Unit1TeenageLifeAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1TeenageLife-AssessingYourProgress

2.教學(xué)年級和班級：高一英語（人教版2019）必修第一冊

3.授課時(shí)間：第一周，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

具體教學(xué)內(nèi)容及流程：

I.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資源引導(dǎo)學(xué)生討論青少年時(shí)期的日常生活。

II.課堂活動（20分鐘）

-活動1：小組討論，對比中國與西方國家青少年的生活方式。

-活動2：學(xué)生通過角色扮演，模擬課本中的對話，加深對青少年生活用語的理解。

III.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

-呈現(xiàn)Unit1中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。

-對比講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，強(qiáng)調(diào)在描述青少年生活時(shí)的運(yùn)用。

IV.課堂練習(xí)（20分鐘）

-練習(xí)1：完成課本練習(xí)題，鞏固新學(xué)詞匯和語法。

-練習(xí)2：小組合作，編寫一段對話，描述青少年的日?；顒印?/p>

V.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重要知識點(diǎn)。

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

VI.課堂評估

-通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和小組討論參與度，評估學(xué)生對新課內(nèi)容的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1TeenageLife，使學(xué)生掌握描述青少年日常生活的基本詞匯和句型，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維，對比分析中外青少年生活差異，增強(qiáng)跨文化意識。

3.文化意識：通過課堂活動，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的青少年生活，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，自主探究新知識，提高英語學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括teenager,lifestyle,routine,hobby,socialize等，這些詞匯是描述青少年生活的基礎(chǔ)，需確保學(xué)生能夠正確拼寫、理解并運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-句型：重點(diǎn)句型如"Iusually.../Ioften.../Isometimes...etc."，用于表達(dá)日常習(xí)慣和頻率，以及"doyoulike...?"和"whatdoyouthinkabout...?"等用于詢問喜好和意見的句型。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別和正確使用，以及它們在描述青少年活動中的應(yīng)用。

舉例：在講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別時(shí)，可以結(jié)合課本中的對話實(shí)例，如：

-"Igotoschoolat7:00everymorning."（一般現(xiàn)在時(shí)，描述習(xí)慣性動作）

-"Iamgoingtothemovieswithmyfriendsthisevening."（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述即將發(fā)生的動作）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語法的運(yùn)用：學(xué)生往往難以區(qū)分何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，特別是在描述日?；顒訒r(shí)，需要通過大量的例句和練習(xí)來強(qiáng)化理解。

-口語表達(dá)：如何流暢地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和討論青少年生活，對于一些學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過角色扮演和小組討論等活動來提高。

-跨文化理解：理解不同文化背景下青少年生活的差異，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將所學(xué)的文化知識內(nèi)化并應(yīng)用到實(shí)際交流中。

舉例：

-在教學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的難點(diǎn)時(shí)，可以通過以下方法幫助學(xué)生突破：

-提供實(shí)際場景，讓學(xué)生判斷應(yīng)該使用哪種時(shí)態(tài)。

-制作對比表格，清晰地展示兩種時(shí)態(tài)的用法差異。

-設(shè)計(jì)互動游戲，如“時(shí)態(tài)接龍”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法點(diǎn)。

-針對口語表達(dá)的難點(diǎn)，可以：

-設(shè)計(jì)不同主題的角色扮演活動，如“描述你的周末”或“介紹你的興趣愛好”。

-提供口語表達(dá)框架，幫助學(xué)生組織語言，如“我喜歡...，因?yàn)槲?..”。

-對于跨文化理解的難點(diǎn)，可以：

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本中的文化背景資料，了解不同國家的青少年如何度過他們的閑暇時(shí)間。

-舉辦課堂小型的文化分享會，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解到的外國青少年文化，以促進(jìn)相互理解和尊重。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)設(shè)備

-白板

-音響設(shè)備

2.軟件資源：

-課本配套光盤

-英語學(xué)習(xí)軟件

-辦公軟件（如PowerPoint等）

3.課程平臺：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-班級群組交流平臺（如微信、釘釘?shù)龋?/p>

