2024高中語文綜合檢測含解析新人教版選修先秦諸子蚜

PAGE14-先秦諸子選讀綜合檢測(本試卷滿分150分，測試時(shí)間150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。墨法思想與秦的富強(qiáng)華夏文明第一次系統(tǒng)、深刻地進(jìn)行自我指責(zé)、從而綻開一場文明自我更新的思想大解放運(yùn)動(dòng)，這主要就體現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)代墨家和法家的思想中。墨法學(xué)說，可謂此后一切中國改革、變法思想的源泉。墨法兩家，成于魏，歸于秦。墨翟、孟勝、吳起、商鞅這些人之所以艱辛輾轉(zhuǎn)，四處碰壁，這主要就是由于當(dāng)時(shí)“魏康楚富，齊淫吳巧”，即發(fā)達(dá)地區(qū)民風(fēng)奢華，文明積習(xí)太深，聽不進(jìn)指責(zé)看法，更不愿綻開自我指責(zé)，特殊是墨子所提倡的“艱苦奮斗”這一條，在文明發(fā)達(dá)的地區(qū)，非但難行，而且難聽。能夠接受墨法思想的，最終證明是被文明核心區(qū)視為“戎狄”的秦。正因?yàn)榍卦谄邍虚_化最遲，尚不存在六國那樣浩大的既得利益階層、貴族世家集團(tuán)，因此，墨法“官無常貴，而民無終賤”“有為則上，無能則下”的同等政治主見，方才能夠在秦地得以實(shí)行。正因?yàn)橘F族、世家的力氣還沒有形成，正因?yàn)椤安稽h(黨：偏私)父兄，不偏富貴，不嬖(嬖：寵幸)顏色”乃是秦的民風(fēng)，以至“王亦不愛其家”，故“上同而下不周比(周比：結(jié)黨營私)”“王子犯法，與庶民同罪”的“戶籍連坐”制度，亦才能夠在秦地順當(dāng)推動(dòng)。而更為重要的是，正因?yàn)榍亻_化最遲，百姓極不善言辭文飾，不存在一個(gè)靠巧言夸色、舞文弄墨發(fā)達(dá)起來的智識(shí)階級(jí)，故商鞅那一套以“農(nóng)戰(zhàn)”立國的思想，方能在秦地大受歡迎，吳起自魯赴魏，又去魏適楚，而商鞅亦自中原最發(fā)達(dá)的魏亡命入秦，他們所獻(xiàn)出的強(qiáng)國之策，首先就是對(duì)華而不實(shí)、只說不練的中原文明弊端的診斷和分析，在文明反思的基礎(chǔ)上，他們方才轉(zhuǎn)而提倡一種埋頭苦干、只練不說的新文化品質(zhì)。于是，開化最遲、民風(fēng)淳樸的戎狄秦地，便這樣成為他們培植新文明的試驗(yàn)田。這是秦人艱苦奮斗精神的起源，這更是秦走向富強(qiáng)的動(dòng)力。商鞅在《商君書·農(nóng)戰(zhàn)》中，曾比較“境外”的秦地與“境內(nèi)”的中原文明。他認(rèn)為由于中原地區(qū)文明發(fā)達(dá)，方才養(yǎng)成了盤根錯(cuò)節(jié)的貴族世家勢力，方才鑄成了導(dǎo)致階級(jí)分化的富豪大賈集團(tuán)，方才重用巧言令色，只說不練的智識(shí)階層。而此三者具備，固可謂文明之成就，但也卻正是“求榮取辱”“政怠宦成”的開端，是“人亡政息”——即國家危亡的征兆，是文明走向異化的起先。作為“戎狄”的秦，之所以能據(jù)天下之雄圖，最終統(tǒng)攝四海，掃蕩群雄，這就是秦人的生活樸實(shí)、務(wù)實(shí)使然，秦人正是以樸實(shí)的“又戰(zhàn)斗來又生產(chǎn)”、以南泥灣開荒般的“農(nóng)戰(zhàn)”精神，最終戰(zhàn)勝了中原文明之驕奢淫逸。秦的改革藍(lán)圖，其實(shí)就來自中原精英對(duì)于自身文明弊端的自我指責(zé)，這種自我指責(zé)，最終演化成“西戎”之秦對(duì)于中原文明所進(jìn)行的“武器的批判”，秦王掃六合，乃是中國文明艱苦奮斗精神的第一次成功，中華民族第一次自我更新?！盾髯印そ畤芬嘣澝狼氐臉銓?shí)民風(fēng)說“其百姓樸，其聲樂不流污，其服不挑”，又說“其百吏肅然，莫不恭儉、敦敬、忠信”。荀子視察到的，恰是百年之后，中華文明在秦甦生的基礎(chǔ)。這個(gè)主見艱苦奮斗的新文明，就是墨法政治志向的高度實(shí)現(xiàn)。(節(jié)選自《中原與夷狄：兩種文明的砥礪》，有刪改)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．墨法思想對(duì)中華文明影響巨大，中華文明的首次系統(tǒng)而深刻的自我指責(zé)和開展自我更新的思想解放運(yùn)動(dòng)無不體現(xiàn)在其中。B．墨家法家提倡的政治主見既難行又難聽，所以在民風(fēng)奢華，缺乏開放的胸懷與自省精神的發(fā)達(dá)地區(qū)沒人理睬。C．墨法思想強(qiáng)調(diào)選賢任能應(yīng)不問貴賤，反對(duì)結(jié)黨營私，主見貴族與平民在法律面前同等。因此，這些思想在秦國得以落實(shí)。D．墨法思想是建立在中原文化精英對(duì)中原文明弊端進(jìn)行診斷和分析的基礎(chǔ)上的，它為“西戎”之秦供應(yīng)了改革藍(lán)圖?！窘馕觥緼項(xiàng)，范圍有誤，“這主要就體現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)代墨家和法家的思想中”；B項(xiàng)，推斷性質(zhì)有誤，并非墨法思想“既難行又難聽”，文中僅以“艱苦奮斗”為例進(jìn)行說明；C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，墨法思想在秦國得以落實(shí)是“因?yàn)榍卦谄邍虚_化最遲，尚不存在六國那樣浩大的既得利益階層、貴族世家集團(tuán)”。