甘肅省天水市一中2025屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第一學(xué)段檢測(cè)試題含解析

PAGE25-甘肅省天水市一中2025屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第一學(xué)段檢測(cè)試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，共計(jì)9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國(guó)社會(huì)走向現(xiàn)代的路途中，先進(jìn)的青年學(xué)問(wèn)者大都經(jīng)驗(yàn)過(guò)從鄉(xiāng)村到都市或從中國(guó)向西方的遷移。這種遷移既是空間意義上的背井離鄉(xiāng)，也是生存方式的重大變異。當(dāng)個(gè)體的生命閱歷經(jīng)常與生存環(huán)境相分別時(shí)，當(dāng)自己的言說(shuō)方式經(jīng)常與意欲言說(shuō)的內(nèi)容相背離時(shí)，這些青年學(xué)問(wèn)者不得不反思自己的文化之根，并產(chǎn)生劇烈的尋根沖動(dòng)。可以說(shuō)，正是這種尋根沖動(dòng)，催生了魯迅對(duì)鄉(xiāng)土?xí)鴮懙膼?ài)好。魯迅鄉(xiāng)土?xí)鴮懙莫?dú)特之處，首先體現(xiàn)在對(duì)鄉(xiāng)村信仰的關(guān)注和重視。他從立人的目標(biāo)動(dòng)身，高度評(píng)價(jià)了宗教信仰對(duì)于民眾精神生活所具有的主動(dòng)作用。鄉(xiāng)村宗教與農(nóng)人賽會(huì)是緊密聯(lián)系在一起的，前者是后者的根基，后者是前者的形式。魯迅小說(shuō)中對(duì)鄉(xiāng)村賽會(huì)的確定、贊美和親切感，無(wú)疑來(lái)自童年和少年時(shí)代的生命閱歷，是對(duì)自我文化之根的自覺(jué)體認(rèn)。在他看來(lái)，那些依傍土地生活的農(nóng)夫，雖然沒(méi)有受過(guò)教化但由于有信仰，哪怕其信仰是迷信，也有對(duì)精神生活的追求。做祭祀，演社戲，辦賽會(huì)，都是農(nóng)人生活中的樂(lè)事，是精神向上的體現(xiàn)。所以，魯迅寫祥林嫂毫不吝惜地把自己的工錢拿去捐門檻，之后就像脫去久久纏身的枷鎖一樣，滿心的輕松，“神氣很安逸，眼光也特別有神”。正是有了這份真正的敬畏，那些輾轉(zhuǎn)掙扎在社會(huì)最底層的農(nóng)人才能在黑暗的日子里看到一絲光明，得到一些慰安。其次，魯迅把鄉(xiāng)土風(fēng)景的發(fā)覺(jué)與自己心中的人文理念融合在一起。魯迅關(guān)于風(fēng)景的思索不是停留在一般意義上的風(fēng)景，而是特殊關(guān)注地方色調(diào)——不僅能夠生動(dòng)逼真地傳達(dá)出家鄉(xiāng)風(fēng)物的特征，而且能夠讓讀者在這種風(fēng)物特征中感知其具有的獨(dú)特的文化意味。譬如小說(shuō)《風(fēng)波》中對(duì)家鄉(xiāng)傍晚土場(chǎng)上風(fēng)景的精細(xì)描寫，不僅在于再現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的細(xì)微環(huán)節(jié)，更是為了生動(dòng)地顯示中國(guó)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)模式下農(nóng)人日常的生活狀態(tài)及其與國(guó)民根性之間的親密關(guān)系。尤其應(yīng)當(dāng)指出的是，魯迅對(duì)當(dāng)下或記憶中的家鄉(xiāng)風(fēng)景的描寫，有一個(gè)聚焦點(diǎn)，即從通常被人認(rèn)為美麗的江南風(fēng)景中發(fā)覺(jué)力的美。這正是魯迅以“慣于北方的眼睛”對(duì)于兒時(shí)家鄉(xiāng)風(fēng)景的充溢激情且具有創(chuàng)建力的凝視，也是魯迅精神中的尋根沖動(dòng)在創(chuàng)作中的顯現(xiàn)。第三，魯迅通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土頹敗的生命感知，寫20世紀(jì)初期中國(guó)鄉(xiāng)村農(nóng)夫破產(chǎn)頹敗、農(nóng)夫生活“朝著無(wú)產(chǎn)的路上惡化”的歷史趨勢(shì)。鄉(xiāng)村的凋敝破敗，不僅刺激著魯迅對(duì)農(nóng)夫命運(yùn)的劇烈關(guān)注，而且對(duì)作家的鄉(xiāng)心也構(gòu)成沉重的壓迫。因?yàn)榧亦l(xiāng)的風(fēng)物不再，人事日非，導(dǎo)致作家對(duì)家鄉(xiāng)印象的日漸模糊，而由此產(chǎn)生的焦慮在本質(zhì)上乃是作家對(duì)自我生命之根日漸萎縮的恐驚。魯迅的鄉(xiāng)土?xí)鴮?，既有自我之根的觸摸，也有民族之根的探尋。自我之根的探尋是個(gè)體性的，浸透著個(gè)人的生命隱私；民族之根的探尋是公共性的，體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代精神反思的使命。魯迅的貢獻(xiàn)在于，他天才般地將一個(gè)文學(xué)家的自我之根與民族之根融合在一起，使其鄉(xiāng)土?xí)鴮懗湟缰粋€(gè)又一個(gè)令人驚喜的發(fā)覺(jué)，既為相識(shí)20世紀(jì)上半葉中國(guó)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀供應(yīng)了重要的參照，同時(shí)也為“鄉(xiāng)土”這一文學(xué)母題的發(fā)展做出了屬于自己同時(shí)也屬于民族的獨(dú)特貢獻(xiàn)。（摘編自譚桂林《鄉(xiāng)土與尋根——論魯迅對(duì)鄉(xiāng)村的發(fā)覺(jué)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.走出鄉(xiāng)村的中國(guó)的青年學(xué)問(wèn)者，在遷移中可能遇到背井離鄉(xiāng)和生存方式變異的問(wèn)題。B.做祭祀、演社戲、辦賽會(huì)這些看似迷信的活動(dòng)，在魯迅看來(lái)是農(nóng)人信仰寄予所在處。C.魯迅認(rèn)為對(duì)風(fēng)景的描寫，不但要突出風(fēng)景的地方色調(diào)還要體現(xiàn)獨(dú)特的地方文化意味。D.魯迅的鄉(xiāng)土?xí)鴮懼校扔袑?duì)個(gè)人生命隱私的探尋，也有對(duì)一個(gè)時(shí)代精神的探尋與反思。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章先提出問(wèn)題，后分析問(wèn)題，論證尋根沖動(dòng)下魯迅在鄉(xiāng)土?xí)鴮懼械囊恍┆?dú)特的發(fā)覺(jué)。B.文章從鄉(xiāng)村信仰、鄉(xiāng)土風(fēng)景、鄉(xiāng)村現(xiàn)狀等方面，探討了魯迅在鄉(xiāng)土?xí)鴮懼械莫?dú)特之處。C.文章以《風(fēng)波》中家鄉(xiāng)傍晚土場(chǎng)風(fēng)景的描寫為例，論證魯迅對(duì)于鄉(xiāng)土風(fēng)景書寫的思索。D.文章以中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中青年學(xué)問(wèn)者遷移為前提論述了尋根沖動(dòng)與鄉(xiāng)土?xí)鴮懙年P(guān)聯(lián)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確一項(xiàng)是A.個(gè)體的生命閱歷與生存環(huán)境的分別所帶來(lái)的精神逆境，使得先進(jìn)的青年學(xué)問(wèn)者產(chǎn)生了尋根的沖動(dòng)和行動(dòng)。B.魯迅描寫江南家鄉(xiāng)風(fēng)景的美麗時(shí)，總能從中發(fā)覺(jué)力之美，可見(jiàn)他遷移北方后不再喜愛(ài)江南的柔弱之美。C.魯迅小說(shuō)《家鄉(xiāng)》中鄉(xiāng)村頹敗、風(fēng)物不再的描寫，透露出作者因兒時(shí)家鄉(xiāng)記憶不再而產(chǎn)生的焦慮悲觀心情。D.魯迅對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)，部分來(lái)自于他將自我之根與民族之根融合在一起，創(chuàng)作的鄉(xiāng)土題材的作品。【答案】1.A2.A3.D【解析】【1題詳解】本題考查考生篩選文中信息的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后閱讀選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于確定化、變未然為已然等。A項(xiàng)，“可能遇到”錯(cuò)，原文說(shuō)“先進(jìn)的青年學(xué)問(wèn)者大都經(jīng)驗(yàn)過(guò)從鄉(xiāng)村到都市或從中國(guó)向西方的遷移。這種遷移既是空間意義上的背井離鄉(xiāng)，也是生存方式的重大變異”，文中是確定的表述。故選A?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。A項(xiàng)，“文章先提出問(wèn)題，后分析問(wèn)題”錯(cuò)，文章第一段只是介紹了“尋根沖動(dòng)”的背景，并沒(méi)有“提出問(wèn)題”，自然也就涉及不到“分析問(wèn)題”。文章先介紹了“尋根沖動(dòng)”的來(lái)源，再說(shuō)明“正是這種尋根沖動(dòng)，催生了魯迅對(duì)鄉(xiāng)土?xí)鴮懙膼?