廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題及參考答案

2023一2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題（本試卷共6頁(yè)，22小題，滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。）一、積累運(yùn)用（29分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?？诳诳诳?，口口口口。（詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》）（2）萊葭采采，口口口口，所謂伊人?？诳诳诳?。（詩(shī)經(jīng)《萊葭》）（3）安得廣廈千萬(wàn)間，口口口口口口口口口。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“口口口口口，口口口口口?！币粧唠x別的愁云，給人以積極向上的力量。（5）可憐身上衣正單，口口口口口口口。（白居易《賣(mài)炭翁》）（6）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以怡情悅心。讀一讀孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描繪洞庭湖壯闊氣勢(shì)的詩(shī)句“口口口口口，口口口口口”，會(huì)讓人心胸為之開(kāi)闊。讀一讀柳宗元《小石潭記》中潭中小魚(yú)與游者逗樂(lè)，一動(dòng)一靜，調(diào)皮活潑的句子“口口口口，口口口口”，會(huì)讓人忘卻人間煩惱，心生歡喜。2.請(qǐng)你根據(jù)《蒹葭》的詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片，分析《蒹葭》重章疊句的作用。（2分）知識(shí)卡片重章疊句是詩(shī)歌的一種常常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。閱讀下面的文字，完成3～5題。（7分）回顧八年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我們了解到王選一生中最重要的jueze對(duì)他的影響；也和顧拜旦一起回顧了奧林匹克精神在世界時(shí)為追求和平而又充滿自信的人們帶來(lái)的力量……我們還欣賞過(guò)黃河壺口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一個(gè)個(gè)漩渦時(shí)的pángbó景象；也曾和馬克·吐溫一起坐在勃明峰頂飽覽那shinxiwànbiàn的云霞時(shí)的獨(dú)特美景……閱讀這些經(jīng)典文章，能讓我們他們的聰明智慧，受到美的熏陶和感染。直到今天，經(jīng)典詩(shī)文雖然已成為世界人民的共同精神財(cái)富，而且是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。3.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）(1)juézé()(2)pángbó()(3)shùnxwànbiàn(4.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.土崩瓦解紛至沓來(lái)體會(huì)B.分崩離析接踵而至體會(huì)C.土崩瓦解接踵而至體悟D.分崩離析紛至沓來(lái)體悟5.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.經(jīng)典詩(shī)文雖然已成為世界人民的共同精神財(cái)富，但是是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。B.經(jīng)典詩(shī)文雖然是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，而且已成為世界人民的共同精神財(cái)富。C.經(jīng)典詩(shī)文不僅已成為世界人民的共同精神財(cái)富，而且是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。D.經(jīng)典詩(shī)文不僅是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，而且已成為世界人民的共同精神財(cái)富。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一“跑一場(chǎng)馬，認(rèn)識(shí)一座城。”3月17日，2024惠州馬拉松鳴槍起跑！據(jù)悉，2024惠州馬拉松是惠州市人民政府主辦的首屆馬拉松賽事。賽事共有57249人報(bào)名參與，1.2萬(wàn)人中簽，參賽規(guī)模之大、參賽人員之多，均屬惠州首次。本屆賽事以“暢跑山海忠州，盡享東坡文化”為主題，以弘揚(yáng)患州東坡文化為主旨，精心設(shè)計(jì)山水賽道展現(xiàn)城市風(fēng)光，引入“惠州智造”彰顯科技實(shí)力，是一場(chǎng)體現(xiàn)文旅體深度融合的“嘉年華”賽事。