七年級第二學期期末語文試題（含答案）-2

七年級第二學期期末語文試題（含答案）2023-2024學年春學期期末調研試卷

初一語文

（2024.6）

（考試時間：120分鐘，總分：120分）

一、積累與運用（29分）

1.根據(jù)課文默寫。

①深林人不知，______。（王維《竹里館》）

②______，何人不起故園情（李白《春夜洛城聞笛》）

③不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）

④______，化作春泥更護花（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

⑤古詩中常有感慨國家興亡、關心國計民生的主題：從“______，______。"（《賈生》）中，我們讀出李商隱對晚唐皇帝求仙問道、不顧國計民生的不滿；從“______，______?！保ā恫辞鼗础罚┲校覀冏x出杜牧對達官貴人只知尋歡作樂、不以國事為重的憤慨。

2.閱讀下面文字，按要求答題。

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。"誠然，書中有______的故事，有永恒不朽的精神，有令人qīn（）佩的智慧。手捧國學經(jīng)典，感受天地長存的浩然正氣，任由華夏民族五千年的輝煌歷史，在血脈中緩緩流過；細品古今詩歌，傾聽萬物天籟之音，沉浸在或喜或悲的生活況味中，深悟名流騷客悲天mǐn（）人的情思；賞讀散文小說，涉（）足于腳步丈量不到的地方，為愛恨的情感糾葛而陶醉，在中外文化的沃土里發(fā)掘稀世的珍藏。

（1）給加點字注音。

涉（）足

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

qīn（）佩___悲天mǐn（）人

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.氣沖斗牛B.耐人尋味C.憂心忡忡D.鋒芒畢露

3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①你可以在蘇軾的詩中找尋，可以在陸羽的茶中尋找。

②那絲絲縷縷的訴說，為水墨點染的江南鋪陳開柔美靈動的韻律。

③登臨錫惠，免不了要與那月、那泉相會。

④你可以在倪瓚的畫中尋找，亦可以在阿炳的琴聲中找尋。

⑤惠山的泉與月，仿佛帶著撲朔迷離的牽連，將一份長久的因緣抒寫至今。

A.③⑤②④①B.⑤③②①④C.③⑤①④②D.⑤①④②③

4.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）

A.在“唐宋八大家”主題閱讀活動中，小語推薦了劉禹錫的《陋室銘》。

B.小文要參加紅色詩歌朗誦比賽，他選擇了詩人光未然《黃河頌》。

C.小文說，他最近拜讀了國學大師季羨林先生的文章，敬佩萬千。

D.小語站在山東泰山上感慨道：“岱宗夫如何，齊魯青未了。"

綜合性活動（9分）

5.為繼承和發(fā)揚中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，七年級（1）班組織開展“孝親敬老月”活動，請你參與并完成以下任務。

（1）【我策劃】班級召開活動策劃會，請你再設計兩種活動形式。

形式一：擬寫孝親敬老倡議書形式二：開展親情主題征文比賽

形式三：______形式四：______

（2）【我參與】七年級（1）班擬定于6月25日下午2點在本班教室開展孝親敬老主題活動，計劃邀請學校德育處吳老師來做關于“中國孝文化"的主題講座，請你以班長的身份前去邀請。

（3）【我思考】以下是吳老師在“中國孝文化”主題講座中出示的一個調查表（部分），看后請寫出你的結論，并向全班同學們提出一個合理化建議。

項目知道自己生日知道父母生日

所占中學生人數(shù)比例100%8%

二、閱讀與鑒賞（41分）

（一）（7分）

6.已離北長街不遠，馬路的北半，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高起來的東西。腳到，車輪也到了。祥子栽了出去?？┰?，車把斷了?！霸趺戳?？"曹先生隨著自己的話跌出來。

……

祥子還不動?！安挥孟矗粫壕秃?！一個拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……”他的話不夠幫助說完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢，在祥子看就差不多等于自殺?？墒秦熑?，臉面，在這時候似乎比命還重要，因為摔的不是別人，而是曹先生。假若他把那位楊太太摔了，摔了就摔了，活該！

閱讀以上《駱駝祥子》語段，回答問題。

（1）小語讀到上面的文字后產(chǎn)生疑問，他不明白為什么祥子摔了曹先生心里十分愧疚，假若摔了楊太太就活該？請你幫小語解惑。

（2）從選段可以看出，曹先生對祥子的影響之大。讀完《駱駝祥子》和《海底兩萬里》，你覺得下列人物中，誰對你的影響比較大？請結合內容具體談談他（她）在哪方面對你產(chǎn)生了積極的影響。

A.高媽___B.尼摩船長___C.阿龍納斯

（二）（13分）

王紱，字孟端，無錫人。博學，工歌詩，能書，寫山木竹石，妙絕一時。隱居九龍山，遂自號九龍山人。于書法，動以古人自期。畫不茍作，游覽之頃，酒酣握筆，長廊素壁淋漓沾灑。有投金幣購片楮者，輒拂袖起，或閉門不納，雖豪貴人勿顧也。在京師月下聞吹簫者乘興寫《石竹圖》。明旦訪其人贈之，則賈客也?？鸵约t氍毹①饋，請再寫一枝為配。紱索前畫裂之，還其饋。其高介絕俗②如此。