ài)好”，主體部分通過(guò)“首先”“其次”“第三”介紹“魯迅鄉(xiāng)土?xí)鴮懙莫?dú)特之處”，屬于并列式結(jié)構(gòu)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的實(shí)力。做選擇題，基本方法是解除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。A項(xiàng)，“個(gè)體的生命閱歷與生存環(huán)境的分別所帶來(lái)的精神逆境，使得……”錯(cuò)，原文是“當(dāng)個(gè)體的生命閱歷經(jīng)常與生存環(huán)境相分別時(shí)，當(dāng)自己的言說(shuō)方式經(jīng)常與意欲言說(shuō)的內(nèi)容相背離時(shí)，這些青年學(xué)問(wèn)者不得不反思自己的文化之根，并產(chǎn)生劇烈的尋根沖動(dòng)”，可見(jiàn)促使他們產(chǎn)生尋根沖動(dòng)的不僅僅是“個(gè)體的生命閱歷與生存環(huán)境的分別所帶來(lái)的精神逆境”，還有“言說(shuō)方式經(jīng)常與意欲言說(shuō)的內(nèi)容相背離”。B項(xiàng)，“可見(jiàn)他遷移北方后不再喜愛(ài)江南柔弱之美”推斷沒(méi)有依據(jù)，原文只是說(shuō)“這正是魯迅以‘慣于北方的眼睛’對(duì)于兒時(shí)家鄉(xiāng)風(fēng)景的充溢激情且具有創(chuàng)建力的凝視”，說(shuō)明魯迅擅長(zhǎng)“從通常被人認(rèn)為美麗的江南風(fēng)景中發(fā)覺(jué)力的美”，是他有創(chuàng)建力的表現(xiàn)。C項(xiàng)，“透露出作者因兒時(shí)家鄉(xiāng)記憶不再而產(chǎn)生的焦慮悲觀心情”錯(cuò)，原文說(shuō)“鄉(xiāng)村的凋敝破敗，不僅刺激著魯迅對(duì)農(nóng)夫命運(yùn)的劇烈關(guān)注，而且對(duì)作家的鄉(xiāng)心也構(gòu)成沉重的壓迫。因?yàn)榧亦l(xiāng)的風(fēng)物不再，人事日非，導(dǎo)致作家對(duì)家鄉(xiāng)印象的日漸模糊，而由此產(chǎn)生的焦慮在本質(zhì)上乃是作家對(duì)自我生命之根日漸萎縮的恐驚”，可見(jiàn)魯迅小說(shuō)《家鄉(xiāng)》中鄉(xiāng)村頹敗、風(fēng)物不再的描寫，體現(xiàn)的是他對(duì)“中國(guó)鄉(xiāng)村農(nóng)夫破產(chǎn)頹敗、農(nóng)夫生活‘朝著無(wú)產(chǎn)的路上惡化’的歷史趨勢(shì)”的思索，以及對(duì)“自我生命之根日漸萎縮的恐驚”。而非簡(jiǎn)潔的“因兒時(shí)家鄉(xiāng)記憶不再而產(chǎn)生的焦慮悲觀心情”。故選D。【點(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)留意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，找尋微小的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①依據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，剛好找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④細(xì)致比照，正確推斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)比照，辨明正誤。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，共計(jì)12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一第五代移動(dòng)通信技術(shù)(簡(jiǎn)稱5G)是最新一代蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)，也是繼4G(LTE-A、WiMax)、3G(UMTS、LTE)和2G(GSM)系統(tǒng)之后的延長(zhǎng)。5G的特點(diǎn)是廣覆蓋、大連接、低時(shí)延、高牢靠。和4G相比，5G峰值速率提高30倍，用戶體驗(yàn)速率提高10倍，頻譜效率提升3倍，移動(dòng)性能達(dá)到支持500公里時(shí)速的高鐵，無(wú)線接口延時(shí)削減90%，連接密度提高10倍，能效和流量密度各提高100倍，能支持移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的各方面應(yīng)用。相比前4代移動(dòng)通信技術(shù)，5G最重要的變更是從面對(duì)個(gè)人擴(kuò)展到面對(duì)產(chǎn)業(yè)。假如說(shuō)5G的商用前期還是以消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)為主，擴(kuò)大移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在消費(fèi)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì);那么，商用后期將發(fā)力產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，在工業(yè)等各行各業(yè)大展身手，由此才有一種說(shuō)法——“4G變更生活，5G變更社會(huì)”。5G將與實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏。據(jù)估計(jì)，到2025年中國(guó)將擁有4.3億個(gè)5G連接，中國(guó)移動(dòng)用戶運(yùn)用5G比例將達(dá)到28%，將占全球5G總用戶量的1/3，中國(guó)將成為全球最大5G市場(chǎng)。5G將與人工智能、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等協(xié)同融合，大幅豐富數(shù)字產(chǎn)業(yè)的業(yè)態(tài)和數(shù)字終端的類型。5G、AI、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)三足鼎立，將支撐整個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。就GDP(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)而言，據(jù)國(guó)際知名詢問(wèn)公司預(yù)料，到2035年，5G會(huì)帶動(dòng)全球GDP增加7%，帶動(dòng)中國(guó)增加GDP超過(guò)1萬(wàn)億美元，還會(huì)使中國(guó)新增將近1000萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。(摘編自《5G，當(dāng)代移動(dòng)通信技術(shù)制高點(diǎn)》材料二2020年1月8日，艾瑞市場(chǎng)詢問(wèn)有限公司發(fā)布了一份《2024年5G行業(yè)探討報(bào)告》。下面是摘自該報(bào)告的兩幅圖表:（摘編自《2024年5G行業(yè)探討報(bào)告》）材料三老百姓聊5G，說(shuō)的是手機(jī)和功能升級(jí)變更，談的是對(duì)新興通信生活方式的追求;業(yè)內(nèi)人士看5G，關(guān)注的則是通信技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)革命。無(wú)論如何，5G正在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，帶來(lái)的“質(zhì)變”也將是顯著的。中國(guó)信通院測(cè)算數(shù)據(jù)顯示，在將來(lái)“十四五”期間，5G將拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)15.2萬(wàn)億。其中，三大運(yùn)營(yíng)商加中國(guó)廣電投資是3.3萬(wàn)億，同時(shí)帶動(dòng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)增加值將達(dá)11.9萬(wàn)億?？梢哉f(shuō)，提升5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋率將為規(guī)模商用筑牢基礎(chǔ)，也有利于應(yīng)用場(chǎng)景的拓展以及用戶市場(chǎng)的培育，以此帶動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)心劑。截至去年，中國(guó)已開(kāi)通5G基站12.6萬(wàn)個(gè)，其中北京、深圳等城市5G基站已超1.5萬(wàn)個(gè)。5G將會(huì)使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交、消遣等變得更快，處理實(shí)力甚至可以超過(guò)電腦，將其與4K/8K超高清視頻、增加現(xiàn)實(shí)(AR)和虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)等結(jié)合。而5G對(duì)于B端的重要性也很明顯，如遠(yuǎn)程駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程教學(xué)、智能家居、智能制造等新產(chǎn)業(yè)都離不開(kāi)5G。