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A．文章其次段分析了墨法思想成于魏卻歸于秦的緣由，論述了中原文明自身存在的弊端。B．文章通過中原發(fā)達(dá)地區(qū)與“戎狄”之秦的比較，論證了兩種文明在發(fā)展過程中的關(guān)系。C．文章以秦國最終一掃六合、雄據(jù)天下，論證了樸實(shí)、務(wù)實(shí)的精神在文明發(fā)展中的重要性。D．文章介紹墨法思想后，分析了開化最遲的秦國富強(qiáng)的緣由，并論證了富強(qiáng)帶來的影響?！窘馕觥俊罢撟C了兩種文明在發(fā)展過程中的關(guān)系”有誤，文章比較中原發(fā)達(dá)地區(qū)與秦，是為論證秦國的富強(qiáng)在于生活樸實(shí)、務(wù)實(shí)求真，而非證明二者關(guān)系。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．墨法思想培育了秦人艱苦奮斗的精神品質(zhì)，推動(dòng)秦國走向富強(qiáng)，并最終統(tǒng)攝四海，說明墨法政治志向在秦得以高度實(shí)現(xiàn)。B．商鞅的“農(nóng)戰(zhàn)”立國思想與秦國百姓不善言辭文飾，不喜愛舞文弄墨、巧言令色、作風(fēng)務(wù)實(shí)的國情相適應(yīng)，因此大受歡迎。C．中原地區(qū)各國貴族世家、富豪大賈、智識(shí)階層的出現(xiàn)，是其文明發(fā)達(dá)的表現(xiàn)，但也是中原地區(qū)文明異化的開端。D．荀子視察到并高度贊揚(yáng)了體現(xiàn)在百姓與官吏身上的秦人的樸實(shí)風(fēng)氣，他還預(yù)見到了百年后中華文明在秦的興盛輝煌?！窘馕觥寇髯右暡斓降牟粌H是“秦人的樸實(shí)風(fēng)氣”，且“預(yù)見”有誤。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)(2024·高考全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成4～6題。一個(gè)與現(xiàn)實(shí)零距離的題材，要讓文學(xué)性不被堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)埋沒，讓藝術(shù)在接近紛紜社會(huì)時(shí)不至于窒息，就必需有飛揚(yáng)的靈魂。鐘南山是個(gè)公眾人物，幾乎沒有虛構(gòu)的空間；而真實(shí)的東西往往會(huì)有種種限制。但作家創(chuàng)作并非無所作為。熊育群的作品《鐘南山：蒼生在上》把筆觸深化到鐘南山的內(nèi)心世界。對(duì)他的精神和情感進(jìn)行大膽挖掘，并且打破時(shí)空限制，將人物置于困難的背景與宏大的視野中，以文學(xué)的力氣復(fù)原某些重大時(shí)刻，記錄歷史，留下現(xiàn)場，并對(duì)此進(jìn)行深刻反思。本報(bào)特邀《收獲》雜志副主編、《鐘南山：蒼生在上》責(zé)編鐘紅明和作家熊育群做了一次對(duì)談。鐘紅明：新冠肺炎疫情是一場波及眾多國家與人群的、看不見硝煙的斗爭，在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫道，你“突然理解了斗爭年頭棄文從戎的文人”，是什么讓你確定寫一部關(guān)于鐘南山的長篇非虛構(gòu)作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其來，是人類的一場大災(zāi)難。特殊讓人擔(dān)心的是，已經(jīng)84歲的鐘南山深夜趕往疫區(qū)武漢，他那張高鐵上仰頭小憩的照片讓我特別感動(dòng)。12年前我采訪過他，寫過他的報(bào)告文學(xué)，這些年也特殊關(guān)注他。正是因?yàn)檫@個(gè)緣由，有關(guān)部門希望我來寫鐘南山，我自己也有寫作的沖動(dòng)。于是，通過鐘南山的助理得到支持，我便一頭扎下去，起先了創(chuàng)作。鐘紅明：這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫了鐘南山過往的大量經(jīng)驗(yàn)，他的父親母親，他的婚煙愛情，他在英國留學(xué)，他在“非典”中的經(jīng)驗(yàn)……都是出于什么考量？是要寫出一個(gè)人的脈絡(luò)和土壤嗎？熊育群：事實(shí)上這有些傳記寫作的特點(diǎn)，我想把他的一生呈現(xiàn)出來，當(dāng)然是有重點(diǎn)有選擇的。只有把他的人生寫透了，才能寫出鐘南山為何敢醫(yī)敢言，才能理解他的性情、胸懷和作為。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他當(dāng)一般人來寫。但人比人的確有凹凸，有的人令人高山仰止，有的人唯利是圖，正因?yàn)槿绱耍娔仙降某霈F(xiàn)才顯得寶貴無比。鐘紅明：假如從《鐘南山：蒼生在上》概括出幾個(gè)關(guān)鍵詞，就是——“時(shí)間與空間”“淚水”“挫折”“敢醫(yī)敢言”“記憶”。你在后記里說：“他也將是一個(gè)時(shí)代的記憶！”為什么你會(huì)用“時(shí)代的記憶”來概括鐘南山？熊育群：因?yàn)樾鹿谝咔槿绱舜蟮臑?zāi)難，是個(gè)歷史事務(wù)，將來確定會(huì)被后人說起。明顯，重要的人物缺少不了鐘南山，鐘南山是值得書寫的。