河南濕封市2025屆高三生物3月模擬考試試題含解析

PAGE15-河南省開封市2025屆高三生物3月模擬考試試題（含解析）一、選擇題1.下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A.載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)B.細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白中蛋白質(zhì)有關(guān)，與糖鏈無關(guān)C.線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參加呼吸作用的酶D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞【答案】D【解析】【分析】本題考查了細(xì)胞膜以及線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)與蛋白質(zhì)構(gòu)成，還含有少量的糖類。在細(xì)胞膜的外表面，有一層由蛋白質(zhì)和糖類結(jié)合形成的糖蛋白，也叫糖被。它在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要功能，如愛護(hù)、潤滑、識(shí)別等作用。激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合屬于細(xì)胞之間溝通中的間接信息溝通。線粒體是具有雙層膜的半自主性細(xì)胞器，其遺傳物質(zhì)DNA位于基質(zhì)中。【詳解】A、載體蛋白都是跨膜蛋白，它貫穿在整個(gè)磷脂雙分子層中，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞識(shí)別與細(xì)胞膜外側(cè)的糖蛋白有關(guān)，而糖蛋白由蛋白質(zhì)和多糖組成，B錯(cuò)誤；C、線粒體DNA位于線粒體的基質(zhì)中，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞，D正確。故選D。2.精準(zhǔn)扶貧引進(jìn)某種經(jīng)濟(jì)植物，高三生物小組接手探討該植物是否適合本地生長的項(xiàng)目之一。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)測定該根毛細(xì)胞液濃度的試驗(yàn)方案，結(jié)果如下表。又測定了本地種植地的土壤溶液濃度，發(fā)覺土壤溶液的濃度適合該植物生長，則本地土壤溶液的濃度最可能是（）濃度（mol/L）0．150．20．250．3質(zhì)壁分別狀況不分別剛分別顯著顯著A.≥0．2 B.≤0．2C.<0．2 D.0．15<土壤溶液<0．3【答案】C【解析】【分析】植物的成熟細(xì)胞置于肯定濃度的外界溶液中，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，依據(jù)擴(kuò)散作用原理，水分子會(huì)由細(xì)胞液中滲出到外界溶液中，通過滲透作用失水；由于細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同，細(xì)胞壁伸縮性較小，而原生質(zhì)層伸縮性較大，從而使二者分開，即質(zhì)壁分別；反之，外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，則細(xì)胞通過滲透作用吸水，分別后的質(zhì)和壁又復(fù)原?！驹斀狻恳罁?jù)表格分析，該植物在濃度為0.15mol/L的溶液濃度中不分別，而在濃度為0.2mol/L的溶液中剛好發(fā)生質(zhì)壁分別，而細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分別和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分別的外界溶液的濃度范圍，說明該植物的細(xì)胞液濃度為0.15~0.2mol/L。該植物若適合在本地生長，說明其細(xì)胞能夠從土壤中汲取水分，則外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度，即本地土壤溶液濃度小于0.2mol/L。故選C。3.二倍體百合（2n=24）形成配子過程中的細(xì)胞圖像如下，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖②處于減數(shù)其次次分裂后期B.圖③中，同源染色體的姐妹染色單體發(fā)生交叉互換C.圖⑤中，移向兩極的基因組成有可能不相同D.上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟邸荨凇堋敬鸢浮緽【解析】【分析】減數(shù)分裂過程中的染色體行為變更：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分別，非同源染色體自由組合；④末期：形成兩個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目減半。