二模測試卷01-2024年中考語文【熱點-重點-難點】專練（上海專用）含答案

二模測試卷01-2024年中考語文【熱點-重點-難點】專練（上海專用）含答案2024屆中考二模模擬測試卷01（上海專用）

語文

（考試時間：100分鐘試卷滿分：150分）

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。

3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、古詩文（35分）

（一）默寫與運用。（13分）

1．默寫。

（1）不應(yīng)有恨，___？（《水調(diào)歌頭》）

（2）___，鳴聲上下。（《醉翁亭記》）

（3）懷舊空吟聞笛賦，___。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（4）進(jìn)入初三后，小盧同學(xué)學(xué)習(xí)遇到了瓶頸，覺得自己無法考入理想學(xué)校了，情緒不免有些低落。你可以用《行路難》中的詩句“___，___"來鼓勵他展現(xiàn)自己的自信與樂觀。

（二）閱讀下面短文，完成下面小題（22分）

閱讀下列詩文，完成下面小題

【甲】

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。"齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。"遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】

飛將軍

李廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之。"胡騎得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡(luò)①而盛臥之。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫②騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。

【注】①絡(luò)：用繩子編織成的網(wǎng)狀物。②暫：突然。

2．甲文選自《》，這是中國古代一部敘事完備的體史書。

3．解釋下列句中加點詞

（1）單于素聞廣賢()（2）睨其旁有一胡兒騎善馬()

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。

5．對文中劃線句翻譯正確的一項是（）

A．發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓年輕人去抓他。B．發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓他活著回去。

C．抓到李廣一定要讓年輕人送過來。D．抓到李廣一定要讓他活著送過來。

6．根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成填空。

所敘之事主要人物形象特點

甲文（1）軍事才能卓越

乙文李廣被生擒后伺機逃脫（2）

7．下列對甲乙兩文理解正確的一項是（）

A．甲乙兩文都生動展現(xiàn)了古代悲壯的戰(zhàn)爭場面。

B．甲文略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過是因為文章重在“論戰(zhàn)”。

C．乙文李廣逃脫的原因是他找到了殘余的軍隊。

D．甲乙兩文都借助對比的手法來揭示人物特點。

8．曹劌“下視其轍，登軾而望”，在對方轍亂旗靡時乘勝追擊，李廣“□□”，見“旁有胡兒騎善馬"便馬上行動，甲乙兩文都給我們這樣的啟示：___。

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）

閱讀下文，完成小題。

論交友之道

①人在社會中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有壞，好的影響可以使自己健康成長、人生幸福；壞的影響則可能導(dǎo)致自己身敗名裂、人生凄慘。交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

②首先是要結(jié)交的朋友。據(jù)說楚國有一個善于看相的人，楚莊王向他請教其中的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過是善于觀察這個人所結(jié)交的朋友。如果這個人他所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛兄弟、尊敬長輩、行為謹(jǐn)慎、畏懼法律，這樣的人，家庭會一天比一天過得好，身心也會一天比一天安定，被稱為‘吉人’?！笨梢?，朋友對人的影響很大，直接關(guān)系到人的成長和命運?！犊鬃蛹艺Z》說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。"與賢德之人在一起，久而久之，自己也會成為賢德之人。反之，如果人所結(jié)交的都是無德之人，所聽的都是詐偽的言語，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，那么就會致使自己即將遭受刑罰還不知不覺，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。

③其次是要結(jié)交志同道合的朋友?！墩撜Z》告訴我們要“無友不如己者”，“如”是“似"像”的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道不同不相為謀"。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進(jìn)步。那么怎樣才能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起。孔子曾說過：如果你不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；如果你不知道君主、領(lǐng)導(dǎo)什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人了。說的就是同類相感的道理。

④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；以勢交者，勢傾而交絕；以色交者，華落而愛渝；以道交者，天荒而地老。"朋友之間的交往也是如此。以利交、以勢交、以色交都不能維持長久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《論語》云：“與朋友交，言而有信。"朋友相交之道就是“信”。與朋友交往，言語行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時候才能得到朋友的幫助，在社會上接人待物處事才會一帆風(fēng)順。

⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運。曾國藩說：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。"鑒于此，年輕人務(wù)必要“親君子，遠(yuǎn)小人”，選擇結(jié)交對自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺中幫助自己提升境界，走向幸福的人生。

（選文有改動）

9．根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填空。

10．依據(jù)第②段內(nèi)容，在該段首句橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

首先是要結(jié)交___的朋友。

11．下列名言，最適合證明第③段“要結(jié)交志同道合的朋友"這一觀點的一項是（）

A．“輕諾必寡信?！?/p>

B．“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。"

C．“同聲相應(yīng)，同氣相求?！薄叭艘灶惥?，物以群分。"

D．“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?/p>

12．第③段和第④段的順序不能顛倒，請分析原因。

（二）閱讀下文，完成下面小題。（19分）

感念老師

閻連科

①有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上。我正在寫作，沒有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲嘶啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚長而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當(dāng)陽光透窗而入時，我看見書房外的窗臺裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽。

②我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。

③我讀小學(xué)五年級的時候，遇到了一個老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時的感覺中，他的學(xué)問不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。

④每年過年的時候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場上打麥一樣。

⑤從小學(xué)升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬確是斯大林，是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時學(xué)過的課文中最長的文章。老師用三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時寫過的最長的作文。

⑥過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章。"然而，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚一樣——這其中有我的那篇最長的作文。

⑦后來，我的作文寫得都很長，因為我“開了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因為我終于明白，“長并不等于好文章"。

⑧前些時，我回家鄉(xiāng)電視臺做有關(guān)我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個人在講我的過去，講我過去的學(xué)習(xí)、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)看見這位30年前教過我4年語文的張夢庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。

⑨他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。

⑩而我，是講略帶普通話的方言。

而我，已人至中年。

從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹，又長高了許多，在風(fēng)中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。

（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》）

13．請概括文中詳寫的張老師的兩件往事。

①____________②

14．第④段劃線句富有語言表現(xiàn)力，請賞析。

15．下列對第⑧段我“眼淚奪眶而出”原因分析錯誤的一項是（）

A．因突然見到三十年前的恩師而激動不已。

B．對老師容顏已老，但形象始終如一的感慨。

C．對當(dāng)年老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵的感念、感激。

D．對時光易逝，歲月催人老的失落惆悵。

16．根據(jù)全文，概括老師的形象。

17．請說說對最后一段畫線句在文中的作用。

三、綜合運用（20分）

閱讀下面材料，完成下面小題。（20分）

閱讀下面材料，完成小題。

4月23日是世界讀書日。為此，我校將舉辦“經(jīng)典伴我成長"的專題讀書活動，請同學(xué)們一起參與吧！

18．活動（一）：小張同學(xué)在讀書過程中摘錄了不少精彩的語段，但是在摘抄的過程中沒有將書名和作者寫在旁邊，請你幫小張同學(xué)補充完整。

語段出處作者

六時起床，鍛煉身體，每日練武讀書，吃的是粗茶淡飯，過的是簡樸生活。當(dāng)時東北軍還有十四萬人，他除了同軍官以外，還同部下直接接觸。東北軍開始出現(xiàn)了新面貌。懷疑派逐漸相信，他又成了一個值得注意的人，因此認(rèn)真對待他在回國時立下的誓言：他要把畢生精力用于收復(fù)滿洲，為人民雪恥。

這個騎兵連并沒有因為失去一個戰(zhàn)士而停止前進(jìn)。為了偉大的事業(yè)進(jìn)行斗爭時，就是這樣，而且也應(yīng)該這樣，當(dāng)然，也有例外，他就見過沒有雙腿的機槍手，坐在機搶車上堅持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風(fēng)喪膽的勇士，他們的機槍給敵人送去死亡和毀滅。他們憑著鋼鐵般的意志和百發(fā)百中的槍法成為各個團(tuán)隊的驕傲。

我經(jīng)常懷著感激之心坐下來吃飯，敬佩上帝的好生之德，因為他竟在荒野中賜我豐富的美食。我已經(jīng)懂得去注意我的處境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所缺乏的。這種態(tài)度有時使我心里感到一種安慰，簡直無法用言語表白。