材料二惠馬撿跑志愿者招募活動(dòng)賽事補(bǔ)給站定點(diǎn)撿跑志愿者160人。按照賽事設(shè)置，全程共16個(gè)補(bǔ)給站，每個(gè)補(bǔ)給站10名撿跑志愿者，負(fù)責(zé)協(xié)助賽事志愿者清理補(bǔ)給站前后區(qū)域的賽道垃圾；面向全部市民志愿者、公益跑者招募非賽事中簽選手（惠州市相關(guān)撿跑協(xié)會(huì)成員優(yōu)先）；賽道撿跑志愿者40人。馬拉松、半程馬拉松各20人，將在參賽隊(duì)伍最后方（收容車(chē)前）負(fù)責(zé)清理賽道遺留垃圾；該項(xiàng)志愿者要求具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，能夠以撿跑的方式完成馬拉松項(xiàng)目或者半程馬拉松項(xiàng)目（惠州市相關(guān)撿跑協(xié)會(huì)成員優(yōu)先）。6.用一句話概括材料一的主要內(nèi)容，不超過(guò)16個(gè)字。（2分）7.惠州馬拉松撿跑志愿活動(dòng)招募志愿者，有意者需自我推薦。假如你去參加此志愿活動(dòng)，你該如何推薦白己？至少要有兩個(gè)理由。（2分）8.請(qǐng)將《鋼鐵是怎樣練成的》中的幾個(gè)主要情節(jié)按先后順序排列。（2分）①為了供應(yīng)城市木材，保爾參加了修筑鐵路活動(dòng)。②因?yàn)榻饩戎旌諄?lái)，保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。③在極端困難的條件下，保爾開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。④保爾當(dāng)了騎兵，作戰(zhàn)異常勇猛。9.小說(shuō)塑造的典型形象往往是立體豐滿的，請(qǐng)仿照示例，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的具體情節(jié)來(lái)談一談人物的超凡與平凡。（4分）示例：唐僧崇尚佛法，立場(chǎng)堅(jiān)定，在坎坷的取經(jīng)路上抵制了諸多誘惑，如拒絕女兒國(guó)國(guó)王提出的親事等。但唐僧也像凡人一樣，膽小怕事，在蛇盤(pán)山，白馬被小白龍吞下時(shí)，他痛哭流涕，不知所措。二、閱讀（41分）（一）閱讀下面的文字，完成10~14題。（17分）［甲］晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，央岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、殺竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（選自陶淵明《桃花源記》）10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）有良田、美池、桑竹之屬（2）便要還家（3）處處志之11.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。[乙]溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹(shù)，迷不知路，逢見(jiàn)漈水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩之間，云古莽然之墟。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)三百余家。四面高山，回環(huán)深映。有象耕鳥(niǎo)耘①，人甚知禮。野鳥(niǎo)名鴝，飛行似鶴，人舍中唯祭得殺，無(wú)故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所服，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍見(jiàn)外人，亦甚驚異，問(wèn)所從來(lái)，袁晁賊平未@，時(shí)政何若，具以實(shí)告。因曰：“愿來(lái)就居，得否？”云：“此間地窄，不足以容?！睘橹蔑嬍常暌灾骶?。既而辭行，所樹(shù)記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省。（節(jié)選自顧況《仙游記》）[注]①象耕鳥(niǎo)耘：耕者以象行為法，耘者如鳥(niǎo)之啄食，早期吳越之地的耕作方式。后用以形容民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)。②袁晁賊平未：袁晁農(nóng)民起義發(fā)生在公元762年，次年被平定，至這位老者問(wèn)話的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去8年。12.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.便舍船/人舍中唯祭得殺B.此人一一為具言所聞/為眾所服C.具答之/具以實(shí)告D.不足為外人道也/不足以人容13.請(qǐng)用兩條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)三百余家14.