（3）減數(shù)其次次分裂：①前期：與減數(shù)第一次分裂前期相像，染色體首先是散亂地分布于細(xì)胞之中。而后再次聚集，形成紡錘體；②中期：染色體的著絲點(diǎn)排列到細(xì)胞中心赤道板上。留意此時(shí)已經(jīng)不存在同源染色體了；③后期：每條染色體的著絲點(diǎn)分別，兩條姊妹染色單體也隨之分開，成為兩條染色體。在紡錘絲的牽引下，這兩條染色體分別移向細(xì)胞的兩極；④末期：重現(xiàn)核膜、核仁，到達(dá)兩極的染色體，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞。兩個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)目與初級(jí)精母細(xì)胞相比削減了一半。至此，其次次分裂結(jié)束?！驹斀狻緼、圖②所示細(xì)胞正在發(fā)生姐妹染色單體的分別，為減數(shù)其次次分裂后期，A正確；B、圖③所示細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂前期，此時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)，并且同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換，不是姐妹染色單體發(fā)生交叉互換，B錯(cuò)誤；C、圖⑤所示細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分別，同源染色體相同位置上有相同基因，也有等位基因，所以移向兩極基因組成可能不同，C正確；D、圖為二倍體百合減數(shù)分裂過程中的圖，①為減數(shù)第一次分裂前的間期，②為減數(shù)其次次分裂后期，③為減數(shù)第一次分裂前期，④為減數(shù)其次次分裂末期，⑤為減數(shù)第一次分裂后期，分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟邸荨凇?，D正確。故選B。4.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.種群基因頻率的變更是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件B.一個(gè)物種的形成或滅亡會(huì)影響若干其他物種的進(jìn)化C.無論是自然選擇還是人工選擇作用，都能使種群基因頻率發(fā)生定向變更D.若沒有其他因素影響，一個(gè)隨機(jī)交配小群體的基因頻率在各代保持不變【答案】D【解析】【分析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的變更；突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。通過它們的綜合作用。種群產(chǎn)生分化。最終導(dǎo)致新物種的形成。其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的變更并確定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、種群基因頻率的變更事實(shí)上就是種群的進(jìn)化，而當(dāng)基因頻率變更累積到肯定的程度不同，就產(chǎn)生了生殖隔離，所以種群基因頻率的變更是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件，A正確；B、一個(gè)物種的形成或滅亡，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化，因?yàn)樯锱c生物之間存在共同進(jìn)化，B正確；C、無論是自然選擇還是人工選擇作用，都能使種群基因頻率發(fā)生定向變更，從而確定生物進(jìn)化的方向，C正確；D、雖然沒有其他因素影響，但是由于群體數(shù)量較少，因此小群體的基因頻率在各代可能會(huì)發(fā)生變更，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記和理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)，明確生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的變更、新物種產(chǎn)生的標(biāo)記是生殖隔離。5.甲圖表示不同濃度生長素對(duì)某植物生長的影響，乙圖表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長狀況，下列分析正確的是（）A.甲圖示生長素的生理作用兩重性，圖乙中b、c點(diǎn)與圖甲對(duì)應(yīng)P值相同B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機(jī)理不同C.乙圖中根的向地生長與生長素分布不均有關(guān)，不能體現(xiàn)生長素的兩重性D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根的數(shù)量有可能相同【答案】D【解析】【分析】生長素對(duì)植物生長雙重作用，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢上。