詢問(wèn)機(jī)構(gòu)ABI的數(shù)據(jù)顯示，5G走進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)，能顯著促進(jìn)行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，能提升生產(chǎn)力200%，降低能耗30%，延長(zhǎng)設(shè)備壽命30%。中國(guó)工程院院士鄔賀銓認(rèn)為，5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)及云計(jì)算等的協(xié)同融合點(diǎn)燃了信息化新時(shí)代的引擎，為消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)向縱深發(fā)展注入后勁，為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的興起供應(yīng)新動(dòng)能。到2035年，5G、人工智能和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)分別給全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)10——15萬(wàn)億美元，凸顯作為高科技產(chǎn)業(yè)化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的重要性。(摘編自《5G建設(shè)成2024開(kāi)年關(guān)鍵詞，新變更正在發(fā)生》)4.下列關(guān)于“5G”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“5G”是第五代移動(dòng)通信技術(shù)的英文簡(jiǎn)稱，具有廣覆蓋、大連接、低時(shí)延、高牢靠的特點(diǎn)。B.作為最新一代蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)，5G能夠全方位支持移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。C.5G的商用前期以消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)為主，后期以產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為主，從面對(duì)個(gè)人轉(zhuǎn)為面對(duì)產(chǎn)業(yè)。D.5G與AI、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)將支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，到2035年5G將帶動(dòng)全球GDP增加7%。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.與4G相比，5G在峰值速率、用戶體驗(yàn)速率、頻譜效率、移動(dòng)性能、連接密度以及能效和流量密度等方面均有大幅度提高。B.據(jù)估計(jì)，到2025年中國(guó)將成為全球最大5G市場(chǎng)，用戶占全球總量的1/3；到2035年5G將會(huì)帶動(dòng)中國(guó)增加GDP超萬(wàn)億美元。C.網(wǎng)速快、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)穩(wěn)定、觀看超高清視頻是2024年12月用戶期盼盡快運(yùn)用5G網(wǎng)絡(luò)的三大緣由，這一也是運(yùn)營(yíng)商的努力方向。D.5G網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量取決于運(yùn)營(yíng)商的資源與實(shí)力；覆蓋、干擾、容量是影響用戶感知的三個(gè)因素，也是評(píng)價(jià)5G網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的重要指標(biāo)。6.依據(jù)材料三，概括5G在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮了哪些作用?！敬鸢浮?.C5.B6.①拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，帶動(dòng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②將會(huì)使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交、消遣等變得更快，處理實(shí)力更強(qiáng)；并且5G對(duì)B端的重要性很明顯。③促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要概念，篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要細(xì)致審題，明確題干的要求，如“關(guān)于‘5G’的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出推斷。C項(xiàng)，“……后期以產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為主”錯(cuò)誤，材料一其次段說(shuō)的是“商用后期將發(fā)力產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”，文中是“將發(fā)力”，即對(duì)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)起先用力，并非“以產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為主”，選項(xiàng)曲解文意；“從面對(duì)個(gè)人轉(zhuǎn)為面對(duì)產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)誤，材料一其次段說(shuō)的是“從面對(duì)個(gè)人擴(kuò)展到面對(duì)產(chǎn)業(yè)”，文中是“擴(kuò)展到”，并非“轉(zhuǎn)為”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。B項(xiàng)，“用戶占全球總量的1/3”錯(cuò)誤，材料一第三段說(shuō)的是“中國(guó)移動(dòng)用戶運(yùn)用5G比例將達(dá)到28%，將占全球5G總用戶量的1/3”，文中說(shuō)的是“中國(guó)移動(dòng)用戶”，選項(xiàng)變成“用戶”。故選B。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“依據(jù)材料三，概括5G在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮了哪些作用”，然后閱讀材料三，圈出5G在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮的作用，再分點(diǎn)進(jìn)行概括。如其次段“5G將拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)15.2萬(wàn)億”“同時(shí)帶動(dòng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)增加值將達(dá)11.9萬(wàn)億”，這里是說(shuō)5G在拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)方面所起到的作用，據(jù)此可以概括出第一點(diǎn)，關(guān)鍵信息為“拉動(dòng)”“推動(dòng)”“發(fā)展”；如第三段“5G將會(huì)使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交、消遣等變得更快，……而5G對(duì)于B端的重要性也很明顯，如遠(yuǎn)程駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程教學(xué)、智能家居、智能制造等新產(chǎn)業(yè)都離不開(kāi)5G”，這里是說(shuō)5G對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交消遣方面的價(jià)值，據(jù)此可以概括出其次點(diǎn)，關(guān)鍵信息為“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交、消遣”“B端”等；如第四段“5G走進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)，能顯著促進(jìn)行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，能提升生產(chǎn)力200%，降低能耗30%，延長(zhǎng)設(shè)備壽命30%?！瓰橄M(fèi)互聯(lián)網(wǎng)向縱深發(fā)展注入后勁，為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的興起供應(yīng)新動(dòng)能”，這里是說(shuō)5G對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)以及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的意義?