2024-2025學(xué)年高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 探究活動(dòng)課二 汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)努力維護(hù)世界和平教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元和平與發(fā)展探究活動(dòng)課二汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)努力維護(hù)世界和平教學(xué)教案新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元和平與發(fā)展探究活動(dòng)課二汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)努力維護(hù)世界和平教學(xué)教案新人教版選修3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元“和平與發(fā)展”中的探究活動(dòng)課二，主題為“汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力維護(hù)世界和平”。教學(xué)內(nèi)容聚焦于新人教版選修3教材中關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程、影響及戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建的內(nèi)容。具體包括：《第一次世界大戰(zhàn)的影響》、《第二次世界大戰(zhàn)的全球性質(zhì)》、《聯(lián)合國(guó)及其維和行動(dòng)》等章節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)兩次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景、主要戰(zhàn)役等有初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理解和平的重要性，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)國(guó)際形勢(shì)，思考如何努力維護(hù)世界和平。通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)科方面的以下能力：通過(guò)對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷的核心素養(yǎng)。學(xué)生將能夠運(yùn)用史料分析戰(zhàn)爭(zhēng)起因、過(guò)程及影響，形成自己的歷史觀點(diǎn)；通過(guò)探究戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建，理解國(guó)際關(guān)系發(fā)展，培養(yǎng)歷史解釋能力；同時(shí)，深入感悟歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)維護(hù)世界和平的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。此外，通過(guò)小組討論和課堂分享，提升學(xué)生的合作交流和批判性思維能力，以適應(yīng)新時(shí)代教育要求，培育具有國(guó)際視野的公民。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力。以下是關(guān)于學(xué)生在層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的情況分析，以及對(duì)課程學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響。

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景、主要戰(zhàn)役、歷史人物等有初步了解。在此基礎(chǔ)上，高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了進(jìn)一步探討戰(zhàn)爭(zhēng)背后深層次原因和影響的能力。

（2）能力層次：高中生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力方面有較大提升，能夠運(yùn)用史料分析歷史問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)、家國(guó)情懷方面有較好的基礎(chǔ)，對(duì)維護(hù)世界和平、關(guān)注國(guó)際事務(wù)具有積極態(tài)度。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但可能在細(xì)節(jié)上有所遺漏，如對(duì)某些戰(zhàn)役、歷史人物的了解不夠深入。

（2）學(xué)生對(duì)戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建的知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)聯(lián)合國(guó)的成立、維和行動(dòng)等了解不足。

（3）學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)有待提高，需要引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到分析現(xiàn)實(shí)國(guó)際問(wèn)題中。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在史料實(shí)證方面存在一定難度，需要培養(yǎng)他們查找、篩選和分析史料的能力。

（2）學(xué)生在歷史解釋方面有一定基礎(chǔ)，但表達(dá)能力有待提高，需要加強(qiáng)課堂討論和分享。

（3）學(xué)生在合作交流方面表現(xiàn)出一定積極性，但批判性思維能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)維護(hù)世界和平有責(zé)任感。

（2）學(xué)生在家國(guó)情懷方面有較強(qiáng)認(rèn)同感，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們將這種情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出一定的主動(dòng)性和積極性，愿意參與課堂討論和分享。

（2）部分學(xué)生存在課堂注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)生在課外閱讀、自主學(xué)習(xí)方面存在不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)和戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理歷史線(xiàn)索，形成知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、現(xiàn)實(shí)國(guó)際問(wèn)題等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。

（3）案例分析法：選擇具有代表性的歷史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，以提高他們的史料實(shí)證和歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解兩次世界大戰(zhàn)的歷史場(chǎng)景，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件如PPT、交互式白板等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生記錄和回顧，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)史料、閱讀歷史論文等，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和篩選能力。

此外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，還可以采取以下教學(xué)手段：

（4）實(shí)物展示：展示與兩次世界大戰(zhàn)相關(guān)的實(shí)物，如武器、制服、勛章等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（5）情境模擬：設(shè)置特定歷史情境，讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)或辯論，提高學(xué)生的歷史理解力和表達(dá)能力。

（6）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、歷史遺址等，使他們?cè)趯?shí)地考察中感受歷史，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力維護(hù)世界和平》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠耜P(guān)注過(guò)國(guó)際新聞，了解過(guò)世界和平的重要性？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)維護(hù)世界和平的啟示。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩次世界大戰(zhàn)的基本概念。兩次世界大戰(zhàn)是全球范圍內(nèi)的大規(guī)模沖突，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它們是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了兩次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程及影響，以及戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建的實(shí)際應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)兩次世界大戰(zhàn)的起因和戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與兩次世界大戰(zhàn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兩次世界大戰(zhàn)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)國(guó)際和平問(wèn)題的聯(lián)系”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩次世界大戰(zhàn)的基本概念、起因、過(guò)程、影響以及戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建的重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注國(guó)際和平問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《第一次世界大戰(zhàn)全史》

（2）《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》

（3）《聯(lián)合國(guó)的歷程》

（4）《戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史》

（5）《世界和平與安全問(wèn)題研究》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解兩次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容：

-研究?jī)纱问澜绱髴?zhàn)的起因、過(guò)程、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和影響等方面的史料。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役、重要?dú)v史人物及其作用。

-探討兩次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史、國(guó)際關(guān)系和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。

（2）研究戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建及其發(fā)展：

-學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)的成立背景、宗旨和基本原則。

-了解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面所發(fā)揮的作用，如維和行動(dòng)、國(guó)際法庭等。