（節(jié)選自《明史·王紱、夏昶傳》，有刪改）

【注】①氍毹：qúshū，一種毯子。②高介絕俗：清高耿直，不隨流俗。

7.用“/"給文中劃波浪線句子斷句，限兩處。

在京師月下聞吹簫者乘興寫《石竹圖》

8.解釋下列句中的加點字。

①自號九龍山人___號：______

②長廊素壁___素：______

③明旦訪其人贈之旦：______

9.翻譯下列句子。

（1）寫山木竹石，妙絕一時。

（2）紱索前畫裂之，還其饋。

10.請用自己的話概括王紱“高介絕俗”有哪些表現(xiàn)。

（三）（6分）

11.閱讀以下詩歌，回答問題。

上巳三首（其三）

楊萬里

正是春光最盛時，桃花枝映李花枝。

秋千日暮人歸盡，只有春風弄彩旗。

（1）這首詩從正面和側面寫春光之盛，請結合內容具體分析。

（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？

（四）（15分）

留個門窗給燕子

王征宇

①下班時，兩只白腹黑裳的燕子，像在做一場盡情盡興的舞蹈表演：它們倏爾輕盈快捷地抖動翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機一樣瀟灑的俯沖。“燕燕于飛，頡之頏之”，有時幾乎懸浮在空中打鬧，像放學的孩子纏在一起，嘻哈個不休。玩夠后，化作兩枚飛矢“嗖、嗖”飛進窗，辦公樓內一陣熙熙而樂。

②最早發(fā)現(xiàn)辦公樓有燕子窩的是老盛，那天他喜氣洋洋地告訴我們：“老輩人說，燕子不來無福之地，看來咱們單位風水見長。"

③“不借你家的鹽，只借你家的檐；不借你家的糧，只借你家的渠?！泵裰V里代代相傳的燕子，對人自覺保持著一份禮貌和矜持，它們勤勞安分，憑自己的本事筑起窩，一家人和和美美過日子。誰家被燕子挑中，證明居室干凈整潔，家人勤快和睦，形同被授予“文明示范戶"一樣體面。

④然而現(xiàn)在大家都習慣緊閉門窗，農家也極少見燕子窩。

⑤我們三人隨老盛躡手躡腳邁上樓梯，快樂和興奮隨著臺階一步步升高。只見樓梯轉角一人多高的應急燈上，掛著一個泥盆狀的燕子窩，大家都睜大眼睛驚奇地攝取這些巧奪天工的智慧構造：窄小的“地基”像畫家遒勁的皴筆，往上逐漸放大、外延，架在兩個燈泡中間。黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲，給人天然質樸的感覺。

⑥想是年前清潔工擦玻璃時忘了關窗，春風破凍，燕子夫婦乘著春風的柔波涌進轉角的港灣，它們轉動眼珠細細打量，只見辦公大院內樹木繁茂，花果飄香，當有吃不完的蟲子，欣忭不已的燕子，歡喜地定居了下來。

⑦年長的余姐不無擔憂地說：“搞衛(wèi)生的人要是發(fā)現(xiàn)燕子糞，會不會把窗戶關了，那燕子就回不了家。"

⑧聞言，老盛嘿嘿笑道：“那我們就動動腦子讓燕子捧牢泥碗。”

⑨“燕子一個季度就能吃掉25萬只害蟲，平均算下來，春夏季節(jié)，每天要吃掉近3000只害蟲，我先發(fā)一條信息在大群里。"從事農林工作的小周，話畢，年輕的臉頰揚起一抹陽光般明媚的笑。

⑩解決衛(wèi)生問題，其實也簡單，在燈箱上放一塊大一點的硬紙板，隔幾天換換就是，這事包我身上。老盛繼續(xù)說。

我以春茶相酬，與兩名門衛(wèi)大叔溝通好，麻煩他們晚上關好樓道上的窗，早上巡查時務必打開，方便燕子出入。

于是，下班時，我們常靜靜佇立在窗口，望向天空，看兩只燕子曼妙舞蹈。這賞心悅目的閑暇，讓我們精神放松、眼神經(jīng)舒緩，然后，帶著愉悅的心情回家。

一天午后，狂風裹挾著烏云從西北方向飛奔而來，轉眼間天地幾乎全黑了下來。幾個震耳欲聾的響雷過后，雨水從天空傾瀉而下。雨越下越大，風越刮越猛，風雨交加，仿佛要把天地掀翻了似的。兩只返家的燕子在狂風席卷中，像兩片薄薄的樹葉被拋上拋下，看得心一陣陣收緊，好像它們隨時會像兩滴墨跡被突然拭去。然而燕子矯捷的羽翅如兩把鐮刀，毫不氣餒地劃破雨幕，朝窗口的方向一直飛，流露出負隅頑抗的精神力量。馮驥才先生曾說：生命的力量在于不順從。也正是因為不順從，弱小的生命能迸發(fā)出令人肅然起敬的力量。

曾經(jīng)看過一則新聞：一家酒店大堂里曾筑起一個燕子窩。有酒店員工驚訝地發(fā)現(xiàn)，那對不請自來的燕子，居然學會開啟電子感應玻璃門（在玻璃門前停留一會兒），使人幾乎不相信自己的眼睛。大堂經(jīng)理于是下令：全體員工不得驚擾和關注這對聰明的房客?！敖Y廬在人境”的燕子窩，成了這家酒店獨特的風景。

留個門窗給燕子，也是給我們自己留一份美好。

12.【批注賞析】第①自然段對燕子舞蹈的描寫很精彩。請從中摘抄兩句，并作賞析式批注。

13.【梳理順序】第⑤自然段畫線句對燕子窩的描述很有條理，請你梳理概括作者的描述順序。

14.【概括事件】“我們"幫燕子夫婦捧牢泥碗做了哪些事？請簡要概括。

15.【選擇專題】學校文學社計劃編一本《讀本》，本文歸入下列哪個專題最合適？請結合文章內容談談你的理解。

（1）可愛的生靈（2）人與自然（3）生命的沉思

三、表達與交流（50分）

16.有人說，轉彎會遮擋人們的視線，增添一些麻煩；也有人說，轉彎隱藏著一些未知，還有可能是驚喜，也可能是懸念……

請以“轉過了一個彎，我驚訝地發(fā)現(xiàn)……”為開頭，自擬標題，寫一篇不少于600字的故事；可講述自己真實的經(jīng)歷與體驗，也可合理發(fā)揮想象聯(lián)想，創(chuàng)意表達。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。2023-2024學年春學期期末調研試卷