比較甲、乙兩文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說(shuō)說(shuō)它們的相同之處。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成15~17題（10分）材料一：什么是美育？蔡元培先生曾說(shuō)：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”美育是通過(guò)探索藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、建筑等領(lǐng)域中的美學(xué)原理和審美體驗(yàn)，促使人們獲得啟發(fā)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行反思，重拾對(duì)美的敏感和欣賞能力，重新審視和感知身邊的美好，從而提升生活的品質(zhì)和幸福感。（刊載于2023.8.20，有刪改）材料二：鄉(xiāng)村具有得天獨(dú)厚的美育資源。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鄉(xiāng)土文化，生態(tài)宜人的自然景觀，鄉(xiāng)村從來(lái)都不缺乏美的素材。青山遠(yuǎn)黛，裊裊炊煙，潺潺溪水，聲聲蟬鳴……鄉(xiāng)村之美自古就令無(wú)數(shù)人如癡如醉、真心詠嘆，大量描繪鄉(xiāng)村之美的文藝作品千古流傳，鄉(xiāng)野間的一切，永遠(yuǎn)是鄉(xiāng)村美育的源頭活水。重視鄉(xiāng)土資源的價(jià)值及利用，是發(fā)展鄉(xiāng)村美育的應(yīng)有之義。挖掘鄉(xiāng)土歷史文化資源，結(jié)合傳統(tǒng)村落、文物古跡等，探索打造美育文化新空間；同時(shí)結(jié)合鄉(xiāng)村生活實(shí)踐，在日常生活中開(kāi)展美育，讓鄉(xiāng)村兒童在日復(fù)一日中接受美的滋養(yǎng)和浸潤(rùn)。讓美育真正扎根鄉(xiāng)村，激發(fā)出鄉(xiāng)村孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。那些種在孩子們心中的美的種子，終會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，為鄉(xiāng)村文化振興帶來(lái)更多精彩。（刊載于2023.8.18，有刪改）材料三：當(dāng)前，社會(huì)呼喚高質(zhì)量的兒童美育。首先要推動(dòng)美育的均等化改革，讓每個(gè)孩子都能享有均等的美育資源。2020年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，明確提出“健全面向人人的學(xué)校美育育人機(jī)制，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)”。其次，要推進(jìn)美育普惠化。不斷完善家、校、社協(xié)同的兒童美育體系，形成人人參與的美育機(jī)制。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的藝術(shù)感覺(jué)和發(fā)展?jié)摿?，美的感受力和表達(dá)能力是應(yīng)對(duì)未來(lái)生活的必備素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)樹(shù)立優(yōu)質(zhì)的兒童美育是人人參與的美育觀，將美育的重點(diǎn)從學(xué)科性的知識(shí)和技能獲取，轉(zhuǎn)變?yōu)橐悦烙?、以美化人、以美培元。?dāng)前，美育仍是整個(gè)教育事業(yè)較為薄弱的環(huán)節(jié)。一些農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)依舊面臨美育資源不均衡、師資不足的難題。辦好讓人民滿意的美育，是美育工作者的責(zé)任，也需要全社會(huì)共同努力，為每個(gè)孩子的未來(lái)，描繪具有新時(shí)代中國(guó)特色的美育圖景。（刊載于2023.6.1，有刪改）材料四：“陽(yáng)光美育計(jì)劃”旨在通過(guò)美育關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，滿足特殊群體的審美需求，以美育這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式，幫助特殊群體以全新的姿態(tài)融入社會(huì)；通過(guò)系列活動(dòng)及年度成果展，向社會(huì)展示特殊群體認(rèn)識(shí)美、理解美、創(chuàng)造關(guān)的能力，促使社會(huì)各界更多地關(guān)愛(ài)他們。