高校教師助教崗位晉升事跡5篇

高校教師助教崗位晉升事跡5篇高校老師助教崗位晉升事跡5篇

老師如今是必需要去嚴(yán)格的遵守規(guī)章制度，并且還要去執(zhí)行學(xué)校所布置的教學(xué)方案，履行教學(xué)工作中的相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。下面是我為大家整理的高校老師助教崗位晉升事跡，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

高校老師助教崗位晉升事跡（篇1）

李__，男，漢族，安徽省__人，碩士討論生，法學(xué)碩士學(xué)位，__高校馬克思主義__專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)任__學(xué)院思想政治理論課教學(xué)討論部思想政治理論課講師。該同志自2022年入職本校工作，已經(jīng)開頭第六個(gè)學(xué)年。李__老師在日常工作中思想求先進(jìn),教學(xué)求創(chuàng)新,科研求突破，在平凡的工作中做出了較為突出的成果。他用自己青春的汗水，用自己的一言一行影響著同學(xué)和身邊的人。

一、師德修養(yǎng)，自我提高

李__非常注意自我學(xué)問的提高,做一個(gè)有學(xué)問、有教養(yǎng)、品德高尚的青年老師。作為一個(gè)公共課老師，課程任務(wù)壓力很大，李__老師在家庭負(fù)擔(dān)比較大的狀況下，每年不折不扣完成教學(xué)任務(wù)，并且力求達(dá)成優(yōu)異的成果。

二、以人為本,重視同學(xué)獨(dú)立共性進(jìn)展

李老師樂觀響應(yīng)學(xué)校和部門推動(dòng)的教學(xué)改革，主動(dòng)融入專題式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革中。這兩年在部門的教學(xué)改革中，他樂觀領(lǐng)悟改革精神，沖鋒在前，樂觀探究，積累閱歷。把自己在校外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中得來的閱歷和思想政治理論課的教學(xué)結(jié)合起來，盡量突出同學(xué)的主體地位，力求使同學(xué)在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地把握馬克思主義這一先進(jìn)的理論，而不是用這種理論去僵硬的占據(jù)同學(xué)的腦子。

在學(xué)校和部門的領(lǐng)導(dǎo)下，李__老師樂觀參加專題式教學(xué)的改革工作中。在《形式與政策》、《馬克思主義基本原理概論》等課程改革中，樂觀參加謀劃，細(xì)心確定每一個(gè)專題的主題。使得每一個(gè)專題的主題，既能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，又要結(jié)合可能體系，傳達(dá)課程意圖，更好的達(dá)成思想政治理論課專題式教學(xué)改革的目標(biāo)。所以在課程改革的參加爭(zhēng)論和實(shí)踐中，他總是問同學(xué)：“元芳，你怎么看?”把同學(xué)的接受不接受、喜愛不喜愛作為一個(gè)特別重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。

他還樂觀推行互動(dòng)式教學(xué)，要求同學(xué)在學(xué)的過程當(dāng)中主動(dòng)參加，將理論學(xué)問化為實(shí)踐力量。在思想政治理論課的教學(xué)中，他總是會(huì)設(shè)定一些需要同學(xué)參加的教學(xué)環(huán)節(jié)，促使同學(xué)進(jìn)入課程的情境，多讀書多思索。鼓舞同學(xué)樂觀參加到課程的爭(zhēng)論中，在爭(zhēng)論中，不回避熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，大膽鼓舞同學(xué)發(fā)言，以公平的姿勢(shì)與同學(xué)對(duì)話，因勢(shì)利導(dǎo)，取得了同學(xué)的信服，更主要的是真正確立同學(xué)對(duì)思想政治理論課的信念，對(duì)馬克思主義的信仰。

在教學(xué)中，李老師比較注意培育同學(xué)獨(dú)立思索的力量。他發(fā)揮自己哲學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行“蘇格拉底式的”、辯證式的談話法，鼓舞同學(xué)提出自己的看法、得出自己的看法。

