九年級語文上冊 第五單元 口語交際 討論教案 新人教版

九年級語文上冊第五單元口語交際討論教案新人教版主備人備課成員教材分析《九年級語文上冊第五單元口語交際討論教案新人教版》是針對九年級學(xué)生設(shè)計(jì)的語文口語交際訓(xùn)練課程。本節(jié)課主要內(nèi)容是討論，通過討論的形式鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高他們的交際技巧。教材中提供了多個(gè)討論話題，如環(huán)境保護(hù)、教育公平等，旨在讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過討論的形式，使學(xué)生能夠更好地理解課本中的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)要符合教學(xué)實(shí)際，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性和針對性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.口語表達(dá)能力：通過討論的形式，讓學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.交際技巧：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)在討論中與他人合作，提高他們的交際技巧。

3.思維能力：通過討論不同的話題，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過討論話題的選擇和討論的過程，讓學(xué)生更好地理解和傳承我國的優(yōu)秀文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與討論，積極尋找資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）口語表達(dá)能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的口語表達(dá)技巧，如如何開始話題、如何陳述自己的觀點(diǎn)、如何回應(yīng)他人的意見等。

（2）交際技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在討論中與他人合作，理解并尊重他人的意見。教師應(yīng)通過實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生掌握傾聽、理解和回應(yīng)他人意見的技巧。

（3）思維能力：討論過程中，學(xué)生需要分析問題、提出解決方案。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，從不同角度思考問題，提高他們的思維能力。

（4）文化素養(yǎng)：通過討論話題的選擇和討論的過程，讓學(xué)生更好地理解和傳承我國的優(yōu)秀文化。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解和分析話題背后的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。

（5）自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與討論，積極尋找資料。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用資源，自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）口語表達(dá)能力：對于部分學(xué)生來說，清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)可能存在困難。如何組織語言、如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的意思等都是可能遇到的難點(diǎn)。

（2）交際技巧：在討論中，學(xué)生可能不知道如何傾聽、理解和回應(yīng)他人的意見。如何把握時(shí)機(jī)、如何尊重他人、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等都是可能遇到的難點(diǎn)。

（3）思維能力：在討論過程中，學(xué)生可能缺乏分析問題和提出解決方案的能力。如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題、如何培養(yǎng)他們的批判性思維等都是可能遇到的難點(diǎn)。

（4）文化素養(yǎng)：學(xué)生可能對話題背后的文化內(nèi)涵了解不多，如何引導(dǎo)學(xué)生分析和理解文化內(nèi)涵是教學(xué)的難點(diǎn)。

（5）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生可能不知道如何主動(dòng)參與討論，如何尋找和利用資料。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等都是可能遇到的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）討論法：本節(jié)課以討論為主要形式，教師引導(dǎo)學(xué)生就話題展開討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。通過分組討論、全班討論等方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力和交際技巧。

（2）案例分析法：教師提供具體的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的批判性思維。

（3）小組合作法：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示討論話題的相關(guān)資料和案例，豐富學(xué)生的背景知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線討論平臺(tái)、教學(xué)管理系統(tǒng)等，方便學(xué)生參與討論，提交作業(yè)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（3）互動(dòng)式教學(xué)工具：教師使用互動(dòng)式教學(xué)工具，如投票器、問答系統(tǒng)等，增加課堂的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的話題，教師設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)口語交際知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口語交際知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語交際知識(shí)點(diǎn)，掌握口語交際技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課話題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語交際知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）環(huán)境保護(hù)話題：推薦閱讀《我國環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》、《綠色出行，從我做起》等文章，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性和具體實(shí)踐方法。

（2）教育公平話題：推薦閱讀《教育公平：理念與實(shí)踐》、《我國教育改革與公平之路》等文章，讓學(xué)生深入理解教育公平的內(nèi)涵和意義。

（3）其他話題：根據(jù)本節(jié)課的其他話題，如科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等，提供相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生拓寬知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：教師可以根據(jù)本節(jié)課的話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和口語表達(dá)能力。

（2）開展課后調(diào)研活動(dòng)：教師可以讓學(xué)生針對本節(jié)課的話題，進(jìn)行課后調(diào)研，收集相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

（3）舉辦主題班會(huì)或演講比賽：教師可以組織學(xué)生舉辦主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力和交際技巧。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

（1）環(huán)境保護(hù)：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和趨勢，掌握環(huán)境保護(hù)的方法和技巧。

（2）教育公平：學(xué)生可以深入了解教育公平的理念和實(shí)踐，學(xué)習(xí)不同國家的教育制度和教育改革經(jīng)驗(yàn)。

（3）其他話題：根據(jù)本節(jié)課的其他話題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，了解科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的最新動(dòng)態(tài)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例分析法、小組合作法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)手段：我將繼續(xù)充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價(jià)不夠全面：目前，我的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績，這可能導(dǎo)致評價(jià)不夠全面，無法充分反映學(xué)生的實(shí)際水平。

3.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂教學(xué)中，我可能對學(xué)生的課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，這可能導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的參與度。

2.完善教學(xué)評價(jià)體系：我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如小組作業(yè)、口頭報(bào)告等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，制定明確的課堂規(guī)則，以保證課堂秩序，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是口語交際能力，包括口語表達(dá)、交際技巧、思維能力、文化素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

②關(guān)鍵詞包括：口語表達(dá)、交際技巧、思維能力、文化素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)。

③板