2024年全國高校教師資格證之高等教育學(xué)考試黑金考題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國高校教師資格證考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。A.以教學(xué)為主B.以培養(yǎng)研究生的科研為主C.教學(xué)與科研并重D.研究型

2、高等學(xué)校的基本職能是（）。A.培養(yǎng)專門人才B.發(fā)展科學(xué)技術(shù)C.為社會服務(wù)D.促進產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合

3、美國學(xué)者馬丁特羅提出，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。A.70%B.65%C.55%D.50%

4、我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）。A.間接調(diào)控B.宏觀調(diào)控C.間接的和宏觀的調(diào)控D.直接調(diào)控

5、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是（）。A.教育層次結(jié)構(gòu)B.教育科類結(jié)構(gòu)C.教育形式結(jié)構(gòu)D.教育能級結(jié)構(gòu)

6、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。A.夸關(guān)紐斯B.洪堡C.赫爾巴特D.范海斯

7、教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）。A.學(xué)習(xí)者B.教師C.管理者D.教育者

8、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)B.實習(xí)C.就業(yè)輔導(dǎo)D.畢業(yè)設(shè)計

9、主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認(rèn)識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

10、北京大學(xué)的前身是（）。A.京師大學(xué)堂B.中西學(xué)堂C.京師同文館D.南洋公學(xué)

11、規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是（）。A.直線制組織結(jié)構(gòu)B.職能制組織結(jié)構(gòu)C.直線—職能制組織結(jié)構(gòu)D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)

12、高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義（）。A.中級人地B.中級專門人才C.高級人才D.高級專門人才

13、高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃C.高校是文化傳承的基地D.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所

14、高等教育私營化的最主要原因是（）。A.解決高等教育經(jīng)費短缺B.政府在高等教育領(lǐng)域推行新自由主義路線C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎(chǔ)D.社會需要

15、合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。A.公平公正B.科學(xué)定編定崗C.戰(zhàn)略規(guī)劃D.分類考核

16、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。A.教學(xué)計劃B.教材C.教學(xué)目的D.教學(xué)大綱

17、個別教學(xué)制的不足之處是（）。A.不利于因材施教B.教學(xué)效率較低C.學(xué)生的自主性不夠D.學(xué)生的積極性不夠

18、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。A.領(lǐng)導(dǎo)作用B.主導(dǎo)作用C.支配作用D.期待作用

19、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）。A.客體B.主體C.學(xué)生依賴教師D.教師代替學(xué)生思考

20、對部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實行免試錄取的招生制度是指（）。A.保送生制度B.定向生制度C.委培生制度D.自費生制度

21、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個性的教學(xué)管理制度是（）。A.學(xué)年制B.學(xué)分制C.學(xué)年學(xué)分制D.計劃學(xué)分制

22、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。A.二者是包含與被包含的關(guān)系B.二者是相輔相成的關(guān)系C.二者是有機的統(tǒng)一體D.二者是不可分割的

23、有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.A.終身的B.有階段的C.創(chuàng)新的D.以上全是

24、雅典的第一個永久性高等教育機構(gòu)是（）。A.希波克拉底醫(yī)學(xué)校B.柏拉圖的學(xué)園C.呂克昂D.君士坦丁堡大學(xué)

25、高等教育的“大專業(yè)模式”通常對應(yīng)（）。A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.專才教育

26、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動職能之一，實現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。A.柏林大學(xué)B.約翰普金斯大學(xué)C.威斯康星大學(xué)D.弗吉尼亞大學(xué)

27、通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。A.科學(xué)知識與人文知識的整合B.理論知識與實踐知識的整合C.基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的整合D.知識與能力的整合

28、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。A.北京大學(xué)B.清華大學(xué)C.南開大學(xué)D.浙江大學(xué)

29、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A.學(xué)生評定B.教學(xué)總結(jié)C.檔案收集D.畢業(yè)設(shè)計

30、教師專業(yè)的基本特點不包括（）。A.角色多樣性B.工作神圣性C.勞動創(chuàng)造性D.成效即時性

31、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）A.個人本位論B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.社會本位論D.政治統(tǒng)帥論

32、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。A.實現(xiàn)素質(zhì)教育B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.加強理論教學(xué)D.注重實踐教學(xué)

33、在我國最早提倡“學(xué)分制”的是（）。A.蔣夢麟B.竺可楨C.蔡元培D.胡適

34、隨著社會的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學(xué)活動展開的時間間隔上出現(xiàn)了（）。A.加長化B.短學(xué)程化C.縮短化D.均衡化

35、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”出自于（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《中庸》

36、在學(xué)制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。A.意大利B.美國C.澳大利亞D.法國

37、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學(xué)生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

38、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。A.辦學(xué)定位B.戰(zhàn)略制定C.大學(xué)使命D.大學(xué)精神

39、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）。A.顯性課程B.隱性課程C.核心課程D.活動課程

40、高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括（）。A.實現(xiàn)高校的價值回歸B.有利于引領(lǐng)社會反思C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)D.有利于經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展

41、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。A.新生階段B.二、三級階段C.高年級階段D.研究生階段

42、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（）。A.真正的大學(xué)B.單一的學(xué)術(shù)研究機構(gòu)C.單一的教學(xué)機構(gòu)D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機構(gòu)

43、科學(xué)研究的起點和首要環(huán)節(jié)是（）。A.確定科研選題B.設(shè)計研究方案C.撰寫研究論文D.申請專利

44、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于（）。A.美國B.日本C.英國D.中國

45、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。A.郝欽斯B.阿德勒C.布魯納D.貝格爾

46、下列哪一項不是上好課的必要條件（）A.目的明確B.內(nèi)容正確C.方法得當(dāng)D.手段先進

47、終身學(xué)習(xí)具有3A特點，但一般不包括（）。A.任何時間（anytime）B.任何地點（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）