李__老師在某學(xué)期的第一次課后，有位體育系的大一同學(xué)問他：“老師，按你的說法，解放思想，打破思維束縛，不唯上，不唯書，不唯師，不唯父母，那我還能信任誰?”李老師答：“你要自己選擇自己的信仰，自己的信任，而不是別人給你的。當(dāng)然，別人可以給你看法，甚至可以引導(dǎo)你?！蓖瑢W(xué)說：“假如這樣的話，那么多的理論，我要選錯(cuò)了呢?”李老師回答：“錯(cuò)了再改，改了再錯(cuò)，錯(cuò)了還改。不斷修正自己的過錯(cuò)，不斷獲得樂觀地進(jìn)步。這才是熟悉的必由之路。”那位同學(xué)說：“那多麻煩呀，師長(zhǎng)們假如告知我們對(duì)的就行了?！崩罾蠋熣f：“師長(zhǎng)也會(huì)錯(cuò)。那終究不是你的選擇，還是人云亦云。思索不能懶。黑格爾說：沒有經(jīng)過反思的人生，是沒有意義的。我們?cè)S多人，又何嘗過過自己的生活。這方面我們真得以馬克思為榜樣了?！碑?dāng)然一次的對(duì)話，可能并肯定解決問題，所以，類似于這樣的對(duì)話，在李老師的課堂內(nèi)外，時(shí)有所聞。

有位在__高校讀理工科碩士討論生的同學(xué)，還常常在上和他談?wù)軐W(xué)問題以及哲學(xué)在學(xué)習(xí)和人生中的運(yùn)用。他的課堂不僅僅在課堂上，也在課下。通過富有意義的談話，激發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索，樂觀思索的力量，為同學(xué)以后的職業(yè)選擇、工作、幸福人生打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、課堂上多用同學(xué)自己的語言，教育教學(xué)創(chuàng)新方法

__老師上思想政治理論課，就要用當(dāng)代高校生喜聞樂見的語言，他們聽得進(jìn)去，進(jìn)得思想，化為行動(dòng)。他利用自己是年青，和年輕人有共同語言的優(yōu)勢(shì)，樂觀在課堂教學(xué)中，使用新奇活潑的同學(xué)們的語言。在李老師的課堂上常常可以聽到“你懂得”、“給力”等等新奇的字眼。思想要靠語言來傳達(dá)，這樣的載體，同學(xué)比較喜愛，這樣的課程聽起來也津津有味。政治課也不再是有些同學(xué)心目中的古板說教，而是好玩有益的談話和爭(zhēng)論。

四、科研業(yè)績(jī)突出，樂觀參加學(xué)校和部門工作

__老師自08年參與工作以來主持__課題一項(xiàng)，參加省級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表論文6篇。2022年12月論文獲得__省思想政治理論教學(xué)討論會(huì)會(huì)談?wù)撐亩泉?jiǎng)，2022年5月《__市新生代農(nóng)夫工精神文化生活調(diào)研報(bào)告》獲__省2022年度基層思想政治工作優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

同時(shí)，他在2022年至2022年初期間負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)教研室和形勢(shì)與政策教研室工作，以服務(wù)本教研室同行為己任，仔細(xì)協(xié)作系領(lǐng)導(dǎo)的工作，樂觀協(xié)調(diào)教研室與部門之間的聯(lián)系仔細(xì)抓好全部的教學(xué)工作，帶領(lǐng)教研室取得了較好的成果。

五、內(nèi)外結(jié)合，服務(wù)__經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展

__學(xué)院是__最高學(xué)府，它扎根于這片紅土地，吸取養(yǎng)分，也始終悄悄地為他增加光榮。__學(xué)院的老師始終在為__的經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式進(jìn)展從自己的角度做出貢獻(xiàn)。__老師自從2022年起就取得SYB(創(chuàng)業(yè)培訓(xùn))講師資格，從今在__市人力資源與社會(huì)保障局的協(xié)調(diào)下，除了完成__學(xué)院的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)外，還與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)涉及大中專畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移剩余勞動(dòng)力、移民、復(fù)退軍人、中小企業(yè)主、即將刑滿釋放人員等。為這些個(gè)體的人生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)送去了急需的學(xué)問，也為__市創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市盡了自己的一份力。