-探究戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的發(fā)展變化，以及主要國(guó)家的對(duì)外政策。

（3）關(guān)注現(xiàn)實(shí)國(guó)際和平問(wèn)題：

-分析當(dāng)前國(guó)際和平與安全面臨的挑戰(zhàn)，如地區(qū)沖突、恐怖主義、核擴(kuò)散等。

-了解我國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面的立場(chǎng)、政策和舉措。

-探討青少年如何為維護(hù)世界和平與安全作出貢獻(xiàn)。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)與思考：

-結(jié)合地理、政治等學(xué)科，分析戰(zhàn)爭(zhēng)與地緣政治、資源爭(zhēng)奪等因素的關(guān)系。

-結(jié)合文學(xué)、藝術(shù)等作品，了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)心靈的影響，以及人們對(duì)和平的追求。

-通過(guò)對(duì)比研究，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平。

（5）實(shí)踐與體驗(yàn)：

-參觀紀(jì)念館、歷史遺址，感受歷史的厚重與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

-參與學(xué)校、社區(qū)舉辦的和平主題活動(dòng)，傳播和平理念，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

-加入志愿者隊(duì)伍，為維護(hù)世界和平與安全貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，提高課堂現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)中融入當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，如地區(qū)沖突、恐怖主義等，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史場(chǎng)景，提高他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不理想。

2.教學(xué)方法方面：在講授過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)歷史概念的理解不夠深入，需要加強(qiáng)針對(duì)性的講解和案例分析。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)考試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)，調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組成員積極參與，提高討論效果。

2.在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，多運(yùn)用生動(dòng)的案例和史料，幫助學(xué)生深入理解歷史概念。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果、實(shí)踐活動(dòng)等納入評(píng)價(jià)體系，全面考察學(xué)生綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)的歷史背景，分析戰(zhàn)爭(zhēng)起因及影響。

2.探討戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建的意義及其在維護(hù)世界和平中的作用。

3.分析當(dāng)前國(guó)際和平與安全面臨的挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)策略。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)我國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面的貢獻(xiàn)。

5.結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勄嗌倌耆绾螢榫S護(hù)世界和平與安全作出貢獻(xiàn)。

補(bǔ)充題型及答案：

1.結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)的歷史背景，分析戰(zhàn)爭(zhēng)起因及影響。

答案：兩次世界大戰(zhàn)的起因包括帝國(guó)主義爭(zhēng)奪、民族主義情緒、軍備競(jìng)賽等。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如國(guó)際秩序的重塑、科技的發(fā)展等。

2.探討戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建的意義及其在維護(hù)世界和平中的作用。

答案：戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建旨在避免再次發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)建立國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，維護(hù)世界和平與安全。它為國(guó)際社會(huì)提供了一個(gè)對(duì)話(huà)與合作的平臺(tái)，有助于解決國(guó)際爭(zhēng)端，促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定。

3.分析當(dāng)前國(guó)際和平與安全面臨的挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)策略。

答案：當(dāng)前國(guó)際和平與安全面臨的挑戰(zhàn)包括地區(qū)沖突、恐怖主義、核擴(kuò)散等。應(yīng)對(duì)策略包括加強(qiáng)國(guó)際合作，共同打擊恐怖主義；通過(guò)外交途徑解決地區(qū)沖突；加強(qiáng)核不擴(kuò)散機(jī)制等。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)我國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面的貢獻(xiàn)。

答案：我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。在維護(hù)世界和平與安全方面，我國(guó)倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則，積極參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

5.結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勄嗌倌耆绾螢榫S護(hù)世界和平與安全作出貢獻(xiàn)。

答案：青少年可以通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)世界和平的意識(shí)；關(guān)注國(guó)際事務(wù)，了解世界和平與安全面臨的挑戰(zhàn)；積極參與和平主題活動(dòng)，傳播和平理念；加入志愿者隊(duì)伍，為維護(hù)世界和平與安全貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程與影響

-起因：帝國(guó)主義爭(zhēng)奪、民族主義情緒、軍備競(jìng)賽等

-過(guò)程：主要戰(zhàn)役、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、參戰(zhàn)國(guó)家

-影響：國(guó)際秩序的重塑、科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革

②戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建的意義與作用

-意義：避免再次發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平與安全

-作用：建立國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，解決國(guó)際爭(zhēng)端，促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定

③當(dāng)前國(guó)際和平與安全面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

-挑戰(zhàn)：地區(qū)沖突、恐怖主義、核擴(kuò)散等

-應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)國(guó)際合作，共同打擊恐怖主義；通過(guò)外交途徑解決地區(qū)沖突；加強(qiáng)核不擴(kuò)散機(jī)制等

二、板書(shū)設(shè)計(jì)

①兩次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程與影響

-起因：帝國(guó)主義爭(zhēng)奪、民族主義情緒、軍備競(jìng)賽等

-過(guò)程：主要戰(zhàn)役、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、參戰(zhàn)國(guó)家

-影響：國(guó)際秩序的重塑、科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革

②戰(zhàn)后和平體系構(gòu)建的意義與作用

-意義：避免再次發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平與安全

-作用：建立國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，解決國(guó)際爭(zhēng)端，促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定

③當(dāng)前國(guó)際和平與安全面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

-挑戰(zhàn)：地區(qū)沖突、恐怖主義、核擴(kuò)散等

-應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)國(guó)際合作，共同打擊恐怖主義；通過(guò)外交途徑解決地區(qū)沖突；加強(qiáng)核不擴(kuò)散機(jī)制等

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.兩次世界大戰(zhàn)的起