48、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。A.知識B.人才C.學(xué)科D.社會

49、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。A.地域結(jié)構(gòu)B.形式結(jié)構(gòu)C.隊伍結(jié)構(gòu)D.層次結(jié)構(gòu)

50、張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評價是（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.標(biāo)準(zhǔn)性評價二、多選題

51、一般認(rèn)為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）。A.斯坦福大學(xué)B.牛津大學(xué)C.北京大學(xué)D.哈佛大學(xué)

52、下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)（）A.講授法B.討論法C.多媒體教學(xué)法D.案例教學(xué)法

53、高等教育宏觀管理是指（）。A.高等教育行政管理B.高等教育內(nèi)部管理C.高等教育民主管理D.高等教育結(jié)構(gòu)管理

54、社會本位觀在西方可溯源于（）的哲學(xué)家教育和軍人教育。A.柏拉圖B.蘇格拉底C.洛克D.亞里士多德

55、中國封建教育史上的第一所高等學(xué)府是（）。A.稷下學(xué)宮B.岳麓書院C.石鼓書院D.白鹿洞書院

56、社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。A.活動的主體相同B.所獲知識的層次相同C.知識獲得的環(huán)境相同D.目的的統(tǒng)一性

57、素質(zhì)的涵義是（）。A.素質(zhì)就是文化素質(zhì)B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)D.素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)。

58、與注入式教學(xué)相對立的是（）。A.個別式教學(xué)B.愉快式教學(xué)C.啟發(fā)式教學(xué)D.漸進式教學(xué)

59、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式是（）。A.現(xiàn)場教學(xué)B.分組教學(xué)C.班級授課D.復(fù)式教學(xué)

60、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。A.?？平逃鼴.本科教育C.研究生教育D.完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育

61、大學(xué)生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。A.反主流文化B.反多元文化C.反傳統(tǒng)文化D.反校園文化

62、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話所反映的教師所扮演的角色是（）。A.監(jiān)護人的角色B.管理者的角色C.榜樣角色D.知識的傳授者的角色

63、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。A.提升專業(yè)知識B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐C.終身學(xué)習(xí)D.反思經(jīng)驗

64、下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。A.起點平等B.過程平等C.資源均分D.結(jié)果平等

65、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。A.職業(yè)的一種B.一種專門職業(yè)C.學(xué)術(shù)性職業(yè)D.實踐性專業(yè)

66、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。A.行政主導(dǎo)模式B.黨政主導(dǎo)模式C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式D.雙重結(jié)合模式

67、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。A.生命權(quán)B.人格權(quán)C.榮譽權(quán)D.身體權(quán)

68、《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》屬于（）。A.教育行政法規(guī)B.教育法律C.地方性教育法規(guī)D.教育規(guī)章

69、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。A.約翰霍普金斯大學(xué)B.威斯康星大學(xué)C.柏林大學(xué)D.京師大學(xué)堂

70、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學(xué)中的（）。A.馬列主義理論課教學(xué)B.政治課教學(xué)C.校園文化D.思想品德課教學(xué)

71、就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學(xué)是由多項內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒介C.教師和學(xué)生D.教學(xué)原則

72、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）A.個人本位論B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.社會本位論D.政治統(tǒng)帥論

73、教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.創(chuàng)新實踐D.反思經(jīng)驗

74、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。A.學(xué)生學(xué)業(yè)評價B.教師評價C.教學(xué)評價D.教學(xué)測量

75、相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點是（）。A.前沿性和職業(yè)傾向性B.操作性C.系統(tǒng)性D.歷史性

76、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)B.實習(xí)C.就業(yè)輔導(dǎo)D.畢業(yè)設(shè)計

77、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.調(diào)查法B.實驗法C.經(jīng)驗總結(jié)法D.個案研究法

78、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。A.教育性B.規(guī)范性C.職業(yè)性D.指令性

79、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大C.學(xué)年制強調(diào)共同性，學(xué)分制強調(diào)個體性D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法

80、隱性課程不包括（）。A.學(xué)校組織方式B.校園人際關(guān)系C.教師教輔資料D.學(xué)生班級學(xué)風(fēng)

81、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。A.二者是包含與被包含的關(guān)系B.二者是相輔相成的關(guān)系C.二者是有機的統(tǒng)一體D.二者是不可分割的

82、高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門（）。A.基礎(chǔ)學(xué)科B.分支學(xué)科C.重點學(xué)科D.理論學(xué)科

83、實施學(xué)分制的必要條件是（）。A.過程管理B.班組管理C.導(dǎo)師制D.百分制

84、教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是（）。A.確立課程目標(biāo)B.選擇課程內(nèi)容C.實施課程方案D.進行課程評價

85、我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進一步（）。A.收歸上級高等教育管理部門B.擴大C.保持D.減少

86、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。A.大眾化和普及化B.民主化和終身化C.國際化和全球化D.上述三種趨勢

87、教師管理的根本問題是（）。A.激勵教師勤奮工作B.營造和睦相處的氛圍C.提升教師學(xué)歷D.提高教師待遇

88、1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。A.法治化B.終身化C.國際化D.民主化

89、洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在（）。A.1810年B.1862年C.1898年D.1957年

90、教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）。A.學(xué)習(xí)者B.教師C.管理者D.教育者

91、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。A.創(chuàng)新實踐B.教研結(jié)合C.終身學(xué)習(xí)D.反思經(jīng)驗