不僅如此，__老師還參加陽光工程，進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)，進(jìn)行員工陽光心態(tài)培訓(xùn)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)等。老師常常說，作為一個(gè)外地人，畢業(yè)來到__，是英雄的__人民收留了我，我要對(duì)得起__人民，盡自己一份力，立足本職，服務(wù)__，服務(wù)社會(huì)。

__老師給大家的印象是，這是一個(gè)樸實(shí)的不能再樸實(shí)的人，而把他一點(diǎn)一滴的樸實(shí)串起來，恰是那陽光下炫目的一帶溪流。

高校老師助教崗位晉升事跡（篇2）

劉明山，男，32歲，高校本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)老師，現(xiàn)任古河學(xué)校校長(zhǎng)辦公室主任。該同志始終從事教育教學(xué)工作，潛心語文教學(xué)討論，專心呵護(hù)同學(xué)成長(zhǎng)。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動(dòng)仔細(xì)、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。

劉明山老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，模范履行老師職責(zé)，具有良好的師德。關(guān)愛同學(xué)，教書育人，擅長(zhǎng)利用多種條件、采納多種形式著力培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德。關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，教育同學(xué)尊師、愛校，注意培育同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)與力量。以有利于同學(xué)的身心健康和全面成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求、加強(qiáng)監(jiān)督。能夠把德育教育深化到課堂教學(xué)中，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，關(guān)懷同學(xué)的全面成長(zhǎng)，注意教書育人，為人師表，受到同學(xué)愛戴和同仁的好評(píng)，。

劉明山老師樂觀開展教學(xué)改革和課程改革的討論工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結(jié)合教學(xué)中的感悟、結(jié)合學(xué)科前沿和校本實(shí)際，樂觀開展科研工作，始終堅(jiān)持不懈的從事學(xué)校語文課堂的討論工作，科研力量強(qiáng)，科研成果豐富。近年來，在《中同學(xué)語文學(xué)習(xí)報(bào)》、《語文天地》、《讀寫算》等報(bào)刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶學(xué)校畢業(yè)班語文成果多年來均名列全校前茅。

高校老師助教崗位晉升事跡（篇3）

李__，男，漢族，安徽省__人，碩士討論生，法學(xué)碩士學(xué)位，__高校馬克思主義__專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)任__學(xué)院思想政治理論課教學(xué)討論部思想政治理論課講師。該同志自2022年入職本校工作，已經(jīng)開頭第六個(gè)學(xué)年。李__老師在日常工作中思想求先進(jìn),教學(xué)求創(chuàng)新,科研求突破，在平凡的工作中做出了較為突出的成果。他用自己青春的汗水，用自己的一言一行影響著同學(xué)和身邊的人。

一、師德修養(yǎng)，自我提高

李__非常注意自我學(xué)問的提高,做一個(gè)有學(xué)問、有教養(yǎng)、品德高尚的青年老師。作為一個(gè)公共課老師，課程任務(wù)壓力很大，李__老師在家庭負(fù)擔(dān)比較大的狀況下，每年不折不扣完成教學(xué)任務(wù)，并且力求達(dá)成優(yōu)異的成果。

二、以人為本,重視同學(xué)獨(dú)立共性進(jìn)展

李老師樂觀響應(yīng)學(xué)校和部門推動(dòng)的教學(xué)改革，主動(dòng)融入專題式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革中。這兩年在部門的教學(xué)改革中，他樂觀領(lǐng)悟改革精神，沖鋒在前，樂觀探究，積累閱歷。把自己在校外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中得來的閱歷和思想政治理論課的教學(xué)結(jié)合起來，盡量突出同學(xué)的主體地位，力求使同學(xué)在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地把握馬克思主義這一先進(jìn)的理論，而不是用這種理論去僵硬的占據(jù)同學(xué)的腦子。