生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感?！驹斀狻緼、依據(jù)題意和圖示分析可知：甲曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示促進(jìn)作用最大時(shí)對(duì)應(yīng)的濃度；乙圖中b點(diǎn)表示低濃度的生長素促進(jìn)根的向地生長，高濃度的生長素促進(jìn)莖的背地生長，但b、c點(diǎn)并不肯定對(duì)應(yīng)根和莖的最適生長濃度，A錯(cuò)誤；B、由于受重力影響，乙圖中c點(diǎn)生長素濃度較高，促進(jìn)莖背地生長，胚芽鞘的向光性是由于生長素的橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度較高，促進(jìn)其向光生長，二者作用機(jī)理都是生長素的促進(jìn)作用，B錯(cuò)誤；C、根對(duì)生長素濃度敏感性強(qiáng)，近地側(cè)的生長素濃度高，抑制根的生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)了根的生長，所以根向地生長，體現(xiàn)了生長素的兩重性，C錯(cuò)誤；D、依據(jù)圖示曲線，當(dāng)濃度不同但促進(jìn)作用相同時(shí)，用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相等，D正確。故選D。6.下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述，正確的是（）A.負(fù)反饋調(diào)整不利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定B.無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)不行以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用C.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一養(yǎng)分級(jí)D.黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目【答案】D【解析】【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流淌和穩(wěn)定性，種群和群落的有關(guān)學(xué)問。組成生物體的化學(xué)元素，不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落回到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。生產(chǎn)者固定的太陽能的三個(gè)去處是：呼吸消耗，下一養(yǎng)分級(jí)同化，分解者分解。生態(tài)系統(tǒng)保持自身穩(wěn)定的實(shí)力被稱為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力，負(fù)反饋調(diào)整能夠使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和保持平衡或穩(wěn)態(tài)。調(diào)查種群密度的方法有逐個(gè)計(jì)數(shù)法、樣方法、燈光誘捕法和標(biāo)記重捕法。趨光性昆蟲的種類許多，可以利用黑光燈誘捕，統(tǒng)計(jì)種類數(shù)?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)整，A錯(cuò)誤；B、無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用，B錯(cuò)誤；C、生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余能量流入下一個(gè)養(yǎng)分級(jí)和分解者，C錯(cuò)誤；D、黑光燈能誘捕多種趨光性昆蟲，從而可以統(tǒng)計(jì)肯定范圍內(nèi)趨光性昆蟲的種類，D正確。故選D。7.葉片中葉綠素含量的多少與農(nóng)作物產(chǎn)量有關(guān)，農(nóng)科系的學(xué)生利用小麥開展了下列一系列科學(xué)探討。請(qǐng)回答相關(guān)問題。（1）葉片葉綠素含量的測定：簇新葉片研磨時(shí)所用的無毒提取液是_________，為防止葉綠素被破壞，應(yīng)加入少量_________。然后過濾并測定濾液的吸光度，計(jì)算得出葉綠素含量。（2）用同一株小麥不同發(fā)育時(shí)期的葉片所測定的凈光合速率及相關(guān)結(jié)果如下表。葉片發(fā)育狀況最大葉面積（%）氣孔相對(duì)開放度葉綠素含量凈光合速率a綻開前19——-2．8b綻開中87551．11．6c綻開完成100812．92．7d已成熟10010011．15．8（注：－表示未測數(shù)據(jù)）“”①與葉片a相比，d葉片生長速度較慢的緣由是____。