2024年高三地理教學工作計劃標準模板（三篇）

第2頁共2頁2024年高三地理教學工作計劃標準模板一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復(fù)習中應(yīng)關(guān)注：①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。②有針對性地做練習，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、學情分析1、少部分學生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學期復(fù)習思路結(jié)合我校學生實際，本學期進行第一輪復(fù)習-抓基礎(chǔ)落實圖1、抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。3、教學研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復(fù)習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。2024年高三地理教學工作計劃標準模板（二）一、指導(dǎo)思想高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及____年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。二、教學目的以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。三、具體復(fù)習計劃及對策全年度高三復(fù)習分三輪：第一輪復(fù)習，從____年____月底到____年____月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。復(fù)習對策：1，對照考綱，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;3，實行滾動復(fù)習，做到適當回顧，合理練習（復(fù)習過的內(nèi)容），提升應(yīng)用能力。4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導(dǎo)6，合理安排考與練，引導(dǎo)學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。第二輪復(fù)習，____年____月底至____月中，注重知識的靈活運用和能力提高復(fù)習對策：本輪復(fù)習可以主干知識為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維能力.。1，自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上;2，人文地理思維的模式化;3，熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：（1）不盲目追逐熱點;（2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征.第三輪復(fù)習：____年____月中至____月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。復(fù)習對策：注重，精選練題，回歸課本，個別輔導(dǎo).1、抓主干知識，綱舉目張。2、重地圖，抓區(qū)域核心。3、重原理，講解題思路。4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。另外，近年來____省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復(fù)習的參考。2024年高三地理教學工作計劃標準模板（三）本學期教學目的任務(wù)及要求本學期主要進行高考一輪復(fù)習，高考一輪復(fù)習追求基礎(chǔ)全面，主要針對所有知識點，夯實基礎(chǔ)，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統(tǒng)條理的知識體系。本階段復(fù)習的依據(jù)是高中地理課程標準，按照章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習，以教材基礎(chǔ)知識為主，構(gòu)建知識框架。立足課程標準，在復(fù)習中抓準知識點，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應(yīng)該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。以達到培養(yǎng)和提高學生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。教材內(nèi)容分析本學期主要復(fù)習區(qū)域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區(qū)域地理包括基礎(chǔ)知識、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎(chǔ)，是地理學習的起點和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。教學進度第一部分區(qū)域地理第一章基礎(chǔ)知識第一節(jié)地球和地球儀第二節(jié)地圖第二章世界地理第一節(jié)世界地理概況第二節(jié)亞洲第三節(jié)五個重要地區(qū)第四節(jié)六個國家第三章中國地理第一節(jié)中國自然地理第二節(jié)中國人文地理第三節(jié)中國的地理差異第四節(jié)不同尺度的區(qū)域發(fā)展第二部分必修Ⅰ第一章宇宙中的地球第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)第二節(jié)太陽對地球的影響第三節(jié)地球的運動（一）第四節(jié)地球的運動（二）第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)第二節(jié)地球表面形態(tài)第三節(jié)大氣環(huán)境-大氣的垂直分層、受熱過程及運動第四節(jié)全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的影響第五節(jié)常見的天氣系統(tǒng)第六節(jié)水循環(huán)和洋流第三章地理環(huán)境的整體性和差異性第一節(jié)自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷第二節(jié)自然地理環(huán)境的整體性第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性第四章自然環(huán)境對人類活動的影響第一節(jié)地形對聚落及交通線路分布的影響第二節(jié)全球氣候變化對人類活動的影響第三節(jié)自然資源與人類活動第四節(jié)自然災(zāi)害對人類的危害第三部分必修Ⅱ第一章人口與環(huán)境第一節(jié)人口的數(shù)量變化和人口的合理容量第二節(jié)人口遷移第三節(jié)地域文化與人口第二章城市與環(huán)境第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)第二節(jié)城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第三節(jié)