在學(xué)校和部門的領(lǐng)導(dǎo)下，李__老師樂觀參加專題式教學(xué)的改革工作中。在《形式與政策》、《馬克思主義基本原理概論》等課程改革中，樂觀參加謀劃，細(xì)心確定每一個(gè)專題的主題。使得每一個(gè)專題的主題，既能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，又要結(jié)合可能體系，傳達(dá)課程意圖，更好的達(dá)成思想政治理論課專題式教學(xué)改革的目標(biāo)。所以在課程改革的參加爭(zhēng)論和實(shí)踐中，他總是問同學(xué)：“元芳，你怎么看？”把同學(xué)的接受不接受、喜愛不喜愛作為一個(gè)特別重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。

他還樂觀推行互動(dòng)式教學(xué)，要求同學(xué)在學(xué)的過程當(dāng)中主動(dòng)參加，將理論學(xué)問化為實(shí)踐力量。在思想政治理論課的教學(xué)中，他總是會(huì)設(shè)定一些需要同學(xué)參加的教學(xué)環(huán)節(jié)，促使同學(xué)進(jìn)入課程的情境，多讀書多思索。鼓舞同學(xué)樂觀參加到課程的爭(zhēng)論中，在爭(zhēng)論中，不回避熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，大膽鼓舞同學(xué)發(fā)言，以公平的姿勢(shì)與同學(xué)對(duì)話，因勢(shì)利導(dǎo)，取得了同學(xué)的信服，更主要的是真正確立同學(xué)對(duì)思想政治理論課的信念，對(duì)馬克思主義的信仰。

在教學(xué)中，李老師比較注意培育同學(xué)獨(dú)立思索的力量。他發(fā)揮自己哲學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行“蘇格拉底式的”、辯證式的談話法，鼓舞同學(xué)提出自己的看法、得出自己的看法。

李__老師在某學(xué)期的第一次課后，有位體育系的大一同學(xué)問他：“老師，按你的說法，解放思想，打破思維束縛，不唯上，不唯書，不唯師，不唯父母，那我還能信任誰？”李老師答：“你要自己選擇自己的信仰，自己的信任，而不是別人給你的。當(dāng)然，別人可以給你看法，甚至可以引導(dǎo)你?！蓖瑢W(xué)說：“假如這樣的話，那么多的理論，我要選錯(cuò)了呢？”李老師回答：“錯(cuò)了再改，改了再錯(cuò)，錯(cuò)了還改。不斷修正自己的過錯(cuò)，不斷獲得樂觀地進(jìn)步。這才是熟悉的必由之路?！蹦俏煌瑢W(xué)說：“那多麻煩呀，師長(zhǎng)們假如告知我們對(duì)的就行了。”李老師說：“師長(zhǎng)也會(huì)錯(cuò)。那終究不是你的選擇，還是人云亦云。思

考不能懶。黑格爾說：沒有經(jīng)過反思的人生，是沒有意義的。我們?cè)S多人，又何嘗過過自己的生活。這方面我們真得以馬克思為榜樣了?！碑?dāng)然一次的對(duì)話，可能并肯定解決問題，所以，類似于這樣的對(duì)話，在李老師的課堂內(nèi)外，時(shí)有所聞。

有位在__高校讀理工科碩士討論生的同學(xué)，還常常在上和他談?wù)軐W(xué)問題以及哲學(xué)在學(xué)習(xí)和人生中的運(yùn)用。他的課堂不僅僅在課堂上，也在課下。通過富有意義的談話，激發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索，樂觀思索的力量，為同學(xué)以后的職業(yè)選擇、工作、幸福人生打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、課堂上多用同學(xué)自己的語言，教育教學(xué)創(chuàng)新方法