初一語文

（2024.6）

（考試時間：120分鐘，總分：120分）

一、積累與運用（29分）

1.根據(jù)課文默寫。

①深林人不知，______。（王維《竹里館》）

②______，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

③不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）

④______，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

⑤古詩中常有感慨國家興亡、關心國計民生的主題：從“______，______。"（《賈生》）中，我們讀出李商隱對晚唐皇帝求仙問道、不顧國計民生的不滿；從“______，______。”（《泊秦淮》）中，我們讀出杜牧對達官貴人只知尋歡作樂、不以國事為重的憤慨。

【答案】①.明月來相照②.此夜曲中聞折柳③.自緣身在最高層④.落紅不是無情物⑤.可憐夜半虛前席⑥.不問蒼生問鬼神⑦.商女不知亡國恨⑧.隔江猶唱后庭花

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：柳、緣、虛、蒼、隔、猶、庭。

2.閱讀下面文字，按要求答題。

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。"誠然，書中有______的故事，有永恒不朽的精神，有令人qīn（）佩的智慧。手捧國學經(jīng)典，感受天地長存的浩然正氣，任由華夏民族五千年的輝煌歷史，在血脈中緩緩流過；細品古今詩歌，傾聽萬物天籟之音，沉浸在或喜或悲的生活況味中，深悟名流騷客悲天mǐn（）人的情思；賞讀散文小說，涉（）足于腳步丈量不到的地方，為愛恨的情感糾葛而陶醉，在中外文化的沃土里發(fā)掘稀世的珍藏。

（1）給加點字注音。

涉（）足

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

qīn（）佩___悲天mǐn（）人

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.氣沖斗牛B.耐人尋味C.憂心忡忡D.鋒芒畢露

【答案】（1）shè（2）①.欽②.憫（3）B

【解析】

【小問1詳解】

本題考查注音。

涉足：shèzú，指進入某種環(huán)境或范圍。

【小問2詳解】

本題考查字形辨析。

欽佩：qīnpèi，敬仰佩服。

悲天憫人：bēitiānmǐnrén，對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。

【小問3詳解】

本題考查詞語辨析。

A.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。

B.耐人尋味：其中的意味經(jīng)得起人們反復地體會、琢磨。形容意味深長。

C.憂心忡忡：形容十分憂愁。

D.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。

結合語境，此處用來形容書中的故事能引發(fā)思考，應用“耐人尋味”。

故選B。

3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①你可以在蘇軾的詩中找尋，可以在陸羽的茶中尋找。

②那絲絲縷縷的訴說，為水墨點染的江南鋪陳開柔美靈動的韻律。

③登臨錫惠，免不了要與那月、那泉相會。

④你可以在倪瓚的畫中尋找，亦可以在阿炳的琴聲中找尋。

⑤惠山的泉與月，仿佛帶著撲朔迷離的牽連，將一份長久的因緣抒寫至今。

A.③⑤②④①B.⑤③②①④C.③⑤①④②D.⑤①④②③

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查語句排序。

通讀語段可知，這個語段是描寫“惠山的泉與月"的文學意境的語段。③句點明觀賞地點和觀賞對象，適合作為首句；

⑤“惠山的泉與月”承接③句的“那月、那泉”，指明了其具體所指，并且引出了下面關于泉與月的“抒寫”歷程，故是③⑤；

①④句都是寫“惠山的泉與月"出現(xiàn)的文藝場景，蘇軾和陸羽在時間上早于倪瓚和阿炳，因此是③⑤①④；

②句“那絲絲縷縷的訴說”是對①④句中不同呈現(xiàn)方式的總結，故事③⑤①④②；

故選C。

4.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）

A.在“唐宋八大家"主題閱讀活動中，小語推薦了劉禹錫的《陋室銘》。

B.小文要參加紅色詩歌朗誦比賽，他選擇了詩人光未然的《黃河頌》。

C.小文說，他最近拜讀了國學大師季羨林先生的文章，敬佩萬千。

D.小語站在山東的泰山上感慨道：“岱宗夫如何，齊魯青未了。”

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學文化常識。

A.“唐宋八大家"是唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。劉禹錫不在“唐宋八大家”之列；

故選A。

綜合性活動（9分）

5.為繼承和發(fā)揚中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，七年級（1）班組織開展“孝親敬老月"活動，請你參與并完成以下任務。

（1）【我策劃】班級召開活動策劃會，請你再設計兩種活動形式。

形式一：擬寫孝親敬老倡議書形式二：開展親情主題征文比賽

形式三：______形式四：______

（2）【我參與】七年級（1）班擬定于6月25日下午2點在本班教室開展孝親敬老主題活動，計劃邀請學校德育處吳老師來做關于“中國孝文化”的主題講座，請你以班長的身份前去邀請。

（3）【我思考】以下是吳老師在“中國孝文化"主題講座中出示的一個調查表（部分），看后請寫出你的結論，并向全班同學們提出一個合理化建議。

項目知道自己生日知道父母生日

所占中學生人數(shù)比例100%8%

【答案】（1）①.制作孝親敬老手抄報；②.召開孝親敬老主題班會；布置感恩主題海報展。

（2）吳老師，您好。我是七年級（1）班的班長xx。我們班計劃于6月25日下午2點開展孝親敬老主題活動，盛情邀請您來給我們做關于“中國孝文化”的主題講座，期待您的到來。