19．活動（二）：活動籌備組的同學(xué)們要為本次活動擬定一條宣傳標(biāo)語，現(xiàn)收集到以下標(biāo)語，你認(rèn)為不合適的是（）

A．品讀經(jīng)典，傳承文明B．藝術(shù)點亮生活

C．與大師對話，提升個人境界D．讀萬卷書，古今中外盡在心間

20．活動（三）：在“讓經(jīng)典走進(jìn)生活”分會場，同學(xué)們正在積極討論如何消除與經(jīng)典的隔膜。請你也列舉一條可行的方法與同學(xué)們分享吧！

21．活動（四）：在《朝花夕拾》分會場，同學(xué)們熱烈地交流著魯迅先生的成長經(jīng)歷。那么你是如何看待《朝花夕拾》這本散文集的？請你結(jié)合其中的某一篇作品，談?wù)勀愕目捶ā懸欢?0字左右的文字。

四、寫作（60分）

22．題目：這是我的選擇

人生當(dāng)中有很多時刻需要我們做出選擇，那么你是否能夠回憶起來，在這些時刻我們面臨著怎樣的情境呢？在這些情境下我們又做出了怎樣的選擇？這選擇的背后是否有著難以言說的復(fù)雜原因呢？在做這些選擇時你內(nèi)心又有著怎樣復(fù)雜的情感呢？……

請以此為題，寫一篇600字以上的文章，不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。

600字2024屆中考二模模擬測試卷01（上海專用）

語文

（考試時間：100分鐘試卷滿分：150分）

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。

3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、古詩文（35分）

（一）默寫與運用。（13分）

1．默寫。

（1）不應(yīng)有恨，___？（《水調(diào)歌頭》）

（2）___，鳴聲上下。（《醉翁亭記》）

（3）懷舊空吟聞笛賦，___。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（4）進(jìn)入初三后，小盧同學(xué)學(xué)習(xí)遇到了瓶頸，覺得自己無法考入理想學(xué)校了，情緒不免有些低落。你可以用《行路難》中的詩句“___，___"來鼓勵他展現(xiàn)自己的自信與樂觀。

【答案】何事長向別時圓樹林陰翳到鄉(xiāng)翻似爛柯人長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海

【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！笆?、陰翳、爛柯”等字詞容易寫錯。

（二）閱讀下面短文，完成下面小題（22分）

閱讀下列詩文，完成下面小題

【甲】

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。"齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。"下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。"

【乙】

飛將軍

李廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之?！焙T得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡(luò)①而盛臥之。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫②騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。

【注】①絡(luò)：用繩子編織成的網(wǎng)狀物。②暫：突然。

2．甲文選自《》，這是中國古代一部敘事完備的體史書。

3．解釋下列句中加點詞

（1）單于素聞廣賢()（2）睨其旁有一胡兒騎善馬()

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。

5．對文中劃線句翻譯正確的一項是（）

A．發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓年輕人去抓他。B．發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓他活著回去。

C．抓到李廣一定要讓年輕人送過來。D．抓到李廣一定要讓他活著送過來。

6．根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成填空。

所敘之事主要人物形象特點

甲文（1）軍事才能卓越

乙文李廣被生擒后伺機逃脫（2）

7．下列對甲乙兩文理解正確的一項是（）

A．甲乙兩文都生動展現(xiàn)了古代悲壯的戰(zhàn)爭場面。

B．甲文略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過是因為文章重在“論戰(zhàn)"。

C．乙文李廣逃脫的原因是他找到了殘余的軍隊。

D．甲乙兩文都借助對比的手法來揭示人物特點。

8．曹劌“下視其轍，登軾而望”，在對方轍亂旗靡時乘勝追擊，李廣“□□”，見“旁有胡兒騎善馬”便馬上行動，甲乙兩文都給我們這樣的啟示：___。

【答案】2．《左傳》編年3．一向，向來，平素好4．魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺（和齊軍）作戰(zhàn)。5．D6．（1）長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過及戰(zhàn)后曹劌論取勝原因（2）沉著機智，驍勇善戰(zhàn)7．B8．佯死做任何事情，要善于觀察，并抓住最好時機及時行動。