__老師上思想政治理論課，就要用當(dāng)代高校生喜聞樂見的語言，他們聽得進(jìn)去，進(jìn)得思想，化為行動(dòng)。他利用自己是年青，和年輕人有共同語言的優(yōu)勢(shì)，樂觀在課堂教學(xué)中，使用新奇活潑的同學(xué)們的語言。在李老師的課堂上常?？梢月牭健澳愣谩薄ⅰ敖o力”等等新奇的字眼。思想要靠語言來傳達(dá)，這樣的載體，同學(xué)比較喜愛，這樣的課程聽起來也津津有味。政治課也不再是有些同學(xué)心目中的古板說教，而是好玩有益的談話和爭(zhēng)論。

四、科研業(yè)績(jī)突出，樂觀參加學(xué)校和部門工作

__老師自08年參與工作以來主持__課題一項(xiàng)，參加省級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表論文6篇。2022年12月論文獲得__省思想政治理論教學(xué)討論會(huì)會(huì)談?wù)撐亩泉?jiǎng)，2022年5月《__市新生代農(nóng)夫工精神文化生活調(diào)研報(bào)告》獲__省2022年度基層思想政治工作優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

同時(shí)，他在2022年至2022年初期間負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)教研室和形勢(shì)與政策教研室工作，以服務(wù)本教研室同行為己任，仔細(xì)協(xié)作系領(lǐng)導(dǎo)的工作，樂觀協(xié)調(diào)教研室與部門之間的聯(lián)系仔細(xì)抓好全部的教學(xué)工作，帶領(lǐng)教研室取得了較好的成果。

五、內(nèi)外結(jié)合，服務(wù)__經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展

__學(xué)院是__最高學(xué)府，它扎根于這片紅土地，吸取養(yǎng)分，也始終悄悄地為他增加光榮。__學(xué)院的老師始終在為__的經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式進(jìn)展從自己的角度做出貢獻(xiàn)。__老師自從2022年起就取得SYB（創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)）講師資格，從今在__市人力資源與社會(huì)保障局的協(xié)調(diào)下，除了完成__學(xué)院的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)外，還與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)涉及大中專畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移剩余勞動(dòng)力、移民、復(fù)退軍人、中小企業(yè)主、即將刑滿釋放人員等。為這些個(gè)體的人生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)送去了急需的學(xué)問，也為__市創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市盡了自己的一份力。

不僅如此，__老師還參加陽光工程，進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)，進(jìn)行員工陽光心態(tài)培訓(xùn)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)等。老師常常說，作為一個(gè)外地人，畢業(yè)來到__，是英雄的__人民收留了我，我要對(duì)得起__人民，盡自己一份力，立足本職，服務(wù)__，服務(wù)社會(huì)。

__老師給大家的印象是，這是一個(gè)樸實(shí)的不能再樸實(shí)的人，而把他一點(diǎn)一滴的樸實(shí)串起來，恰是那陽光下炫目的一帶溪流。

高校老師助教崗位晉升事跡（篇4）

作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參與工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成果。但我深知道成果只代表過去，成果與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、急躁，更需要有如針般的細(xì)心，才能制造出讓同學(xué)健壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班?？梢?，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。老師，為人師表，班主任，更應(yīng)當(dāng)既做老師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課老師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響同學(xué)的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)同學(xué)!作為自己每天工作的信條。平日里我不愿錯(cuò)過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)專心聽，專心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還樂觀爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，由于，每做一節(jié)討論課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰慧，其實(shí)不然，每一個(gè)勝利的課例，都要付出許多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒睡著!