鐘紅明：現(xiàn)在有些人避用“報(bào)告文學(xué)”而用“非虛構(gòu)”，我個(gè)人覺得，背后是一種文學(xué)觀的差異，我留意到你以往的作品，無論是人文地理類的，還是虛構(gòu)類的長篇小說，你都進(jìn)行了大量的實(shí)地采訪，甚至到國外進(jìn)行追蹤采訪……為何會(huì)常常采納這樣“費(fèi)勁”的寫作方式？熊育群：我認(rèn)為這是寫作的常態(tài)。我這樣做并不代表我不重視虛構(gòu)，不重視想象，恰恰相反，我要讓自己的作品充溢想象，甚至是魔幻。但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心。還有就是文章的細(xì)微環(huán)節(jié)是來自生活的，它充溢了生活的氣息，有著現(xiàn)實(shí)的力氣。(摘編自《對(duì)話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》，《文匯報(bào)》2024年5月13日)4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．關(guān)于為何在疫情背景下寫鐘南山的問題，熊育群表示自己熟識(shí)鐘南山，對(duì)他赴武漢抗疫之事很感動(dòng)，有寫作的沖動(dòng)，有關(guān)部門也希望寫他。B．被問到為何寫鐘南山過往的大量經(jīng)驗(yàn)時(shí)，熊育群認(rèn)為傳記式的寫法可以寫透鐘南山的人生，而只有寫透他的人生，才能寫出他為何敢醫(yī)敢言。C．面對(duì)為何將鐘南山視為“時(shí)代的記憶”的提問，熊育群表示新冠疫情是個(gè)歷史事務(wù)，而鐘南山凝合著時(shí)代的記憶，是值得書寫的。D．關(guān)于常常采納“費(fèi)勁”的寫作方式的問題，熊育群表示“費(fèi)勁”寫作是常態(tài)，自己也重視想象，重視背離現(xiàn)實(shí)邏輯的想象帶來的震撼效果?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。D項(xiàng)，“重視背離現(xiàn)實(shí)邏輯的想象帶來的震撼效果”，其中“背離現(xiàn)實(shí)邏輯的想象”錯(cuò)，原文“但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心”，可知是符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心，帶來“震撼效果”，選項(xiàng)曲解文意。故選D。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．《文匯報(bào)》作為組織方，聚焦文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，期望文學(xué)可以復(fù)原和記錄新冠疫情這樣的重大時(shí)刻，從而呈現(xiàn)文學(xué)的力氣和飛揚(yáng)的靈魂。B．鐘紅明作為對(duì)談的一方和責(zé)編，關(guān)切作家的寫作動(dòng)機(jī)和寫作方式，并舉出對(duì)方常常進(jìn)行大量實(shí)地采訪的實(shí)例從而引發(fā)一些相關(guān)問題的過論。C．熊育群作為對(duì)談的另一方和作者，關(guān)切文學(xué)表達(dá)的力氣，故而重視主題的時(shí)代性、文學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和文章細(xì)微環(huán)節(jié)的生活氣息，也留心魔幻的文學(xué)想象。D．文學(xué)如何回應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的問題，既是組織方和對(duì)談雙方共同關(guān)切的問題，也是新冠疫情這一特殊歷史時(shí)刻人類必需共同面對(duì)的問題?！窘馕觥勘绢}考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，不要死摳字眼。D項(xiàng)，“也是新冠疫情這一特殊歷史時(shí)刻人類必需共同面對(duì)的問題”錯(cuò)，原文“新冠肺炎疫情突如其來，是人類的一場大災(zāi)難”“因?yàn)樾鹿谝咔槿绱舜蟮臑?zāi)難，是個(gè)歷史事務(wù)，將來確定會(huì)被后人說起”，可知是人類共同面對(duì)的是新冠肺炎疫情，并非文學(xué)如何回應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)問題。選項(xiàng)主客顛倒。故選D。6．鐘紅明是如何做到在對(duì)談中引發(fā)對(duì)話并將話題引向深化的？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮竣儆斜容^充分的打算：熟識(shí)對(duì)方的寫作，作為責(zé)編，尤其熟識(shí)作品《鐘南山：蒼生在上》；②重視對(duì)方的觀點(diǎn)：提問時(shí)采納對(duì)方文章中的說法來引出話題，營造對(duì)話氛圍；③逐步深化地提問：從寫作動(dòng)機(jī)問起，問到寫作方式和詳細(xì)內(nèi)容，最終回到對(duì)方的文學(xué)觀?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)文章信息的篩選與整合實(shí)力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的困難性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中確定要把握關(guān)鍵，詳細(xì)辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包涵關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)看法。