統(tǒng)編人教版六年級語文上冊第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》精美課件

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我的戰(zhàn)友邱少云

本文是一篇革命回憶錄，作者李元興是邱少云生前所在班的副班長，邱少云的親密戰(zhàn)友。學習內(nèi)容第一階：課前預習1.通讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.了解背景資料。4.了解邱少云。5.理解詞語。主要內(nèi)容本文記敘了在攻占391高地的戰(zhàn)斗中，志愿軍戰(zhàn)士邱少云在敵人陣地前潛伏，當敵人使用燃燒彈進行“火力警戒”時，邱少云被一團烈火包圍了，但為了戰(zhàn)友們的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，他始終紋絲不動，最后在烈火中壯烈犧牲的事。作者簡介

李元興，四川省營山縣人，1951年參加革命，中國新民主主義青年團團員，志愿軍第十五軍第二十九師第八十七團第九連副班長。1952年10月，他們連接受反擊391高地的任務后，他被編入爆破組。12日，部隊在炮火掩護下發(fā)起猛攻。在突破口上敵人有一座巨型暗堡，他用一個大炸藥包將暗堡炸毀，使部隊順利突入縱深，全殲守敵。立特等功，獲二級英雄稱號。主要作品是《我的戰(zhàn)友邱少云》?？姑涝瘧?zhàn)爭1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。27日，美國總統(tǒng)杜魯門公開宣布對朝鮮進行武裝干涉，并令美國海軍第七艦隊侵入臺灣海峽。美國當局不顧中國政府的一再抗議和警告，于10月初，命令美軍越過“三八線”，向中朝邊境鴨綠江、圖們江地區(qū)進犯，并在此前8月下旬開始，以其侵略朝鮮的空軍飛機，侵入中國領空，轟炸中國東北邊境的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，嚴重威脅中國安全。對此，中共中央做出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的戰(zhàn)略決策，組成中國人民志愿軍，彭德懷任司令員，于10月9日開赴朝鮮戰(zhàn)場，同朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略者，終于迫使美國侵略者于1953年7月27日在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，抗美援朝戰(zhàn)爭隨之結束。背景資料人物簡介邱少云(1926—1952)，四川銅梁(今屬重慶)人。1949年參加中國人民解放軍。1951年參加中國人民志愿軍。次年10月11日在朝鮮三九一高地反擊戰(zhàn)前夜，隨部隊潛伏在敵山腳下草叢中，以待次日傍晚配合大部隊進攻。12日中午所在埋伏點附近山草被敵燃燒彈擊中起火，為避免暴露臥地不動，忍受烈火焚身，直至犧牲。部隊黨委追認他為中國共產(chǎn)黨黨員，中國人民志愿軍總部為他追記特等功，授予“中國人民志愿軍一級戰(zhàn)斗英雄”稱號，獲“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號及金星獎章、一級國旗勛章。隱蔽—隱藏

漸漸—逐漸

發(fā)覺—發(fā)現(xiàn)盼望—期望

紋絲不動—巋然不動近義詞隱蔽—暴露(公開)

漸漸—立刻容易—困難

惡毒—善良反義詞[潛伏]隱藏；埋伏。[胸墻]為了便于射擊和阻擋敵人的火力可能造成的損害，在掩體前面和戰(zhàn)

壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。[地堡]

供步槍、機槍射擊用的低矮工事，有頂，通常為圓形。[居高臨下]居：站在，處于。臨：面對。占據(jù)高處，俯向低處。形容處于

有利的地勢、地位。[偽裝]軍事上用來偽裝的東西。[轟擊]用炮火等攻擊。詞語解釋[搜索]仔細尋找(隱藏的人或東西)。[火力警戒]

用不斷開槍打炮的辦法來防止對方的攻擊。[蔓延]像蔓草一樣向周圍擴展。[畢畢剝剝]擬聲詞，模擬燃燒時發(fā)出的爆裂聲。[紋絲不動]紋絲：形容細微、極小。形容一點也不動。