（3）中學生都知道自己的生日，但很少人知道父母的生日。（或中學生對父母關注不夠。）

示例一：記住父母生日，并父母生日當天送上祝福或禮物。

示例二：多與父母交流，了解父母的想法。（合理即可）

【解析】

【小問1詳解】

本題考查活動設計。扣住“孝親敬老月"活動主題，仿照所給的兩個示例，設計兩個適合在班級進行的活動。所給兩個示例的句式：動詞+孝親敬老（或者是類似意思的表達）+活動形式。

示例：開展孝親敬老的攝影展；開展孝親敬老演講比賽。

【小問2詳解】

本題考查語言表達。要有稱呼呀，自我介紹，活動開展的時間、地點、具體內容，表達期待之前，語言委婉有禮貌。

示例：吳老師，您好，我是七年級（1）班的班長某某，我們班級擬定于6月25日下午2點在本班教室開展孝親敬老主題活動，班級同學非常期待能夠由您給我們做一個關于“中國孝文化”的主題講座，不知道您是否有時間？

【小問3詳解】

本題考查圖文轉換。觀察圖表的橫縱文字，明確表達展示的具體內容，分析呈現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象給出合理化建議。

從橫向看，有兩個項目“知道自己生日"知道父母生日”，縱向看，只有一條，“所占中學生人數(shù)比例"。結合橫縱內容可知，學生中知道自己生日的比例是100%，比例非常高，學生中知道父母生日的比例是8%，比例非常低。由此可得到結論：中學生都知道自己的生日，但很少人知道父母的生日。并由此看出，中學生對父母關注不夠。

針對“中學生對父母關注不夠”這個現(xiàn)象提出合理化建議。

示例：同學們平時應主動多了解父母、關心父母，知道他們的生日、喜愛等，平時生活中給予適時的關心和祝福。當父母難過時，給予安慰和關懷。

二、閱讀與鑒賞（41分）

（一）（7分）

6.已離北長街不遠，馬路的北半，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高起來的東西。腳到，車輪也到了。祥子栽了出去?？┰嚢褦嗔??！霸趺戳耍?曹先生隨著自己的話跌出來。

……

祥子還不動。“不用洗，一會兒就好！一個拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……”他的話不夠幫助說完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢，在祥子看就差不多等于自殺?？墒秦熑?，臉面，在這時候似乎比命還重要，因為摔的不是別人，而是曹先生。假若他把那位楊太太摔了，摔了就摔了，活該！

閱讀以上《駱駝祥子》語段，回答問題。

（1）小語讀到上面的文字后產(chǎn)生疑問，他不明白為什么祥子摔了曹先生心里十分愧疚，假若摔了楊太太就活該？請你幫小語解惑。

（2）從選段可以看出，曹先生對祥子的影響之大。讀完《駱駝祥子》和《海底兩萬里》，你覺得下列人物中，誰對你的影響比較大？請結合內容具體談談他（她）在哪方面對你產(chǎn)生了積極的影響。

A.高媽___B.尼摩船長___C.阿龍納斯

【答案】（1）愧疚是因為：（1）曹先生為人和氣，拿誰也當個人待，是祥子心里的圣人；（2）祥子認為自己作為一個車夫，沒能保護好曹先生的安全，失職了。

假若摔了楊太太就活該是因為：（1）楊太太覺得自己生來高貴，看不起車夫，對祥子尖酸刻?。唬?）把祥子當牲口一樣使喚，所有的臟活累活都推給祥子干。

（2）示例一：A.高媽，高媽雖然遭遇家庭不幸，卻并未就此沉淪，沒有像祥子那樣走向墮落，也沒有像小福子那樣自殺，展現(xiàn)了堅強獨立、自尊自強的品質，在舊社會最底層的生活夾縫中，保持了自己的自尊，也摸索出自己的生存之道。我明白了人在低谷時只有靠自己的自強自尊才能走出來。

示例二：B.尼摩船長，他選擇生活在海底，與海洋生物和諧共處，他阻止捕鯨船對鯨魚的捕殺，還向船員們傳授海洋知識和保護理念，致力于保護藍色的海洋。尼摩船長啟迪了我，要敬愛一切生命，要與自然和諧相處。

示例三：C.阿龍納斯，他和同伴在海底進行了充滿傳奇色彩的旅行，周游了各大洋，遇見了許多罕見的動植物和海底奇觀，并在旅行中了解了大量的科學文化，如珍珠的分類和采集。阿龍納斯的經(jīng)歷啟迪了我，通過學習和探索，我們可以更好地理解世界。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著閱讀內容分析。

曹先生是一個善良、體貼、通情達理、為人和氣的人。他對待祥子尊重、友好，給祥子提供包月拉車的工作，并且在生活上關心照顧祥子，是祥子心里的圣人。祥子在曹先生這里感受到了難得的尊重和溫暖。且善良的祥子認為自己作為一個車夫應當保護車主的人身安全，所以當不小心摔了曹先生時，祥子內心充滿愧疚，覺得辜負了曹先生的信任和善待。

楊太太是一個刻薄、自私、不尊重人的人。她把祥子當奴隸、牲口一樣使喚，對祥子呼來喝去，毫無尊重可言。祥子在楊家拉車時受盡了委屈和折磨，內心對楊太太充滿了怨恨和不滿。所以在祥子的心中，摔了楊太太這種不善良的人是她應得的，不會有任何的愧疚。

這兩種截然不同的態(tài)度，反映了祥子樸實善良的性格特點，也展現(xiàn)了他對善良與邪惡的鮮明判斷。同時，也深刻地揭示了當時社會中人與人之間不平等的關系，以及底層勞動人民所遭受的不公待遇。

