專題5第三單元有機(jī)合成設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì))新教材2023-2024學(xué)年高中化學(xué)選擇性必修3（蘇教版2019）

專題5第三單元有機(jī)合成設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì))新教材2023-2024學(xué)年高中化學(xué)選擇性必修3（蘇教版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題5第三單元有機(jī)合成設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì))新教材2023-2024學(xué)年高中化學(xué)選擇性必修3（蘇教版2019）課程基本信息1.課程名稱：專題5第三單元有機(jī)合成設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)化學(xué)選修班

3.授課時(shí)間：星期三第5節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，特別是有機(jī)化學(xué)的基本原理，進(jìn)行合成路線設(shè)計(jì)和分析的能力；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的理解，培養(yǎng)其推理和預(yù)測(cè)能力；通過有機(jī)合成案例的討論，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)技能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的形成；在團(tuán)隊(duì)合作中，鍛煉學(xué)生的交流與協(xié)作能力，使其能夠更好地在集體中發(fā)揮作用。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.有機(jī)合成反應(yīng)的類型及其特點(diǎn)。

2.有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)原則和方法。

3.有機(jī)合成反應(yīng)條件的選擇和優(yōu)化。

難點(diǎn)：

1.合成路線的選擇依據(jù)和優(yōu)化策略。

2.實(shí)際合成中可能出現(xiàn)的副反應(yīng)及其控制。

3.不同官能團(tuán)在合成中的應(yīng)用及其轉(zhuǎn)化。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析和討論，使學(xué)生理解合成反應(yīng)類型及特點(diǎn)，結(jié)合課本圖示和反應(yīng)機(jī)理，加深記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用逆向思維和模塊化設(shè)計(jì)方法，結(jié)合課本中的典型實(shí)例，練習(xí)設(shè)計(jì)合成路線。

3.通過實(shí)驗(yàn)視頻和模擬軟件，展示反應(yīng)條件對(duì)合成結(jié)果的影響，幫助學(xué)生掌握條件選擇和優(yōu)化的基本原則。

4.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)特定合成問題提出解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)，以突破難點(diǎn)。

5.利用課后作業(yè)和課堂反饋，針對(duì)學(xué)生掌握不足的部分進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保理解深度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

本課程將采用以下教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)：

a.講授法：用于介紹有機(jī)合成設(shè)計(jì)的基本原理、反應(yīng)類型和設(shè)計(jì)原則，為學(xué)生提供必要的理論框架。

b.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)特定合成問題進(jìn)行小組討論，分享設(shè)計(jì)思路，提高問題解決能力。

c.案例研究：通過分析課本中的經(jīng)典有機(jī)合成案例，讓學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小型有機(jī)合成項(xiàng)目，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作形式完成從設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的全過程，促進(jìn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，以下教學(xué)活動(dòng)將被采用：

a.角色扮演：模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，讓學(xué)生扮演研究員、項(xiàng)目經(jīng)理等角色，處理合成過程中可能遇到的問題。

b.實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)反應(yīng)原理的理解。

c.游戲化學(xué)習(xí)：開發(fā)或采用相關(guān)有機(jī)合成設(shè)計(jì)的教育游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

d.小組競(jìng)賽：通過有機(jī)合成設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為豐富教學(xué)手段，以下教學(xué)媒體和資源將被使用：

a.PPT：制作包含圖文、動(dòng)畫和視頻剪輯的PPT，用于直觀展示有機(jī)合成原理和過程。

b.視頻：使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的有機(jī)反應(yīng)機(jī)理和實(shí)驗(yàn)技巧。