[最后一息]最后一口氣。表示人的生命到了最后的階段。

[呻吟]指人因痛苦而發(fā)出聲音。

詞語解釋

學習內(nèi)容第二階：閱讀理解1.課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，結合相關內(nèi)容說說兩者有什么聯(lián)系。2.默讀課文，找出描寫“我”心理活動的句子，體會邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”。表明潛伏的時間長。這句話表明我軍隱蔽點與敵軍的距離之近。太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我們本來打算趁這時候在溫暖的陽光下睡一會，因為已經(jīng)熬了整整一夜，而且當天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗在等著，需要養(yǎng)養(yǎng)精神，好完成晚上的戰(zhàn)斗任務，可是我怎么也合不上眼睛。誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？形象地寫出了我軍隱蔽點與敵軍的距離之近，同時交代我軍戰(zhàn)士不能有些許動作的原因，這就使后文邱少云大火燒身而壯烈犧牲成為可能和必然。我發(fā)現(xiàn)在這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍?，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽聲或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。由面到點，點面結合這是文中第一次正面描寫邱少云的表現(xiàn)?！扒懊妗钡膽?zhàn)友們“很難發(fā)現(xiàn)”，說明隱藏得很好，而“不遠處”的邱少云卻“幾乎找不到”，兩相對比，說明邱少云隱藏得更好，突出了邱少云嚴格遵守潛伏紀律。同時為下文描寫邱少云烈火燒身卻紋絲不動埋下伏筆。我們?nèi)可砩系膫窝b掩護自己。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。我們?nèi)可砩系膫窝b掩護自己。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。“面”的描寫“點”的描寫由面到點，點面結合表明火勢蔓延得很快，對隱蔽的戰(zhàn)士有生命的威脅。一個“竟”字，使氣氛陡然緊張起來，點明敵人使用燃燒彈是出乎“我們”預料的，使本來就很危險的潛伏環(huán)境變得更加危險，也為下文邱少云身上著火埋下了伏筆。我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。惡毒的敵人竟使用燃燒彈來進行搜索了。

忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進我的鼻子，我扭頭一看，哎呀！火燒到了邱少云身上！他的棉衣已經(jīng)燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風勢，一團烈火把他整個包圍了?！耙粓F烈火把他整個包圍了”，邱少云的生命受到了極大的威脅，預示著邱少云面臨著嚴峻的考驗。這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。交代了兩種滅火的可能性以及把火撲滅會帶來嚴重、可怕的后果。寫出邱少云在烈火中被燒的時間長。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。這是文中第二次正面描寫邱少云的表現(xiàn)。烈火在他身上燒了半個多鐘頭。可邱少云卻“像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動”，比喻手法的運用突出了他堅強的意志。這與前面邱少云的表現(xiàn)照應，突出了邱少云為了完成革命任務，不惜犧牲自己的英勇獻身精神。課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，結合相關內(nèi)容說說兩者有什么聯(lián)系。課文第一部分具體介紹了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，環(huán)境描寫為下文邱少云在烈火中“紋絲不動”的抉擇作了鋪墊。“這條干涸的小山溝并不十分隱蔽”，因為“離敵人太近了”，兩處“可以看見”和一處“聽得見”具體說明了近的程度。正因為太近了，加上“敵人居高臨下”，所以大家“必須僵臥著一動不動”，否則就可能“被敵人發(fā)覺”。在這樣的隱蔽條件下，邱少云被烈火包圍時，只要稍微一動，不僅會暴露自己，而且會導致整個潛伏部隊的暴露和整個作戰(zhàn)計劃的失敗，所以任憑烈火燒身，邱少云也紋絲不動。因此，這里的環(huán)境描寫不僅說明了邱少云作出如此壯舉的原因，也襯托出了邱少云英勇獻身的崇高精神。我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來?！澳贻p”一詞強調(diào)了“跳起來”或“叫起來”的可能性。因為年輕缺少戰(zhàn)斗經(jīng)驗，缺少各種風浪的磨煉，缺少忍受痛苦的意志，所以“我”會有這樣的擔心。心理描寫“我的心緊縮著”體現(xiàn)出“我”此刻的擔心與緊張，在“我”看來，這樣的疼痛是這個年輕戰(zhàn)士難以忍受的，但邱少云以驚人的毅力，忍受著肉體上的劇痛。心理描寫我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛?！安桓页强础薄安蝗炭粗薄坝秩滩蛔〔豢础斌w現(xiàn)了“我”復雜而又矛盾的痛苦心理，不忍眼睜睜看著悲劇發(fā)生，卻愛莫能助?！拔摇苯辜?、矛盾、抱有幻想，而邱少云仍然忍著劇痛，一動不動?！靶睦锵竦督g一般”體現(xiàn)出“我”當時極度悲痛的心情，因為“我”親眼看到這個年輕的戰(zhàn)士為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的安全，放棄了生的可能，英勇獻身。默讀描寫“我”心理活動的句子，體會邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”。邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，不惜犧牲自己，忍受了常人難以忍受的痛苦，他是一位嚴守潛伏紀律、具有頑強意志和無私奉獻精神的“偉大的戰(zhàn)士”。結構圖示約11點潛伏——隱蔽的山溝著火天亮前黃昏“我”不敢看忍不住不看心緊縮擔心心里像刀絞眼淚模糊眼睛邱少云像千斤巨石紋絲不動半個多鐘頭沒發(fā)出一聲呻吟沖上敵人陣地——為邱少云報仇我的戰(zhàn)友邱少云自我犧牲永垂不朽英雄壯舉可歌可泣學習內(nèi)容第三階：方法學用1.點面結合，按照由面到點的順序?qū)憽?.心理描寫。

1.課文的第4自然段運用了點面結合的寫法，按照由面到點的順序，先寫“我們”(“面”的描寫)；后寫邱少云(“點”的描寫)，這樣寫更能突出邱少云隱蔽得好。2.心理描寫就是對人物在特定環(huán)境中的思想活動和心理狀態(tài)進行描寫，借以展示人物的精神世界。如果說肖像描寫起繪“形”的作用，那么心理描寫則起到了畫“神”的作用。本文就恰當?shù)剡\用了心理描寫法。文章在第11、12自然段講邱少云身上著火時，就通過心理描寫，展示了“我”的內(nèi)心活動?！拔摇笔紫认氲降氖乔裆僭迫绻约涸O法撲滅身上的烈火，或者“我們”跳過去救出戰(zhàn)友，會產(chǎn)生嚴重的后果，因而不能那樣做。正因為這樣，“我的心緊縮著”，也表現(xiàn)出了“我”的擔心與痛心。這一心理活動，烘托出了邱少云烈火燒身時那種令人難以忍受的危險處境。而眼睜睜地看著自己的戰(zhàn)友烈火焚身，“我”又極其痛苦，“心里像刀絞一般”。這種充滿矛盾的內(nèi)心活動，既飽含著對戰(zhàn)友的一片深情，也從側面反映出此時此刻嚴守潛伏紀律的邱少云，要經(jīng)受多么巨大的痛苦和煎熬。隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習

學習內(nèi)容隨堂檢測D一、下面加點字讀音不正確的是(

)。A.暖和(huo)B.幾乎(jī)C.潛伏(qián)D.亂竄(cuān)隨堂檢測二、把下面的詞語補充完整，再選擇詞語填空。居高(

)下(

)絲不動(

)動不動1.敵人__________，很容易發(fā)現(xiàn)我們，我們__________地潛伏著。2.在烈火的焚燒下，邱少云__________，像千斤巨石。臨紋一居高臨下一動不動紋絲不動隨堂檢測三、品讀句子，完成練習。