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和看法等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致比照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就須要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)覺(jué)選項(xiàng)與原文信息不一樣的地方，進(jìn)行確定答案。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共計(jì)15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。乳酪湯【法】都德這房間很小，而且是在六樓，但可以照到足夠的太陽(yáng)，當(dāng)夜幕駕臨 ，就像此時(shí)這樣，這間房便和整座屋頂一起，與無(wú)盡的黑夜和烈雨狂風(fēng)融在了一起，不過(guò)房間舒適、暖和，讓人覺(jué)得那的確是一個(gè)家，愈是風(fēng)狂雨暴，這種感覺(jué)便愈劇烈，這也略微彌補(bǔ)了它面積小的缺陷。不過(guò)此時(shí)鳥(niǎo)巢是空的，房間主子不在家。算算時(shí)間也差不多該回來(lái)了。屋里的一切，似乎都在盼他回來(lái)似的。有一只很小的鍋?zhàn)臃旁谀亲夂玫臓t子上，里面似乎還煮著東西，微微地發(fā)著一陣心滿足足的聲響。對(duì)于鍋?zhàn)觼?lái)說(shuō)，這夜太漫長(zhǎng)了，盡管這鍋?zhàn)油膺叾紵诹耍坪踹@已經(jīng)不是它第一次熬夜了，可它仍不免顯出著急的模樣，鍋蓋時(shí)常地掀起來(lái)，蒸汽便趁機(jī)爭(zhēng)先恐后地往外鉆，它們?cè)诜块g里四面散開(kāi)，變成了噴香的奶的味道，令人垂涎欲滴。??！香噴噴的乳酪湯……爐子那邊時(shí)時(shí)常地也閃一下，柴火上的灰燼掉落了，便燃起了小火，從爐門下邊耀亮房間，雖然只是閃亮那么一下，但是以將屋里的一切檢查一遍。??！是的，一切都井然有序，主子是個(gè)很愛(ài)干凈的人，窗上那簡(jiǎn)潔素雅的窗簾將屋子遮得密不透風(fēng)。床邊舒適地掛著幔帳。一張大安樂(lè)椅擺在壁爐旁邊。餐桌放在房間一角，餐具整整齊齊地?cái)[放著，而且主子確定是個(gè)關(guān)切國(guó)事的人，因?yàn)樵谧雷舆吷嫌幸淮蠖褕?bào)紙。孤寂的主子確定是一邊看書一邊用餐的……正如鍋?zhàn)颖谎诹艘粯?，餐具的花飾也被水泡褪色了，?bào)紙也只有上面幾頁(yè)是新的。房間里的擺設(shè)無(wú)法使人覺(jué)得舒適，因?yàn)闁|西又破又舊，而且少得可憐。這讓人覺(jué)得主子確定每天如此，深夜方歸，進(jìn)屋第一件事就是看看他那奇妙的熱湯。因?yàn)檫@或許是屋子里面惟一富有生命的東西。啊！香噴噴的乳酪湯……從房子的擺設(shè)與裝飾看，我們猜想這位主子確定是位職員，而且時(shí)間觀念特別強(qiáng)，每天進(jìn)行著勞碌而井然有序的工作。這樣晚還沒(méi)回來(lái)，那他確定是在郵局或電報(bào)局當(dāng)差。我們幾乎可以看到他和同事們?cè)趯庫(kù)o的大樓里面快速而寧?kù)o地工作，戴著絨帽，在分揀信件，蓋郵戳，數(shù)著藍(lán)色電報(bào)紙條上的字，為整個(gè)巴黎明天的郵電業(yè)務(wù)而勞碌。哎，不對(duì)，或許猜錯(cuò)了。爐子里泄露出來(lái)一線火光，照亮了房間，也映出了墻上掛著的大相片。于是，從黑沉沉的暗影中，露出了奧古斯都皇帝、穆罕默德、羅馬騎士、亞美尼亞統(tǒng)治者費(fèi)利克斯等人威歷的鑲著金框的肖像，還有一頂頂王冠，戰(zhàn)盔，教皇的三重冕，蘇丹的頭帕，在這些頭冠下面始終是同一張臉，他神情肅穆，并沒(méi)因如此多的冠冕而樂(lè)得不能自抑，這就是這間房子主子的臉。爐子上嘟嘟翻滾的湯將成為這位先生的晚餐。??！香噴噴的乳酪湯……看來(lái)他不是做郵差的活兒，而是皇帝，就是擁有對(duì)本國(guó)人民生殺大權(quán)的統(tǒng)治者，他每天晚上演出，只消說(shuō)一句：“禁衛(wèi)軍，抓住他！”那個(gè)被抓的人只有幾秒鐘的自由時(shí)間了。此時(shí)，他正在河時(shí)岸他的宮殿里，為臺(tái)下的觀眾賣力地演出，念誦著悲劇里的大段獨(dú)白，似乎是在打發(fā)時(shí)間。的確，面對(duì)一排排的椅子來(lái)表演帝王將相，要提起愛(ài)好的確挺不簡(jiǎn)潔的。奧德翁劇場(chǎng)上演悲劇時(shí)，顯得如此冷清……突然，似乎有什么東西讓皇帝興奮起來(lái)，他的鼻孔翕動(dòng)開(kāi)了，舌頭忍不住舔了一下上嘴唇……他想起回家后，屋里暖融融的，餐具都已經(jīng)擺好，燈盞已經(jīng)上好油，家里的一切都整理得井井有條。戲臺(tái)上，他必需做一個(gè)舉止過(guò)分張揚(yáng)的角色，在私生活里，他便用整齊規(guī)則來(lái)補(bǔ)償……他照舊在遠(yuǎn)處感覺(jué)乳酪湯的香味……?。∠銍妵姷娜槔覝藭r(shí)，他打起了十二分的精神。新的活力似乎一下子被注入到了他的身上，大理石的臺(tái)階、柱廊的陡峭，都不能阻礙他大步行走。他用情地表演著他的角色，從一般的走步到高難動(dòng)作，他都表演得特別到位。你想想，假如閣樓聞的爐火熄了，情形會(huì)怎樣？……隨著時(shí)間消逝，他與香噴噴的乳酪湯，暖融融的小房間相距也越來(lái)越近，他的演出就更加生動(dòng)、傳神，這真是讓人不可思議！前廳的那些戲迷，劇院的?？停粋€(gè)個(gè)都來(lái)了精神，覺(jué)得這個(gè)馬蘭古演得出神入化，越看越帶勁，時(shí)常會(huì)送出一聲叫好。在那關(guān)鍵性的幾場(chǎng)戲里，如手刃叛逆、公主出嫁等，皇帝的表情更是稀奇的完備。雖說(shuō)心情如此激烈，念了那么多的獨(dú)白，但終歸沒(méi)有吃東西呀，可是他覺(jué)得已回到了自己的小閣樓里，得到了乳酪湯，他帶著人的微笑，凝視著西娜和馬克西姆兩人，慢慢地，他們變成了香香的乳酪湯。第一勺湯汁進(jìn)了肚子，那真是太美了。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)第一段中含有“似乎”詞的句子，以及關(guān)于“聲響”“味道”的描寫，都指向房間里爐子上的鍋?zhàn)?，帶給閱讀者豐富的想象，激起閱讀的愛(ài)好。B.小說(shuō)擅長(zhǎng)運(yùn)用真實(shí)的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)人物，“他的鼻孔翁動(dòng)開(kāi)了，舌頭忍不住舔了一下上嘴唇”，體現(xiàn)出房間主子想到乳酪湯時(shí)的興奮和開(kāi)心之態(tài)。C.“我”先想象房間的主子是郵局或電報(bào)局的職員，后來(lái)從房間的照片推知主子的身份是特地演皇帝的演員，二者前后關(guān)聯(lián)，足見(jiàn)房間主子晚間的勞碌。D.小說(shuō)寫房間的主子在舞臺(tái)上表演得出神人化之時(shí)，仍舊惦記者自己的閣樓和乳酪湯，這種反常的心理其實(shí)是肚子饑餓的體現(xiàn)，表明他當(dāng)時(shí)生活的艱難。8.小說(shuō)一、三兩段中對(duì)閣樓環(huán)境的描寫有著重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)以“乳酪湯”為標(biāo)題，顯示出作者匠心的構(gòu)思。請(qǐng)從構(gòu)思的角度簡(jiǎn)析本文的藝術(shù)效果【答案】7.C8.①?gòu)拿鑼戦w樓給人的感覺(jué)入手，通過(guò)寫房間的面積小而有足夠的光線，從側(cè)面揭示人物的精神面貌；②營(yíng)造出主子公閣樓生活舒適、暖和的氛圍，與后文演出劇場(chǎng)中冷清、驚慌的氣氛形成對(duì)比；③作為象征，比方主子公現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)與幻想生活狀態(tài)之間的沖突，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。9.①以乳酪湯為明線，虛寫(想象)放在封好的爐子上鍋?zhàn)永镏笾臒釡?，表現(xiàn)房間主子對(duì)暖和、舒適日常生活的憧憬；②以乳酪湯為暗線，隱含喝上熱乎乎的乳酪湯是房間主子演出的動(dòng)力和目標(biāo)，從側(cè)面交代了主子公艱難、貧困的生活現(xiàn)狀；③在虛實(shí)結(jié)合中，敘述者想象的虛幻生活場(chǎng)景與主子公現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)形成劇烈而顯明的對(duì)比，突出了小人物生活的不易和圖窘。【解析】【7題詳解】此題考查考生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、修辭分析、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。C項(xiàng)，“足見(jiàn)房間主子晚間的勞碌”分析錯(cuò)誤，作者通過(guò)想象主子的身份，體現(xiàn)的是主子對(duì)酸梅湯的憧憬。故選C?！?題詳解】本題考查考生分析環(huán)境描寫的作用的實(shí)力。考生分析環(huán)境描寫的作用，可以從以下幾個(gè)方面思索：1、環(huán)境本身：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；示意社會(huì)環(huán)境；營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。2、人物方面：烘托心情；表現(xiàn)身份、地位、性格等；示意命運(yùn)。3、情節(jié)方面：示意或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索。4、主題方面：表達(dá)、寄予、示意、揭示主題；豐富、深化主旨。