②與葉片d相比，葉片b的凈光合速率較低，緣由可能是__________。（3）進(jìn)一步試驗(yàn)探討發(fā)覺誘變育種所獲一種小麥，葉綠素含量是野生型的50%，但產(chǎn)量與野生型小麥相差不大，試驗(yàn)結(jié)果如下。請(qǐng)簡述此試驗(yàn)的基本思路_______?！敬鸢浮?1).無水酒精(2).碳酸鈣(3).葉片內(nèi)合成的生長素較少(4).最大葉面積小、葉綠素含量較小，汲取轉(zhuǎn)化光能較少，光反應(yīng)程度低；氣孔相對(duì)開放度小，汲取的二氧化碳較少，暗反應(yīng)程度低(5).將突變型與野生型均設(shè)置2組氮肥處理：全程不施氮肥、正常施氮肥，并分別用不同光照強(qiáng)度照耀、其它條件相同且相宜。栽培一段時(shí)間，測定各組的光合速率【解析】【分析】綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑如無水乙醇中，在研磨綠葉時(shí)，溶酶體中的酸性液體可能會(huì)破壞色素，因此，在研磨時(shí)，應(yīng)加入少量的碳酸鈣。植物生長素的合成部位是具分生實(shí)力的組織，已成熟部位分布較少。凈光合速率是指植物光合作用積累的有機(jī)物，影響凈光合速率的內(nèi)部因素主要包括葉綠素含量、氣孔的相對(duì)開放度（影響二氧化碳的汲?。?、酶的種類等。在試驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循比照原則、單因子變量原則等，無關(guān)變量的設(shè)計(jì)應(yīng)相同且相宜?！驹斀狻浚?）綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中，所以測定葉片中葉綠素的含量，應(yīng)取簇新葉片，用無水乙醇提取葉片中的色素。為防止葉綠素被破壞，在研磨時(shí)，應(yīng)加入少量的碳酸鈣；（2）植物體生長素主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生．而已成熟的葉片中由于合成的生長素較少，生長速度較慢；與葉片d相比，葉片b的最大葉面積小，葉綠素含量和氣孔相對(duì)開度都較低．最大葉面積小，葉綠素含量低干脆影響光反應(yīng)階段色素對(duì)光能的汲取，氣孔相對(duì)開度低影響二氧化碳的汲取削減，進(jìn)而影響暗反應(yīng)二氧化碳的固定。所以葉片b的凈光合速率較低；（3）據(jù)圖分析可知，該試驗(yàn)的目的是探究是否施肥和光照強(qiáng)度對(duì)野生型和突變型水稻光合速率的影響。該試驗(yàn)的探討對(duì)象為野生型和突變型水稻，分別設(shè)置兩組生長條件，全程不施氮肥和正常施氮肥，并分別用不同光照強(qiáng)度照耀，其它條件相同且相宜。栽培一段時(shí)間，測定各組的光合速率以視察試驗(yàn)現(xiàn)象?！军c(diǎn)睛】本題采納圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對(duì)綠葉中色素的提取、光合作用過程及其影響因素等相關(guān)學(xué)問的識(shí)記和理解實(shí)力，以及對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的分析實(shí)力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路分析實(shí)力。本題難點(diǎn)在第三問試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，從圖表的橫縱坐標(biāo)及其他信息可分析出，自變量為光照強(qiáng)度、施肥與否以及植物品種，因變量為光合速率。在設(shè)置試驗(yàn)條件時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循單因子變量原則，即將突變型與野生型均設(shè)置2組施肥處理：全程不施氮肥、正常施氮肥，同時(shí)賜予不同光照強(qiáng)度。其他變量則相同且相宜，栽培一段時(shí)間后再統(tǒng)計(jì)因變量，即光合速率。8.進(jìn)食后，葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞所引起的胰島B細(xì)胞和組織細(xì)胞的一系列生理反應(yīng)，如下圖所示。（1）進(jìn)食后，圖中ATP/ADP的比值上升緣由是____。（2）簡述胰島B細(xì)胞內(nèi)ATP/ADP的比值上升促進(jìn)胰島素分泌的過程________。（3）結(jié)合圖示信息，說明胰島素所具有“能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低”功能：________。（4）為探討血漿維生素D3（用VD3表示）與糖尿病的關(guān)系，科研人員依據(jù)血漿VD3的含量將受試者分為3組，跟蹤統(tǒng)計(jì)4年后的糖尿病發(fā)病率，結(jié)果如表。