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說中，做題時(shí)確定要精確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備確定的抽象分析和歸納概括實(shí)力。原文“這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫了鐘南山過往的大量經(jīng)驗(yàn)，他的父親母親，他的婚煙愛情，他在英國留學(xué)，他在‘非典’中的經(jīng)驗(yàn)”“假如從《鐘南山：蒼生在上》概括出幾個(gè)關(guān)鍵詞，就是——‘時(shí)間與空間’‘淚水’‘挫折’‘敢醫(yī)敢言’‘記憶’”，可分析出“有比較充分的打算：熟識(shí)對(duì)方的寫作，作為責(zé)編，尤其熟識(shí)作品《鐘南山：蒼生在上》”。原文“在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫道，你‘突然理解了斗爭年頭棄文從戎的文人’”“為什么你會(huì)用‘時(shí)代的記憶’來概括鐘南山”，可分析出“重視對(duì)方的觀點(diǎn)：提問時(shí)采納對(duì)方文章中的說法來引出話題，營造對(duì)話氛圍”。原文“在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫道，你‘突然理解了斗爭年頭棄文從戎的文人’，是什么讓你確定寫一部關(guān)于鐘南山的長篇非虛構(gòu)作品”“這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫了鐘南山過往的大量經(jīng)驗(yàn)，他的父親母親，他的婚煙愛情，他在英國留學(xué)，他在‘非典’中的經(jīng)驗(yàn)……都是出于什么考量”“為什么你會(huì)用“時(shí)代的記憶”來概括鐘南山”“我個(gè)人覺得，背后是一種文學(xué)觀的差異”“為何會(huì)常常采納這樣‘費(fèi)勁’的寫作方式”，可分析出“逐步深化地提問：從寫作動(dòng)機(jī)問起，問到寫作方式和詳細(xì)內(nèi)容，最終回到對(duì)方的文學(xué)觀”。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的作品，完成7～9題。一張打濕了的人民幣葛取兵剛考上市一中的女兒無意中翻開了我的相冊，相冊里有一張陳舊的人民幣。這是一張?jiān)?jīng)濕透了的人民幣。這是一張有故事的人民幣。我應(yīng)當(dāng)把這個(gè)故事告知她。三十年前的夏天，在一個(gè)靜謐的小山村，一切尚在睡夢中，一個(gè)叫斌的少年被他的母親輕聲叫醒。斌睜開眼一看，窗外還是漆黑一片，天上還有幾顆閃耀的星星。母親說，今日是你上學(xué)的日子。斌是村子里唯一考上縣城中學(xué)的學(xué)生。斌立馬起床、穿衣、洗漱。父親早早起了，正蹲在院子里喝著母親煮好的稀粥。院子里停著一輛板車，已碼好了小山似的糧包。母親說，今日正好順便把糧食送到糧站賣了。斌一聽，有點(diǎn)不悅，嘟囔道，不是說好了，用單車送我去學(xué)校的嗎？那時(shí)村子還沒有通客車，村子到縣城只有一條彎曲如蛇的山路，可以走拖拉機(jī)、板車。村人的出行只能是步行了。村子里唯一的一輛單車，是村主任的。村主任原是一名退伍兵，單車是他在部隊(duì)參與抗洪搶險(xiǎn)時(shí)，立了一等功得的嘉獎(jiǎng)。村主任也有一個(gè)小孩，叫勇，與斌同齡。斌特別艷羨勇，他們一家有時(shí)去縣城，勇的父親騎著單車，他母親坐在后面，勇坐在單車的前杠，時(shí)常張開雙臂，像翱翔的燕子，神氣！前不久，村人在曬場上納涼，勇的父親說，勇考了鄉(xiāng)中學(xué)，就用單車送他去學(xué)校。然后又說，村里的孩子考上中學(xué)的，可以借單車送孩子上學(xué)。要知道，勇的父親視車如女人。當(dāng)時(shí)，斌的父親反問了一句，當(dāng)真？勇的父親拍著胸脯說，說一不二。斌聽到了，心里就有一種渴盼。當(dāng)收到通知書，斌做夢都在想坐單車的那一刻——張開雙臂，像一只翱翔的燕子?？墒牵袢崭赣H拖著一輛板車不說，還有一車的糧包。母親看出了斌的不悅，靜靜地說，快喝了粥，好趕路，要幾個(gè)小時(shí)哩！斌不再言語，只是低著頭，打著手電，跟著父親出了村子。剛出村口，父親說，遺忘了蓋塑料布。八月的鄉(xiāng)村，涼快，露水也很重。很快斌就發(fā)覺自己的眼睫毛、頭發(fā)上都凝合了一粒粒晶瑩的露珠。一路上，斌與父親邊走邊歇，趕到糧站，剛好八點(diǎn)鐘，開門收糧。斌的父親排在隊(duì)伍中的第三位。輪到父親了，收糧的是一位中年女人，胖胖的，像是打了氣似的。胖女人打開父親的糧包，一捏谷子，說，有點(diǎn)潤，差點(diǎn)兒火候，還得曬個(gè)太陽。父親說，我的谷子干得很，是今日早晨的露水潮濕了點(diǎn)。胖女人眼睛一橫，哪來這么多空話，賣不賣，不賣，請便，沒人攔你。父親立即說，好，好，好。然后忙把谷子一袋一袋倒出來，攤在曬場，金黃金黃的。父親有些埋怨，哎，瞧我這記性，要是蓋了塑料布就好了。十點(diǎn)半，父親捧了一把谷子，跑過去對(duì)收糧的胖女人說，您看看差不多了吧，我們還等著拿錢送孩子上學(xué)報(bào)名，您多多關(guān)照。