“陽(yáng)光美育計(jì)劃”注重美育服務(wù)的優(yōu)質(zhì)、有效，邀請(qǐng)康復(fù)醫(yī)學(xué)方面的專(zhuān)家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，遵循“藝術(shù)療法”的規(guī)律，開(kāi)展了微縮園林模型DIY體驗(yàn)課、趣味油畫(huà)體驗(yàn)課、建軍節(jié)主題趣味版畫(huà)體驗(yàn)課、國(guó)慶主題秋葉漏印體驗(yàn)課等主題豐富的活動(dòng)，參與性、互動(dòng)性強(qiáng)，寓教于樂(lè)，為特殊兒童提供了展現(xiàn)自己“畫(huà)語(yǔ)”的舞臺(tái)?！瓣?yáng)光美育計(jì)劃”受特殊兒童及其家長(zhǎng)喜愛(ài)，究其原因，一方面，特殊兒童除了基本的生存教育，還有體驗(yàn)世界上美好事物的強(qiáng)烈意愿，比如繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)，這在提升孩子審美素養(yǎng)的同時(shí)，賦予了他們能力、增強(qiáng)了其自信；另一方面，許多特殊兒童不能有效地表達(dá)內(nèi)心的想法，但他們可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)等藝術(shù)方式來(lái)展現(xiàn)，這是一個(gè)讓特殊兒童與普通大眾相互了解的渠道。（刊載于2023.6.29，有刪改）15.下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是（）（3分）A.美育能培養(yǎng)人對(duì)美的欣賞能力，有提升生活品質(zhì)和幸福感的作用。B.鄉(xiāng)村獨(dú)特的歷史文化資源，有利于激發(fā)鄉(xiāng)村孩子對(duì)美的感知力。C.辦好讓人民滿意的美育，保障孩子的未來(lái)，是美育工作者的責(zé)任。D.“陽(yáng)光美育計(jì)劃”開(kāi)展了主題豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，特殊兒童參與性強(qiáng)。16.結(jié)合材料三，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的兒童美育。（3分）17.某中學(xué)打算增加藝術(shù)課的課時(shí)，同時(shí)將藝術(shù)課與其他學(xué)科進(jìn)行融合。有家長(zhǎng)認(rèn)為這樣做會(huì)擠占文化課時(shí)間，從而影響文化課成績(jī)。你是否贊成此觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合上述材料說(shuō)明理由。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成18~21題。（14分）主角劉立勤①?zèng)]有不想當(dāng)主角的演員。②譚四的夢(mèng)想就是在舞臺(tái)上當(dāng)主角。③為了當(dāng)主角，譚四真是吃夠了苦。練毯子功時(shí)，他翻、騰、撲、跌、滾、摔，經(jīng)常弄得鼻青眼腫；練把子功時(shí)，刀、槍、劍、載、斧、鉤、叉、棍，有幾次差點(diǎn)兒被對(duì)練戳瞎眼睛?？啾M甘來(lái)，他終于練出一身好本事，小快槍、大快槍、小五套、大刀槍、雙刀槍、十八棍等，每一樣都精益求精、爐火純青。④這樣的好苗于自然是擔(dān)當(dāng)主角的人物。但他到了劇團(tuán)后，一直都在跑龍?zhí)?，連個(gè)有分量的配角都沒(méi)扮演過(guò)。⑤這事怨不得老團(tuán)長(zhǎng)，老團(tuán)長(zhǎng)是真心喜歡他、欣賞他，也安排他擔(dān)任了幾個(gè)大戲的主角，可惜他都不適應(yīng)，老團(tuán)長(zhǎng)又安排他擔(dān)任有分量的配角，他還是不適應(yīng)。在舞臺(tái)下他的表演收放自如滿瀟灑灑，可一登臺(tái)就完了，一招一式一本正經(jīng)，程式古板缺少靈動(dòng)，硬腔硬斗做功難受。老團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)戲如命，只好狠下心讓他去跑龍?zhí)?。譚四也毫無(wú)怨言，臺(tái)上跑龍?zhí)?，臺(tái)下練主角。臺(tái)下的主角練得倒是很有特色人人叫好，待到帶彩走臺(tái)時(shí)銅器一響，他就亂了陣法，連個(gè)龍?zhí)滓才艿媒腥瞬桓夜ЬS。用他的話說(shuō)，他終于沒(méi)有辜負(fù)老團(tuán)長(zhǎng)的失望，徹底失去了登臺(tái)唱主角的機(jī)會(huì)。⑥但他還是想在舞臺(tái)當(dāng)主角。⑦劇團(tuán)紅火幾年后，他就很少演戲了，不說(shuō)演主角，就連跑龍?zhí)椎臋C(jī)會(huì)也沒(méi)有了。老團(tuán)長(zhǎng)帶人外出跑歌舞團(tuán)時(shí)，他干脆請(qǐng)了長(zhǎng)假不上班了。⑧譚四能吃苦，和媳婦在縣政府對(duì)面開(kāi)了一間涼皮店。譚四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干凈。他家面皮子蒸得軟和又筋道，吃涼皮的人很多，我也常常去他店里吃涼皮。