小問2詳解】

本題考查名著人物分析及拓展運用。作答時，選擇一個對自己的影響比較大的名著人物，結合其相關內容來談，如高媽積極努力的生活態(tài)度，尼摩船長的勇敢堅毅，阿龍納斯的探索精神等等。

A.高媽是老舍小說《駱駝祥子》中的人物。高媽是一個精明能干、潑辣有心計的中年婦女。她很會理財，放高利貸、起會來賺取利息。她的頭腦靈活，給祥子出主意，讓他去存錢或者“起上一只會”，試圖幫助祥子改善生活。但祥子有著自己的固執(zhí)和保守，沒有聽從她的建議。高媽雖然是個底層人物，但她積極努力地生活，適應著社會的規(guī)則，并試圖在其中謀求更好的生存方式。

B.尼摩船長是法國作家儒勒·凡爾納的小說《海底兩萬里》中的主要人物。尼摩船長是一個知識淵博、神秘莫測的人物。他富有創(chuàng)造力和冒險精神，親自設計并建造了“鸚鵡螺號”潛水艇，在大海中自由航行。他性格復雜，一方面他勇敢、堅毅，敢于反抗壓迫和不公，對被壓迫的人民充滿同情；另一方面，他又顯得有些孤僻和冷酷，長期與世隔絕的生活使他的內心充滿了孤獨和仇恨。尼摩船長熱愛海洋，認為海洋是他的家園和庇護所。

C.阿龍納斯也是《海底兩萬里》中的人物。阿龍納斯是一位法國博物學家，他受邀參加追捕“怪物"的行動，結果意外落水，被尼摩船長所救，并跟隨尼摩船長乘坐“鸚鵡螺號”進行了海底探險。阿龍納斯具有強烈的求知欲和探索精神，他在海底旅行中不斷觀察、研究各種海洋生物和現(xiàn)象，并將其記錄下來。他性格溫和、正直，對未知世界充滿好奇，在與尼摩船長的相處中，他逐漸理解并尊重尼摩船長的一些想法和行為。

示例：A.高媽，高媽對我的影響在于她展現(xiàn)出的生存智慧和積極適應生活的態(tài)度。在《駱駝祥子》中，高媽雖然身處社會底層，但她精明能干，善于抓住機會改善生活。她懂得理財，放高利貸、起會賺錢，這種積極主動地謀求生活變好的方式讓我明白，無論身處何種困境，都不能消極等待，而要開動腦筋，尋找改善現(xiàn)狀的方法。她的經(jīng)歷告訴我，生活中總會有各種困難，但只要有決心和智慧，就能在艱難的環(huán)境中找到出路。

B.尼摩船長，尼摩船長對我的影響主要體現(xiàn)在他的勇敢和對正義的追求。在《海底兩萬里》中，尼摩船長駕駛著“鸚鵡螺號"在海洋中自由航行，勇敢地探索未知的世界。他敢于反抗壓迫和不公，對被壓迫的人民充滿同情，并伸出援手。他的勇敢和正義讓我懂得，面對不公和邪惡，不能畏懼退縮，要有勇氣去抗爭，去捍衛(wèi)正義和真理。同時，他對海洋的熱愛和對知識的渴望也激勵著我不斷去探索未知，追求知識的積累和心靈的成長。

C.阿龍納斯，阿龍納斯讓我深受啟發(fā)的是他的求知欲和對科學的執(zhí)著。在《海底兩萬里》里，阿龍納斯作為一位博物學家，無論身處怎樣的環(huán)境，都始終保持著對新事物的好奇和對知識的探索熱情。他在海底旅行中，不斷觀察、研究各種海洋生物和現(xiàn)象，并認真記錄下來。他的這種對知識的渴望和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我明白在追求知識的道路上，要有堅持不懈的精神，要保持好奇心，不斷探索和學習，才能不斷豐富自己的內涵，提升自己的能力。

（二）（13分）

王紱，字孟端，無錫人。博學，工歌詩，能書，寫山木竹石，妙絕一時。隱居九龍山，遂自號九龍山人。于書法，動以古人自期。畫不茍作，游覽之頃，酒酣握筆，長廊素壁淋漓沾灑。有投金幣購片楮者，輒拂袖起，或閉門不納，雖豪貴人勿顧也。在京師月下聞吹簫者乘興寫《石竹圖》。明旦訪其人贈之，則賈客也?？鸵约t氍毹①饋，請再寫一枝為配。紱索前畫裂之，還其饋。其高介絕俗②如此。

（節(jié)選自《明史·王紱、夏昶傳》，有刪改）

【注】①氍毹：qúshū，一種毯子。②高介絕俗：清高耿直，不隨流俗。

7.用“/”給文中劃波浪線的句子斷句，限兩處。

在京師月下聞吹簫者乘興寫《石竹圖》

8.解釋下列句中加點字。

①自號九龍山人___號：______

②長廊素壁___素：______

③明旦訪其人贈之旦：______

9.翻譯下列句子。

（1）寫山木竹石，妙絕一時。

（2）紱索前畫裂之，還其饋。

10.請用自己的話概括王紱“高介絕俗"有哪些表現(xiàn)。

【答案】7.在京師/月下聞吹簫者/乘興寫《石竹圖》。

8.①.取號，稱②.不加裝飾的，白色的③.早晨

9.（1）（王紱）畫山水、樹木和竹石，技藝高超在當時稱絕（或在當時好到極點）。

（2）王紱要回先前的贈畫，撕碎了它，退還了商人饋贈的禮物。

10.隱居山間；以古人為師（向古人學習）；蔑視權貴（不與權貴交往）；率性作畫；對創(chuàng)作要求高（由“畫不茍作”而來）

【解析】

【7題詳解】

本題考查文言斷句。

句意：住在京城的時候，在月色之下聽到（有人）吹簫的聲音，就乘興畫了一幅《石竹圖》?！霸诰?省略了主語，“在”是謂語，“京師"是賓語，故在“師”后斷句；“月下聞吹簫者"中“月下”是狀語，“聞"是謂語，“吹簫者”是賓語，故在“者"后斷句；可斷句為：在京師/月下聞吹簫者/乘興寫《石竹圖》。

