九級語文上冊第四單元作文讀書與感悟訓(xùn)練教案 人教版

九級語文上冊第四單元作文讀書與感悟訓(xùn)練教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九級語文上冊第四單元作文“讀書與感悟”訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和寫作，提高學(xué)生的語文表達能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達自己的思想和感悟。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、分析問題，并提出獨特的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同，培養(yǎng)其文化自信。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提高其審美鑒賞能力，培養(yǎng)其高雅的生活情趣。

5.道德觀念：通過感悟作品中的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生能夠理解并運用“讀書與感悟”的寫作方法，表達自己的思想和感悟。

（2）學(xué)生能夠閱讀并分析經(jīng)典文學(xué)作品，理解其中的道德觀念和人文精神。

（3）學(xué)生能夠通過寫作，提升自己的語文表達能力，使其更加準(zhǔn)確、流暢。

2.教學(xué)難點

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提出獨特的見解和感悟。

（2）如何幫助學(xué)生分析并理解經(jīng)典文學(xué)作品中的深層含義。

（3）如何讓學(xué)生在寫作中運用所學(xué)的寫作方法，提升其語文表達能力。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

（5）如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動地參與課堂討論和寫作實踐。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、討論、寫作實踐等，以幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：在講解作文寫作技巧和分析文學(xué)作品時，教師通過口頭講解，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識和方法。

2.討論法：在課堂中設(shè)置話題，引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.寫作實踐法：要求學(xué)生在課堂上完成一篇作文，以此訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，提高語文表達能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示文學(xué)作品和相關(guān)視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂管理和教學(xué)活動，提高教學(xué)效率和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.學(xué)習(xí)平臺：通過學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以在線提交作文，進行互評和教師評閱，提高寫作實踐的效果。

5.實體書籍：提供經(jīng)典文學(xué)作品的實體書籍，讓學(xué)生在閱讀中感悟文學(xué)的魅力，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“讀書與感悟”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘讀書與感悟’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于讀書與感悟的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹“讀書與感悟”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“讀書與感悟”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“讀書與感悟”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“讀書與感悟”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹“讀書與感悟”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“讀書與感悟”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“讀書與感悟”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“讀書與感悟”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“讀書與感悟”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“讀書與感悟”解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“讀書與感悟”的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“讀書與感悟”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“讀書與感悟”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“讀書與感悟”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“讀書與感悟”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“讀書與感悟”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用“讀書與感悟”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“讀書與感悟”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解“讀書與感悟”的基本概念、組成部分和原理，掌握相關(guān)寫作技巧。

2.學(xué)生能夠通過閱讀和分析經(jīng)典文學(xué)作品，理解其中的道德觀念和人文精神，提升文化素養(yǎng)。

3.學(xué)生的語文表達能力得到提高，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達自己的思想和感悟。

4.學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，能夠獨立思考、分析問題，并提出獨特的見解。

5.學(xué)生的審美鑒賞能力得到提升，能夠欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

6.學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

7.學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的理解和認同，提升文化自信。

8.學(xué)生通過寫作實踐，提高自己的寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

9.學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

10.學(xué)生能夠運用“讀書與感悟”的方法，解決實際學(xué)習(xí)和生活中的問題。

11.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

12.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）測試：在課堂上進行小測試或練習(xí)，評估學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)難點。

2.作業(yè)評價

（1）批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價和反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足。

（2）點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并提供改進的方向。

3.學(xué)生互評

（1）分組：將學(xué)生分成小組，進行互相評價，促進學(xué)生之間的交流和合作。

（2）評價：讓學(xué)生互相評價對方的作文，給出具體的建議和意見，共同提高寫作能力。

4.學(xué)生自我評價

（1）反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)和進步。

（2）目標(biāo)：讓學(xué)生設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的努力方向，提高學(xué)習(xí)效果。