每次去了，都是他親自制作，他把一撮兒豆芽、一撮兒黃瓜絲、一把油光發(fā)亮的面皮，放在一個(gè)油潤(rùn)潤(rùn)的水瓢里，“唰唰唰”三勺鹽，“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢湊近那個(gè)碩大的辣子碗，撈起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟著跳進(jìn)水瓢，接著再舀一勺辣子傾入水瓢，再掂起水瓢抖幾抖，一盤(pán)美味可口的涼皮就做好了。⑨我說(shuō)：“涼皮你都能玩兒得像行為藝術(shù)，舞臺(tái)上咋就……咋就……”⑩譚四說(shuō)：“我也說(shuō)不清呀，我也勸自己要好好表演，添光彩?？射撈饕豁?，我的手腳就好像不是自己的了，不聽(tīng)使喚?！阿傥艺f(shuō)：“不過(guò)也好，主角也沒(méi)戲演了，咱在生活里當(dāng)主角?！雹谧T四說(shuō)：“我還是喜歡在舞臺(tái)上演主角?！雹鬯娴倪€想在舞臺(tái)上當(dāng)主角。買(mǎi)煤、買(mǎi)米，磨米漿、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚渾身疲倦，而譚四還要繼續(xù)練功，唱功、毯子功、把子功……他每一項(xiàng)都不偷懶，總想著有朝一日再上舞臺(tái)唱主角。④譚四又回到劇團(tuán)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)他的主角夢(mèng)想?？墒窃儆袡C(jī)會(huì)上臺(tái)時(shí)，他還是當(dāng)不了主角，本身的毛病沒(méi)有克服不說(shuō)，現(xiàn)在的舞臺(tái)已經(jīng)是年輕人的天下，他們玩的都是顛覆傳統(tǒng)的那一套。偶爾輪著他上臺(tái)跑回龍?zhí)祝徽f(shuō)別人，連他自己都覺(jué)得難受不自在。⑤妻子讓他調(diào)到文化館。他不，他說(shuō)：“我是演員，我到文化館弄啥？”他仍然做著當(dāng)主角的夢(mèng)，繼續(xù)在劇團(tuán)跑龍?zhí)祝苍跊銎さ昱荦執(zhí)住o妻子打下手。⑥待到劇團(tuán)又招來(lái)一批小演員時(shí)，別說(shuō)當(dāng)主角，連龍?zhí)锥疾灰芰耍聢F(tuán)長(zhǎng)讓他帶薪離職。譚四心有不甘。①后來(lái)聽(tīng)說(shuō)譚四離開(kāi)了甕城，從此再也沒(méi)有了他的消息。⑧十幾年過(guò)去，在人們都快忘記他的時(shí)候，譚四突然出名了，省報(bào)用半個(gè)版的版面介紹了他的事跡。我們才知道他離開(kāi)甕城后，被省城一個(gè)有名的藝校聘請(qǐng)當(dāng)了藝術(shù)指導(dǎo)，他在那里不僅培養(yǎng)了幾百名的戲劇藝術(shù)人才，還培養(yǎng)出兩個(gè)“梅花獎(jiǎng)”得主、五個(gè)“戲劇新秀”得主，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)個(gè)主角……報(bào)道說(shuō)他是“主角背后的主角”。⑨當(dāng)我在省城一家茶館見(jiàn)到譚四時(shí)，他惋惜而又自豪地說(shuō)：“我當(dāng)不上主角，總有人會(huì)替我當(dāng)主角！”⑩那一刻，他的眼里進(jìn)發(fā)出了一束光。（刊載于2023年，有刪改）省藝校準(zhǔn)備將本篇小說(shuō)拍攝成微電影，你作為主創(chuàng)者，請(qǐng)完成以下任務(wù)。編劇寫(xiě)劇18.編劇將小說(shuō)改編成下列五個(gè)電影場(chǎng)景，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。（4分）場(chǎng)景一：譚四為實(shí)現(xiàn)當(dāng)主角的夢(mèng)想，刻苦訓(xùn)練，練出一身好本事。場(chǎng)景二：（1）場(chǎng)景三：譚四在涼皮店忙到渾身疲倦，仍不放棄夢(mèng)想，堅(jiān)持練功。場(chǎng)景四：譚四不愿去文化館工作，帶著不甘離開(kāi)甕城，繼續(xù)追夢(mèng)。場(chǎng)景五：（2）演員讀劇19.主演在研讀劇本時(shí)，一直對(duì)結(jié)尾段加點(diǎn)詞語(yǔ)“進(jìn)發(fā)”的語(yǔ)言表現(xiàn)力把握不準(zhǔn)，請(qǐng)結(jié)合選文幫他分析。（3分）那一刻，他的眼里進(jìn)發(fā)出了一束光。導(dǎo)演說(shuō)劇20.主演認(rèn)為譚四制作涼皮的情節(jié)是多余的，應(yīng)該刪去。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（3分）觀眾論劇手討三過(guò)21.影片播出后，小語(yǔ)和小文對(duì)影片名“主角”展開(kāi)了討論。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，補(bǔ)全二人的對(duì)話。（4分）小語(yǔ)：影片直到最后，譚四都沒(méi)有成為主角，這跟影片名不一致，影片名應(yīng)該改成“主角背后的主角”才合適。小文：可是，文章結(jié)尾說(shuō)譚四是“主角背后的主角”這是媒體對(duì)他的評(píng)價(jià)。