組別第一組其次組第三組血漿VD3(ng/mL)|VD3<18.618.6≤VD3<3131≤VD3<50糖尿病的發(fā)病率(%)12.44.60.0進(jìn)一步的探討發(fā)覺：當(dāng)胰島B細(xì)胞內(nèi)Ca2+達(dá)到肯定濃度后，胰島素起先釋放。請(qǐng)結(jié)合上圖信息推想血漿VD3在此過程中的相關(guān)功能可能是______?！敬鸢浮?1).胰島B細(xì)胞內(nèi)葡萄糖增加，有氧呼吸增加(2).細(xì)胞膜上K+通道關(guān)閉，觸發(fā)Ca2+通道打開，使Ca2+進(jìn)入胰島B細(xì)胞中，Ca2+促進(jìn)含有胰島素的囊泡的形成、運(yùn)輸和分泌（或運(yùn)輸和分泌）(3).胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，增加了細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的糖原、蛋白質(zhì)和脂肪合成(4).促進(jìn)胰島B細(xì)胞汲取Ca2+【解析】【分析】分析題圖可知，當(dāng)血糖濃度增加時(shí)，葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞，引起細(xì)胞內(nèi)ATP濃度增加，進(jìn)而導(dǎo)致ATP敏感的鉀離子通道關(guān)閉，K+外流受阻，進(jìn)而觸發(fā)Ca2+大量內(nèi)流，由此引起胰島素分泌，胰島素通過促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，使血糖減低?！驹斀狻浚?）據(jù)圖可知，進(jìn)食后胰島B細(xì)胞的葡萄糖供應(yīng)增加，首先使細(xì)胞內(nèi)的有氧呼吸過程加強(qiáng)，導(dǎo)致ATP/ADP的比值上升；（2）據(jù)圖可知，ATP/ADP的比值上升影響圖示ATP敏感的K+通道關(guān)閉，Ca2+通道的打開，進(jìn)入胰島B細(xì)胞后，促進(jìn)囊泡的形成、運(yùn)輸和分泌；（3）結(jié)合圖示信息，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后降低血糖濃度的途徑：增加組織細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞；促進(jìn)組織細(xì)胞內(nèi)葡萄糖合成糖原、蛋白質(zhì)和脂肪；（4）探討發(fā)覺，當(dāng)胰島B細(xì)胞內(nèi)Ca2+達(dá)到肯定濃度后，胰島素起先釋放。據(jù)圖信息可推想血漿VD3的功能是促進(jìn)胰島B細(xì)胞汲取Ca2+?！军c(diǎn)睛】本題是一道綜合性考查題目，要求學(xué)生理解血糖的調(diào)整過程以及胰島素在血糖調(diào)整中的詳細(xì)作用，同時(shí)要求學(xué)生能夠正確識(shí)圖分析，獲得有效的信息結(jié)合所學(xué)的學(xué)問解決問題是突破該題的關(guān)鍵。9.缺乏腺苷酸脫氨酶（ada）基因的人體，不能夠反抗任何微生物的感染，只能生活在無菌環(huán)境?？茖W(xué)家對(duì)患者的基因治療過程如圖，使患者的免疫功能得到了很好的修復(fù)。（1）若病毒a侵染人體細(xì)胞，引起人體發(fā)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)是_______。（2）從分子水平上來看，病毒b與病毒a的根本變更在于________。（3）為保障治療的平安性，科學(xué)家已將病毒a基因組RNA上編碼病毒球殼的蛋白基因一律刪除掉（基因編輯），以降低病毒的潛在風(fēng)險(xiǎn)。這種潛在的風(fēng)險(xiǎn)是指________。（4）如圖治療過程中，利用基因編輯技術(shù)對(duì)T淋巴細(xì)胞進(jìn)行改造和修飾，然后再重新注入人體，會(huì)不會(huì)造成人類基因污染？______?！敬鸢浮?1).細(xì)胞免疫(2).具有人體正常ada基因(3).降低病毒侵染細(xì)胞的實(shí)力，從而削減病毒在宿主細(xì)胞中的增殖(4).不會(huì)。利用病毒改造和修飾的是T淋巴細(xì)胞，不會(huì)通過生殖細(xì)胞而遺傳給后代【解析】【分析】基因治療：把正?；?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的。過程①表示獲得目的基因，然后將目的基因與病毒a相合形成病毒b，由此可看出運(yùn)載體是病毒a，基因表達(dá)載體是病毒b，目的基因是腺苷酸脫氨酶（ada）基因；過程②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞（T淋巴細(xì)胞），常用顯微注射法。過程③表示細(xì)胞的分別培育和細(xì)胞分化?！驹斀狻浚?）從圖中分析可知，若病毒a侵染人體細(xì)胞，人體主要是通過T淋巴細(xì)胞對(duì)病毒a起免疫作用，因此屬于細(xì)胞免疫；（2）從分子水平上可以看出病毒b與病毒a的不同地方是病毒b具有人體正常ada基因；（3）為保障治療的平安性，科學(xué)家已將病毒a基因組RNA上編碼病毒球殼的蛋白基因一律刪除掉（基因編輯），以削減病毒的感染細(xì)胞實(shí)力，達(dá)到降低病毒在宿主細(xì)胞中的自我繁殖和侵入其他細(xì)胞實(shí)力；（4）如圖治療過程中，利用基因編輯技術(shù)對(duì)T淋巴細(xì)胞進(jìn)行改造和修飾，然后再重新注入人體，不會(huì)造成人類基因污染，因?yàn)楦脑旌托揎椀氖浅审w免疫細(xì)胞，不會(huì)通過生殖細(xì)胞而遺傳給后代?！