父親用眼睛瞟了下我，好像有些愧疚?；蛟S是后半句話，打動(dòng)了胖女人，她抬抬眼皮說，好吧。父親抓緊起先收谷，一袋袋裝好。陽光下，父親的頭上臉上滿是汗水，衣服也濕透了。斌好幾次要上前幫忙，父親總是讓斌在樹陰下歇著，語氣特別堅(jiān)決。一個(gè)小時(shí)后，父親賣完糧，匆忙帶斌趕到學(xué)校，辦理報(bào)名手續(xù)。交學(xué)費(fèi)時(shí)，父親拿出賣糧食的一沓錢，斌突然明白了，父親送糧原是為了攢夠?qū)W費(fèi)。斌有點(diǎn)懊悔出門時(shí)鬧的小脾氣。交錢時(shí)，有一張濕透了的人民幣被退了回來。辦完手續(xù)，父親把余下的錢全部塞進(jìn)了斌的手中，包括那一張濕透了的人民幣。父親的背影消逝在校門外，斌的眼淚嘩地掉了下來。斌舍不得用掉這張人民幣，因?yàn)樗现赣H的汗水，始終留著，一留就是三十年。正是這張人民幣，激勵(lì)著他在人生的路上奮力前行。講完這個(gè)故事，女兒眼中滿是淚水。(選自《2024中國微型小說年選》)7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A．這篇小說采納回憶的方式，講解并描述了“一張?jiān)?jīng)濕透了的人民幣”背后感人的親情故事。B．“我”給女兒講解并描述這個(gè)故事的用意是，告知女兒要珍惜錢財(cái)，不要亂花，要有勤儉節(jié)約的美德。C．全文不著一個(gè)“愛”字，但字里行間涌動(dòng)著濃濃的父愛，這正是文章的旨趣所在。D．收糧的中年女人，胖胖的，像是打了氣似的。她打開父親的糧包，一捏谷子，說，有點(diǎn)潤，差點(diǎn)兒火候，還得曬個(gè)太陽。這些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，活畫出上世紀(jì)體制內(nèi)的工作人員的俗氣、刻板的形象?！窘馕觥緽項(xiàng)，錯(cuò)在對(duì)文章主題的理解有偏差。全文通過對(duì)“一張打濕了的人民幣”的故事的講解并描述，彰顯了父愛的深厚與宏大。8．請簡要分析“父親”這一人物形象。(5分)【答案】勤勞質(zhì)樸；省吃儉用；忠厚和善；愛子心切。9．作者以“一張打濕了的人民幣”為題，請談?wù)勥@樣寫的好處。(6分)【答案】①吸引讀者的閱讀愛好；②貫穿全文的線索；③塑造一個(gè)深愛兒子的父親形象；④揭示文章的主題。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。典韋，陳留己吾人也。形貌魁梧，旅力過人，有志節(jié)任俠。襄邑劉氏與睢陽李永為讎，韋為報(bào)之。永故富春長，備衛(wèi)甚謹(jǐn)。韋乘車載雞酒，偽為候者，門開，懷匕首入殺永，徐出。永居近市，一市盡駭。追者數(shù)百，莫敢近。行四五里，遇其伴，轉(zhuǎn)戰(zhàn)得脫。由是為豪杰所識(shí)。初平中，張邈舉義兵，韋為士，屬司馬趙寵。牙門旗長大，人莫能勝，韋一手建之，寵異其才力。后屬夏侯惇，數(shù)斬首有功，拜司馬。好酒食，飲啖兼人，每賜食于前，大飲長歠，左右相屬，數(shù)人益乃供，太祖壯之。韋好持大雙戟與長刀等，軍中為之語曰：“帳下壯士有典君，提一雙戟八十斤?！碧嬲髑G州，至宛，張繡迎降。太祖甚悅，延繡及其將帥，置酒高會(huì)。太祖行酒，韋持大斧立后，刃徑尺，太祖所至之前，韋輒舉斧目之。竟酒，繡及其將帥莫敢仰視。后十余日，繡反，襲太祖營，太祖出戰(zhàn)不利，輕騎引去。韋戰(zhàn)于門中，賊不得入。兵遂散從他門并入。時(shí)韋校尚有十余人，皆殊死戰(zhàn)，無不一當(dāng)十。賊前后至稍多，韋以長戟左右擊之，一叉入，輒十余矛摧。左右死傷者略盡。韋被數(shù)十創(chuàng)，短兵接戰(zhàn)，賊前搏之。韋雙挾兩賊擊殺之，余賊不敢前。韋復(fù)前突賊，殺數(shù)人，創(chuàng)重發(fā)，瞋目大罵而死。賊乃敢前，取其頭，傳觀之。覆軍就視其軀。太祖退住舞陰，聞韋死，為流涕，募間取其喪，親自臨哭之，遣歸葬襄邑，拜子滿為郎中。車駕每過，常祠以中牢。太祖思韋，拜滿為司馬，引自近。文帝即王位，以滿為都尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。(選自《三國志·魏書·典韋傳》)10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的說明，不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．韋為報(bào)之報(bào)：報(bào)復(fù)、報(bào)仇B(yǎng)．寵異其才力異：對(duì)……感到驚異C．韋輒舉斧目之目：盯著看D．車駕每過，常祠以中牢過：探望【解析】過：經(jīng)過。11．下列選項(xiàng)中對(duì)古代學(xué)問說明不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(B)A．司馬，古代官職名。馬在古代斗爭中地位重要，因此，司馬是重要的主抓軍事工作的。B．太祖，指先祖稱謂，后多用來指開國帝王的年號(hào)，如：宋太祖趙匡胤、明太祖朱元璋。C．中牢，顏師古注：“中牢即少牢，謂羊豕也?！鄙倮卧诩榔返囊?guī)格中低于“太牢”。D．爵，中國古代社會(huì)的政治等級(jí)制度之一，通常為人們熟識(shí)的有公、侯、伯、子、男。【解析】太祖不是開國帝王的年號(hào)，是開國帝王的廟號(hào)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(D)A．