92、教師能與學(xué)生取得共同語言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。A.操縱學(xué)生B.把自己的知識灌輸給學(xué)生C.樹立正確的學(xué)生觀D.監(jiān)督學(xué)生

93、制定教學(xué)計劃的出發(fā)點，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.課程設(shè)置C.時間分配D.學(xué)年編制

94、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個國民時期的高等教育，此學(xué)制是（）。A.《大學(xué)規(guī)程》B.《壬子癸丑學(xué)制》C.《大學(xué)組織法》D.《修正大學(xué)令》

95、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學(xué)組織形式是（）。A.活動課時制B.特朗普制C.開放課堂D.個別教學(xué)

96、實行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。A.法國B.德國C.日本D.英國

97、不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是（）A.規(guī)則性B.專屬性C.法定性D.私有性

98、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。A.循序漸進B.教學(xué)相長C.因材施教D.防微杜漸

99、取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）。A.?？艬.本科C.碩士D.博士

100、教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動進行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。A.教學(xué)研究B.教學(xué)觀念C.教學(xué)反饋D.教學(xué)反思三、問答題

101、恒生指數(shù)期貨合約的乘數(shù)為50港元。當(dāng)香港恒生指數(shù)從16000點跌到15980點時，恒生指數(shù)期貨合約的實際價格波動為（）港元。A.10B.500C.799000D.800000

102、高等教育的政治功能體現(xiàn)在

103、簡述高校德育的基本內(nèi)容。

104、社會實踐活動在高校人才培養(yǎng)過程中有哪些作用

105、論述高等學(xué)校課程建設(shè)的內(nèi)容要求、實施及其意義。

106、上證50ETF期權(quán)合約的交收日為（）。A.行權(quán)日B.行權(quán)日次一交易日C.行權(quán)日后第二個交易日D.行權(quán)日后第三個交易日

107、人們通常所說的高校社會職能，主要是

108、專業(yè)是高等學(xué)校培養(yǎng)專門人才的基本教育單位，主要由特定的（）和相應(yīng)的（）組成。

109、如何理解高等教育平等的含義

110、全國“三夏”大規(guī)模小麥機收全面展開。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部統(tǒng)計，截至28日，全國已收獲冬小麥3798萬畝，日機收678萬畝。5月29日，神舟十四號載人飛船與長征二號F遙十四運載火箭組合體轉(zhuǎn)運至酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射區(qū)，計劃近日擇機發(fā)射。5月29日，執(zhí)行問天實驗艙發(fā)射任務(wù)的長征五號B遙三運載火箭安全運抵文昌航天發(fā)射場。據(jù)教育部消息，目前我國建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學(xué)校1.12萬所，在校生超過2915萬人。安徽修訂省科學(xué)技術(shù)進步條例，提出推動長三角區(qū)域內(nèi)大型科學(xué)儀器設(shè)施開放共享。福建優(yōu)化生育政策，將入戶、入學(xué)、入職等與個人生育情況全面脫鉤。西安出臺樓市支持政策，明確首次申請住房公積金貸款購買普通住房的，首付比例降至兩成。北京：居庸關(guān)長城、溫榆河公園等景區(qū)今天起恢復(fù)開放。遼寧：全省汽車快速客運站今天起有序恢復(fù)運營。

111、“八一勛章”提名人選公示，杜富國、錢七虎、聶海勝入選。教育部日前印發(fā)通知，嚴(yán)禁學(xué)校利用暑期組織集體補課、講授新課或提前開學(xué)。6月29日起，上海餐飲業(yè)將有序放開餐飲堂食。交通運輸部27日表示，不得以任何理由對貨車進行強制勸返。水利部汛情通報顯示，淮河流域沭河27日發(fā)生2022年第1號洪水，洪水防御Ⅳ級應(yīng)急響應(yīng)啟動。中國廣電5G網(wǎng)絡(luò)服務(wù)上線，192號段即將面向公眾放號。6月27日，雄安新區(qū)首座新建500千伏變電站——雄東站建成投運。文旅部等5部門發(fā)布通知，要求劇本娛樂經(jīng)營場所使用的劇本腳本應(yīng)當(dāng)標(biāo)明適齡范圍。國家網(wǎng)信辦發(fā)布規(guī)定，明確互聯(lián)網(wǎng)機構(gòu)用戶注冊、使用賬號信息，應(yīng)當(dāng)與機構(gòu)名稱、標(biāo)識等相一致。人社部等3部門聯(lián)合發(fā)布通知，提出及時歸集并動態(tài)發(fā)布基層機關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)等用工主體崗位空缺情況。

112、簡述高等教育私營化的表現(xiàn)。

113、西方學(xué)者馬丁-特羅提出，（）屬大眾教育階段

114、（）是指一個國家的各級各類學(xué)校的系統(tǒng)。

115、QDⅡ基金可以（）。A.購買不動產(chǎn)和房地產(chǎn)抵押按揭B.購買貴金屬或代表貴金屬的憑證C.購買實物商品D.借入臨時用途現(xiàn)金比例為基金資產(chǎn)凈值的5%

116、通才教育實行的是一種（），注重理智的培養(yǎng)和情感的陶冶。

117、教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)

118、屬于跨品種套利交易的是（）。A.新華富時50指數(shù)期貨與滬深300指數(shù)期貨間的套利交易B.IF1703與IF1706間的套利交易C.新加坡日經(jīng)225指數(shù)期貨與日本日經(jīng)225指數(shù)期貨間的套利交易D.嘉實滬深300ETF與華泰博瑞300ETF間的套利交易