1.我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見。這是一個

關系的句子，具體寫出了志愿軍的隱蔽點與敵軍的距離之近，容易被敵人發(fā)現(xiàn)。遞進隨堂檢測2.我們?nèi)可砩系膫窝b掩護自己。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。

這段話運用了點面結合的描寫方法，先寫“我們”是

的描寫，后寫邱少云是

的描寫，這樣寫更能突出邱少云隱蔽得最好，為下文描寫邱少云烈火燒身埋下

。伏筆面點隨堂檢測四、課內(nèi)閱讀。

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。

隨堂檢測1.第1自然段是對“我”的

的描寫，第一句話中，“我”擔心的是_____________________________________________________，如果這樣的事情發(fā)生了，就會暴露______________________________________，從而造成可怕的后果。整個班和埋伏在我們身后的整個潛伏部隊心理活動邱少云會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來

2.“不敢朝他那兒看”和“忍不住不看”矛盾嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這種心情看似矛盾，但并不矛盾，都反映了“我”內(nèi)心不愿意看到戰(zhàn)友犧牲的愿望。“不敢朝他那兒看”是不愿看到自己的戰(zhàn)友被烈火燃燒的情景；“忍不住不看”是盼望出現(xiàn)奇跡。隨堂檢測3.作者為什么先稱邱少云為“年輕的戰(zhàn)士”，后來又稱為“偉大的戰(zhàn)士”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因為邱少云還沒有經(jīng)受過長期的嚴峻的革命戰(zhàn)斗的鍛煉，所以稱他是“年輕的戰(zhàn)士”；可是邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，忍受了常人難以忍受的痛苦，獻出了自己寶貴的生命，所以他堪稱是一位“偉大的戰(zhàn)士”。

學習內(nèi)容第五階：課外拓展1.描寫英雄人物的成語。2.形容情況緊急的成語。3.抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄人物。描寫英雄人物的成語奮不顧身臨危不懼光明磊落大智大勇急中生智挺身而出沖鋒陷陣視死如歸形容情況緊急的成語千鈞一發(fā)刻不容緩火燒眉毛十萬火急一觸即發(fā)迫在眉睫燃眉之急箭在弦上抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄人物

楊根思：被譽為“爆破大王”，在圍殲敵人的戰(zhàn)斗中，抱起炸藥包，沖入敵群，壯烈犧牲。

黃繼光：毅然用胸膛堵住敵人地堡的機槍射孔，壯烈犧牲。

羅盛教：冒著嚴寒跳入冰窟救出落水的朝鮮少年，自己光榮犧牲。

毛岸英：毛澤東的兒子，主動請求入朝參戰(zhàn)并到戰(zhàn)爭最前線，1950年11月25日在美軍空襲中犧牲。

我的戰(zhàn)友邱少云*91952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反擊戰(zhàn)前夜，邱少云隨部隊潛伏，以待次日傍晚配合大部隊進攻。背景資料初讀課文，整體感知默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙?？你感覺邱少云是一個怎樣的人？默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙?？課文主要寫在抗美援朝的一次戰(zhàn)爭中，“我”和邱少云在連隊執(zhí)行潛伏任務，通過“我”的細致觀察和內(nèi)心活動，記敘了邱少云同志為了整個戰(zhàn)斗的勝利，以驚人的毅力、頑強的意志，嚴守紀律，忍受烈火燒身的劇烈痛苦而壯烈犧牲的英雄事跡。本文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。你感覺邱少云是一個怎樣的人？邱少云是個自覺、嚴格遵守紀律的年輕的偉大戰(zhàn)士。根據(jù)閱讀提示，同桌互學：默讀課文，找到課文中運用點面結合寫場面的地方。研讀語段，品悟?qū)懛ㄌ枬u漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍姡瑪橙司痈吲R下，發(fā)現(xiàn)我們當然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。執(zhí)