由于李永的住處靠近集市，典韋殺了他之后，整個(gè)集市的人都震驚了。有幾百個(gè)人追逐典韋，但又不敢靠近。典韋走了四五里，遇到他的伙伴，輾轉(zhuǎn)拼戰(zhàn)才得以脫身。B．他喜好酒食，食量一人頂倆，每次太祖賜他酒食，他總是盡情吃喝，在旁侍候之人相繼給他端酒添菜，須要幾個(gè)人才能供應(yīng)得上，太祖認(rèn)為他特別豪壯。C．太祖征伐荊州，抵達(dá)宛城，張繡出城倒戈。太祖特別興奮，同張繡和他的將領(lǐng)一起設(shè)宴慶賀。典韋握著大斧站在太祖背后，直到酒宴結(jié)束，張繡和他的將帥都不敢抬頭看典韋。D．太祖退駐到舞陰，聽聞典韋戰(zhàn)死，痛哭流涕，找尋空隙親自取回他的尸體，并哀悼，派人將他送回襄邑安葬，任命他的兒子典滿為郎中。曹丕即王位，任命典滿為都尉?！窘馕觥俊坝H自取回他的尸體”錯(cuò)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)韋乘車載雞酒，偽為候者，門開，懷匕首入殺永，徐出。(5分)譯文：典韋乘著車，帶著雞和酒，假扮成前去問候李永的人，大門打開后，他懷揣匕首沖進(jìn)去殺了李永，然后漸漸走出門。(2)左右死傷者略盡。韋被數(shù)十創(chuàng)，短兵接戰(zhàn)，賊前搏之。(5分)譯文：他的手下死傷殆盡，典韋也身受幾十處傷，只得與敵人短兵相接，敵兵想上來活捉他?！緟⒖甲g文】典韋，陳留己吾人。他相貌魁偉，體力過人，有志氣節(jié)操，好行俠仗義。襄邑的劉氏與睢陽的李永結(jié)下仇怨，典韋想要為劉氏報(bào)仇。李永原是富春縣令，家中戒備森嚴(yán)。典韋乘著車，帶著雞和酒，假扮成前去問候李永的人，大門打開后，他懷揣匕首沖進(jìn)去殺了李永，然后漸漸走出門。李永的住處靠近集市，整個(gè)集市的人都震驚了。有幾百個(gè)人追逐典韋，但又不敢靠近。典韋走了四五里，遇到他的伙伴，輾轉(zhuǎn)拼戰(zhàn)才得以脫身。由此典韋被豪杰所識(shí)。初平年間，張邈發(fā)動(dòng)義兵，典韋作為士兵，隸屬司馬趙寵。軍隊(duì)的牙門旗又長又大，沒人能舉得動(dòng)，典韋一只手就把它舉了起來。趙寵對(duì)他的才能和力氣很是驚異。后來典韋又歸屬夏侯惇，數(shù)次殺敵有功，升為司馬。他喜好酒食，食量一人頂倆，每次太祖賜他酒食，他總是盡情吃喝，在旁侍候之人相繼給他端酒添菜，須要幾個(gè)人才能供應(yīng)得上，太祖認(rèn)為他特別豪壯。典韋好用大雙戟和長刀等兵器，軍中給他編了順口溜說：“帳下壯士有典君，提一雙戟八十斤。”太祖征伐荊州，抵達(dá)宛城，張繡出城倒戈。太祖特別興奮，邀請張繡和他的將領(lǐng)，設(shè)宴慶賀。太祖挨座敬酒時(shí)，典韋握著大斧站在背后，斧刃徑寬一尺，太祖每到一人面前，典韋就舉起大斧盯著他。直到酒宴結(jié)束，張繡和他的將帥都沒人敢抬頭看典韋。十幾天后，張繡謀反，偷襲太祖大營，太祖應(yīng)戰(zhàn)失利，帶著輕裝騎兵退去。典韋在營門中迎戰(zhàn)，叛軍無法攻入。他們就分散開來從別的門一齊進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)典韋手下的校尉還有十多人，全都殊死搏斗，無不以一當(dāng)十。叛軍先后涌來越聚越多，典韋用長戟左右攻擊，一叉過去，就有十幾支矛被擊斷。他的手下死傷殆盡。典韋也身受幾十處傷，只得與敵人短兵相接，敵兵想上來活捉他。典韋用雙臂挾住兩個(gè)敵兵將他們殺死，其余的兵賊不敢上前。典韋又沖上前去突擊敵人，殺死數(shù)人，傷勢加重，雙目圓睜大罵而死。敵人這才敢上前去，割下他的頭，相互傳看，全軍又都來看他的軀體。太祖退駐到舞陰，聽聞典韋戰(zhàn)死，痛哭流涕，招募人偷偷取回他的尸體，親自前去哀悼，并派人將他送回襄邑安葬，任命他的兒子典滿為郎中。太祖每次經(jīng)過襄邑，常用中牢的禮儀來祭祀他。太祖思念典韋，任典滿為司馬，把他支配在自己身邊。曹丕即王位，任命典滿為都尉，賜予他關(guān)內(nèi)侯的爵位。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。冬至日遇京使發(fā)寄舍弟①杜牧遠(yuǎn)信初逢雙鯉去，他鄉(xiāng)正遇一陽生②。尊前豈解愁家國，輦下唯能憶弟兄。旅館夜憂姜被③冷，暮江寒覺晏裘輕。竹門風(fēng)過還惆悵，疑是松窗雪打聲。注：①此詩為杜牧居江南時(shí)所作。②一陽生：指冬至日。③姜被：后漢姜肱與兄弟常共被而眠。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(5分)(B)A．第一句寫作者客居他鄉(xiāng)恰逢京使，為能捎信給弟弟而感到欣喜。B．第四句作者從對(duì)方落筆，遙想在京城的弟弟此時(shí)也惦念著自己。C．第五句“姜被”典故，含蓄地表達(dá)作者對(duì)弟弟的思念和關(guān)愛。D．作品感情深摯，聯(lián)想豐富，語言深婉，格調(diào)高雅，富有生活氣息?！窘馕觥俊白髡邚膶?duì)方落筆”錯(cuò)，第四句還是寫自己思念弟弟，是從自己方落筆。15．尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力，請簡要賞析。(6分)【答案】①“疑”字把作者客居江南的所聞所感與弟弟的京城生活情景關(guān)聯(lián)起來，拓展了詩的意境；②“疑”字自然流露出作者對(duì)弟弟近況的焦慮與擔(dān)憂，語淺情深，真實(shí)感人；③“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”字，筆觸從往事轉(zhuǎn)向難以確知的當(dāng)下，章法更顯圓緊，也更有余韻。