119、高校培養(yǎng)人才最基本的途徑是（）。

120、我國高校的（）是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要形式。四、問答題

121、關(guān)于基金銷售的審慎調(diào)查，下列說法正確的是（）。A.基金管理人和基金銷售機構(gòu)，選取一方完成審慎調(diào)查B.基金管理人和基金銷售機構(gòu)相互進行審慎調(diào)查C.由基金代銷機構(gòu)牽頭、對基金管理人進行審慎調(diào)查D.由基金管理人牽頭、對基金銷售機構(gòu)進行審慎調(diào)查

122、簡述高校教學(xué)評價的作用

123、下列關(guān)于最優(yōu)套期保值比率的描述，正確的是（）。A.基本的最優(yōu)套期保值比率是最小方差套期保值比率B.當(dāng)用來進行套期保值的股指期貨的標(biāo)的股指與整個市場組合高度相關(guān)時，股票或股票組合的β系數(shù)就是股指期貨最小方差套期保值比率的一個良好近似C.可把β系數(shù)用做最優(yōu)套期保值比率D.當(dāng)現(xiàn)貨總價值和期貨合約的價值已定下來后，所需買賣的期貨合約數(shù)就與β系數(shù)的大小有關(guān)，β系數(shù)越大，所需的期貨合約數(shù)就越多

124、教學(xué)內(nèi)容具有綜合性與廣泛性特征的是（）。

125、高校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)包括哪些方面

126、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體

127、學(xué)位條例是制定專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的（）。

128、高等教育平等經(jīng)歷了從“高等教育入學(xué)機會平等”到（），再到教育后（）機會平等的過程。

129、運用講授法的基本要求有哪些？

130、闡述高等教育與政治的關(guān)系。

131、所謂“三育人”，就是要求教師要（），干部要管理育人，后勤職工要服務(wù)育人。

132、假設(shè)借貸利率差為1%。期貨合約買賣手續(xù)費雙邊為0.5個指數(shù)點，市場沖擊成本為0.6個指數(shù)點，股票買賣的雙邊手續(xù)費和市場沖擊成本各為交易金額的0.5%，則下列關(guān)于4月1日對應(yīng)的無套利區(qū)間的說法，正確的是（）。A.借貸利率差成本是10、25點B.期貨合約買賣雙邊手續(xù)費及市場沖擊成本是1、6點C.股票買賣的雙邊手續(xù)費及市場沖擊成本是32點D.無套利區(qū)間上界是4152、35點

133、把學(xué)科的設(shè)置和選擇權(quán)利還給學(xué)校，其實是把學(xué)科的（）和（）交給學(xué)校。

134、美國社會學(xué)家和教育學(xué)家馬丁·特羅在20世紀(jì)70年代首先提出了

135、大學(xué)教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢有哪些？

136、“威斯康星思想”，明確地把大學(xué)的主要職能由單純培養(yǎng)專門人才、發(fā)展科學(xué)發(fā)展到（）。

137、全面發(fā)展教育的核心是（）。

138、現(xiàn)代學(xué)位制起源于（）。

139、ETF基金份額折算由（）辦理。A.證券公司B.基金托管人C.注冊登記機構(gòu)D.基金管理人

140、某基金經(jīng)理持有價值6000萬元的滬深股票組合，其組合相對于滬深300指數(shù)的P系數(shù)為1.5。因擔(dān)心股市下跌，該基金經(jīng)理利用滬深300股指期貨進行風(fēng)險對沖，若期貨指數(shù)為3000點，不正確的操作有（）。A.買入100手B.賣出100手C.買入150手D.賣出150手

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：一般來講，以培養(yǎng)研究生和科學(xué)研究為主的大學(xué)，其職務(wù)結(jié)構(gòu)多為“倒金字塔型”；對于教學(xué)與科研并重的大學(xué)，其職務(wù)結(jié)構(gòu)常常是“卵型”結(jié)構(gòu)，即中級職務(wù)——講師所占比例較大，而高級職務(wù)和初級職務(wù)所占比例較小；而對以教學(xué)為主的專科學(xué)校而言，其職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”，以加強教學(xué)的力量，避免高級職務(wù)教師過量造成浪費。

2、答案：A本題解析：培養(yǎng)專門人才是早期大學(xué)創(chuàng)辦的宗旨，也是大學(xué)作為社會特定機構(gòu)之所以能夠得以長期存在和發(fā)展的合法性依據(jù)。在現(xiàn)代社會，培養(yǎng)專門人才依舊是高等學(xué)校的根本使命，也是高校職能體系中的核心，高校的一切工作都要以此為出發(fā)點，圍繞培養(yǎng)專門人才這一核心來展開。

3、答案：D本題解析：暫無解析

4、答案：C本題解析：暫無解析

5、答案：A本題解析：高等教育的層次結(jié)構(gòu)又稱水平結(jié)構(gòu)，指高等教育內(nèi)部由于教育程度和水平的高低不同而劃分的層次及其相互關(guān)系。

6、答案：B本題解析：洪堡創(chuàng)辦了柏林大學(xué)，提出了“大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自由…教學(xué)與科研相統(tǒng)一”的原則。

7、答案：A本題解析：暫無解析

8、答案：D本題解析：畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程的總結(jié)，對教學(xué)起著檢查、鞏固和提高的作用。

9、答案：D本題解析：暫無解析

10、答案：A本題解析：北京大學(xué)的前身是京師大學(xué)堂。

11、答案：D本題解析：暫無解析

12、答案：D本題解析：高等教育目的可表述為“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義高級專門人才”。

13、答案：A本題解析：高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)。

14、答案：A本題解析：通過私營化解決高等教育經(jīng)費短缺的問題，是高等教育私營化的一個最直接、也是最主要的原因。

15、答案：B本題解析：合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是科學(xué)定編定崗。

16、答案：D本題解析：教學(xué)大綱以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容。

17、答案：B本題解析：個別教學(xué)制是對學(xué)生進行個別教學(xué)，班級授課制是對學(xué)生進行集體教學(xué)，因而個別教學(xué)制的教學(xué)效率低。

