高中教師師德先進個人事跡材料5篇

高中教師師德先進個人事跡材料5篇高中老師師德先進個人事跡材料5篇

每個老師都是應當要自覺的去遵守老師們的職業(yè)道德，老師更是不能去違反它的;示范性是指優(yōu)秀的老師的言行會給四周的個體主要是同學帶來很好的引導和示范作用，從而影響這些人的言行。下面是我為大家整理的高中老師師德先進個人事跡材料，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

高中老師師德先進個人事跡材料精選篇1

五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的同學。

王老師喜愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰慧才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

她是一名一般的一線老師，始終任教畢業(yè)班的數(shù)學，在教學改革中，她樂觀探究，勇于實踐，形成了自己獨特的教學風格，查找到一套培育同學各種力量的可行方法。讓同學動起來，使課堂活起來。

為了讓同學堅固把握，敏捷運用已學過的學問，每個單元，王老師都得組織同學過關測試，由于班額大，題量多，王老師經(jīng)常將試卷帶回家，利用晚上休息時間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能干”。而她卻依舊盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入深思。實在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思索矯正的最佳方法。一次次，一每天，緊急復習的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著高血壓猛烈地咳嗽，有時一咳長達十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進了醫(yī)院，可眼下正面臨學校畢業(yè)水平檢測，為了不耽擱孩子們半節(jié)課，王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫(yī)院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時成果居班級第五的0904班在學校畢業(yè)水平檢測中取得了班級第一的好成果。王老師露出了欣慰的笑容。

王老師用它無私的愛深深地感染，教育著每一個孩子，用園丁的品質，春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業(yè)，她的同學。在此，讓我們?yōu)檫@位悄悄耕耘的教學老將點贊吧！

高中老師師德先進個人事跡材料精選篇2

曹交，女，2022年參與工作，現(xiàn)任一班級一班語文老師。

她是一名平凡而又對工作布滿著極大熱忱的青年老師，在學校這片育人的熱土上，靠著對教育事業(yè)的喜愛和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認仔細真、兢兢業(yè)業(yè)，同學是她工作的原動力，而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。

去年九月份始終教高班級的她突然接手一班級，內心感到無比的彷徨，面對著一群絢爛的小太陽，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，她該如何開頭新的教學旅程?剛開頭的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她轉變了想法。一次聽寫活動，有個孩子寫的比較慢，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)覺后就告知他不要哭，老師等著你，同學們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會大聲說：寫完了!她告知那些寫的比較快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來，某某同學還沒有寫完，心里會很焦急的。當她再說完一個字時，間或會有一個孩子說：寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等，或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了，每次寫完都會抬頭笑著小聲告知她寫完了，她再說下一個字，直至聽寫結束。她開頭轉變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴厲?，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂布滿暖和。

一班級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批判一頓，是有效果的，但是寧靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道，這樣并不利于孩子的身心進展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑擔心的等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批判她，而是對著她的小狗說：“珍寶，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進來的，不過既然來了，她也就不犯難你，等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中，她深深的感受到同樣是批判，換一種方式，溫柔的表達就會有截然相反的效果!于是她開頭嘗試用善意的批判代替了粗暴的批判，讓孩子們感受到批判也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說:“噓，大家快寧靜下來，豎起耳朵聽，是誰的的小嘴巴在淘氣呢?教室里立即就寧靜下來了，說話的孩子也不會很不好意思。

任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時，信任她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻畢生力氣。

高中老師師德先進個人事跡材料精選篇3

自從踏上老師這個工作崗位，十多年來，我始終喜愛老師這個職業(yè)，在工作中，仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結同志，關懷同學，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了同學的寵愛、家長的敬重，得到了同事的贊許、領導的信任。我從教十多年，自覺踐行《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力,悄悄耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個同學喜愛、家長滿足、同事敬重和領導放心的好老師。多次被評為學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的德育先進工。20__、20__分別被評為鎮(zhèn)級、縣級優(yōu)秀老師。

一、踐行師德，勤于學習

我仔細學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論學問進行內化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學教過程中得以踐行。多年來，她以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的同學，對得起自己的職業(yè)”是她工作的座右銘，所以她懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。她堅信“德高為師，身正為范”。她到處都做到為人師表，以身作則，始終用她自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位同學。

我知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的學問便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學習，更新自己的學問結構，不斷地參與各種培訓，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在20__年6月，我參與了南陽市進行的為期一個月的語文新課程培訓班，平常還樂觀參與各種校內外的培訓或講座，現(xiàn)在還參與了“國培方案——20__‘知行中國’班主任老師培訓項目”的培訓。我謙遜地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿意同學的“學”的要求。