雖然譚四經(jīng)歷了多次挫折，但是他始終①小語(yǔ)：但是，他終究沒(méi)有成為②小文：通過(guò)仔細(xì)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)他在當(dāng)藝術(shù)指導(dǎo)的十幾年時(shí)間里，領(lǐng)悟到③的重要性。即便經(jīng)歷多次失敗，終究會(huì)找準(zhǔn)人生定位，獲得心靈的蛻變與成長(zhǎng)，做自己人生的主角。三、寫(xiě)作（50分）22.“喝彩”是動(dòng)詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現(xiàn)為一句話、一陣掌聲……總有一個(gè)人、一件事、一個(gè)瞬間、一個(gè)地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記。請(qǐng)以“這一次，我為喝彩”為題（先把題目補(bǔ)充完整），寫(xiě)一篇作文。要求：①結(jié)合對(duì)上面文字的理解，選取真實(shí)的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。②記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。2023一2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題答案1.（1）笏窕淑女，君子好述。（2）白露未已。在水之涘。（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）海內(nèi)存知已天涯若比鄰（5）心憂炭賤愿天寒（6）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝2.（2分）示例：《兼葭》運(yùn)用重章疊句的藝術(shù)手法，一唱三嘆，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，渲染出一種凄清落寞的氣氛，深化了意境；強(qiáng)化了主人公求而不得的感情，突出了本詩(shī)的主題。3.抉擇磅礴瞬息萬(wàn)變4.（2分）D【解析】第一空，土崩瓦解：形容徹底崩潰。分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。句中形容“世界”，因此第一空應(yīng)填“分崩離析”。第二空，紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)。接踵而至：指一個(gè)接一個(gè)地來(lái)，比喻來(lái)的人相繼不斷或事情不斷地發(fā)生。句中是云霞連續(xù)不斷地到來(lái)之意，因此第二空應(yīng)使用“紛至沓來(lái)”。第三空，體會(huì)：體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)。體悟：體會(huì)；領(lǐng)悟?！绑w悟”的理解程度更深，結(jié)合“聰明才智”，第三空填“體悟”更恰當(dāng)。故選D。5.（2分）D【解析】畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病。①關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“雖然……但是”為轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，“不僅……而且”為遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合句意，應(yīng)使用遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。②分句語(yǔ)序不當(dāng)。“已成為世界人民的共同精神財(cái)富”和“是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)”兩個(gè)分句間存在從小到大的邏輯關(guān)系，應(yīng)將二者調(diào)換位置。故選D。6.【詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。（2分）根據(jù)材料一第二段“據(jù)悉，2024惠州馬拉松是惠州市人民政府主辦的首屆馬拉松賽事”可知，對(duì)象是“惠州”，事件是“舉辦首屆馬拉松賽事”，按照“對(duì)象+事件”的形式進(jìn)行概括，即可得出答案：惠州舉辦首屆馬拉松賽事。7.【詳解】本題考查推薦語(yǔ)。推薦自己成為惠州馬拉松撿跑志愿者，要體現(xiàn)自身的精神品質(zhì)。（2分）示例：您好！我非常希望成為惠馬撿跑志愿者，我吃苦耐勞，有奉獻(xiàn)精神，有長(zhǎng)跑的經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地為本次活動(dòng)服務(wù)。8.（2分）②④①③9.（4分）示例：保爾·柯察金經(jīng)歷了傷寒和肺炎，最后失明，他以頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了病魔，展現(xiàn)出超凡的一面。但他在與病痛抗?fàn)幍倪^(guò)程中也曾有過(guò)了結(jié)生命的念頭，又體現(xiàn)了他平凡軟弱的一面。