第1段“這房間很小，而且是在六樓，但可以照到足夠的太陽(yáng)，當(dāng)夜幕駕臨 ，就像此時(shí)這樣，這間房便和整座屋頂一起，與無(wú)盡的黑夜和烈雨狂風(fēng)融在了一起，不過(guò)房間舒適、暖和，讓人覺(jué)得那的確是一個(gè)家，愈是風(fēng)狂雨暴，這種感覺(jué)便愈劇烈，這也略微彌補(bǔ)了它面積小的缺陷”從環(huán)境本身分析，開(kāi)篇就描寫閣樓，給人的感覺(jué)，通過(guò)寫房間的面積小，光線的足夠，在人物方面從側(cè)面揭示出人物的精神面貌；第1段“屋里的一切，似乎都在盼他回來(lái)似的。有一只很小的鍋?zhàn)臃旁谀亲夂玫臓t子上，里面似乎還煮著東西，微微地發(fā)著一陣心滿足足的聲響。對(duì)于鍋?zhàn)觼?lái)說(shuō)，這夜太漫長(zhǎng)了，盡管這鍋?zhàn)油膺叾紵诹耍坪踹@已經(jīng)不是它第一次熬夜了，可它仍不免顯出著急的模樣，鍋蓋時(shí)常地掀起來(lái)，蒸汽便趁機(jī)爭(zhēng)先恐后地往外鉆，它們?cè)诜块g里四面散開(kāi)，變成了噴香的奶的味道，令人垂涎欲滴”營(yíng)造出主子公閣樓生活舒適、暖和的氛圍，與后文“的確，面對(duì)一排排的椅子來(lái)表演帝王將相，要提起愛(ài)好的確挺不簡(jiǎn)潔的。奧德翁劇場(chǎng)上演悲劇時(shí)，顯得如此冷清”形成對(duì)比；第3段的“爐子那邊時(shí)時(shí)常地也閃一下，柴火上的灰燼掉落了……孤寂的主子確定是一邊看書一邊用餐的”的想象描寫和“正如鍋?zhàn)颖谎诹艘粯?，餐具的花飾也被水泡褪色了，?bào)紙也只有上面幾頁(yè)是新的。房間里的擺設(shè)無(wú)法使人覺(jué)得舒適，因?yàn)闁|西又破又舊，而且少得可憐。這讓人覺(jué)得主子確定每天如此，深夜方歸，進(jìn)屋第一件事就是看看他那奇妙的熱湯。因?yàn)檫@或許是屋子里面惟一富有生命的東西”的現(xiàn)實(shí)描寫比方主子公現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)與幻想生活狀態(tài)之間的沖突，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！?題詳解】本題主要考查考生探究小說(shuō)標(biāo)題豐富的意蘊(yùn)實(shí)力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比方義、象征義。標(biāo)題假如是比方句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)綻開(kāi)敘述，那么就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系文章的詳細(xì)內(nèi)容，弄清比方義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。本文多次寫到“乳酪湯”在虛實(shí)結(jié)合中，敘述者想象的虛幻生活場(chǎng)景，這些想象與主子公現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)形成劇烈而顯明的對(duì)比，突出了當(dāng)時(shí)小人物生活的不易和圖窘；本文多次重復(fù)寫到“乳酪湯”，可見(jiàn)文章以乳酪湯為明線，通過(guò)虛寫第1段“有一只很小的鍋?zhàn)臃旁谀亲夂玫臓t子上，里面似乎還煮著東西，微微地發(fā)著一陣心滿足足的聲響。對(duì)于鍋?zhàn)觼?lái)說(shuō)，這夜太漫長(zhǎng)了，盡管這鍋?zhàn)油膺叾紵诹?，似乎這已經(jīng)不是它第一次熬夜了，可它仍不免顯出著急的模樣，鍋蓋時(shí)常地掀起來(lái)，蒸汽便趁機(jī)爭(zhēng)先恐后地往外鉆，它們?cè)诜块g里四面散開(kāi)，變成了噴香的奶的味道，令人垂涎欲滴”和最終一段“可是他覺(jué)得已回到了自己的小閣樓里，得到了乳酪湯”的描寫，表現(xiàn)房間主子對(duì)暖和、舒適日常生活的憧憬；從最終一段“雖說(shuō)心情如此激烈，念了那么多的獨(dú)白，但終歸沒(méi)有吃東西呀，可是他覺(jué)得已回到了自己的小閣樓里，得到了乳酪湯，他帶著人的微笑，凝視著西娜和馬克西姆兩人，慢慢地，他們變成了香香的乳酪湯。第一勺湯汁進(jìn)了肚子，那真是太美了”“爐子上嘟嘟翻滾的湯將成為這位先生的晚餐”“突然，似乎有什么東西讓皇帝興奮起來(lái)，他的鼻孔翕動(dòng)開(kāi)了，舌頭忍不住舔了一下上嘴唇……他想起回家后，屋里暖融融的，餐具都已經(jīng)擺好，燈盞已經(jīng)上好油，家里的一切都整理得井井有條。戲臺(tái)上，他必需做一個(gè)舉止過(guò)分張揚(yáng)的角色，在私生活里，他便用整齊規(guī)則來(lái)補(bǔ)償……他照舊在遠(yuǎn)處感覺(jué)乳酪湯的香味”可見(jiàn)文章以乳酪湯為暗線，從側(cè)面交代了主子公艱難、貧困的生活現(xiàn)狀，隱含喝上熱乎乎的乳酪湯是房間主子演出的動(dòng)力和目標(biāo)?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)閱讀的選擇題考查的范圍特別廣泛，所涉及的考點(diǎn)有分析人物形象、梳理小說(shuō)情節(jié)、概括小說(shuō)主題、鑒賞表達(dá)技巧等，可以說(shuō)是一種綜合型試題。做好這種題目，既要通觀全文，又要分析細(xì)微環(huán)節(jié)。（1）首先要分析人物，明辨感情。小說(shuō)中的人物是鮮活的，作者在塑造人物形象時(shí)，往往會(huì)通過(guò)小說(shuō)中的人物表達(dá)自己的情感看法，或愛(ài)或憎，或褒揚(yáng)或貶抑。在選項(xiàng)中，命題人往往從親貶錯(cuò)位、輕重失誤的角度設(shè)置陷阱。（2）然后依據(jù)情節(jié)，分析因果。在選項(xiàng)中命題人往往從強(qiáng)加因果、曲解原文、斷章取義等角度設(shè)置陷阱。遇到這類選項(xiàng)，考生要結(jié)合相關(guān)情節(jié)細(xì)致推究小說(shuō)的因果關(guān)系。（3）借助原文，明辨技巧。這道題時(shí)?？疾楸磉_(dá)技巧，在選項(xiàng)中，命題人從表達(dá)技巧的角度對(duì)小說(shuō)進(jìn)行賞析，一般會(huì)從無(wú)中生有、張冠李戴的角度設(shè)置陷阱?？忌獙?duì)表達(dá)技巧的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)心中有數(shù)，精確推斷小說(shuō)是否采納某種表達(dá)技巧。（4）最終還要梳理內(nèi)容把握主旨。一篇小說(shuō)中有情節(jié)設(shè)計(jì)、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項(xiàng)詳細(xì)內(nèi)容，這些內(nèi)容又都和主旨情感有關(guān)。命題人往往會(huì)在內(nèi)容和主旨上設(shè)題。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，共計(jì)19分）閱讀下面的文言文，完成各題。劉恕字道原，筠州人。恕少穎悟，書過(guò)目即成誦。年十三欲應(yīng)制科，從人假《漢》《唐書》，閱月皆歸之。謁丞相晏殊，問(wèn)以事，反覆詰難，殊不能對(duì)。恕在鉅鹿時(shí)，召至府，重禮之，使講《春秋》，殊親帥官屬往聽(tīng)。未冠，舉進(jìn)士，時(shí)有詔，能講經(jīng)義者別奏名，應(yīng)詔者才數(shù)十人，恕以《春秋》《禮記》對(duì)，先列注疏，次引先儒異說(shuō)，末乃斷以己意，凡二十問(wèn)，所對(duì)皆然，主司異之，擢為第一。他文亦入高等，而廷試不中格，更下國(guó)子試講經(jīng)，復(fù)第一，遂賜第。調(diào)鉅鹿主簿、和川令，發(fā)強(qiáng)擿伏，一時(shí)能吏自以為不及。恕為人重意義，急然諾?？な氐米锉慧?，屬吏皆連坐下獄，恕獨(dú)恤其妻子，如己骨肉，又面數(shù)轉(zhuǎn)運(yùn)史深文峻詆。篤好史學(xué)，自太史公所記，下至周顯德末，紀(jì)傳之外至私記雜說(shuō)，無(wú)所不覽，上下數(shù)千載間，鉅微之事，如指諸掌。司馬光編次《資治通鑒》，英宗命自擇館閣英才共修之。光對(duì)曰：“館閣文學(xué)之士誠(chéng)多，至于專精史學(xué)，臣得而知者，唯劉恕耳?！奔凑贋榫至?，遇史事紛錯(cuò)難治者，輒以諉恕。恕于魏、晉以后事，考證差繆，最為精詳。王安石與之有舊，欲引置三司條例。恕以不習(xí)金谷為辭，因言天子方屬公大政，宜恢張堯、舜之道以佐明主，不應(yīng)以利為先。面刺其過(guò)，安石怒，變色如鐵，恕不少屈。或稠人廣坐抗言其失無(wú)所避遂與之絕方安石用事呼吸成禍福高論之士始異而終附之面譽(yù)而背毀之口順而心非之者皆是也恕奮厲不顧，直指其事，得失無(wú)所隱。光出知永興軍，恕亦以親老，求監(jiān)南康軍酒以就養(yǎng)，許即官修書。光判西京御史臺(tái)，恕請(qǐng)?jiān)劰?，留?shù)月而歸。道得風(fēng)攣疾，右手足廢，然苦學(xué)如故，少間，輒修書，病亟乃止。官至秘書丞，卒，年四十七。死后七年，《通鑒》成，追錄其勞，官其子羲仲為郊社齋郎。（節(jié)選自《宋史·劉恕傳》10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.或稠人廣坐抗言/其失無(wú)所避遂與之絕/方安石用/事呼吸成/禍福高論之士始異/而終附之/面譽(yù)而背毀之/口順而心非之者/皆是也/B.或稠人廣坐/抗言其失無(wú)所避/遂與之絕/方安石用事/呼吸成禍福/高論之士/始異而終附之/面譽(yù)而背毀之/口順而心非之者/皆是也C.或稠人廣坐抗言/其失無(wú)所避/遂與之絕/方安石用事/呼吸成禍福/高論之士始異/而終附之/面譽(yù)而背毀之/口順而心非之者/皆是也D.