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分(5分)(1)屈原在《離騷》中，寫只要自己內(nèi)心是美妙的，那么別人不了解自己也無妨的名句是“_不吾知其亦已兮__，_茍余情其信芳__”。(2)王灣在《次北固山下》中，詩人無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣的句子是“_海日生殘夜__，_江春入舊年__”。(3)白居易《琵琶行》中“_唯見江心秋月白__”寫演奏已經(jīng)結(jié)束，四周萬籟俱寂，只有水中倒映著一輪明月。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的確存在質(zhì)量________的現(xiàn)象。雖然有些作品具有獨(dú)特的價(jià)值，但也不乏粗制濫造之作。如何激勵(lì)作者不會(huì)出于功利目的一味地迎合讀者口味而________，并在創(chuàng)作過程中力求創(chuàng)新，________向大眾供應(yīng)思想性、藝術(shù)性、學(xué)問性俱佳的優(yōu)質(zhì)精品網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，成了當(dāng)下亟須解決的問題。我們的社會(huì)、公眾以及傳統(tǒng)的文學(xué)界，須要對(duì)十多年來中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展予以高度重視，也須要對(duì)它的將來發(fā)展持續(xù)關(guān)注，________。它尚不成熟，()，為其健康發(fā)展供應(yīng)更多的空間，應(yīng)當(dāng)是整個(gè)社會(huì)所關(guān)切的。2024年，國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場規(guī)模達(dá)到130.2億元，比2024年增長44.2%，并進(jìn)一步規(guī)范化、精品化。同時(shí)，2024年學(xué)問付費(fèi)迎來從高潮邁向洗牌的拐點(diǎn)，倒逼學(xué)問產(chǎn)品內(nèi)容服務(wù)加速升級(jí)，也進(jìn)一步加劇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品在競爭中的優(yōu)勝劣汰。一些領(lǐng)先網(wǎng)站正在面臨活躍用戶增長瓶頸，這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)為目標(biāo)的新嘗試，學(xué)問付費(fèi)的概念將不斷提高，將從學(xué)問付費(fèi)邁向?qū)W問服務(wù)的更廣層面。中文在線集團(tuán)在2024年就提出了“超級(jí)IP”戰(zhàn)略，以作品為驅(qū)動(dòng)力，打通“原創(chuàng)平臺(tái)＋I(xiàn)P運(yùn)營＋影視＋嬉戲”的垂直內(nèi)部生態(tài)體系的搭建，來保證網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的IP項(xiàng)目高效落地，實(shí)現(xiàn)IP一體化衍生開發(fā)。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)(A)A．參差不齊同流合污從而因勢利導(dǎo)B．良莠不齊同流合污進(jìn)而因勢利導(dǎo)C．良莠不齊趨之若鶩從而順?biāo)浦跠．參差不齊趨之若鶩進(jìn)而順?biāo)浦邸窘馕觥康谝惶?，參差不齊：形容水平不一或很不整齊。良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。適用對(duì)象只能是人，側(cè)重于品質(zhì)。此處是形容“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的質(zhì)量”，選用成語“參差不齊”。其次處，同流合污：比方?jīng)]有堅(jiān)決的立場，只能隨著潮流走。趨之若鶩：像野鴨子一樣成群地跑過去。比方許多人爭著去追逐(不好的事物)。此處是說如何激勵(lì)作者不出于功利目的而一味地去迎合讀者，成為當(dāng)下亟須解決的問題，假如用“趨之若鶩”語意過重，故選“同流合污”。第三處，從而：連詞，重在表目的關(guān)系和因果關(guān)系。進(jìn)而：表遞進(jìn)關(guān)系。此處無遞進(jìn)，故選用詞語“從而”。第四處，因勢利導(dǎo)：順著事情發(fā)展的趨勢，向有利于實(shí)現(xiàn)目的的方向加以引導(dǎo)。順?biāo)浦郏罕确巾槕?yīng)情勢說話辦事。此處是說對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將來的發(fā)展要順著其發(fā)展的趨勢，向好的方面加以引導(dǎo)，所以選用成語“因勢利導(dǎo)”。18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(B)A．因?yàn)樯ν?，也具有世界其他社?huì)文學(xué)難以比擬的活力B．但生命力旺盛，也具有世界其他社會(huì)文學(xué)難以比擬的活力C．但具有世界其他社會(huì)文學(xué)難以比擬的活力，生命力旺盛D．