【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 1 My school PA Lets spell 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit1MyschoolPALetsspell教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1MyschoolPALetsspell，該部分主要讓學(xué)生通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，掌握字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音及其相關(guān)單詞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了字母表的基本知識，對單詞的認(rèn)知也有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進一步掌握字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律，并能夠運用到實際情景中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在語言能力方面，通過讓學(xué)生聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和使用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生能流利、準(zhǔn)確地表達有關(guān)學(xué)校生活的信息，從而提高學(xué)生的語言運用能力。

在思維品質(zhì)方面，通過讓學(xué)生觀察、分析、歸納字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和推理能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流和解決問題的能力，使學(xué)生能夠自主獲取知識，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯。在知識方面，學(xué)生們對學(xué)校生活相關(guān)詞匯有一定的了解，例如教室、老師、同學(xué)等。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。然而，部分學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要老師在課堂上進行針對性的指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要老師通過豐富的教學(xué)手段和互動活動來吸引他們的興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動；然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進，例如在完成作業(yè)時粗心大意，不能按時提交。對于課程學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的學(xué)生將更容易掌握新知識，學(xué)以致用；而學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進的學(xué)生可能會在掌握新知識方面遇到困難，影響課程學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進行更深入的探究；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過設(shè)置趣味性的教學(xué)活動和激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠主動參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、單詞圖片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)游戲、教育視頻、電子書籍、互動式白板教學(xué)程序。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)、分組討論、互動式問答、口語練習(xí)、聽力練習(xí)、讀寫結(jié)合練習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"字母組合'ch'、'sh'、'th'的發(fā)音規(guī)律"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出字母組合的發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗發(fā)音技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解字母組合的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與字母組合發(fā)音規(guī)律相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母組合發(fā)音規(guī)律。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地發(fā)音字母組合"ch"、"sh"、"th"，并且能夠識別和正確使用這些字母組合拼寫單詞。他們對學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型的掌握也將更加熟練。

2.技能提升：學(xué)生在課堂活動中通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解和寫作表達等方式，提高了英語綜合運用能力。他們能夠更好地運用所學(xué)知識進行交流和表達，同時也能更有效地理解和吸收新的信息。

3.思維發(fā)展：通過觀察、分析、歸納字母組合的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生鍛煉了觀察力、邏輯思維和推理能力。他們能夠運用所學(xué)知識進行問題的思考和解決，培養(yǎng)了解決問題的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課前自主探索、課中積極參與和課后拓展應(yīng)用的過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動參與學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，積極反思總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.合作交流：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生增強了團隊合作意識和溝通能力。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，與他人合作解決問題，并且能夠有效地表達自己的觀點和想法。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)手段和互動活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、直觀的學(xué)習(xí)界面，通過視覺呈現(xiàn)來輔助學(xué)生對字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律的理解和記憶。

板書結(jié)構(gòu)分為以下幾個部分：

1.標(biāo)題：板書標(biāo)題為"Let'sspell:ch,sh,th"，突出主題，讓學(xué)生一目了然。

2.發(fā)音規(guī)律：板書上用簡潔的符號和關(guān)鍵詞標(biāo)注出字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律，例如"/t?/","/?/","/θ/"。

3.單詞示例：列出幾個含有這些字母組合的單詞，如"child","she","think"，下方附上單詞的圖片或簡筆畫，增加趣味性。

4.練習(xí)題目：設(shè)計幾個練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進行實時練習(xí)，例如"找出下列單詞中的'ch'、'sh'、'th'"，并提供答案。

5.課堂活動提示：根據(jù)課堂活動的流程，板書上會有相應(yīng)的提示，如"小組討論","角色扮演"，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。同時，板書設(shè)計要適應(yīng)學(xué)生的視覺認(rèn)知特點，保證信息的傳遞準(zhǔn)確性和有效性。八、典型例題講解1.例題一：找出下列單詞中的"ch"、"sh"、"th"字母組合，并正確發(fā)音。

-答案：child、she、think、with、thank。

2.例題二：用"ch"、"sh"、"th"字母組合拼寫單詞，并說出它們的中文意思。

-答案：chocolate（巧克力）、shirt（襯衫）、thumb（大拇指）。

3.例題三：將下列單詞中的"ch"、"sh"、"th"字母組合替換為其他字母組合，并保持原意。

-答案：child（兒童）→child（小孩）、think（思考）→thank（感謝）、with（和）→wish（希望）。

4.例題四：將下列單詞中的"ch"、"sh"、"th"字母組合替換為其他字母組合，并改變原意。

-答案：child（兒童）→wild（野生的）、think（思考）→pink（粉紅色的）、with（和）→win（贏）。

5.例題五：根據(jù)下列單詞中的"ch"、"sh"、"th"字母組合，編寫一個簡短的故事。

-答案：Onceuponatime,therewasachildwholovedchocolate.Oneday,hewenttotheshoptobuysomechocolate.Hemetafriendwhowaswearingashirt.Theytalkedandsharedsomechocolatetogether.Theythankedeachotherforthechocolateandfriendship.課堂1.提問評價：在課堂講解過程中，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生，教師可以及時給予糾正和指導(dǎo)。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對課堂內(nèi)容的參與度和理解程度。對于積極參與課堂活動的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以及時給予關(guān)心和幫助。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計一些小測試，了解學(xué)生對字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，對于測試成績不佳的學(xué)生，教師可以及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)評價：教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)完成不佳的學(xué)生，教師可以及時給予指導(dǎo)和幫助。

5.學(xué)習(xí)效果反饋：教師可以及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育軟件等，為學(xué)生提供更多個性化的學(xué)習(xí)資源和支持。

3.強調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