18、答案：B本題解析：暫無解析

19、答案：B本題解析：暫無解析

20、答案：A本題解析：定向生制度，即高校根據(jù)不同地區(qū).不同行業(yè)對人才的需要，實行定向錄取、定向分配的招生制度：保送生制度則是對部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實行免試錄取的招生制度；委培生制度則是打開培養(yǎng)單位和用人單位聯(lián)系的渠道，由用人單位通過合同形式委托高校培養(yǎng)人才的制度，通常用人單位要向培養(yǎng)單位交納一定數(shù)量的培養(yǎng)費；自費生制度是考慮到我國高等教育中的供需矛盾和高校的培養(yǎng)條件，國家允許高校在培養(yǎng)任務(wù)之外，再招收部分自我承擔(dān)培養(yǎng)費用的考生，國家不負(fù)責(zé)考生的分配。

21、答案：B本題解析：暫無解析

22、答案：A本題解析：教學(xué)與科研不存在包含和被包含的關(guān)系。

23、答案：D本題解析：暫無解析

24、答案：B本題解析：暫無解析

25、答案：B本題解析：“大專業(yè)模式”說明教育內(nèi)容的綜合性和廣泛性，符合通才教育的特點。

26、答案：A本題解析：暫無解析

27、答案：C本題解析：通才教育注重基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能的訓(xùn)練，專才教育注重專門知識的傳授和專門技能的訓(xùn)練。二者的結(jié)合體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的整合。

28、答案：B本題解析：暫無解析

29、答案：D本題解析：畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)。

30、答案：D本題解析：暫無解析

31、答案：C本題解析：暫無解析

32、答案：B本題解析：暫無解析

33、答案：C本題解析：在我國最早提倡“學(xué)分制”的是蔡元培。

34、答案：B本題解析：教學(xué)組織形式的多樣化是為了適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。經(jīng)歷了一些發(fā)展和改革，在發(fā)展趨勢上，教學(xué)活動展開的時間間隔上出現(xiàn)短學(xué)程化的特點。一些大學(xué)為了適應(yīng)日益增多的選修課和實踐課，將原來的一年兩學(xué)期改為長短不一的三個學(xué)期，在短學(xué)期內(nèi)更多地設(shè)置全校范圍內(nèi)的選修課程，以及需要相對集中的生產(chǎn)實習(xí)課。

35、答案：B本題解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”出自《學(xué)記》。

36、答案：A本題解析：單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的模式中，所有高校都由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)。系統(tǒng)中各高校間存在的差異很小，基本只有國立大學(xué)一種形式，意大利為該模式的代表。

37、答案：C本題解析：人的身心發(fā)展具有順序性，教育活動中要遵循這種順序性，循序漸進地促進人的發(fā)展。

38、答案：A本題解析：暫無解析

39、答案：B本題解析：暫無解析

40、答案：C本題解析：C項表述是錯誤的。

41、答案：B本題解析：大學(xué)二、三年級是大學(xué)生所學(xué)穩(wěn)定發(fā)展、逐步定型時期。

42、答案：D本題解析：我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機構(gòu)。

43、答案：A本題解析：暫無解析

44、答案：A本題解析：暫無解析

45、答案：C本題解析：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是布魯納。

46、答案：D本題解析：暫無解析

47、答案：C本題解析：暫無解析

48、答案：C本題解析：學(xué)科是專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)，專業(yè)的內(nèi)容和發(fā)展方向要與學(xué)科的形成、發(fā)展、變化相適應(yīng)。

49、答案：C本題解析：高等教育宏觀結(jié)構(gòu)包括層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)。

50、答案：A本題解析：摸底考試是為了診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀態(tài)，因而張老師采用的摸底考試屬于診斷性評價。

51、答案：D本題解析：一般認(rèn)為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于哈佛大學(xué)。

52、答案：B本題解析：暫無解析

53、答案：A本題解析：暫無解析

54、答案：A本題解析：社會本位觀在西方可溯源于柏拉圖的哲學(xué)家教育和軍人教育。柏拉圖是西方教育史上強調(diào)教育的社會價值的第一人。

55、答案：A本題解析：暫無解析

56、答案：D本題解析：社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系：（1）目的的統(tǒng)一性；（2）活動的主體有差別；（3）所獲知識的層次不同；（4）知識獲得的環(huán)境有差別。

57、答案：D本題解析：暫無解析

58、答案：C本題解析：暫無解析

59、答案：A本題解析：現(xiàn)場教學(xué)是教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場（紀(jì)念館、博物館、山川、河谷等）進行教學(xué)。

60、答案：D本題解析：《中華人民共和國高等教育法》第二條規(guī)定：“本法所稱高等教育，是指完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育?！?/p>

61、答案：A本題解析：青年亞文化代表的是處于邊緣地位的青少年群體的利益，它對成年人社會秩序往往采取一種顛覆的態(tài)度，所以，青年亞文化最突出的特點就是它的邊緣性、顛覆性和批判性。

62、答案：D本題解析：“傳道、授業(yè)、解惑”反映了教師的知識傳授者的角色。

63、答案：B本題解析：暫無解析

64、答案：C本題解析：高等教育平等的內(nèi)涵：（1）進入高等學(xué)校的機會均等；（2）受高等教育的過程平等；（3）受高等教育的結(jié)果平等。

65、答案：D本題解析：暫無解析

66、答案：B本題解析：暫無解析

67、答案：C本題解析：暫無解析

68、答案：A本題解析：《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》由國務(wù)院制定，屬于教育行政法規(guī)。