【解析】2．本題考查文學(xué)常識識記。

《曹劌論戰(zhàn)》出自編年體史書《左傳》。講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對此次戰(zhàn)爭的一番評論，并在戰(zhàn)時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭"的原理擊退強大的齊軍的史實。文章說明了在戰(zhàn)爭中如何正確運用戰(zhàn)略防御原則——只有“取信于民”，實行“敵疲我打"的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機，才能以小敵大，以弱勝強。

3．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：匈奴單于一直聽說李廣賢德。素：一向，向來，平素；

（2）句意：偷瞄到旁邊有個匈奴男子騎了一匹好馬。善：好。

4．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：之，之曹劌；乘，指共乘一輛戰(zhàn)車；戰(zhàn)，作戰(zhàn)；于，在。

5．D.重點詞：得，抓到；生致之，指活著抓回來；故譯為：抓到李廣一定要讓他活著送過來。

故選D。

6．本題考查文言文內(nèi)容理解及人物形象。

【甲】文，根據(jù)第二段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，曹劌能夠準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)與追擊的時機，思慮周全，體現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能；其所敘之事是長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過（首段）及戰(zhàn)后曹劌論取勝原因（第二段）。

【乙】文“廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫②騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍”，李廣不慌不忙，裝死趁機搶馬奪弓，從敵人手中逃脫；可見其沉著機智，驍勇善戰(zhàn)。

7．A.甲文著重寫的是曹劌準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)的時機與進(jìn)攻的時機；乙文主要寫的是李廣將軍被抓后如何逃脫；兩文均未詳細(xì)展現(xiàn)古代悲壯的戰(zhàn)爭場面；

C.根據(jù)【乙】文“廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里”“廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫"可知，李廣逃脫的原因是裝死趁機搶馬奪弓，邊逃邊射殺追擊的敵人；關(guān)鍵在于李廣將軍機智勇敢、驍勇善戰(zhàn)；而非“找到了殘余的軍隊”；

D.甲文通過魯莊公不能準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)與追擊的時機與具有卓越軍事才能的曹劌進(jìn)行對比，凸顯曹劌的人物形象；乙文未使用對比的表現(xiàn)手法；

故選B。

8．本題考查內(nèi)容理解及啟示。

根據(jù)【乙】文“行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬"可知，李廣在“佯死”（裝死）時，偷瞄到旁邊有個匈奴男子騎了一匹好馬；

曹劌在對方轍亂旗靡時乘勝追擊，李廣看到敵人騎的好馬便馬上行動，可見做事時要善于觀察，抓住時機及時行動才會有好的效果。

【點睛】【甲】參考譯文：

魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺（和齊軍）作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。"等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。"說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。"

【乙】參考譯文：

李廣派遣衛(wèi)尉做將軍，出雁門關(guān)抗擊匈奴，匈奴軍隊龐大，把李廣的軍隊打敗了，活捉了李廣。匈奴單于一直聽說李廣賢德，有命令說：“抓到李廣一定要讓他活著送過來?！毙倥T兵捉到李廣的時候，李廣正生病，于是匈奴騎兵就把李廣用網(wǎng)裝起來，讓他臥在網(wǎng)中，并將網(wǎng)栓在兩馬之間。行進(jìn)了十幾里之后，李廣裝死，偷瞄到旁邊有個匈奴男子騎了一匹好馬，李廣跳起來騎到馬上，把那個匈奴男子推下馬去，搶了他的弓，策馬向南跑了數(shù)十里之后碰到他的殘余部隊，于是帶領(lǐng)他們進(jìn)入關(guān)塞。匈奴出動幾百名騎兵來追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴男子的弓射殺追來的騎兵，因此得以逃脫。

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）

閱讀下文，完成小題。

論交友之道

①人在社會中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有壞，好的影響可以使自己健康成長、人生幸福；壞的影響則可能導(dǎo)致自己身敗名裂、人生凄慘。交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