二、關愛同學、教書育人。

多年來，我始終謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。我的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造同學的心靈，用“大手”去挽回同學生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶同學的思想情操，用“急躁”去引導同學的進步。因此，我在教書的同時沒有遺忘去育人，時刻關注著每一位同學的健康成長。自從20__學年擔當了三(3)班的班主任后，我對同學的關愛更加微小。尤其是對一些后進生，從不放棄，做到公平公正地對待，做他們的良師益友。我還采納多種方法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。如：我的班級有兩位同學始終以來都欠缺家庭教育與管教，行為習慣和學習習慣都特別差。面對這兩位同學，我沒有放棄、也沒有嫌棄他們，在我眼里每個同學都有他的閃光點和弱點。我首先對他們進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平常留意觀看、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行準時的誘導和鼓舞。做到：多親近、多信任、多關懷、多鼓舞、多關心。經(jīng)過一學年的堅持與教育，這兩位同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課仔細了，紀律上遵守了，勞動也更樂觀了，以往的壞習慣一去不返，成果從50幾名進步到20幾名，學習成果擠進了優(yōu)秀的行列。由于我有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步準時鼓舞，一步一個腳印地促使同學提高，進而有了“滴水穿石”的效果。

三、敬業(yè)善教、嚴謹教學

我多年來都始終從事語文教學，我的同事們都很清晰，我每次接的班都是在班級里最難啃、成果最不抱負的班。但我從不埋怨，她信任，靠著我“敬業(yè)善教、嚴謹教學”的精神，肯定會趕上甚至超過其他好班的。結果每一次，我都沒有令家長、領導和同事絕望。我在課堂教學中充分利用圖片、掛圖、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的嬉戲、競賽、表演、課外愛好小組等活動，做到寓教于樂，我體會到：同學置身于情景之中，才能使同學的聽力、語文的口頭表達力量及實際運用語言的力量得到鞏固和提高。面對著班級和同學，我深化地鉆研、分析教材內容及課程標準要求，分析所教同學的年齡、性格和心理特征，圍繞學校語文的課程標準進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從學問的預備、呈現(xiàn)操練、學問的擴展與延長、鞏固與小結，我都進行悉心的支配。注意對同學進行學法的指引與愛好的激發(fā)。同時，我還依據(jù)課型和所教同學的特點，采納敏捷多變的方法或嬉戲，制造輕松的課堂氛圍，真正讓同學在輕松愉悅的環(huán)境中學習語文。

在培育習慣方面，在開展敏捷多樣的教學活動的同時，多為同學制造一些運用語文的語言環(huán)境，讓同學多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出同學的主體作用，使同學養(yǎng)成良好的語言習慣。為了培育同學良好的書寫習慣，老師要起到示范和身教的作用，老師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

四、師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育

“德為師之本”，作為一名老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做老師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平常的工作中還是生活中，不管是在同學面前還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高抱負和高度負責的敬業(yè)精神，把對同學的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的同學也變得溫馴起來、倔強的頭也開頭耷拉下來、仇視目光也變的感動起來。他們開頭熟悉到自己的缺點和錯誤。

愛是一個永恒的話題，老師對同學的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給全部同學，這種愛是膚淺的，它蘊涵在為全部同學做的每一件事當中，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意，我用我的愛心贏得了同學的敬重、家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育，每當望著孩子們一張張笑臉、聽著一句句真誠的話語、感受著心與心的碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢爛的時刻。隨著經(jīng)濟的進展、社會的進步，留守兒童應運而生，這類同學在平常的生活中缺乏父母的照看和監(jiān)管，行為變的散漫起來，有的開頭沉迷網(wǎng)吧嬉戲，甚至打群架，造成學習成果下降?？吹竭@些我有針對性地對他們進行思想教育，利用班隊會進行了許多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋俗，而對于思維遲鈍、智力叫低的同學我決不嫌棄、不放棄，急躁關心、主動發(fā)覺他們的閃光點，并準時賜予表揚，樹立他們的自信念。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱忱地關心他們，團結他們，使他們不孤獨，我會利用一切可以利用的時間把當天學的學問查漏補缺，急躁輔導。

我深知一個學困生對班級的影響，更清晰轉化學困生的重要性，于是打算從最差的同學身上著手，起到以點帶面的作用，例如，班上有個叫雷李思文的同學，學習基礎特殊差，經(jīng)過家訪，我了解到這位同學的父母都在做生意，每天早出晚歸，根本顧不上管他的學習，針對這些狀況我實行了以下措施：首先給他調整座位，指定專人關心他學習，然后再和家長溝通思想，要求家長常常打電話和老師準時聯(lián)系，每天晚上抽時間監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質保量地完成家庭作業(yè)，再抓住他頭腦敏捷的特點，給他制造表現(xiàn)自己的機會，課堂上常常鼓舞他發(fā)言，回答問題，使他對學習有了自信念，一有時間我就和他談心，跟蹤了解他學習的進展，通過一學期的努力，最終有了回報，在各方面取得了好成果。