69、答案：C本題解析：暫無解析

70、答案：D本題解析：思想品德課主要包括形勢任務(wù)教育、民族精神教育、成才教育、人生哲理教育、道德品質(zhì)教育、法制教育、職業(yè)道德教育等內(nèi)容。

71、答案：D本題解析：就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)來說，教學(xué)的構(gòu)成部分包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段這幾個部分，教學(xué)原則并不是其中的構(gòu)成部分，應(yīng)予以排除。

72、答案：C本題解析：暫無解析

73、答案：A本題解析：暫無解析

74、答案：D本題解析：教學(xué)測量則是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

75、答案：A本題解析：暫無解析

76、答案：D本題解析：畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程的總結(jié)，對教學(xué)起著檢查、鞏固和提高的作用。

77、答案：A本題解析：暫無解析

78、答案：C本題解析：高等學(xué)校專業(yè)具有雙重性質(zhì)：職業(yè)性和學(xué)科性。

79、答案：D本題解析：暫無解析

80、答案：C本題解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。一般來說，隱性課程包括以下幾個方面：（1）學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境；（2）學(xué)校班級中長期形成的制度與非制度文化；（3）學(xué)校中的人際關(guān)系。教師教輔資料屬于顯性課程。

81、答案：A本題解析：教學(xué)與科研不存在包含和被包含的關(guān)系。

82、答案：B本題解析：高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門分支學(xué)科。

83、答案：C本題解析：實施學(xué)分制的必要條件是導(dǎo)師制。

84、答案：A本題解析：暫無解析

85、答案：B本題解析：我國高等教育改革的趨勢是擴大辦學(xué)的自主權(quán)。

86、答案：D本題解析：暫無解析

87、答案：A本題解析：教師管理的根本問題是激勵教師勤奮工作。

88、答案：D本題解析：暫無解析

89、答案：A本題解析：暫無解析

90、答案：A本題解析：暫無解析

91、答案：D本題解析：暫無解析

92、答案：C本題解析：暫無解析

93、答案：A本題解析：暫無解析

94、答案：B本題解析：南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個國民時期的高等教育，此學(xué)制是《壬子癸丑學(xué)制》。

95、答案：B本題解析：題干描述的是特朗普制的概念。

96、答案：A本題解析：歐洲大陸的一些國家如法國、意大利和瑞典等大致可歸為中央集權(quán)制的高等教育宏觀管理體制模式，其中以法國尤為典型。

97、答案：D本題解析：暫無解析

98、答案：C本題解析：暫無解析

99、答案：B本題解析：取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是本科。

100、答案：D本題解析：教學(xué)反思的概念。

101、答案：C本題解析：15980x50=799000（港元）。

102、答案：本題解析：培養(yǎng)國家政治領(lǐng)袖，“使受教育者政治化”和“促進政治的民主化”。

103、答案：本題解析：高校德育是指高等學(xué)校教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動?；緝?nèi)容包括以下幾個方面：（1）馬克思主義理論教育我國是社會主義國家，馬克思主義是社會主義高校德育的理論基礎(chǔ)、指導(dǎo)思想和核心內(nèi)容。馬克思主義理論教育是社會主義教育區(qū)別于資產(chǎn)階級教育的根本標(biāo)志，是社會主義教育的本質(zhì)體現(xiàn)。高校德育必須堅持馬克思主義理論教育為首要目標(biāo)，維護其社會主義性質(zhì)。（2）四項基本原則教育堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想這四項基本原則，是全黨團結(jié)和全國各組人民團結(jié)的共同的政治基礎(chǔ)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)順利進行的根本保證，是高校政治思想教育的主要內(nèi)容。堅持四項基本原則，是黨和國家對大學(xué)生在政治上的基本要求。（3）形勢政策教育經(jīng)常對黨內(nèi)外群眾進行形勢政策教育，是黨的思想政治工作的傳家寶，是改革、開放、搞活新形勢下的迫切要求，也是高校德育的重要內(nèi)容之一，它可以幫助人們?nèi)娴乩斫恻h在新時期的路線、方針和政策，進一步認(rèn)清形勢，振奮精神，明確奮斗目標(biāo)，更好地團結(jié)在黨中央周圍，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化而努力奮斗。（4）愛國主義和國際主義教育愛國主義和國際主義是我國人民建設(shè)社會主義的巨大精神力量。廣泛持久地開展愛國主義和國際主義教育，是建設(shè)社會主義、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的需要，是高校德育的重要內(nèi)容之一。（5）社會主義和共產(chǎn)主義的人生觀教育人生觀是人們對人生目的和意義的根本看法和態(tài)度，它是以世界觀、政治觀和道德觀為基礎(chǔ)的，并且是它們的集中表現(xiàn)。青年學(xué)生正面臨著一生中最重要的人生觀、人生道路的選擇。對他們進行人生觀教育有著特別重要的意義。（6）社會主義和共產(chǎn)主義道德教育社會主義和共產(chǎn)主義道德教育是高校德育不可缺少的內(nèi)容。在新的歷史時期，這方面的教育也應(yīng)該大力加強。（7）社會主義民主、法制、紀(jì)律教育我國的社會主義制度正向民主、法制與平等邁進，高等學(xué)校必須發(fā)揮自己的有利影響。社會主義民主、法制、紀(jì)律教育成為高校德育的重要內(nèi)容之一，在21世紀(jì)教育改革中，加強高校學(xué)生社會主義民主、法制、紀(jì)律教育是必不可少的。