4.信息化資源：

-電子教案

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)下載的青少年生活相關(guān)圖片、視頻等

-在線英語學(xué)習(xí)資源（不含網(wǎng)址）

5.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-互動式游戲

-課堂提問與討論

-課后網(wǎng)絡(luò)交流與反饋

6.輔助材料：

-詞匯卡片

-文化背景資料打印稿

-練習(xí)題和答案冊

-口語表達(dá)框架指南教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青少年生活話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們對青少年生活有什么看法？它對我們的成長有什么影響？”

-展示一些關(guān)于青少年日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青少年時(shí)期的多樣性。

-簡短介紹青少年生活話題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯與句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述青少年生活的基本詞匯和句型。

過程：

-講解Unit1中的核心詞匯和短語，包括它們的用法和意義。

-介紹一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，通過圖表和示例句幫助學(xué)生理解。

-通過例句和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會如何使用這些詞匯和句型描述日?；顒?。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青少年生活的多樣性和跨文化差異。

過程：

-選擇課本中的案例分析，如不同文化背景下的青少年周末活動。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和表達(dá)方式，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際交流的影響，以及如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交流意識。

過程：

-將學(xué)生分組，每組討論一個(gè)主題，如“中國和西方青少年的周末活動對比”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、差異和可能的交流策略。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對青少年生活話題的理解。

過程：

-各組代表上臺展示討論成果，包括對比分析和建議。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活話題的學(xué)習(xí)意義。

過程：

-簡要回顧詞匯、句型、語法點(diǎn)和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己或朋友青少年生活的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握Unit1中的核心詞匯和短語，如teenager,lifestyle,routine,hobby,socialize等，并能正確運(yùn)用到描述青少年生活的語境中。

-學(xué)生能夠區(qū)分并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述日?；顒雍土?xí)慣。

2.口語表達(dá)：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠使用所學(xué)詞匯和句型流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠用英語討論中外青少年的生活習(xí)慣和活動，展示了一定的跨文化溝通能力。

3.聽力理解：

-學(xué)生通過課堂對話和案例分析的聽力練習(xí)，提高了理解英語對話的能力，能夠抓住關(guān)鍵信息，理解不同文化背景下的青少年生活。

4.閱讀理解：

-學(xué)生通過閱讀課本中的相關(guān)文章，增強(qiáng)了閱讀理解能力，能夠從文中提取信息，理解并分析中外青少年的生活方式。

5.寫作能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫關(guān)于青少年生活的短文，使用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

6.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在案例分析和小組討論中，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多角度分析問題，并提出自己的見解。

7.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對中外青少年的生活有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識，能夠尊重并欣賞不同文化之間的差異。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過詞匯卡片復(fù)習(xí)、利用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自我測試、參與小組合作學(xué)習(xí)等。

9.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠主動查找資料、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容、參與課堂討論。

10.課堂參與：

-學(xué)生的課堂參與度明顯提高，能夠積極回答問題，主動參與小組活動，課堂氛圍活躍。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

-題型：根據(jù)給出的提示詞，完成句子。

-例子：

-提示詞：I,read,books,everyday.

-答案：Ireadbookseveryday.

-提示詞：She,playing,soccer,now.

-答案：Sheisplayingsoccernow.

2.對話填空：

-知識點(diǎn)：日常對話中的詞匯和短語運(yùn)用。

-題型：在對話中填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語，使對話完整。

-例子：

-A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

-B:Iusually___________(go)tothelibrary.

-答案：go

-A:Doyoulike___________(socialize)withyourfriends?

-B:Yes,Ienjoy___________(socialize)withthem.

-答案：socializing,socializing

3.仿寫句子：

-知識點(diǎn)：句型的靈活運(yùn)用。

-題型：根據(jù)給定的句型，仿寫新句子。

-例子：

-句型：Iliketo___________becauseitmakesmefeel___________.

-提示詞：playtheguitar,relaxed

-答案：Iliketoplaytheguitarbecauseitmakesmefeelrelaxed.

-提示詞：goforarun,energetic

-答案：Iliketogoforarunbecauseitmakesmefeelenergetic.