作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠(chéng)相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總喜愛上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成果越來越好，受到了同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)，通過勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓同學(xué)更好的學(xué)，是擺在老師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我仔細(xì)鉆研教材，虛心向有閱歷的老師求教，注意翻閱各種教學(xué)刊物，將好的閱歷與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還樂觀參與教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的同學(xué)都能吃飽吃好，尖子生注意講解學(xué)問的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合同學(xué)求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注意雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓舞等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增加了各層同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，成果明顯提高。

在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各班級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)模式，樂觀采納啟發(fā)式、爭(zhēng)論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)語文教學(xué)工作，針對(duì)同學(xué)年齡小、留意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注意將啟發(fā)式、爭(zhēng)論式與嬉戲競(jìng)賽相結(jié)合，做到使同學(xué)玩中學(xué)，全面調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。開設(shè)評(píng)比欄、我是強(qiáng)者等欄目，增加同學(xué)的上進(jìn)意識(shí)，同時(shí)提示優(yōu)秀生的找不足，激勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到了同學(xué)和老師們的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，同學(xué)成果也在改革中快速提高。

二、勇于探究——讓教育布滿討論

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、簡(jiǎn)單的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)關(guān)愛、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探究的執(zhí)著。

自從任班主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。假如把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，樂觀開展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展現(xiàn)，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步深厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施科研興校、科研興師的進(jìn)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，仔細(xì)做好三個(gè)結(jié)合，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題討論與日常教研相結(jié)合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師，爭(zhēng)做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育布滿討論，讓討論布滿思想，讓思想布滿才智。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定，科研成果碩果累累，在吉林省__課題中，我擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題《學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。

三、累累碩果——激勵(lì)我不斷前行

近幾年獲得成果：

1、__年，撰寫的教案被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)

2、__年，市學(xué)校老師課堂大賽二等獎(jiǎng)。

3、__年，市學(xué)校走進(jìn)新課程課堂教學(xué)做引路課

4、__年，市級(jí)課題《讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人》結(jié)題

5、__年，市級(jí)教具二等獎(jiǎng)

6、__年，省級(jí)十五課題結(jié)題

7、__年，市級(jí)新秀

8、__年，白城市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案一等獎(jiǎng)

9、__年，白城市教學(xué)新秀

10、__年，白城市課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)

11、__年，省級(jí)教具二等獎(jiǎng)

12、__年，撰寫的論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)

13、__年，市級(jí)科技大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師

14、__年，市級(jí)科技大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師

15、10__年，白城市優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)

16、__年，白城市骨干老師

17、__年，市級(jí)送課下鄉(xiāng)

18、__年，論文《讓合作學(xué)習(xí)從形勢(shì)走向?qū)嵸|(zhì)》在省教育學(xué)報(bào)上發(fā)表

19、__年，__省級(jí)課題結(jié)題

四、提高素養(yǎng)——探究班級(jí)新模式

在工作中，我時(shí)刻沒有遺忘自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型的老師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費(fèi)購(gòu)買了許多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《學(xué)校課堂教學(xué)案例》、《學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)》、《勝利素養(yǎng)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中吸取養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在仔細(xì)學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思索、細(xì)討論，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)學(xué)問與業(yè)務(wù)力量有了較大的進(jìn)步與提高。

作為老師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過老師的專業(yè)成長(zhǎng)肯定要快，由于同學(xué)等不起，所以學(xué)習(xí)型、討論型的老師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不行推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探究新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》、《同學(xué)在校行為規(guī)范》等，在同學(xué)中樹立起客觀、公正、公正、樂觀的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位同學(xué)，樂觀關(guān)心，激勵(lì)同學(xué)去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成果斐然.

從十余年的教同學(xué)涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，敏捷的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮亮的教學(xué)風(fēng)格?；仡欁哌^的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，由于我始終在奮斗，始終在努力。

高校老師助教崗位晉升事跡（篇5）

劉永國(guó)，男，漢族、1961年誕生，中專學(xué)歷，1981年參與工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任學(xué)校數(shù)學(xué)高級(jí)老師。

劉老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁關(guān)心老師對(duì)同學(xué)的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對(duì)學(xué)

生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中