高中老師師德先進個人事跡材料精選篇4

“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。

本人平常在做好學問的傳授的同時更注意對同學的思想教育，做到關懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學對他們的愛護入微，照看好每一位。在接收新班級時先對同學的家庭有一個系統(tǒng)的了解，把握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻，迎難而上，勇挑重擔

嚴于律已，為人師表是師德的詳細表現(xiàn)。我平常能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒同學，去打罵同學，去污辱同學的人格尊嚴。和同學友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求同學按時到校，我本人從不缺席遲到，要求同學寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學，晚上還是以微笑送走每一位同學。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學的心靈。

今年五月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告知我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的!”我卻說：“我還有兩個班的課呢!我一個月才能下地，我的同學辦?”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同班級的老師把同學的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解同學學習狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強地履行著一個老師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全縣統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了較好成果。

二、以身作則，培育同學健全人格，言傳身教，引導同學健康成長

以身作則，不令則行。在同學的眼中，老師是一個完善的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平常注意同學的學習與實踐相結合。教育同學仔細學習科學文化學問，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓同學在實踐中增長才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。

去年我所接任的班，同學來自各處，不僅學習成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種狀況，我深化班集，去了解每一個同學的詳細狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女同學，從生活到學習都不習慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習方案，讓她樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會遺忘你對我的關心。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景!我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下，這個班上好幾位同學特別感慨地說：“老師，你用實際行動告知了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐]有白費!

同學有了健全的人格，才能健康地成長，老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平常授課過程中，我特殊留意增加同學的文化修養(yǎng)，告知同學許多做人的道理，引導同學健康地成長?，F(xiàn)在許多同學給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”

我是一名一般而平凡的中學老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下!

老師是人類靈魂的工程師,老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探究；外樹樹形象，內強素養(yǎng)，在深化教育改革的今日才能不會落伍。決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深化細致地做好同學的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位同學，讓同學在寬松開心的環(huán)境中接受良好的教育。

高中老師師德先進個人事跡材料精選篇5

我叫陳x，誕生于1979年，1998年畢業(yè)于__師范學院，至今已從教23年，這23年中我始終站在教育工作的前沿，擔當班主任工作。這一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人們把老師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的敬重、信任。

一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)

我是一位一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學老師，把工作看成了自己的生命。以《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求6：40到校，6點剛過我已經(jīng)站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位同學的作業(yè)我都會仔細批改，甚至是一個錯別字我都要幫他訂正過來，但上學校四班級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳f，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧?！眱鹤咏?jīng)常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必需是一位稱職的老師。由于家長放心地把孩子交給了我，就必需擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民老師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是由于我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的確定和同行的認可，被評為“縣級骨干老師”、“市級骨干老師”和“優(yōu)秀老師”，并多次在師德師風考核中被評為“優(yōu)秀”。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

由于我的學歷只是中專，剛參與工作時，經(jīng)常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師范高校中文系本科學歷。教學上，我樂觀探究教育教學規(guī)律，樂觀運用先進的教學理念來指導同學。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要細心預備，讓同學有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，談論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20__年我擔當了學校的科研課題《同學學習方法的指導與學習品質的培育》，并在我所教的兩個班級進行了試驗。在縣教研所的結題驗收中，我的試驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又擔當了學校的科研課題《作文五步教學法》。我信任靠著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的討論，肯定會提高我所教班級同學的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進而提高全校同學的作文水平。

三、愛心育德、引領同學健康成長

工作23年來，我始終擔當班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛同學，由于愛生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。老師對同學的愛和理解，可以使同學感到暖和、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：老師的愛應撒在同學集體中，老師的愛應插在同學的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特別生賜予的特別的關懷，對后進生賜予的偏愛。

我在實際工作中，時時到處想到同學，每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，同學生病時，準時與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領她們去看病，照看他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有許多在醫(yī)療室打針的其他班的同學都特別艷羨，說假如有老師來探望他就好了。平常遇到一些需要和家長溝通的問題，準時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的同學，分到我班后，我發(fā)覺他的數(shù)學成果比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個同學轉變了許多，收發(fā)作業(yè)相當仔細。差生身上也存在著很多優(yōu)點，需要我們去發(fā)覺