4.寫一段話：

-知識點(diǎn)：描述個(gè)人日常活動的表達(dá)能力。

-題型：用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，寫一段話描述自己或他人的日?；顒?。

-例子：

-描述：MyfriendTomisahighschoolstudent.He___________(getup)at6:00everymorningand___________(go)toschoolbybike.Rightnow,he___________(have)mathclass,whichishisfavoritesubject.

-答案：getsup,goes,ishaving

5.案例分析：

-知識點(diǎn)：分析不同文化背景下青少年生活的差異。

-題型：閱讀案例，回答問題。

-例子：

-案例描述：InsomeWesterncountries,teenagersoftenhavepart-timejobstoearntheirownmoney.Theymightworkasbabysitters,delivernewspapers,orworkinalocalstore.InChina,however,mostteenagersfocusontheirstudiesanddon'tusuallyhavepart-timejobs.

-問題：WhataresomedifferencesinthelifestylesofteenagersinWesterncountriesandChina?

-答案：InWesterncountries,teenagerstendtohavepart-timejobs,whichislesscommoninChinawherestudentsprioritizetheiracademicstudies.

補(bǔ)充說明：

-完成句子題型要求學(xué)生能夠正確使用時(shí)態(tài)，注意動詞的形式變化。

-對話填空題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生對日常對話中詞匯和短語的理解和運(yùn)用能力。

-仿寫句子題型鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言，加強(qiáng)對句型的記憶和理解。

-寫一段話題型要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行連貫的段落寫作。

-案例分析題型考查學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和分析能力，提高跨文化意識。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我對以下幾點(diǎn)進(jìn)行了反思：

1.課堂導(dǎo)入的吸引力：我采用了圖片和視頻的方式導(dǎo)入新課，希望引起學(xué)生對青少年生活話題的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些素材的興趣并不高，可能是因?yàn)檫@些素材與他們的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。在未來的教學(xué)中，我需要尋找更貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入方式，以提高他們的參與度。

2.語法教學(xué)的深入程度：在講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這兩種時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然存在困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加深入地講解這兩種時(shí)態(tài)的用法，并設(shè)計(jì)更多的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握它們。

3.課堂活動的有效性：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這些活動中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗顒拥脑掝}不夠感興趣，或者對自己的英語水平不夠自信。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更有趣、更具挑戰(zhàn)性的活動。

4.課堂總結(jié)的完整性：在本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了青少年生活話題的重要性。然而，我意識到我在總結(jié)中沒有充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也沒有給予他們足夠的反饋。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂總結(jié)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：復(fù)習(xí)Unit1中的核心詞匯和短語，完成課本練習(xí)題P24-25。

2.句子練習(xí)：用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，完成課本練習(xí)題P26-27，描述自己或朋友的日?；顒印?/p>

3.對話練習(xí)：根據(jù)課本P28-29的提示，編寫一段對話，討論中外青少年的生活習(xí)慣和活動。

4.短文寫作：以"MyTeenageLife"為題，寫一篇短文，描述自己的青少年生活，包括日?；顒印⑴d趣愛好等。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：大部分學(xué)生能夠正確拼寫和使用Unit1中的核心詞匯和短語，但部分學(xué)生存在混淆或拼寫錯(cuò)誤。建議加強(qiáng)詞匯記憶，多進(jìn)行詞匯練習(xí)。

2.句子練習(xí)：大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日常活動，但個(gè)別學(xué)生在時(shí)態(tài)使用上仍存在錯(cuò)誤。建議加強(qiáng)時(shí)態(tài)練習(xí)，多進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。

3.對話練習(xí)：大部分學(xué)生能夠編寫符合語境的對話，但部分學(xué)生在表達(dá)連貫性和語法準(zhǔn)確性方面有待提高。建議加強(qiáng)口語練習(xí)，多進(jìn)行對話練習(xí)。

4.短文寫作：大部分學(xué)生能夠按要求完成短文寫作，但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用上存在不足。建議加強(qiáng)寫作練習(xí)，多閱讀優(yōu)秀范文，提高寫作水平。

總體來說，