5.家長溝通

（1）聯(lián)系：與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

（2）合作：與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于“讀書與感悟”的短文，不少于300字。

答案示例：

讀書與感悟

讀書是一種遇見，是一種心靈的交流。通過讀書，我們可以遇見各種各樣的人物，經(jīng)歷各種各樣的故事，感受各種各樣的情感。讀書讓我們擁有了更廣闊的視野，更豐富的知識，更深刻的思考。在讀書中，我們感悟到了人生的真諦，體會到了人性的復(fù)雜，理解到了社會的變遷。讀書讓我們不斷成長，不斷進步。

2.選擇一部你喜歡的經(jīng)典文學(xué)作品，閱讀并分析其中的道德觀念和人文精神。

答案示例：

《紅樓夢》讀后感

《紅樓夢》是一部充滿人文精神的作品。在小說中，我感受到了人性的復(fù)雜和多樣。賈寶玉的善良、敏感、反叛，林黛玉的多情、才情、脆弱，都讓我對他們的命運充滿了同情和感慨。通過閱讀《紅樓夢》，我深刻體會到了封建社會的虛偽和腐敗，也感受到了人性的真誠和美好。這部小說讓我更加理解了人性的復(fù)雜性，也讓我更加珍惜生活中的真情實感。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α白x書與感悟”的理解和體會。

答案示例：

讀書與感悟

對我來說，讀書是一種享受，一種成長。通過讀書，我不僅可以放松心情，還可以開闊眼界，提升自己。讀書讓我明白了人生的意義，懂得了如何待人接物，培養(yǎng)了我的審美情趣。在讀書中，我感悟到了人生的喜怒哀樂，體會到了人性的善惡美丑。讀書讓我更加堅強，更加自信，更加有力量面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

4.列舉五個你認為值得一讀的經(jīng)典文學(xué)作品，并簡述推薦理由。

答案示例：

值得一讀的經(jīng)典文學(xué)作品

1.《紅樓夢》：描繪了封建社會的家族興衰，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和多樣。

2.《百年孤獨》：通過布恩迪亞家族的傳奇故事，反映了拉丁美洲的歷史變遷和人性的孤獨。

3.《悲慘世界》：以法國大革命為背景，講述了一個關(guān)于愛、友情、正義和犧牲的故事。

4.《安娜·卡列尼娜》：描繪了19世紀(jì)俄國社會的風(fēng)貌，深刻揭示了人性的矛盾和掙扎。

5.《駱駝祥子》：通過祥子的奮斗和挫折，反映了舊社會的黑暗和殘酷，展現(xiàn)了人性的堅韌和無奈。

5.寫一篇關(guān)于“如何提高寫作能力”的作文，不少于500字。

答案示例：

如何提高寫作能力

寫作是一種表達，是一種思考，是一種創(chuàng)造。要提高寫作能力，首先要有豐富的知識和積累。通過閱讀，我們可以獲取更多的知識，開闊眼界，豐富思維。其次，要注重實踐，多寫作，多練習(xí)。通過不斷的寫作實踐，我們可以提高自己的表達能力和文字組織能力。同時，要善于思考，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。觀察生活中的點滴，思考問題的本質(zhì)，發(fā)揮想象力的創(chuàng)造力，將這些融入到寫作中，使作品更加生動有趣。此外，要不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的作品，吸收他人的經(jīng)驗和技巧，不斷提高自己的寫作水平。最后，要有耐心和毅力，寫作是一個長期的過程，只有持之以恒，不斷努力，才能提高寫作能力。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

1.課堂參與度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于理論化或難以理解。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用實例分析和討論法，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.寫作實踐：在寫作實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生遇到困難，可能是因為缺乏寫作技巧或?qū)Α白x書與感悟”的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加寫作技巧的講解和寫作實踐的機會，以幫助學(xué)生更好地理解和運用“讀書與感悟”的方法。

3.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意發(fā)言或參與討論，可能是因為缺乏自信或不愿意表達自己的觀點。為了提高學(xué)生的合作能