10.（3分）（1）類(lèi)（2）同“邀”，邀請(qǐng)（3）做記號(hào)11.（4分）（1）田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽(tīng)到。（2）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來(lái)往。12.C（3分）（A.舍棄/屋舍；B.對(duì)，向/被；C.都是“詳細(xì)”的意思；D.值得/足夠）13.（3分）有好田泉竹果藥/連棟架險(xiǎn)/三百余家14.（4分）①內(nèi)容上：兩篇文章都描繪了一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂、寧?kù)o淳樸、安居樂(lè)業(yè)的理想樂(lè)土。②結(jié)構(gòu)上：兩篇文章的結(jié)構(gòu)形式非常相似，都是“發(fā)現(xiàn)樂(lè)土-辭別樂(lè)土-再尋樂(lè)土而不得”；都在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和動(dòng)蕩；都借所遇理想樂(lè)土表達(dá)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的不滿，寄予了作者的社會(huì)理想。[參考譯文][乙]溫州李庭等人，在大歷六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇見(jiàn)了滌水（瀑布）。漈水，在東越的地方語(yǔ)言中稱(chēng)山上的泉水為漈。當(dāng)中有人煙雞犬的聲音，（于是李庭他們）尋找聲音，渡過(guò)溪水，忽然到了一個(gè)村落，（村落）大約坐落在溫州與福建的中間，天地之間有草木茂盛的地方，有好的農(nóng)田、泉水、竹林、采樹(shù)和草藥，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），（村落）有三百余戶人家。（村落）四面環(huán)繞著高山，道路曲折，掩映在茂林之中。這里民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)，人們非常懂得禮節(jié)，野鳥(niǎo)叫作鴝（亦稱(chēng)“八哥”），飛起來(lái)很像鶴。人們的家中只有祭祀時(shí)才宰殺，沒(méi)有原因不能殺它，殺它就會(huì)發(fā)生地震。有一個(gè)老人，被眾人所信服，容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來(lái)為寒暑做準(zhǔn)備。突然見(jiàn)到李庭一行后，也深感驚異。問(wèn)他們從何而來(lái)，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)如何，當(dāng)時(shí)的朝政怎么樣。（李庭）詳細(xì)地?fù)?jù)實(shí)回答。（李庭）于是說(shuō)：“（我）愿意來(lái)此居住，可不可以？”（老人）說(shuō)：“這里的地方狹窄，住不下。”（接著，）老人招待他們吃飯，其間他們被當(dāng)作主客敬重對(duì)待。然后辭行，砍樹(shù)做記號(hào)?；氐郊?，（李庭）再次入山尋找上次的蹤跡，但群山萬(wàn)壑，再也尋找不著上一次到過(guò)的村落。15.（3分）C【解析】根據(jù)材料三“辦好讓人民滿意的美育，是美育工作者的責(zé)任”可知，C項(xiàng)“保障孩子的未來(lái)”無(wú)中生有。16.（3分）①推動(dòng)美育的均等化改革，讓每個(gè)孩子都能享有均等的美育資源；②推進(jìn)美育普惠化，形成人人參與的美育機(jī)制；③解決一些農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)美育資源不均衡、師資不足的難題，攻克薄弱環(huán)節(jié)。17.（4分）不贊成。學(xué)校加大藝術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，符合國(guó)家政策導(dǎo)向；美育教育有利于以美育人、以美化人、以美培元，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此應(yīng)大力推進(jìn)美育發(fā)展。（觀點(diǎn)正確1分，理由言之有理3分）18.（1）（2分）譚四一直在劇團(tuán)跑龍?zhí)?，默默無(wú)聞，但臺(tái)下依舊堅(jiān)持練主角。（2）（2分）譚四當(dāng)藝術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)戲劇藝術(shù)人才，成為“主角背后的主角”。19.（3分）“迸發(fā)”指由內(nèi)而外地突然發(fā)出，生動(dòng)地寫(xiě)出了譚四眼神的堅(jiān)定與自豪，表現(xiàn)出譚四培養(yǎng)無(wú)數(shù)個(gè)主角后，理解了主角的深刻內(nèi)涵，認(rèn)可和肯定了自己的人生價(jià)值。（解釋詞義1分，結(jié)合文章具體分析2分）20.（3分）示例：這個(gè)情節(jié)有必要保留。