②首先是要結(jié)交的朋友。據(jù)說楚國有一個善于看相的人，楚莊王向他請教其中的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過是善于觀察這個人所結(jié)交的朋友。如果這個人他所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛兄弟、尊敬長輩、行為謹(jǐn)慎、畏懼法律，這樣的人，家庭會一天比一天過得好，身心也會一天比一天安定，被稱為‘吉人’。"可見，朋友對人的影響很大，直接關(guān)系到人的成長和命運?！犊鬃蛹艺Z》說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！迸c賢德之人在一起，久而久之，自己也會成為賢德之人。反之，如果人所結(jié)交的都是無德之人，所聽的都是詐偽的言語，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，那么就會致使自己即將遭受刑罰還不知不覺，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者赤，近墨者黑"的道理。

③其次是要結(jié)交志同道合的朋友?！墩撜Z》告訴我們要“無友不如己者”，“如"是“似”“像"的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道不同不相為謀”。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進(jìn)步。那么怎樣才能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起?？鬃釉f過：如果你不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；如果你不知道君主、領(lǐng)導(dǎo)什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人了。說的就是同類相感的道理。

④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；以勢交者，勢傾而交絕；以色交者，華落而愛渝；以道交者，天荒而地老。”朋友之間的交往也是如此。以利交、以勢交、以色交都不能維持長久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之“道"是什么呢？《論語》云：“與朋友交，言而有信。”朋友相交之道就是“信"。與朋友交往，言語行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時候才能得到朋友的幫助，在社會上接人待物處事才會一帆風(fēng)順。

⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運。曾國藩說：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也?！辫b于此，年輕人務(wù)必要“親君子，遠(yuǎn)小人”，選擇結(jié)交對自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺中幫助自己提升境界，走向幸福的人生。

（選文有改動）

9．根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填空。

10．依據(jù)第②段內(nèi)容，在該段首句橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

首先是要結(jié)交___的朋友。

11．下列名言，最適合證明第③段“要結(jié)交志同道合的朋友”這一觀點的一項是（）

A．“輕諾必寡信。"

B．“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?/p>

C．“同聲相應(yīng)，同氣相求。"人以類聚，物以群分。”

D．“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。"

12．第③段和第④段的順序不能顛倒，請分析原因。

【答案】9．（1）交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

（2）擇友的標(biāo)準(zhǔn)

（3）提醒年輕人正確交友10．道德高尚11．C12．第③段從交什么樣的朋友這個方面來論證，要交志同道合的朋友；第④段從怎樣與朋友交往這一方面來論證，朋友之間要以道相交。是按事物發(fā)展的邏輯順序來寫的，因此順序不能顛倒。

【解析】9．本題考查論證思路。

（1）中心論點是集中、概括地表明作者論述的主要觀點的判斷語句，通常位于文章首尾。本文圍繞話題“交友之道”進(jìn)行論述。從第①段“交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友"可知本文的中心論點：交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

（2）第②③段分別告訴我們要與志同道合、道德高尚的人交朋友，論證的是與什么樣的人交友的問題，可概括為：擇友的標(biāo)準(zhǔn)。

第④段首句“最后，朋友之間要以道相交”，告訴我們交朋友的方法是“以道相交”，可知第④段主要論證了與朋友交往的方法。

（3）第⑤段“年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運”對年輕人提出了忠告，可概括為：提醒年輕人正確交友。

10．本題考查段落內(nèi)容概括。

第②段開頭是本段的分論點，概括了全段的內(nèi)容。根據(jù)本段中“與賢德之人在一起，久而久之，自己也會成為賢德之人"可知，第②段主要強調(diào)要與“賢德之人”交朋友，即第②段空白處應(yīng)填“道德高尚"或“賢良有德”等短語。

11．本題考查對文章內(nèi)容的分析。

A.論述的是朋友之間要重視諾言；

B.論述的是朋友的重要性；

C.“同聲相應(yīng)，同氣相求"指志趣、意見相同的人互相響應(yīng)，自然地結(jié)合在一起；“人以類聚，物以群分”意思是人以情投意合而相聚，物以同樣種類而相集；論述的是朋友間志同道合，追求一致；