或稠人廣坐/抗言其失無(wú)所避遂與之絕/方安石用/事呼吸成/禍福高論之士始異/而終附之/面譽(yù)而背毀之/口順而心非之者/皆是也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.制科，又稱大科、特科，科舉中臨時(shí)設(shè)置的考試科目，目的在于選拔各種特殊人才。B.未冠，尚未加冠，冠禮是古代男性成年禮，一般二十歲實(shí)行，但在民間也可以提前。C.注疏，注和疏的并稱。注，是對(duì)經(jīng)書字句的注解；疏，則是對(duì)史書字句的注解。D.御史臺(tái)，中國(guó)古代官署名，是中心行政監(jiān)察機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)糾察、彈劾官員、肅正綱紀(jì)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.劉恕天資聰穎，才學(xué)出類拔萃。他書讀一遍就能背誦；《唐書》這樣的典籍，一月讀畢；應(yīng)考時(shí)他的對(duì)答令主考驚異，廷試時(shí)他再次拔得第一，被賜進(jìn)士。B.劉恕深明史法，修書最受倚重。司馬光對(duì)他推崇備至，召他參與編寫《資洽通鑒》；遇到紛錯(cuò)難治的史實(shí)，就托付他進(jìn)行考證;他尤其熟識(shí)魏、晉及以后的歷史。C.劉恕正直剛毅，不為權(quán)勢(shì)所屈。他在鉅鹿、和川任職時(shí)，就大膽揭發(fā)奸佞之人；王安石變法中想要任用他，他辭而不就，還曾當(dāng)面指責(zé)王安石的過(guò)失。D.劉恕博覽史書，病重苦學(xué)不輟。他不但研讀《史記》，還對(duì)其他的私記雜說(shuō)都了如指掌；出行途中即使患上重病，照舊苦學(xué)如常，直到病情緊急才肯作罷。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）謁丞相晏殊，問(wèn)以事，反覆詰難，殊不能對(duì)。（2）恕獨(dú)恤其妻子，如己骨肉，又面數(shù)轉(zhuǎn)運(yùn)使深文峻詆?！敬鸢浮?0.B11.C12.A13.（1）拜見(jiàn)丞相晏殊，拿史書上的事向他請(qǐng)教，反復(fù)追問(wèn)，連晏殊也不能回答出來(lái)。（2）只有劉恕體恤他們的妻子兒女，就像對(duì)待自己的骨肉，又當(dāng)面數(shù)落轉(zhuǎn)運(yùn)使援用法律條文苛細(xì)嚴(yán)峻，有刻毒誣陷之嫌?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生對(duì)文意的理解和斷句實(shí)力。解答此類試題，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等，把握句子特征，結(jié)合上下文的理解斷句；其次，要駕馭一些應(yīng)試技巧，如留意句首、句末虛詞，句式特點(diǎn)（如推斷句和對(duì)稱句）；最終還應(yīng)留意選項(xiàng)特征以及文體的語(yǔ)言風(fēng)格?？捎媒獬??！盁o(wú)所避”的是“抗言其失”的做法，解除AC?！鞍彩笔侨嗣坝檬隆笔浅Ｓ迷~，意思是“當(dāng)權(quán)執(zhí)政”，中間不能斷開(kāi)，解除AD。“高論之士”是名詞詞組?！昂粑币缓粢晃?，比方輕而易舉?！笆潞粑伞焙汀暗湼８哒撝渴籍悺?，表意不通，解除AD。故選B?！?1題詳解】本題考查了解并駕馭常見(jiàn)古代文化學(xué)問(wèn)的實(shí)力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗等，考生要留意平常學(xué)問(wèn)的積累，尤其是課下注釋的相關(guān)內(nèi)容。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。注疏：注和疏的并稱。注，對(duì)經(jīng)書字句的注解，又稱傳、箋、解、章句等；疏，對(duì)注的注解，又稱義疏、正義、疏義等。選項(xiàng)說(shuō)“疏，則是對(duì)史書字句的注解”不正確。故選C?！?2題詳解】本題考查分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思的實(shí)力。解答時(shí)要整體理解文章內(nèi)容，把握時(shí)間、人物、事務(wù)以及文中人物的觀點(diǎn)看法和作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其要重視對(duì)選文細(xì)微環(huán)節(jié)的理解，確定要把選項(xiàng)與原文對(duì)應(yīng)的句子進(jìn)行分析比較，看其中存在哪些異義與分歧。A項(xiàng)曲解文意，原文是他“未冠，舉進(jìn)士”，即進(jìn)士及第。之后廷試，“主司異之，擢為第一”，并非在此賜予進(jìn)士，選項(xiàng)說(shuō)“廷試時(shí)他再次拔得第一，被賜進(jìn)士”不當(dāng)。故選A?！?3題詳解】此題考查翻譯文中句子的理解實(shí)力。此題要在精確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、推斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)須要留意的關(guān)鍵詞句有：（1）謁：拜見(jiàn)，拜謁。詰難：追問(wèn)。對(duì)：回答。問(wèn)以事：介詞結(jié)構(gòu)后置句和省略句，應(yīng)是“問(wèn)之以事”，即“拿史書上的事向他請(qǐng)教”。（2）恤：體恤，顧念。妻子：妻子和兒女。面：名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)面。數(shù)：數(shù)落。深文：援用法律條文苛細(xì)嚴(yán)峻。峻詆：刻毒誣陷。參考譯文：劉恕，字道原，筠州人。劉恕從小就特別聰慧，書看過(guò)一遍就能背下來(lái)。十三歲時(shí)他想應(yīng)制科考試，向別人借了《漢》《唐書》，過(guò)了一個(gè)月就都?xì)w還了。他去拜謁宰相晏殊，拿史書上的事向他請(qǐng)教，反復(fù)追問(wèn)，連晏殊也不能回答出來(lái)。劉恕在鉅鹿時(shí)，晏殊把他召到府上，以隆重的禮儀來(lái)對(duì)待他，讓他講解《春秋》，晏殊親自率領(lǐng)屬下官員去聽(tīng)。還不到二十歲，劉恕登進(jìn)士第，當(dāng)時(shí)皇帝有詔，能講經(jīng)義的考生另外報(bào)上姓名，應(yīng)詔的只有幾十名，劉恕用《春秋》《禮記》對(duì)答，先列述注文，再列舉先儒們各種不同的看法，最終發(fā)表自己的見(jiàn)解，所提一共二十問(wèn)，劉恕對(duì)答都很正確，主考官大為驚異，選他為第一。其他文章也被列為高等，但廷試卻沒(méi)有考中，便再讓他到國(guó)子監(jiān)試講經(jīng)書，又列為第一，于是賜進(jìn)士第。調(diào)任鉅鹿主簿、和川縣令，揭露檢舉壞人和隱藏的壞事，當(dāng)時(shí)那些自以為很有本領(lǐng)的官吏都自覺(jué)不如劉恕。劉恕為人很重情義，答應(yīng)辦的事確定立刻去辦?？な胤噶俗锉粡椲溃聦俟倮舳急粻窟B關(guān)進(jìn)牢獄，只有劉恕體恤他們的妻子兒女，就像對(duì)待自己的骨肉，又當(dāng)面數(shù)落轉(zhuǎn)運(yùn)使援用法律條文苛細(xì)嚴(yán)峻，有刻毒誣陷之嫌。劉恕特別愛(ài)好史學(xué)，從太史公司馬遷所記始，到周顯德末年，紀(jì)傳以及紀(jì)傳之外的私記雜說(shuō)，沒(méi)有不讀的，上下數(shù)千年間，無(wú)論大事小事，都了如指掌。司馬光編寫《資治通鑒》，英宗讓他自己選擇館閣英才共同編寫。司馬光回答說(shuō)：“館閣文學(xué)之士的確許多，至于特地精通史學(xué)的，我所知道的，只有劉恕罷了?！碑?dāng)即征召劉恕為官署的僚屬，遇到有史事紛繁雜亂難以整理的，就把它們托付給劉恕。劉恕對(duì)于魏、晉以后的事，考證差錯(cuò)，最為精當(dāng)詳盡。王安石與劉恕有老交情，想要引薦他到三司條例司任職。劉恕以不熟識(shí)錢糧為借口推辭，趁機(jī)對(duì)王安石說(shuō)：天子正托付您主持大政，應(yīng)當(dāng)張揚(yáng)堯、舜之道來(lái)輔佐明主，不應(yīng)把利益放在前面。劉恕當(dāng)面指責(zé)他的過(guò)失，王安石大怒，臉色變得如鐵，劉恕卻沒(méi)有絲毫屈從。有時(shí)候在眾人廣座中，直言他的過(guò)失毫不回避，王安石于是和他絕交。當(dāng)王安石主持事務(wù)，輕而易舉地就招禍。高談闊論的人，起先看法不同而后最終附和他，當(dāng)面贊譽(yù)而背后詆毀他，表里不一的都像這樣。劉恕奮厲不顧，干脆指責(zé)其事，得失沒(méi)有什么隱諱的。司馬光出京掌管永興軍，劉恕也因?yàn)楦改改昀?，懇求監(jiān)管南康軍酒來(lái)侍奉父母，朝廷答應(yīng)到詔他在官任上修書。司馬光任西京御史臺(tái)通判，劉恕懇求拜見(jiàn)司馬光，司馬光留他數(shù)月才讓他回來(lái)。在路上得風(fēng)攣疾，右手足廢，然而像以前一樣苦學(xué)，有時(shí)間，就修書，病急才停止。官至秘書丞，去世，年四十七。死后七年，《通鑒》寫成，追錄他的功勞，授其子劉羲仲為郊社齋郎?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，留意一些常見(jiàn)的標(biāo)記性的虛詞，留意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要留意一個(gè)事務(wù)不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破裂，相反兩個(gè)事務(wù)句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)留意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，共計(jì)9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。