104、答案：本題解析：大學(xué)生社會實踐活動在培養(yǎng)人才方面的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）促進知識的轉(zhuǎn)化和知識的拓展社會實踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性知識和許多有價值的新知識，同時使他們把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、印證、比較，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作的方法、處理具體問題的思路和進一步認(rèn)識世界的工具。（2）增強大學(xué)生的社會意識和社會適應(yīng)能力社會實踐通過把大學(xué)生直接引入社會生活，使其在豐富生動的現(xiàn)實生活中了解人民、了解社會，學(xué)會處理人與人之間的關(guān)系，樹立法規(guī)意識、公德意識和培養(yǎng)社會責(zé)任感，并能夠較快地融入現(xiàn)實社會之中。（3）發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能在社會實踐活動中，大學(xué)生是活動的主體，在選擇活動的方式、組織活動和采取應(yīng)急措施等方面都可以自行決定。在這種情境下，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動起來，其對現(xiàn)實的感知和認(rèn)識的深度、廣度都是在封閉的環(huán)境中所無法比擬的，也就易于產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的思想和舉動。因此，社會實踐之所以越來越受到重視，和它所提供的一個可發(fā)揮學(xué)生能動性的開放環(huán)境有關(guān)。（4）提高大學(xué)生修養(yǎng)，完善個性品質(zhì)在社會實踐活動過程中，大學(xué)生要同各種各樣的社會人員接觸，學(xué)會如何處理與群眾的關(guān)系，學(xué)會關(guān)心、尊重他人，是大學(xué)生社會實踐活動的重要目標(biāo)之一。同時，參加社會實踐活動也是考驗與養(yǎng)成大學(xué)生社會修養(yǎng)品行、完善其個性品質(zhì)的重要途徑。

105、答案：本題解析：課程建設(shè)不僅是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施，也是教學(xué)工作中一項有深遠(yuǎn)意義的基本建設(shè)。（1）課程建設(shè)的內(nèi)容和要求①課程建設(shè)就其內(nèi)容而言，主要包括以下四個方面：第一，課程教學(xué)內(nèi)容、體系的改革；第二，課程教學(xué)設(shè)施（包括實驗設(shè)施）的建設(shè)；第三，課程教學(xué)方法、手段的研究與裝備的革新；第四，課程教學(xué)的組織與管理，即教學(xué)大綱、進度表等教學(xué)文件的制定；講課、答疑、輔導(dǎo)、實驗、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)的組織實施等。②課程建設(shè)的要求主要包含以下幾點：第一，教學(xué)大綱要富有特色，要體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的最新成果；第二，教材要合適，要符合教學(xué)大綱，有特色，可教可學(xué)；第三，教學(xué)資料要完整，要能體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展新成果；第四，考核手段要科學(xué)，不同性質(zhì)的學(xué)科要采取不同的考核方式；第五，教學(xué)方法上要注重啟發(fā)學(xué)生的思維和提高其實踐能力，要注重現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應(yīng)用；第六，擁有能滿足教學(xué)要求的教學(xué)設(shè)施。（2）課程建設(shè)的實施系是學(xué)校組織專業(yè)教學(xué)的基本單位，因此，課程建設(shè)應(yīng)在學(xué)校指導(dǎo)下，由各系主任對本系所開設(shè)的課程直接負(fù)責(zé)。學(xué)校在教學(xué)委員會下設(shè)課程建設(shè)評審小組，負(fù)責(zé)審核各系申請的重點建設(shè)規(guī)劃，并決定學(xué)校專設(shè)的課程建設(shè)基金的分配。實施課程建設(shè)的具體要求如下：①認(rèn)真分析課程教學(xué)的實際狀況是開展課程建設(shè)的前提，應(yīng)組織和發(fā)動任課教師分析所教授課程建設(shè)存在的問題，采取有針對性的改革措施。②定期進行課程評估。在相同的時空條件下，考察各系在課程建設(shè)與改革方面開展的工作和采取的措施，積累評估經(jīng)驗。（3）課程建設(shè)的意義課程建設(shè)不僅是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施，也是教學(xué)工作中一項具有深遠(yuǎn)意義的基本建設(shè)。課程建設(shè)的意義在于以下四個方面：①建立各門課程的規(guī)范。②從整體上認(rèn)識課程建設(shè)與其他工作的相互聯(lián)系。③推動教學(xué)管理制度化。通過課程建設(shè)也為各系加強教學(xué)管理，為教學(xué)工作走上科學(xué)管理軌道奠定基礎(chǔ)。④轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，建立合理、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

106、答案：B本題解析：上證50ETF期權(quán)合約的交收日為行權(quán)日次一交易日。故本題答案為B。

107、答案：本題解析：高校的職能主要是培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和為社會服務(wù)。