D.論述的是益友與損友的區(qū)別；

故選C。

12．本題考查論證順序。

第③段“其次是要結(jié)交志同道合的朋友”，具體論證交友的標(biāo)準(zhǔn)之一，“與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相感召，從而最終聚到一起”可知，第②段主要強調(diào)要與志同道合的人交朋友。

第④段“最后，朋友之間要以道相交”，告訴我們與朋友的相處之道，“與朋友交往，言語行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時候才能得到朋友的幫助，在社會上接人待物處事才會一帆風(fēng)順交朋友的方法”。

第③段和第④段論述了要交什么的朋友、怎樣與朋友相處，只有先交到朋友才能相處，因此這是按事物發(fā)展的邏輯順序來寫的，不能顛倒。

（二）閱讀下文，完成下面小題。（19分）

感念老師

閻連科

①有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上。我正在寫作，沒有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲嘶啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚長而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當(dāng)陽光透窗而入時，我看見書房外的窗臺裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽。

②我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。

③我讀小學(xué)五年級的時候，遇到了一個老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時的感覺中，他的學(xué)問不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。

④每年過年的時候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場上打麥一樣。

⑤從小學(xué)升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬確是斯大林，是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時學(xué)過的課文中最長的文章。老師用三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時寫過的最長的作文。

⑥過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章。"然而，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚一樣——這其中有我的那篇最長的作文。

⑦后來，我的作文寫得都很長，因為我“開了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因為我終于明白，“長并不等于好文章"。

⑧前些時，我回家鄉(xiāng)電視臺做有關(guān)我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個人在講我的過去，講我過去的學(xué)習(xí)、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)看見這位30年前教過我4年語文的張夢庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。

⑨他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。

⑩而我，是講略帶普通話的方言。

而我，已人至中年。

從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹，又長高了許多，在風(fēng)中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。

（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》）

13．請概括文中詳寫的張老師的兩件往事。

①____________②

14．第④段劃線句富有語言表現(xiàn)力，請賞析。

15．下列對第⑧段我“眼淚奪眶而出”原因分析錯誤的一項是（）

A．因突然見到三十年前的恩師而激動不已。

B．對老師容顏已老，但形象始終如一的感慨。

C．對當(dāng)年老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵的感念、感激。

D．對時光易逝，歲月催人老的失落惆悵。

16．根據(jù)全文，概括老師的形象。

17．請說說對最后一段畫線句在文中的作用。

【答案】13．每年過年時老師熬夜為村里人寫對聯(lián)；老師表揚并推薦我的長作文，同時教育我“長并不等于好作文"。14．運用了比喻的修辭，把老師熬夜寫對聯(lián)比作農(nóng)人連夜在打麥場上打麥。生動形象地表現(xiàn)了老師把寫對聯(lián)這一件事看得很重要，認(rèn)真嚴(yán)肅地對待，同時表現(xiàn)了他樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)作者對老師的敬佩之情。15．D16．有學(xué)問、熱心、樂于助人、教導(dǎo)有方、關(guān)心學(xué)生，是一位對學(xué)生影響至深的老師。17．結(jié)構(gòu)上：與開頭對小樹的描寫相呼應(yīng)（呼應(yīng)開頭)；

內(nèi)容上：優(yōu)美的自然景物襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；作者以小樹自比，用小樹的成長，表現(xiàn)“我"在老師的激勵下不斷提升自己，表現(xiàn)老師對“我”的影響深遠(yuǎn)，表達(dá)“我"對老師的深深感念，揭示了文章的主旨。

【解析】13．本題考查對文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。

結(jié)合第④段“每年過年的時候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事”可概括出：每年過年時老師熬夜為村里人寫對聯(lián)；

結(jié)合第⑤段“老師用三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時寫過的最長的作文”，第⑥段“我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：‘你的思路開了，但長并不等于好文章?！欢?，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚一樣——這其中有我的那篇最長的作文”可概括出：老師表揚并推薦我的長作文，同時教育我“長并不等于好作文"。