【8題詳解】

本題考查理解文言字詞。

①句意：自稱九龍山人。號：取號，稱。

②句意：長廊的不加裝飾的墻壁。素：不加裝飾的，白色的。

③第二天早晨，尋訪到那個人（把畫）贈給了他。旦：早晨。

【9題詳解】

本題考查翻譯文言語句。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點詞：

（1）寫，畫；妙，好；絕，極點；一時，當時；

（2）索，索要，要回；前畫，先前的贈畫；裂，撕碎；還，退還；饋，饋贈的禮物。

【10題詳解】

本題考查分析人物形象與理解概括文章內容。

“高介絕俗”是清高耿直，不隨流俗的意思。

結合“隱居九龍山，遂自號九龍山人"可知，王紱隱居九龍山，并自稱九龍山人；

結合“于書法，動以古人自期”"可知，他在書法上向古人學習；

結合“畫不茍作，游覽之頃，酒酣握筆，長廊素壁淋漓沾灑”可知，他作畫不肯輕易下筆，對畫的創(chuàng)作要求高，只有在興頭上的時候才會盡情揮灑畫筆，率性而畫；

結合“有投金幣購片楮者，輒拂袖起，或閉門不納，雖豪貴人勿顧也"可知，他拒絕那些用金錢向他買畫的人，即使是富豪權貴也不顧忌。這些都是王紱“高介絕俗”的表現(xiàn)。

據(jù)此概括作答。

參考譯文：王紱，字孟端，是無錫人。他博學多才，善于作詩，字寫得好，畫山水、樹木、和竹石，（技藝）高超稱絕一時。隱居在九龍山，于是自稱九龍山人。在書法上，往往用古人來要求自己。作畫不肯輕易下筆，但在游覽的時候，飲酒到了興頭上就會握著畫筆，在長廊的不加裝飾的墻壁上盡情地揮灑。遇有用金錢來購買他的字畫的人，就拂袖而起（拒絕），或者閉門不接納，即使是富豪和地位尊貴的人他也不顧忌。住在京城的時候，在月色之下聽到（有人）吹簫的聲音，就乘興畫了一幅《石竹圖》，第二天早晨，尋訪到那個人（把畫）贈給了他，那人卻是個商人。商人用毛織的地毯作為贈物，請求再畫寫一枝（竹子）配成雙幅，王紱要回先前的贈畫撕碎了它，退還了（商人）饋贈的禮物。他就像這樣清高耿直，不隨流俗。

（三）（6分）

11.閱讀以下詩歌，回答問題。

上巳三首（其三）

楊萬里

正是春光最盛時，桃花枝映李花枝。

秋千日暮人歸盡，只有春風弄彩旗。

（1）這首詩從正面和側面寫春光之盛，請結合內容具體分析。

（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？

【答案】（1）正面：桃花與李花競相開放爭奇斗艷交相輝映，正面表現(xiàn)春光之盛；

側面：通過描寫秋千、彩旗，說明白天春游人多，游玩形式多樣，流連忘返，側面表現(xiàn)春光之盛。

（2）對美好春光的喜愛。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查詩歌手法賞析。

詩中的“桃花枝映李花枝"一句，描寫桃花與李花相互映襯，爭奇斗艷，直接描繪了桃花和李花盛開的景象。這種對花朵的生動描繪，讓讀者能夠直觀地感受到春天花朵盛開的繁茂和絢爛，展現(xiàn)出了春光正處于最為繁盛的時刻。

“秋千日暮人歸盡，只有春風弄彩旗”這兩句從側面表現(xiàn)了春光之盛。秋千通常是人們在春天游玩時喜愛的娛樂活動，而直到日暮時分，游玩的人才逐漸散去，這暗示了白天在這里游玩的人眾多，大家都沉浸在美好的春光中，樂而忘返?！按猴L弄彩旗"則以春風吹動彩旗這一景象，烘托出環(huán)境的熱鬧和充滿生機，進一步說明這里是人們春日游玩的好去處，側面反映出春光的迷人，吸引了眾多人前來享受這美好的時光。

【小問2詳解】

本題考查詩歌情感賞析。

詩的前兩句“正是春光最盛時，桃花枝映李花枝”，詩人直接點明此時是春光最為繁盛的時刻，并且細致地描繪了桃花與李花相互輝映的美景，通過這種直接的贊美和生動的描繪，流露出詩人對眼前燦爛春光的由衷欣賞和喜愛。

后兩句“秋千日暮人歸盡，只有春風弄彩旗”，雖然寫到日暮時人都已歸去，但著重強調了人們在這美好的春光里游玩直至日暮才盡散，側面烘托出春光的迷人，讓人們流連忘返。這也從側面反映出詩人對這樣美好春光的沉醉和喜愛，他在觀察和描述這一天的景象時，心中滿是對這大好春光的眷戀。

（四）（15分）

留個門窗給燕子

王征宇

①下班時，兩只白腹黑裳的燕子，像在做一場盡情盡興的舞蹈表演：它們倏爾輕盈快捷地抖動翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機一樣瀟灑的俯沖?！把嘌嘤陲w，頡之頏之”，有時幾乎懸浮在空中打鬧，像放學的孩子纏在一起，嘻哈個不休。玩夠后，化作兩枚飛矢“嗖、嗖"飛進窗，辦公樓內一陣熙熙而樂。