它看似是閑筆，實(shí)際增加了故事的波瀾，豐富了文章的內(nèi)容。既延續(xù)上文譚四不能在臺(tái)上當(dāng)主角的無(wú)奈，又為下文譚四內(nèi)心想當(dāng)主角的不甘與掙扎做鋪墊。同時(shí)，譚四制作涼皮技巧的嫻熟，也表現(xiàn)出譚四一絲不茍的人生態(tài)度，使譚四的人物形象更加豐滿。（表明觀點(diǎn)1分，答出結(jié)構(gòu)上的作用1分，答出內(nèi)容上的作用2分。意思對(duì)即可）21.（4分）示例：①有一個(gè)主角夢(mèng)；②舞臺(tái)上的主角③懷揣夢(mèng)想，對(duì)舞臺(tái)的深厚感情、對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和投入、對(duì)戲劇表演的執(zhí)著追求。（①空圍繞夢(mèng)想1分，②空圍繞舞臺(tái)角色1分，③空圍繞對(duì)藝術(shù)的初心不變2分。意思對(duì)即可）22.“喝彩”是動(dòng)詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現(xiàn)為一句話、一陣掌聲……總有一個(gè)人、一件事、一個(gè)瞬間、一個(gè)地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記。請(qǐng)以“這一次，我為喝彩”為題（先把題目補(bǔ)充完整），寫(xiě)一篇作文。要求：①結(jié)合對(duì)上面文字的理解，選取真實(shí)的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。②記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。審題立意分析本題以“這一次，我為_(kāi)___喝彩”為半命題作文題目，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧并敘述那些觸動(dòng)心靈、值得稱(chēng)贊的人、事、瞬間或地方。題目中的“喝彩”是核心詞匯，它不僅僅是對(duì)外在表現(xiàn)的贊賞，更是對(duì)內(nèi)在品質(zhì)、精神風(fēng)貌或非凡成就的認(rèn)可與頌揚(yáng)。在審題時(shí)，首先要明確“喝彩”的對(duì)象，這可以是某個(gè)人（如勇敢面對(duì)困難的同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者）、某件事（如一次成功的挑戰(zhàn)、一次溫暖的幫助）、某個(gè)瞬間（如團(tuán)隊(duì)勝利的瞬間、個(gè)人成長(zhǎng)的突破）、某個(gè)地方（如激勵(lì)人心的校園角落、風(fēng)景如畫(huà)的自然景區(qū)）。關(guān)鍵在于這個(gè)對(duì)象能夠觸動(dòng)作者的情感，引發(fā)共鳴，并在其生命中留下深刻印象。立意上，可以圍繞“堅(jiān)持與努力”、“勇氣與擔(dān)當(dāng)”、“愛(ài)與溫暖”、“成長(zhǎng)與蛻變”等主題展開(kāi)，通過(guò)具體而生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，事件的感人之處，瞬間的震撼力量，或地方的獨(dú)特魅力。同時(shí)，文章應(yīng)融入作者的真情實(shí)感，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真摯的抒情，讓讀者感受到那份由衷的喝彩與贊美。在結(jié)構(gòu)安排上，可以采用“引入——敘述——感慨”的三段式結(jié)構(gòu)，先引出要喝彩的對(duì)象，再詳細(xì)敘述其值得喝彩的原因和過(guò)程，最后表達(dá)個(gè)人的感悟與情感。注意在敘述過(guò)程中，要突出細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物性格或事件特色，使文章內(nèi)容豐富、有血有肉。這一次，我為堅(jiān)持喝彩在人生的長(zhǎng)河中，有許多瞬間值得我們銘記，它們?nèi)缤箍罩凶盍恋男?，照亮我們前行的道路。而在我心中，最閃耀的那顆星，是那次我為自己的堅(jiān)持所獻(xiàn)上的喝彩。那是一個(gè)初秋的傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑滿了校園的每一個(gè)角落，給這個(gè)平凡的日子披上了一層金色的外衣。我站在操場(chǎng)的跑道上，汗水已浸濕了衣衫，雙腿如同灌了鉛般沉重，每邁出一步都異常艱難。但我的目光堅(jiān)定，心中只有一個(gè)念頭：堅(jiān)持，再堅(jiān)持一下！這是一場(chǎng)校運(yùn)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽，對(duì)于平時(shí)并不擅長(zhǎng)體育的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一場(chǎng)巨大的挑戰(zhàn)。報(bào)名參賽時(shí)，朋友們都勸我放棄，說(shuō)我根本不是這塊料。但我不服氣，我想要證明給所有人看，即