廣西壯族自治區(qū)桂平市初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)自測(cè)測(cè)試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿(mǎn)分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、央視《探索發(fā)現(xiàn)》欄目播放了專(zhuān)題片《我們的祖先是怎樣生活的》。在這部專(zhuān)題片里，我們可能看到的生活場(chǎng)景是（

）A．元謀人使用磨制石器B．北京人過(guò)著農(nóng)耕生活C．北京人可以烤火取暖D．山頂洞人有貧富分化

2、豐富多彩的神話(huà)傳說(shuō)，體現(xiàn)了我們祖先的創(chuàng)造力和智慧。下列傳說(shuō)搭配正確的是（

）A．伶?zhèn)悺谱魉惚P(pán)B．倉(cāng)頡一創(chuàng)造文字C．隸首—發(fā)明音律D．嫘祖—發(fā)明弓箭

3、帝王世代沿襲的王位世襲制在中國(guó)延續(xù)了近四千年，父子相傳、兄終弟及……對(duì)中國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。這種制度開(kāi)始于A．舜傳位于禹B．禹傳子家天下C．商鞅變法之后D．皇帝制度創(chuàng)立

4、一些文化成就，哪些最能代表商朝的文明（

）

①甲骨文

②鐘鼓之樂(lè)

③二十四節(jié)氣

④青銅器A．①②B．②③C．③④D．①④

5、考古發(fā)掘出土的文物是我們研究歷史的重要證據(jù)。下列文物中最能反映原始社會(huì)半坡居民農(nóng)耕生活的是（

）A．鐵制農(nóng)具B．四羊方尊C．人面魚(yú)紋彩陶盆D．豬紋陶缽

6、歷史學(xué)家錢(qián)穆認(rèn)為中國(guó)學(xué)術(shù)思想最燦爛的時(shí)期是秦以前。那時(shí)曾有位思想家說(shuō):“大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。靜勝躁，寒勝熱，清凈為天下正?！彼钣锌赡苁茿．孔子B．孟子C．韓非D．老子

7、秦朝的“半兩錢(qián)”和漢代的“五銖錢(qián)”，因鑄造量大、影響廣，被稱(chēng)為金屬鑄幣雙雄。這兩種錢(qián)幣的鑄造體現(xiàn)了（

）A．城市的興起和發(fā)展B．國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理C．陸路交通四通八達(dá)D．明確尊卑等級(jí)制度

8、秦朝滅亡后，項(xiàng)羽、劉邦為爭(zhēng)奪帝位而展開(kāi)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)稱(chēng)作A．阪泉之戰(zhàn)B．牧野之戰(zhàn)C．楚漢之爭(zhēng)D．靖難之役

9、“文景之治”、“光武中興”局面出現(xiàn)的共同因素有（

）A．嚴(yán)刑峻法B．外戚宦官專(zhuān)權(quán)C．推廣鐵器牛耕D．輕徭薄賦

10、《鹽鐵論》一書(shū)中提到，漢武帝時(shí)實(shí)行幣制的徹底改革，集中貨幣發(fā)行權(quán)，禁止各地方政府鑄錢(qián)，同時(shí)把鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)也收歸中央。這些政策最直接的影響是A．有利于保證國(guó)家的財(cái)政收入B．成為大一統(tǒng)思想的精神支柱C．保障老百姓的生產(chǎn)生活穩(wěn)定D．諸侯王封地和勢(shì)力越分越小

11、東漢劉秀統(tǒng)治時(shí)期，政治清明，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱(chēng)（

）A．“貞觀之治”B．“開(kāi)元盛世”C．“光武中興”D．“文景之治”

12、年代尺有助于我們了解事件的先后順序。“王侯將相寧有種乎？”中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義應(yīng)該出現(xiàn)在下面年代尺的（）

A．AB．BC．CD．D

13、下列關(guān)于官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的共同點(diǎn)，正確的有（

）

①都發(fā)生在三國(guó)時(shí)期

②都是中國(guó)古代以少勝多的著名戰(zhàn)役

③結(jié)果都形成了南北對(duì)峙的局面

④都是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的戰(zhàn)爭(zhēng)，目的是爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)A．①②B．③④C．②④D．①③

14、“漢帝國(guó)崩解后，中國(guó)陷入一段黯淡無(wú)望的長(zhǎng)期動(dòng)亂時(shí)代。這段“長(zhǎng)期動(dòng)亂時(shí)代”是（

）A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期B．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期C．五代十國(guó)時(shí)期D．遼宋夏金元時(shí)期

15、“在朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)”是哪一人物改革的內(nèi)容A．北魏孝文帝B．齊桓公C．晉文公D．秦孝公

16、《齊民要術(shù)》寫(xiě)道“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。”體現(xiàn)的思想是（

）A．重農(nóng)抑商B．注重革新C．取長(zhǎng)補(bǔ)短D．遵循自然

17、這一制度的實(shí)施使諸侯國(guó)越分越小,中央集權(quán)加強(qiáng)同時(shí)它表明:漢武帝不僅正式采用了儒家思想治國(guó),而且取得了成功,從而完成了漢代由分封制向郡縣制的過(guò)渡”。此材料中“這一制度”指的是(