②最早發(fā)現(xiàn)辦公樓有燕子窩的是老盛，那天他喜氣洋洋地告訴我們：“老輩人說，燕子不來無福之地，看來咱們單位風水見長?！?/p>

③“不借你家的鹽，只借你家的檐；不借你家的糧，只借你家的渠。"民諺里代代相傳的燕子，對人自覺保持著一份禮貌和矜持，它們勤勞安分，憑自己的本事筑起窩，一家人和和美美過日子。誰家被燕子挑中，證明居室干凈整潔，家人勤快和睦，形同被授予“文明示范戶”一樣體面。

④然而現(xiàn)在大家都習慣緊閉門窗，農家也極少見燕子窩。

⑤我們三人隨老盛躡手躡腳邁上樓梯，快樂和興奮隨著臺階一步步升高。只見樓梯轉角一人多高的應急燈上，掛著一個泥盆狀的燕子窩，大家都睜大眼睛驚奇地攝取這些巧奪天工的智慧構造：窄小的“地基"像畫家遒勁的皴筆，往上逐漸放大、外延，架在兩個燈泡中間。黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲，給人天然質樸的感覺。

⑥想是年前清潔工擦玻璃時忘了關窗，春風破凍，燕子夫婦乘著春風的柔波涌進轉角的港灣，它們轉動眼珠細細打量，只見辦公大院內樹木繁茂，花果飄香，當有吃不完的蟲子，欣忭不已的燕子，歡喜地定居了下來。

⑦年長的余姐不無擔憂地說：“搞衛(wèi)生的人要是發(fā)現(xiàn)燕子糞，會不會把窗戶關了，那燕子就回不了家。”

⑧聞言，老盛嘿嘿笑道：“那我們就動動腦子讓燕子捧牢泥碗。"

⑨“燕子一個季度就能吃掉25萬只害蟲，平均算下來，春夏季節(jié)，每天要吃掉近3000只害蟲，我先發(fā)一條信息在大群里。”從事農林工作的小周，話畢，年輕的臉頰揚起一抹陽光般明媚的笑。

⑩解決衛(wèi)生問題，其實也簡單，在燈箱上放一塊大一點的硬紙板，隔幾天換換就是，這事包我身上。老盛繼續(xù)說。

我以春茶相酬，與兩名門衛(wèi)大叔溝通好，麻煩他們晚上關好樓道上的窗，早上巡查時務必打開，方便燕子出入。

于是，下班時，我們常靜靜佇立在窗口，望向天空，看兩只燕子曼妙舞蹈。這賞心悅目的閑暇，讓我們精神放松、眼神經(jīng)舒緩，然后，帶著愉悅的心情回家。

一天午后，狂風裹挾著烏云從西北方向飛奔而來，轉眼間天地幾乎全黑了下來。幾個震耳欲聾的響雷過后，雨水從天空傾瀉而下。雨越下越大，風越刮越猛，風雨交加，仿佛要把天地掀翻了似的。兩只返家的燕子在狂風席卷中，像兩片薄薄的樹葉被拋上拋下，看得心一陣陣收緊，好像它們隨時會像兩滴墨跡被突然拭去。然而燕子矯捷的羽翅如兩把鐮刀，毫不氣餒地劃破雨幕，朝窗口的方向一直飛，流露出負隅頑抗的精神力量。馮驥才先生曾說：生命的力量在于不順從。也正是因為不順從，弱小的生命能迸發(fā)出令人肅然起敬的力量。

曾經(jīng)看過一則新聞：一家酒店大堂里曾筑起一個燕子窩。有酒店員工驚訝地發(fā)現(xiàn)，那對不請自來的燕子，居然學會開啟電子感應玻璃門（在玻璃門前停留一會兒），使人幾乎不相信自己的眼睛。大堂經(jīng)理于是下令：全體員工不得驚擾和關注這對聰明的房客?！敖Y廬在人境"的燕子窩，成了這家酒店獨特的風景。

留個門窗給燕子，也是給我們自己留一份美好。

12.【批注賞析】第①自然段對燕子舞蹈的描寫很精彩。請從中摘抄兩句，并作賞析式批注。

13.【梳理順序】第⑤自然段畫線句對燕子窩的描述很有條理，請你梳理概括作者的描述順序。

14.【概括事件】“我們”幫燕子夫婦捧牢泥碗做了哪些事？請簡要概括。

15.【選擇專題】學校文學社計劃編一本《讀本》，本文歸入下列哪個專題最合適？請結合文章內容談談你的理解。

（1）可愛的生靈（2）人與自然（3）生命的沉思

【答案】12.示例一：它們倏爾輕盈快捷地抖動翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機一樣瀟灑的俯沖。批注：敏捷的身影，迅疾、精準的俯沖很有氣勢。

示例二：有時幾乎懸浮在空中打鬧，像放學的孩子纏在一起，嘻哈個不休。批注：寫燕子的調皮，仿佛是在寫孩子，分明帶有感情。

13.先描述燕子窩的整體外形構造，再描述局部的材質；描述外形構造時，先描述下面后描述上面。

14.小周發(fā)消息到大群，宣傳燕子是益鳥；老盛在燈箱上放硬紙板，解決衛(wèi)生問題；我與門衛(wèi)溝通，適時開關門窗，方便燕子出入。

15.示例一：（1）可愛的生靈。本文寫了燕子在辦公大院里曼妙舞蹈，還寫到民諺及新聞報道中的燕子，燕子已然成為可愛、和諧、勤勞、頑強、智慧的代名詞。

示例二：（2）人與自然。本文寫了燕子在我們辦公大院內筑巢、飛舞，也寫了我們對燕子的各種保護，表現(xiàn)人與自然和諧相處。

示例三：（3）生命的沉思。燕子夫婦在狂風暴雨中回巢的場景，引發(fā)我們的沉思，弱小的生命也能迸發(fā)出令人肅然起敬的力量。

【解析】

【12題詳解】

本題考查對語句作賞析式批注。首先，仔細閱讀第①自然段，理解文段中對燕子舞蹈描寫的整體內容和情感氛圍。其次，從段落中篩選出能夠突出燕子動作、姿態(tài)或特點的精彩語句進行摘抄。然后，針對摘抄的語句進行具體分析。注意突出語句所展現(xiàn)的燕子的特點以及蘊含的情感。