感事歐陽(yáng)修故園三徑久成荒，賢路胡為此坐妨。病骨瘦便花蕊暖，煩心渴喜鳳團(tuán)香。號(hào)弓但灑孤臣血，憂國(guó)空余兩鬢霜。何日君恩憫衰朽，許從初服返耕桑。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)運(yùn)用典故含蓄地表達(dá)了“田園將蕪胡不歸”的心志。B.頷聯(lián)表明詩(shī)人雖然病骨嶙峋，但花間品茶心中照舊高興。C.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人欲歸隱田園，辭官耕桑之情。D.這首詩(shī)文宇洗練，感情真摯，高雅中蘊(yùn)含平實(shí)質(zhì)樸之風(fēng)。15.試分析頸聯(lián)中“憂國(guó)空余兩鬢霜”的“空”字和杜甫《蜀相》中“隔葉黃鸝空好音”的“空”字藝術(shù)效果有何異同。【答案】14.B15.同:都抒發(fā)了詩(shī)人空有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)人理解，不被賞識(shí)的憂愁和苦悶。異:本詩(shī)直抒胸臆，“空”字干脆道出為國(guó)事而憂，鬢生華發(fā)的感傷；而杜詩(shī)則借物抒情，借黃鸝的空有好音無(wú)人觀賞來(lái)抒發(fā)自己不被理解與賞識(shí)，空有報(bào)國(guó)之志的苦悶和惆悵?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。本題是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，“照舊高興”錯(cuò)，詩(shī)中沒(méi)有高興之情。頷聯(lián)表達(dá)的是詩(shī)人郁悶的心情，品著茶，無(wú)所事事，是一種無(wú)奈之情。故選B?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的實(shí)力。題干要求分析頸聯(lián)中“憂國(guó)空余兩鬢霜”的“空”字和杜甫《蜀相》中“隔葉黃鸝空好音”的“空”字藝術(shù)效果有何異同。這是對(duì)煉字的考查。兩首詩(shī)中都有“空”字，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人的身世境遇，不難理解出他們所表達(dá)的情感。再把該字放在詳細(xì)的語(yǔ)境中可知，本詩(shī)直抒愛(ài)國(guó)之志，感情真摯，杜詩(shī)則借黃鵬鳥(niǎo)表達(dá)空有好音的苦悶和惆悵。歐陽(yáng)修的詩(shī)：“號(hào)弓”指帝王崩，這里當(dāng)指英宗病逝，“孤”“空”兩字寫出了皇帝病逝后兩宮爭(zhēng)斗中自己的艱難境況以及各種怨言誹謗聚于一身的孤苦。“憂國(guó)空余兩鬢霜”表達(dá)了自己在朝廷中難.以施展拳腳的悲憤和為國(guó)事憂心的傷悲。正因如此，他已經(jīng)厭煩了這種麻煩多多的宦海生涯，他希望在遲暮之年，過(guò)上一種清靜、悠然、安定、豐富的田園生活。因而，詩(shī)人殷切地希望皇恩垂憐，實(shí)現(xiàn)自己的夙愿——“何日

君恩憫衰朽，許從初服返耕桑”。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的憧憬及希望遠(yuǎn)離官場(chǎng)和世事紛擾的歸隱之情。杜甫的詩(shī)：“空”這個(gè)虛字是此聯(lián)之眼，其作用有二：一是感嘆碧草嬌鶯無(wú)人賞玩道，顯出英雄長(zhǎng)逝，遺跡荒落；二是惋惜連與英靈作伴的草木禽鳥(niǎo)不解人事代謝，不會(huì)憑吊那位宏大的古人。“自春色”“空好音”的嘆息，流露出對(duì)諸葛專亮的深厚哀思。以此景中含情的描寫，過(guò)渡到后半篇作者自己站出來(lái)對(duì)諸葛亮進(jìn)屬行評(píng)論與哀悼，便顯得前后緊密呼應(yīng)，感情特別真摯劇烈?！军c(diǎn)睛】鑒賞古代詩(shī)歌的“煉字”藝術(shù)，可以從品嘗字詞在詩(shī)句中的含義、字詞所營(yíng)造的意境（景象畫面）、運(yùn)用的藝術(shù)手法和表達(dá)的情思幾個(gè)方面綻開(kāi)。首先是煉義，即理解分析所煉之字在詩(shī)詞句子中的含義，詩(shī)句中作者所用的字詞已經(jīng)超越了字詞本身的意義，給予了更多的形象義，如語(yǔ)境義、比方義以及象征義。然后是煉象，即描述景象，該字在詩(shī)句中所表達(dá)的內(nèi)容景象包括描寫的對(duì)象、內(nèi)容、景象等要素。第三是煉所營(yíng)造的意境，即用該字營(yíng)造了怎樣的意境氛圍，或美麗，或雄闊，或幽靜。第四是煉所用的手法，即對(duì)該字所用手法，如比方、擬人、雙關(guān)等作分析。五是煉表達(dá)效果，即分析用該字在描寫特點(diǎn)、表情達(dá)意上的好處。六是煉所抒發(fā)的情感，分析用該字抒發(fā)了怎樣的思想情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共計(jì)6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)·泰伯》中的“_________________，_________________”說(shuō)的是士人不行以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)決，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。（2）《出師表》中，諸葛亮建議后主劉禪要“開(kāi)張圣聽(tīng)”，目的是“________________，______________”。（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境的句子是：________________，______________?！敬鸢浮?1).士不行以不弘毅(2).任重而道遠(yuǎn)(3).以光先帝遺德(4).恢弘志士之氣(5).俄頃風(fēng)定云墨色(6).秋天漠漠向昏黑【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫實(shí)力。留意以下重點(diǎn)詞語(yǔ)的寫法：“弘毅”“遺德”“恢弘”“俄頃”“墨”“漠漠”。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巴黎圣母院失火，在網(wǎng)上引發(fā)激烈爭(zhēng)辯。()它的焚毀不僅是法國(guó)文明的消損，更是人類歷史文明的重大缺憾。然而，在巴黎圣母院失火的新聞下面，竟有不少網(wǎng)民拍手稱快，更是稱這場(chǎng)大火是當(dāng)時(shí)法軍燒圓明園的報(bào)應(yīng)，相關(guān)微博評(píng)論中“天道有輪回”等字眼層出不窮。1860年，英法聯(lián)軍沖進(jìn)圓明園燒殺搶掠，大火燃燒三天三夜，這座中國(guó)有史以來(lái)最雄偉的皇家園林最終付之一炬。誠(chéng)然，圓明園被毀是我國(guó)歷史上不行抹去的恥辱，給國(guó)人帶來(lái)難以撫平的傷痛。但是，將這段歷史放到今日來(lái)看，與巴黎圣母院并無(wú)可比性。圓明園被毀是野蠻斗爭(zhēng)的歷史傷痕，而巴黎圣母院失火卻是和平常期的平安____。兩者都是人類文明與才智的結(jié)晶，而宏大的人類歷史文明的落幕，對(duì)于全人類都是一種巨大損失。雨果曾經(jīng)________地痛斥英法聯(lián)軍的惡行，今日，我們又怎能借著消防平安問(wèn)題口不擇言地發(fā)泄仇恨？現(xiàn)代社會(huì)文明應(yīng)不斷進(jìn)步，但不少人的認(rèn)知水平的確不如百年前的雨果。余秋雨曾說(shuō)過(guò):“文明可能產(chǎn)生于野蠻，但絕不喜愛(ài)野蠻。我們能熬過(guò)苦難，卻絕不贊美苦難。我們不膽怯 迫害，卻絕不愿定迫害?！眻A明園被焚毀和巴黎圣母院的大火的聯(lián)系，僅僅在于它們都是人類文明的結(jié)晶，都是承載文化藝術(shù)的____，都是人類歷史中________的一部分。牢記歷史并不等于持續(xù)仇恨，而是為了更好前行。正是為了讓我們牢記歷史、重蹈覆轍，因而不能用圓明園發(fā)生的悲劇去惡意攻擊今日的巴黎圣母院，歷史從來(lái)無(wú)意教給我們用仇恨包袱文明。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.作為建筑史上的經(jīng)典杰作，作為雨果同名名著的故事舞臺(tái)，巴黎圣母院無(wú)疑是無(wú)價(jià)的世界文化遺產(chǎn)，其中保藏著眾多寶貴藝術(shù)品。B.作為雨果同名名著的故事舞臺(tái)，作為建筑史上的經(jīng)典杰作，巴黎圣母院無(wú)疑是無(wú)價(jià)的世界文化遺產(chǎn)，其中保藏著眾多寶貴藝術(shù)品。C.巴黎圣母院是雨果同名名著的故事舞臺(tái)，是建筑史上的經(jīng)典杰作，而其中更保藏著眾多寶貴藝術(shù)品，無(wú)疑是無(wú)價(jià)的世界文化遺產(chǎn)。D.巴黎圣母院是建筑史上的經(jīng)典杰作，是雨果同名名著的故事舞臺(tái)，而其中更保藏著眾多寶貴藝術(shù)品，無(wú)疑是無(wú)價(jià)的世界文化遺產(chǎn)。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)和成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.事故義正辭嚴(yán)圣地不行或缺B.事故義正詞嚴(yán)勝地不行或缺C.世故義正辭嚴(yán)圣地缺一不行D.世故義正詞嚴(yán)勝地缺一不行19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.