14．本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

從“和農(nóng)人在麥季里連夜在場上打麥一樣”可知是比喻的修辭，用“農(nóng)人連夜在打麥場上打麥"來比喻“老師熬夜寫對聯(lián)”，生動形象地寫出了張老師過年為鄉(xiāng)親寫對聯(lián)時趕工非常辛苦、忙碌；也表現(xiàn)出老師把寫對聯(lián)這一件事看得很重要，很認(rèn)真地對待這件事，突出他樂于助人的品質(zhì)，從而表達(dá)“我"對老師的敬佩之情。

15．本題考查的是對重點句子的理解，解答時要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容,再結(jié)合文章的上下文來思考。

D.聯(lián)系上下文內(nèi)容可知，“我”在屏幕中看到老師介紹“我"學(xué)生時期的學(xué)習(xí)生活時可謂百感交集，有突然看見恩師的激動，有對老師容顏已老的感慨，也有對老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵的感念、感激，所以“眼淚奪眶而出”?！皩r光易逝，歲月催人老的失落惆悵"是作者個人的感慨，與老師無關(guān)；

故選D。

16．本題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

結(jié)合第③段“無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時的感覺中，他的學(xué)問不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的”可知，張老師是一個字寫得好、課上得好、有學(xué)問的人；

結(jié)合第④段“每年過年的時候，村里許多體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事"可知，張老師是一個熱心、樂于助人的人；

結(jié)合第⑥段“我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：‘你的思路開了，但長并不等于好文章?！欢?，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出”可知，老師對“我"作文評價，推薦“我”的作文在全校優(yōu)秀作文展中展出，表現(xiàn)老師教導(dǎo)有方、關(guān)心學(xué)生；

結(jié)合第⑦段“后來，我的作文寫得都很長，因為我‘開了思路’。現(xiàn)在，我在努力把文章寫短"可知，寫“我”在寫作方面取得成就，側(cè)面表現(xiàn)老師對學(xué)生影響至深。

17．本題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心。

結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第①段“小心翼翼地長出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽”，第②段“我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹”可知，結(jié)尾“草地中的那棵小榆樹，又長高了許多"呼應(yīng)了開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；

內(nèi)容上：首先明確這是一句景物描寫?！安莸刂械哪强眯∮軜洌珠L高了許多，在風(fēng)中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌”優(yōu)美的自然景物，襯托出“我"從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；結(jié)合“又長高了許多”可知，作者以這棵小樹自比，寫出“我"在老師的啟蒙下，在其精心指導(dǎo)和教育下，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，走上文學(xué)創(chuàng)作道路，并取得了成功。作者用小樹的成長，表現(xiàn)“我”在老師的激勵下不斷提升自己，從而表現(xiàn)老師對“我"的影響深遠(yuǎn)，突出“我”對老師的深深感念，揭示了文章的主旨。

三、綜合運用（20分）

閱讀下面材料，完成下面小題。（20分）

閱讀下面材料，完成小題。

4月23日是世界讀書日。為此，我校將舉辦“經(jīng)典伴我成長"的專題讀書活動，請同學(xué)們一起參與吧！

18．活動（一）：小張同學(xué)在讀書過程中摘錄了不少精彩的語段，但是在摘抄的過程中沒有將書名和作者寫在旁邊，請你幫小張同學(xué)補充完整。

語段出處作者

六時起床，鍛煉身體，每日練武讀書，吃的是粗茶淡飯，過的是簡樸生活。當(dāng)時東北軍還有十四萬人，他除了同軍官以外，還同部下直接接觸。東北軍開始出現(xiàn)了新面貌。懷疑派逐漸相信，他又成了一個值得注意的人，因此認(rèn)真對待他在回國時立下的誓言：他要把畢生精力用于收復(fù)滿洲，為人民雪恥。

這個騎兵連并沒有因為失去一個戰(zhàn)士而停止前進(jìn)。為了偉大的事業(yè)進(jìn)行斗爭時，就是這樣，而且也應(yīng)該這樣，當(dāng)然，也有例外，他就見過沒有雙腿的機槍手，坐在機搶車上堅持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風(fēng)喪膽的勇士，他們的機槍給敵人送去死亡和毀滅。他們憑著鋼鐵般的意志和百發(fā)百中的槍法成為各個團(tuán)隊的驕傲。