如“它們倏爾輕盈快捷地抖動翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機一樣瀟灑的俯沖。"通過“倏爾”這一詞語的重復使用，表現(xiàn)出燕子動作的迅速和敏捷。把燕子斜身俯沖的動作比作戰(zhàn)斗機，生動形象地展現(xiàn)出燕子動作的瀟灑，富有力量感。

又如“有時幾乎懸浮在空中打鬧，像放學的孩子纏在一起，嘻哈個不休"中，“懸浮在空中打鬧”寫出燕子飛行姿態(tài)的獨特，仿佛在空中靜止一般，充滿神奇。將燕子比作放學的孩子，賦予燕子人的情感和行為，突出燕子的活潑歡快，充滿生機。

【13題詳解】

本題考查概括描述順序。

由第⑤段“窄小的“地基"像畫家遒勁的皴筆”可知，作者將燕子窩比作“泥盆狀”，形象地寫出了其整體形狀；由“往上逐漸放大、外延，架在兩個燈泡中間”可知，接著，按照從下到上的順序進行更細致的描述。先寫燕子窩下面窄小的“地基”，說它“像畫家遒勁的皴筆”，生動地展現(xiàn)出地基部分的堅實與獨特；由“黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲，給人天然質樸的感覺"可知，在描述完外形構造后，作者開始描述燕子窩局部的材質。提到“黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲”，讓人感受到燕子窩材質的天然和質樸。

通過這樣先整體后局部，先下后上的描述順序，清晰而生動地展現(xiàn)了燕子窩的巧奪天工和獨特魅力。

【14題詳解】

本題考查對文章內容的理解與概括。

由第⑨段“‘燕子一個季度就能吃掉25萬只害蟲，平均算下來，春夏季節(jié)，每天要吃掉近3000只害蟲，我先發(fā)一條信息在大群里?！瘡氖罗r林工作的小周，話畢，年輕的臉頰揚起一抹陽光般明媚的笑"可知，小周發(fā)消息到大群，宣傳燕子是益鳥；

由第⑩段“解決衛(wèi)生問題，其實也簡單，在燈箱上放一塊大一點的硬紙板，隔幾天換換就是，這事包我身上。老盛繼續(xù)說”可知，老盛在燈箱上放硬紙板，解決衛(wèi)生問題；

由第段“我以春茶相酬，與兩名門衛(wèi)大叔溝通好，麻煩他們晚上關好樓道上的窗，早上巡查時務必打開，方便燕子出入"可知，我與門衛(wèi)溝通，適時開關門窗，方便燕子出入。

【15題詳解】

本題考查內容理解與主題分析。開放試題，文章主要講了在辦公樓發(fā)現(xiàn)燕子窩后，大家為保護燕子采取行動。包括小周宣傳燕子益處，老盛解決衛(wèi)生問題，“我”與門衛(wèi)溝通開關窗，大家還欣賞燕子舞蹈，目睹暴風雨中燕子頑強歸巢，認為給燕子留門窗就是給自己留美好。本文歸入“可愛的生靈"人與自然”“生命的沉思"這三個專題都較為合適，不同的專題從不同的角度展現(xiàn)了文章的特點和價值。

（1）可愛的生靈：本文可以歸入這個專題。文章圍繞燕子展開，詳細描述了燕子的筑巢、飛行、捕食等生活習性，展現(xiàn)了燕子靈動、勤勞的形象。如文中首段對燕子夫婦飛行姿態(tài)的描寫“下班時，兩只白腹黑裳的燕子，像在做一場盡情盡興的舞蹈表演：它們倏爾輕盈快捷地抖動翅膀，倏爾斜一斜身軀做出戰(zhàn)斗機一樣瀟灑的俯沖。”突出了燕子的活潑可愛。對燕子窩的細致描繪“只見樓梯轉角一人多高的應急燈上，掛著一個泥盆狀的燕子窩，大家都睜大眼睛驚奇地攝取這些巧奪天工的智慧構造：窄小的‘地基’像畫家遒勁的皴筆，往上逐漸放大、外延，架在兩個燈泡中間。黃豆大的泥粒密布的表面，夾著亂繡般的草絲，給人天然質樸的感覺。"展現(xiàn)了燕子筑巢的精巧，讓讀者感受到燕子這一生靈的可愛之處。

（2）人與自然：本文也適合歸入這個專題。文中講述了人們?yōu)檠嘧恿糸T窗，主動解決可能影響燕子生活的衛(wèi)生問題和開關窗問題等，體現(xiàn)了人類對燕子的關愛和保護，反映了人與自然和諧相處的美好愿望。例如第段“我以春茶相酬，與兩名門衛(wèi)大叔溝通好，麻煩他們晚上關好樓道上的窗，早上巡查時務必打開，方便燕子出入”“老盛在燈箱上放硬紙板，解決衛(wèi)生問題。"這些行為都表明人類在努力為燕子創(chuàng)造適宜的生存環(huán)境，強調了人與自然相互依