)A．罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)B．推恩令C．北擊匈奴D．刺史制度

18、春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是（

）A．青銅器的大量使用B．甲骨文的普及C．李冰修建了都江堰D．鐵制農(nóng)具和牛耕的使用

19、小華在閱讀一本有關(guān)我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民生活情況的歷史書(shū)時(shí)，了解到有一群距今約3萬(wàn)年的遠(yuǎn)古人，模樣與現(xiàn)代人基本相同，已掌握磨光和鉆孔技術(shù)，并已會(huì)人工取火。你認(rèn)為這群遠(yuǎn)古人應(yīng)是（

）A．B．C．D．

20、下面是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史教學(xué)思維簡(jiǎn)圖。我們可以從中直接得出這一時(shí)期歷史發(fā)展的總體特征是（

）

A．政權(quán)分立B．民族交融C．文化滯后D．江南開(kāi)發(fā)二、綜合題

21、我國(guó)古代是一個(gè)以農(nóng)為本的社會(huì)，歷代都把發(fā)展農(nóng)業(yè)當(dāng)作頭等大事。再讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

原始人類(lèi)起初靠采集和漁獵獲取食物。隨著適應(yīng)、利用和改造自然能力的提高，原始人類(lèi)學(xué)會(huì)了種植莊稼、飼養(yǎng)牲畜、制作陶器、建造房屋，開(kāi)始了原始農(nóng)耕生活。

(1)依據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出距今約7000年長(zhǎng)江流域有代表性的原始農(nóng)耕文化遺址名稱(chēng)。材料二

(2)材料二反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了什么歷史現(xiàn)象？依據(jù)所學(xué)知識(shí)、說(shuō)出該現(xiàn)象的出現(xiàn)有何作用？材料三

行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足；民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗、鄉(xiāng)邑大治。

(3)依據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出商鞅變法中的哪一項(xiàng)措施“調(diào)動(dòng)了民眾務(wù)農(nóng)的積極性”？材料四

根據(jù)《漢書(shū)·食貨志》記載，西漢剛剛建立時(shí)，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過(guò)半。”經(jīng)過(guò)漢初至武帝即位前七十年間的發(fā)展，國(guó)內(nèi)政治安定，人民安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)極為富足。糧食供應(yīng)充足，城鄉(xiāng)的倉(cāng)廩充實(shí)。

(4)依據(jù)材料四，概括漢武帝初期與漢高祖初期的經(jīng)濟(jì)狀況有何不同？（不得摘抄原文）依據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出這一變化與“漢初至武帝即位前七十年間”統(tǒng)治者的哪些具體措施密切相關(guān)？（至少寫(xiě)兩條）

(5)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覈?guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。

22、閱讀下圖，回答問(wèn)題。

(1)根據(jù)圖一指出西周統(tǒng)治者在他的統(tǒng)治范圍內(nèi)實(shí)行的制度叫什么？其實(shí)施的目的是什么？

(2)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期被稱(chēng)為我國(guó)古代歷史上的“大變革時(shí)代”，商鞅變法使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大而最終稱(chēng)雄七國(guó)。這一變法中最有利于秦國(guó)新興地主階級(jí)確立封建制度的措施是什么？有利于加強(qiáng)中央對(duì)地方控制的措施是什么？

(3)根據(jù)圖二并結(jié)合所學(xué)，寫(xiě)出秦朝的疆域東至________，西到________，北至________，南達(dá)________，是當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)之一。

(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)出秦朝在我國(guó)歷史上的地位。

23、閱讀下列示意圖

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成探究活動(dòng)。

（2）上述示意圖體現(xiàn)的這一時(shí)期歷史發(fā)展的基本趨勢(shì)有哪些？

24、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，離不開(kāi)對(duì)中華民族五千多年悠久文明的傳承。閱讀材料。材料一

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯割據(jù)紛爭(zhēng)，社會(huì)急劇變化。儒、法、道、墨、陰陽(yáng)的學(xué)派針對(duì)治理國(guó)家的問(wèn)題提出自己的主張，各家學(xué)派之間進(jìn)行激烈的論爭(zhēng)，出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。材料二

樊遲問(wèn)仁，子曰：“愛(ài)人”。顏淵問(wèn)仁，子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！薄釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！辈牧先?/p>

子曰：“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄墩撜Z(yǔ)》

(1)材料二、三中的中國(guó)古代大思想家是誰(shuí)？他是哪一學(xué)派的創(chuàng)始人？

(2)概括材料二中，這位偉大思想家思想的核心內(nèi)容是什么？

(3)材料中這位思想家也是一位偉大的教育家。根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，概括他在教育經(jīng)驗(yàn)方面的重大貢獻(xiàn)。（至少兩點(diǎn)）

(4)請(qǐng)列出“百家爭(zhēng)鳴”時(shí)期的主要學(xué)派及代表人物。（至少三個(gè)）

(5)如何保留和傳承中華傳統(tǒng)文化，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

25、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！粤?jiǎn)⒊讹嫳液霞凡牧隙?/p>

春秋以前，土地屬于國(guó)家所有。春秋以來(lái)，大量荒地被開(kāi)墾出來(lái)，一些奴隸主將新開(kāi)墾出來(lái)的田地變成私產(chǎn)并出租。材料三

秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍斬浮云，諸侯盡西來(lái)。材料四

“書(shū)同文，車(chē)同軌”為了國(guó)家統(tǒng)一的需要，秦始皇大力推行一系列鞏固措施。

(1)根據(jù)材料一，歸納“華夏民族”形成的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出為華夏族的形成奠定基礎(chǔ)的著名戰(zhàn)役是什么？

(2)材料二反映了土地所有關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？面對(duì)這種