我經(jīng)常懷著感激之心坐下來吃飯，敬佩上帝的好生之德，因為他竟在荒野中賜我豐富的美食。我已經(jīng)懂得去注意我的處境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所缺乏的。這種態(tài)度有時使我心里感到一種安慰，簡直無法用言語表白。

19．活動（二）：活動籌備組的同學(xué)們要為本次活動擬定一條宣傳標(biāo)語，現(xiàn)收集到以下標(biāo)語，你認(rèn)為不合適的是（）

A．品讀經(jīng)典，傳承文明B．藝術(shù)點亮生活

C．與大師對話，提升個人境界D．讀萬卷書，古今中外盡在心間

20．活動（三）：在“讓經(jīng)典走進(jìn)生活”分會場，同學(xué)們正在積極討論如何消除與經(jīng)典的隔膜。請你也列舉一條可行的方法與同學(xué)們分享吧！

21．活動（四）：在《朝花夕拾》分會場，同學(xué)們熱烈地交流著魯迅先生的成長經(jīng)歷。那么你是如何看待《朝花夕拾》這本散文集的？請你結(jié)合其中的某一篇作品，談?wù)勀愕目捶?。寫一?0字左右的文字。

【答案】18．《紅星照耀中國》埃德加斯諾；《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基；《魯濱遜漂流記》丹尼爾笛福。19．B20．示例：運用生活體驗法閱讀名著，可以盡量消除時代隔閡，拉近自己和作者的距離，更好地理解作品內(nèi)容。如：讀《五猖會》一文時，看到小魯迅正興沖沖要去看期待已久的五猖會，卻被父親要求背完書再去。當(dāng)讀到這里時，我想到有一年秋天同學(xué)約我看紅葉，臨出門媽媽也是讓我熟練彈完考級曲才能去，害得同學(xué)等了我許久不說，還讓我興味索然。這種體驗式閱讀讓我特別理解小魯迅內(nèi)心的難過、忐忑也理解了作者對呵護(hù)兒童天性的重視，對平等、民主教育觀的呼喚。21．示例：《朝花夕拾》體現(xiàn)了魯迅先生對老師的深情。例如《藤野先生》一文?！短僖跋壬芬晃闹凶髡邿崃屹濏炋僖皣?yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯友誼。作者通過回憶自己在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。

【解析】18．本題考查名著內(nèi)容識記。

由語段一中“東北軍"收復(fù)滿洲，為人民雪恥”等關(guān)鍵詞，可知“他"指的是張學(xué)良。選文選自美國著名記者埃德加斯諾所著的《紅星照耀中國》；

根據(jù)語段二中“這個騎兵連并沒有因為失去一個戰(zhàn)士而停止前進(jìn)”“他們憑著鋼鐵般的意志”，可以判斷出文段出自奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》；

根據(jù)語段三“因為他竟在荒野中賜我豐富的美食”，可以判斷出文段出自《魯濱遜漂流記》，是英國作家丹尼爾笛福的一部長篇小說，該作主要講述了主人公魯濱遜克魯索在航海途中遇到風(fēng)暴，漂流到無人島上，憑著堅韌的意志與不懈努力在荒島上生存下來，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。

19．本題考查宣傳標(biāo)語的擬定。

B.“藝術(shù)點亮生活"中的“藝術(shù)”包含的內(nèi)容過于寬泛，不能只體現(xiàn)“讀書"的意義，不能突出“經(jīng)典伴我成長”的活動主題；

故選B。

20．本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力?！跋c經(jīng)典的隔膜"也就是讓我們更好地理解名著的內(nèi)容，結(jié)合我們的讀書體驗發(fā)表見解即可。要結(jié)合具體的例子，讓作答的內(nèi)容更有說服力。

示例：我覺得我們應(yīng)該結(jié)合作者的生平經(jīng)歷去閱讀名著，可以更好的了解作者的內(nèi)