c.在線工具：利用在線化學(xué)結(jié)構(gòu)繪制工具和模擬軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行合成路線設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的在線教材、學(xué)術(shù)論文和教學(xué)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《有機(jī)合成設(shè)計(jì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^化學(xué)合成的產(chǎn)品？”（如藥物、塑料等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機(jī)合成設(shè)計(jì)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有機(jī)合成設(shè)計(jì)的基本概念。有機(jī)合成設(shè)計(jì)是依據(jù)有機(jī)化學(xué)原理，通過規(guī)劃和選擇合理的合成路徑，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化合物的制備。它是藥物化學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過有機(jī)合成設(shè)計(jì)制備某種藥物，以及這一過程如何幫助我們解決實(shí)際問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)合成路線的選擇依據(jù)和優(yōu)化策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)例和圖示來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與有機(jī)合成相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示有機(jī)合成的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“有機(jī)合成在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有機(jī)合成設(shè)計(jì)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)有機(jī)合成的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《有機(jī)合成化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)合成路線設(shè)計(jì)》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了有機(jī)合成的基本原理、策略和方法，有助于學(xué)生深入理解課堂所學(xué)內(nèi)容。

b.學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生查閱有機(jī)合成領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，特別是關(guān)于合成方法學(xué)的研究，了解最新的合成技術(shù)和應(yīng)用。

c.教學(xué)視頻：觀看與有機(jī)合成相關(guān)的教學(xué)視頻，如《有機(jī)化學(xué)系列講座》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技巧》等，這些視頻能夠提供直觀的實(shí)驗(yàn)操作演示和反應(yīng)機(jī)理講解。

d.科普文章：推薦閱讀一些科普文章，如《有機(jī)合成與我們的生活》等，了解有機(jī)合成在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

e.實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室提供的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)參考。

2.拓展建議：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源，自主查找有機(jī)合成相關(guān)資料，加深對(duì)合成概念和方法的理解。

b.小組研究：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，針對(duì)特定有機(jī)合成問題或案例進(jìn)行研究，小組成員分工合作，共同完成研究報(bào)告。

c.實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀化工廠或藥物研發(fā)企業(yè)，了解有機(jī)合成在實(shí)際工業(yè)中的應(yīng)用，感受化學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

d.學(xué)術(shù)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，特別是有機(jī)合成相關(guān)的題目，通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)精神。

e.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生探索有機(jī)化學(xué)與其他學(xué)科（如生物學(xué)、材料學(xué)等）的結(jié)合點(diǎn)，了解有機(jī)合成在跨學(xué)科研究中的作用。

f.課后實(shí)踐：布置課后實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)小型有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)、撰寫合成路線分析報(bào)告等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)1：有機(jī)合成設(shè)計(jì)的基本原理

-關(guān)鍵詞：合成路徑、反應(yīng)類型、優(yōu)化策略

-知識(shí)點(diǎn)2：合成路線的設(shè)計(jì)原則

-關(guān)鍵句：逆向思維、模塊化設(shè)計(jì)、官能團(tuán)轉(zhuǎn)換

-知識(shí)點(diǎn)3：反應(yīng)條件的選擇與優(yōu)化

-關(guān)鍵詞：溫度、壓力、催化劑、溶劑

②簡(jiǎn)潔明了：

-課堂小結(jié)公式：

合成設(shè)計(jì)=基本原理×設(shè)計(jì)原則×反應(yīng)條件

-重點(diǎn)難點(diǎn)速記：

-速記1：反應(yīng)類型的分類與特點(diǎn)

-速記2：合成路線設(shè)計(jì)步驟與技巧

③藝術(shù)性和趣味性：

-圖形輔助：使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)流程圖等圖形，形象展示有機(jī)合成的過程。

-色彩區(qū)分：使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點(diǎn)、難點(diǎn)和一般知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

-互動(dòng)元素：在板書中加入問題標(biāo)記，鼓勵(lì)學(xué)生思考并參與解答，如“？合成路線還有其他可能嗎？”

-創(chuàng)意標(biāo)題：使用有趣的標(biāo)題，如“合成大冒險(xiǎn)”、“官能團(tuán)變形記”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.合成路線設(shè)計(jì)題：以某藥物分子為目標(biāo)產(chǎn)物，設(shè)計(jì)合理的合成路線。要求包含至少3步反應(yīng)，每步反應(yīng)需說明反應(yīng)類型、試劑和條件。并繪制反應(yīng)流程圖。

2.反應(yīng)條件優(yōu)化題：給出一個(gè)有機(jī)合