因?yàn)榫哂惺澜缙渌鐣?huì)文學(xué)難以比擬的活力，生命力旺盛【解析】依據(jù)前文“我們的社會(huì)、公眾以及傳統(tǒng)的文學(xué)界，須要……”說明對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品整體上還是確定的，因此“它尚不成熟”，后面應(yīng)當(dāng)跟一個(gè)轉(zhuǎn)折性的句子，即說它還是有優(yōu)點(diǎn)的，解除A、D兩項(xiàng)；再依據(jù)句內(nèi)的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是先說自身具有的特點(diǎn)，然后才能去與其他的作比較，解除C。19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(C)A．這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)為目標(biāo)的新嘗試，學(xué)問付費(fèi)的概念將不斷拓展，將從學(xué)問付費(fèi)邁向?qū)W問服務(wù)的更廣層面。B．這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)新嘗試，學(xué)問付費(fèi)的概念將不斷提高，將從學(xué)問付費(fèi)邁向?qū)W問服務(wù)的更廣層面。C．這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)新嘗試，學(xué)問付費(fèi)的概念將不斷拓展，將從學(xué)問付費(fèi)邁向?qū)W問服務(wù)的更廣層面。D．這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)為目標(biāo)的新嘗試，學(xué)問付費(fèi)的概念將不斷擴(kuò)充，將從學(xué)問付費(fèi)邁向?qū)W問服務(wù)的更廣層面?！窘馕觥考?xì)致閱讀畫線句子，可發(fā)覺“圍繞……”或者“以……為目標(biāo)”兩個(gè)句式糅合在一起，應(yīng)當(dāng)保留其一，解除A、D；“概念”與“提高”搭配不當(dāng)，可改為“概念拓展”或“概念擴(kuò)充”，解除B。20．下面是一封自主招生的自薦信，其中有五處語言表達(dá)不得體，請找出并加以修改。(5分)××高校招生辦：我是××學(xué)校高三(六)班學(xué)生王海。鄙人學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，綜合素養(yǎng)突出，喜好文學(xué)，八斗之才，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上。盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐?！痢林袑W(xué)王海2024年6月20日【答案】(1)“鄙人”改為“本人”(2)“八斗之才”改為“功底扎實(shí)”(3)“大作”改為“作品”(4)“你?！备臑椤百F?！?5)“垂憐”改為“垂青”“垂愛”或“青睞”。21．請依據(jù)下面“小說各要素示意圖”寫一段話，描述出閱讀小說時(shí)各要素之間的關(guān)系。要求內(nèi)容完整，符合圖形表達(dá)，語言連貫，不超過80個(gè)字。(6分)【答案】閱讀小說有三個(gè)層次?！爸黝}”是閱讀的核心；讀者借助“敘事”形式和“結(jié)構(gòu)”方式，把握“人物”“情節(jié)”“環(huán)境”三個(gè)表現(xiàn)“主題”的要素，從而理解作品的“主題”。四、(60分)22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不行。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(贊揚(yáng))管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)支配實(shí)行讀書會(huì)，圍繞上述材料綻開探討。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感受最深？請結(jié)合你的感受和思索寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查學(xué)生的寫作實(shí)力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求“圍繞上述材料綻開探討。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感受最深？請結(jié)合你的感受和思索寫一篇發(fā)言稿”。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：命題方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文的審題一般留意材料的主旨，作答時(shí)要細(xì)致審讀材料。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料實(shí)行不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。審題過程：作文要想精確立意，細(xì)致分析材料是關(guān)鍵。本次作文材料是敘事類，材料關(guān)涉三個(gè)歷史人物：齊桓公、管仲和鮑叔。考題創(chuàng)設(shè)了相關(guān)寫作情景——班級(jí)讀書會(huì)，規(guī)定了寫作者身