牢記歷史正是為了讓我們避開(kāi)不重蹈覆轍，而不能拿圓明園發(fā)生的悲劇去惡意攻擊今日的巴黎圣母院。B.牢記歷史正是為了讓我們避開(kāi)重蹈覆轍，而不能用圓明園發(fā)生的悲劇去惡意攻擊今日的巴黎圣母院。C.正是為了讓我們牢記歷史、避開(kāi)不重蹈覆轍，因而不能用圓明園發(fā)生的悲劇去惡意攻擊今日的巴黎圣母院。D.正是為了讓我們牢記歷史、避開(kāi)重蹈覆轍，因而不能拿圓明園發(fā)生的悲劇去惡意攻擊今日的巴黎圣母院?！敬鸢浮?7.D18.A19.B【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫實(shí)力。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有確定的干擾性，難度適中。本題中，就句式而言，“作為”開(kāi)頭的句式，意在提前強(qiáng)調(diào)緊跟其后的部分，而其后面的部分并非語(yǔ)境特殊強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，而從語(yǔ)境來(lái)看，后面說(shuō)“它的焚毀不僅是法國(guó)文明的消損，更是人類歷史文明的重大缺憾”，由此可知，前面應(yīng)是強(qiáng)調(diào)突出巴黎圣母院中的藝術(shù)品，而A項(xiàng)、B項(xiàng)運(yùn)用“作為”的句式，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)偏移到“建筑史”“舞臺(tái)”等方面，這與后面的內(nèi)容不連貫，解除A項(xiàng)、B項(xiàng)。此外，就邏輯而言，巴黎圣母院擁有的三個(gè)因素有著必定的時(shí)間先后，即先是建筑杰作，再是文藝舞臺(tái)，后講保藏的文物，正是因?yàn)槿齻€(gè)因素才被認(rèn)定為無(wú)價(jià)的世界文化遺產(chǎn)。這就解除C項(xiàng)。故選D。【18題詳解】試題分析：本題主要考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：細(xì)致審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；留意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法?！笆鹿省?，一般是指造成死亡、疾病、損害、損壞或者其他損失的意外狀況?！笆拦省敝甘浪兹饲榱?xí)慣，待人處事圓潤(rùn)周到，亦泛指世間一切的事務(wù)。和“平安”搭配，選用“事故”。“義正辭嚴(yán)”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持正義嚴(yán)厲措辭?！傲x正詞嚴(yán)”側(cè)重表述言之有理和語(yǔ)氣強(qiáng)硬。結(jié)合“雨果”“痛斥”“惡行”等分析，選用“義正言辭”?！笆サ亍笔巧袷サ牡胤健！皠俚亍敝嘎劽木吧巳说牡胤健＝Y(jié)合“承載文化藝術(shù)”分析，應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)調(diào)神圣，選用“圣地”?！安恍谢蛉薄睆?qiáng)調(diào)必不行少。“缺一不行”，少一樣也不行。假如運(yùn)用“缺一不行”則與后面的“一部分”重復(fù)，應(yīng)運(yùn)用“不行或缺”。故選A?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，須要留意病句的常見(jiàn)類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新奇，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。本題中，“正是為了讓我們牢記歷史、重蹈覆轍……”不合邏輯，“為了”表目的，“為了……重蹈覆轍”明顯把意思說(shuō)反了，應(yīng)當(dāng)是“不重蹈覆轍”或“避開(kāi)重蹈覆轍”，而“不重蹈覆轍”應(yīng)當(dāng)是“牢記歷史”的目的。A項(xiàng)，不合邏輯，“避開(kāi)不重蹈覆轍”不合邏輯。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“牢記歷史、避開(kāi)不重蹈覆轍”不能并列；不合邏輯，“避開(kāi)不”和“重蹈覆轍”不合邏輯；搭配不當(dāng)，“為了”與“因而”不能搭配。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“牢記歷史、避開(kāi)重蹈覆轍”不能并列，“避開(kāi)重蹈覆轍”是“牢記歷史”目的；搭配不當(dāng)，“為了”與“因而”不能搭配。故選B?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。戲劇不同于小說(shuō)，小說(shuō)僅用文字來(lái)刻畫完整的人物性格、塑造豐滿的人物形象；戲劇往往是通過(guò)演唱來(lái)刻畫和凸顯人物性格的某一特質(zhì)，抒發(fā)情感，彰顯主題。演唱推動(dòng)敘事進(jìn)展，①____________________，情節(jié)和故事就成了枯木死水，波瀾不驚。假如說(shuō)情節(jié)和故事是河床，②_____________________，兩者共同構(gòu)成了江河，奔騰涌動(dòng)。因而，與其說(shuō)戲劇是敘事小說(shuō)，不如說(shuō)戲劇是敘事詩(shī)歌；與其說(shuō)戲劇是綜合藝術(shù)，③_________________。【答案】(1).假如沒(méi)有演唱(2).演唱就是河水(3).不如說(shuō)戲劇是音樂(lè)藝術(shù)【解析】【分析】【詳解】此題考查補(bǔ)寫句子的實(shí)力。首先細(xì)致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來(lái)推斷，還可以依據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析須要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要留意字?jǐn)?shù)的限制?？芍Z(yǔ)段陳述的是戲劇中的“演唱”功能。第一空,依據(jù)前面說(shuō)的“演唱”與“敘事”的關(guān)系,后面說(shuō)的“情節(jié)和故事就成了枯木死水”，可推知橫線處應(yīng)當(dāng)補(bǔ)寫的是假設(shè)的內(nèi)容，應(yīng)填“假如沒(méi)有演唱”之類的內(nèi)容。其次空，依據(jù)語(yǔ)境可知，這里要填一個(gè)比方句,后面的“兩者”，一個(gè)指的是“情節(jié)和故事”，另一個(gè)就是“演唱”，再依據(jù)“河床”“江河”“奔騰涌動(dòng)”可知，“演唱”的喻體應(yīng)是“河水”。據(jù)此可知橫線處應(yīng)填“演唱就是河水”之類的內(nèi)容。第三空，由橫線前的句式可知，此處句式應(yīng)為“不如說(shuō)戲劇，是……藝術(shù)”，再依據(jù)整個(gè)語(yǔ)段都在講戲劇的演唱可知，橫線處應(yīng)填“不如說(shuō)戲劇是音樂(lè)藝術(shù)”之類的內(nèi)容。【點(diǎn)睛】解答時(shí)要細(xì)致體會(huì)各道橫線上下文，依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。上下文句式要保持基本一樣，與上下文思路保持連貫。還要留意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上留意先后依次。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，語(yǔ)言風(fēng)格要前后一樣。21.下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字?！敬鸢浮勘敬维幾宕迦招锌疾煲髤⑴c人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察狀況?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于框架圖的轉(zhuǎn)化。該題采納圖形與文字混合的形式給出一個(gè)構(gòu)思框架，要求寫成一段內(nèi)容完整、表述精確、語(yǔ)言連貫的語(yǔ)句，該題考查了考生用簡(jiǎn)明精確的語(yǔ)言進(jìn)行構(gòu)思轉(zhuǎn)寫的實(shí)力，而把心里想的東西寫出來(lái)是常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)需求，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。答好這樣的題要留意三個(gè)問(wèn)題，一是看出所給構(gòu)思圖形的構(gòu)思特點(diǎn)，二是將所給構(gòu)思信息按確定規(guī)律形成文字，三是留意文字表達(dá)的精確性和流暢性。答題時(shí)留意把這些轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，在框架中主要是打算活動(dòng)和實(shí)施過(guò)程，表述時(shí)要留意條理清晰，先做哪些打算，進(jìn)行哪些活動(dòng)，涵蓋框架圖中的信息。四、寫作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，堅(jiān)決實(shí)行防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。人們居家隔離，取消出訪和聚會(huì)；消遣、體育場(chǎng)所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開(kāi)學(xué)有