108、答案：本題解析：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系

109、答案：本題解析：高等教育平等是教育平等的一個重要組成部分，理解高等教育平等的含義，應(yīng)準(zhǔn)確把握以下兩點：（1）高等教育平等是一種理想與現(xiàn)實的復(fù)合體高等教育平等作為一種理想，是指人們把接受高等教育看作是一種應(yīng)有的權(quán)利，從而要求任何人都能不受限制地享受這種權(quán)利。高等教育與個人的經(jīng)濟收入、生活質(zhì)量、社會地位等有著密切的聯(lián)系，本著人人平等的原則，每個社會成員都應(yīng)當(dāng)充分享受這種權(quán)利，任何人為的障礙都是不合理的。人們甚至還試圖借助高等教育平等達(dá)到消除社會差異的目的。高等教育平等作為一種理想，至少應(yīng)包括進入高等學(xué)校的機會均等、受高等教育的過程平等、受高等教育的結(jié)果平等三個方面。因此，高等教育平等作為一種理想所追求的是絕對平等。而現(xiàn)實中的高等教育平等只是相對的。高等教育平等已成為一個世界性的問題，每個家庭、每個人都關(guān)心著它，每個國家和社會都在積極探求有效的對策。高等教育平等作為人類共同面臨的現(xiàn)實問題將長期存在。（2）高等教育平等是一個發(fā)展的概念高等教育平等問題是社會、經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。而在不同的歷史時期，高等教育平等的內(nèi)涵是不同的，它伴隨著社會進步、經(jīng)濟增長、教育發(fā)展而不斷發(fā)展，經(jīng)歷了從“高等教育入學(xué)機會平等”到“學(xué)業(yè)成功機會平等”，再到“教育后就業(yè)及接受再教育機會平等”的過程，而且隨著歷史的發(fā)展，高等教育平等的概念還將進一步擴展。同時，高等教育平等的衡量指標(biāo)也在不斷變化，由“進入高校就讀的機會是否平等”到“受教育年限、學(xué)校類型、課程內(nèi)容是否表現(xiàn)機會平等”，再到“受教育過程是否有利于個人成為社會棟梁之才”。這些都表明高等教育平等是一個發(fā)展的概念?？梢?，不同歷史時期高等教育平等實現(xiàn)的程度是不斷變化的。而特定的歷史時期，既要求實現(xiàn)特定程度的高等教育平等，又為它的實現(xiàn)提供了可能。

110、答案：本題解析：暫無解析

111、答案：本題解析：暫無解析

112、答案：本題解析：（1）在高等教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)中來自私有資金的部分?jǐn)U大；（2）私立高等教育機構(gòu)的增加；（3）公立高等院校按照私營模式來管理和運作。

113、答案：本題解析：入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡的15%-50%，進入大眾教育階段，低于15%屬精英教育階段。

114、答案：本題解析：學(xué)校教育制度（學(xué)制）

115、答案：D本題解析：本題考查QDII基金的投資對象。除中國證監(jiān)會另有規(guī)定外，QDⅡ不得有下列行為：（1）購買不動產(chǎn)；（2）購買房地產(chǎn)抵押按揭；（3）購買貴重金屬或代表貴重金屬的憑證；（4）購買實物商品；（5）除應(yīng)付贖回、交易清算等臨時用途以外，借入現(xiàn)金。該臨時用途借入現(xiàn)金的比例不得超過基金、集合計劃資產(chǎn)凈值的10%；（6）利用融資購買證券，但投資金融衍生產(chǎn)品除外；（7）參與未持有基礎(chǔ)資產(chǎn)的賣空交易；（8）從事證券承銷業(yè)務(wù)；（9）中國證監(jiān)會禁止的其他行為。參見教材（上冊）P60。

116、答案：本題解析：博雅教育

117、答案：本題解析：教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)是指教師整體構(gòu)成的狀態(tài)。它在很大程度上反映著教師隊伍的整體素質(zhì)和適應(yīng)能力。教師群體結(jié)構(gòu)是否合理，直接影響著教師隊伍整體作用的發(fā)揮，直接影響著高校教學(xué)與科研的整體質(zhì)量。教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)主要包括職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。職務(wù)結(jié)構(gòu)是指教師隊伍內(nèi)部各級職務(wù)的比例；學(xué)歷結(jié)構(gòu)是指教師隊伍最后學(xué)歷的構(gòu)成狀況；年齡結(jié)構(gòu)是指教師隊伍的年齡構(gòu)成狀況；專業(yè)結(jié)構(gòu)是指教師隊伍中各專業(yè)教師的比例狀況；學(xué)緣結(jié)構(gòu)是指高校教師來源的構(gòu)成狀況。上述教師結(jié)構(gòu)合理，將有助于教師工作效率的提升，促進學(xué)校整體目標(biāo)的實現(xiàn)。

118、答案：A本題解析：B是同一品種，C是不同市場。

119、答案：本題解析：教學(xué)工作

120、答案：本題解析：教職工代表大會

121、答案：B本題解析：基金銷售渠道審慎調(diào)查既包括基金代銷機構(gòu)對基金管理人的審慎調(diào)查，也包括基金管理人對基金代銷機構(gòu)的審慎調(diào)查?；痄N售的適用性要求基金管理人和基金代銷機構(gòu)相互進行審慎調(diào)查。

122、答案：本題解析：管理作用；導(dǎo)向作用；鑒定作用；激勵作用；改進作用。

123、答案：A、B、C、D本題解析：基本的最優(yōu)套期保值比率是最小方差套期保值比率，即使得整個套期保值組合收益的波動最小化的套期保值比率，具體體現(xiàn)為整個資產(chǎn)組合收益的方差最小化。當(dāng)用來進行套期保值的股指期貨的標(biāo)的股指與整個市場組合高度相關(guān)時，股票或股票組合的β系數(shù)就是股指期貨最小方差套期保值比率的一個良好近似。即可以用β系數(shù)用做最優(yōu)套期保值比率。當(dāng)現(xiàn)貨總價值和期貨合約的價值已定下來后，所需買賣的期貨合約數(shù)就與β系數(shù)的大小有關(guān)，β系數(shù)越大，所需的期貨合約數(shù)就越多；反之，則越少。故本題答案為ABCD。

124、答案：本題解析：通才教育

125、答案：本題解析：（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)；（2）專業(yè)課程體系、內(nèi)容、方法建設(shè)；（3）專業(yè)教師隊伍建設(shè)；（4）專業(yè)設(shè)施建設(shè)；（5）專業(yè)管理建設(shè)。這幾個方面相互聯(lián)系、缺一不可，不能片面強調(diào)一個方面而忽視其他方面。

126、答案：本題解析：