2023七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第三章 人體的呼吸第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康教案 （新版）新人教版

2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是空氣質(zhì)量與健康。本節(jié)課從學(xué)生的日常生活出發(fā)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，掌握改善空氣質(zhì)量的方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的呼吸作用，對(duì)呼吸系統(tǒng)的組成和功能有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，了解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本《生物圈中的人》第三章節(jié)“人體的呼吸”第三節(jié)“空氣質(zhì)量與健康”緊密相連，旨在幫助學(xué)生深入理解空氣質(zhì)量對(duì)身體健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解空氣質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，知道如何保護(hù)自己和他人的健康，為構(gòu)建和諧的生活環(huán)境奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解空氣質(zhì)量與人體健康之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量對(duì)生命健康的重要性。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，提高運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生通過調(diào)查、討論等方法，了解空氣質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，掌握改善空氣質(zhì)量的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)愛健康的意識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)，形成積極的社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響。2.改善空氣質(zhì)量的方法。

難點(diǎn)：1.理解空氣質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。2.掌握改善空氣質(zhì)量的實(shí)踐方法。

解決辦法：1.利用多媒體展示實(shí)例，讓學(xué)生直觀了解空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，通過生動(dòng)案例引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論，分享生活中改善空氣質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.組織實(shí)踐活動(dòng)，如校園環(huán)保公益活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改善空氣質(zhì)量的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。4.提供相關(guān)資料和閱讀材料，幫助學(xué)生深入了解空氣質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問題。通過以上方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物課程網(wǎng)站等。

3.信息化資源：空氣質(zhì)量指數(shù)API、相關(guān)科普文章、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、實(shí)驗(yàn)、小組合作、案例分析等。

5.輔助材料：教材、教學(xué)PPT、調(diào)查問卷、實(shí)踐活動(dòng)指南等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《空氣質(zhì)量與健康》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^空氣質(zhì)量差的情況？”比如，你們有沒有感覺到在某些地方呼吸不太舒服？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣質(zhì)量與健康的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣質(zhì)量的基本概念?？諝赓|(zhì)量是指在一定時(shí)間和空間內(nèi)，大氣中污染物質(zhì)的濃度和分布情況。它直接影響著人們的身體健康。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了空氣質(zhì)量在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和改善空氣質(zhì)量的方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與空氣質(zhì)量相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示空氣質(zhì)量的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中改善空氣質(zhì)量”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣質(zhì)量的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)空氣質(zhì)量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《空氣凈化器的工作原理與選擇指南》：本文詳細(xì)介紹了空氣凈化器的工作原理、各類凈化技術(shù)及其優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)如何選擇適合家庭的空氣凈化器提供了建議。

《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用》：本文介紹了環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、制定方法和應(yīng)用范圍，有助于學(xué)生深入了解空氣質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系。

《低碳生活與環(huán)保行動(dòng)》：本文闡述了低碳生活的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生從日常生活做起，采取環(huán)保行動(dòng)，改善空氣質(zhì)量。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

（1）調(diào)查身邊的空氣質(zhì)量：學(xué)生可以在家中、學(xué)校周邊或社區(qū)進(jìn)行空氣質(zhì)量調(diào)查，記錄不同地點(diǎn)的空氣質(zhì)量狀況，分析影響空氣質(zhì)量的因素。

（2）家庭環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生與家人一起探討家庭環(huán)保措施，如減少化石能源使用、垃圾分類、室內(nèi)空氣凈化等，觀察這些措施對(duì)家庭空氣質(zhì)量的改善效果。

（3）低碳生活方式研究：學(xué)生可以研究低碳生活方式對(duì)個(gè)人和家庭生活質(zhì)量的影響，如節(jié)約用水、節(jié)能減排、綠色出行等，鼓勵(lì)家人共同參與。

（4）空氣質(zhì)量與健康知識(shí)宣傳：學(xué)生可以制作宣傳海報(bào)、PPT或視頻，向家人、朋友和社區(qū)成員宣傳空氣質(zhì)量與健康知識(shí)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了導(dǎo)入新課、理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在重點(diǎn)難點(diǎn)解析環(huán)節(jié)，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解空氣質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)時(shí)還存在困難。此外，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排可能有些緊張，部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)操作和討論。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，通過各種實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，他們對(duì)空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系有了更深入的理解。他們?cè)谥R(shí)方面，掌握了空氣質(zhì)量的基本概念、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及改善方法；在技能方面，他們通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力；在情感態(tài)度方面，他們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，有了較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在討論和實(shí)踐中，表現(xiàn)出對(duì)空氣質(zhì)量與健康關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)上述問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我可以適當(dāng)放慢講解速度，用更生動(dòng)的例子和圖示幫助他們理解。同時(shí)，我還需要合理安排課堂時(shí)間，確保實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的順利進(jìn)行。此外，我還需要在課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)寫出影響空氣質(zhì)量的三大因素。

答案：大氣污染物質(zhì)、氣象條件、人類活動(dòng)。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響。

答案：空氣質(zhì)量差會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等健康問題。

2.判斷題：

（1）空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）越高，表示空氣質(zhì)量越好。

答案：錯(cuò)誤

（2）減少化石能源的使用可以有效改善空氣質(zhì)量。

答案：正確

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)列舉三種改善空氣質(zhì)量的方法。

答案：減少污染物排放、提高能源利用效率、發(fā)展清潔能源。

（2）請(qǐng)解釋空氣質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及其重要性。

答案：空氣質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是衡量空氣質(zhì)量?jī)?yōu)劣的依據(jù)，對(duì)于保護(hù)人體健康和促進(jìn)環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

4.論述題：

（1）請(qǐng)分析日常生活中如何保護(hù)自己和他人免受空氣質(zhì)量不良的影響。

答案：日常生活中，我們可以通過注意個(gè)人衛(wèi)生、保持室內(nèi)空氣流通、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)保護(hù)自己和他人免受空氣質(zhì)量不良的影響。

（2）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，闡述低碳生活方式對(duì)個(gè)人和家庭生活質(zhì)量的提升。

答案：低碳生活方式可以減少能源消耗和污染排放，從而降低環(huán)境污染，提高空氣質(zhì)量，進(jìn)而提升個(gè)人和家庭的生活質(zhì)量。例如，選擇公共交通工具、騎自行車或步行出行，減少私家車使用，可以降低汽車尾氣排放，改善周邊空氣質(zhì)量，使