军c(diǎn)睛】本題考查基因工程和免疫調(diào)整的相關(guān)學(xué)問，要求考生識(shí)記基因工程和免疫調(diào)整的學(xué)問，駕馭基因工程的原理及操作步驟，了解基因工程的相關(guān)應(yīng)用，尤其是基因治療的相關(guān)學(xué)問，能從材料中獲得相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息結(jié)合所學(xué)的學(xué)問解決相關(guān)的生物學(xué)問題。10.中國水稻探討所的科研人員對(duì)雜交稻的無融合生殖（不發(fā)生雌、雄配子的細(xì)胞核融合而產(chǎn)生種子的一種無性繁殖過程）進(jìn)行了探討，解決了雜交水稻一般須要每年制種的問題。（1）上述水稻雜交種收獲的種子種植后失去原雜交種的優(yōu)良性狀，導(dǎo)致水稻雜交種須要每年制種的緣由是______。（2）有兩個(gè)基因限制水稻無融合生殖過程：含基因A的植株形成雌配子時(shí)，減數(shù)第一次分裂異樣，導(dǎo)致雌配子染色體數(shù)目加倍；含基因P的植株產(chǎn)生的雌配子都不經(jīng)過受精作用，干脆發(fā)育成個(gè)體。雄配子的發(fā)育不受基因A、P的影響。用下圖1所示雜交方案，獲得了無融合生殖的個(gè)體。①子代中Ⅱ、Ⅲ分別自交后獲得種子，則Ⅱ上所結(jié)種子胚的基因型是_______、Ⅲ上所結(jié)種子胚的染色體組數(shù)是________個(gè)。②理論上，子代Ⅳ作為母本能使子代保持母本基因型的緣由是_________。（3）我國科研人員嘗試?yán)没蚓庉嫾夹g(shù)敲除雜種水稻的4個(gè)相關(guān)基因，實(shí)現(xiàn)了雜種的無融合生殖（如圖2所示）。用基因編輯技術(shù)敲除的4個(gè)基因在實(shí)現(xiàn)無融合生殖過程中的作用是________。（4）無融合技術(shù)應(yīng)用于作物育種，可能會(huì)導(dǎo)致________多樣性降低，存在生態(tài)隱患?！敬鸢浮?1).具備優(yōu)良性狀的雜交種自交，其后代會(huì)發(fā)生性狀分別(2).aP或ap(3).3(4).IV作為母本，A保證產(chǎn)生雌配子的基因型為AaPp，P保證雌配子AaPp不經(jīng)過受精作用，干脆發(fā)育成個(gè)體，使子代保持母本基因型AaPp(5).配子的染色體數(shù)目加倍，受精卵中精子來源的染色體消逝(6).遺傳【解析】【分析】雜交育種是指利用具有不同基因組成的同種（或不同種）生物個(gè)體進(jìn)行雜交，獲得所須要的表現(xiàn)型類型的育種方法，其缺點(diǎn)是后代個(gè)體可能發(fā)生性狀分別，不能保持雜種優(yōu)勢。依據(jù)題意分析可知，基因A、P影響雌配子的形成，從而可以使子代保持母本基因型。CRISPR/Cas9系統(tǒng)基因編輯技術(shù)是利用該基因表達(dá)系統(tǒng)中的引導(dǎo)RNA能識(shí)別并結(jié)合特定的DNA序列，從而引導(dǎo)Cas9蛋白結(jié)合到相應(yīng)位置并剪切DNA，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)靶基因序列的編輯?！驹斀狻浚?）表現(xiàn)出優(yōu)良性狀的雜交種如顯性雜合子，自交后代會(huì)發(fā)生性狀分別，無法保持其雜種優(yōu)勢，因此須要每年制種用于生產(chǎn)；（2）①子代中Ⅱ自交，其基因型為aaPp，由于含基因P的植株產(chǎn)生的雌配子不經(jīng)過受精作用，干脆發(fā)育成個(gè)體，aaPp作母本產(chǎn)生的雌配子基因型為aP或ap，干脆發(fā)育成個(gè)體所結(jié)種子的胚的基因型為aP或ap。若子代Ⅲ自交，其基因型為Aapp，若作父本，產(chǎn)生雄配子的基因型為Ap、ap，Aapp作母本，由題意知，含基因A的植株形成雌配子時(shí)，減數(shù)第一次分裂異樣，導(dǎo)致雌配子染色體數(shù)目加倍，產(chǎn)生雌配子的基因型為Aapp。受精作用后所結(jié)種子的胚的染色體組數(shù)為3組。②基因型為AaPp的IV作為母本，含基因A可以保證產(chǎn)生雌配子的基因型為AaPp，含基因P保證雌配子AaPp不經(jīng)過受精作用，干脆發(fā)育成個(gè)體，所以可以使子代保持母本基因型AaPp；（3）據(jù)圖分析，科研人員利用基因編輯技術(shù)敲除的4個(gè)基因在實(shí)現(xiàn)無融合生殖過程中的作用是使減數(shù)分裂變成有絲分裂（或“不出現(xiàn)基因重組、配子染色體數(shù)目加倍”）；受精后，父原來源的染色體消逝；（4）無融合技術(shù)應(yīng)用于作物育種，可以使雜種通過無性繁殖得以保持雜種優(yōu)勢，但也會(huì)導(dǎo)致遺傳多樣性降低，藏有生態(tài)隱患?！军c(diǎn)睛】本題以科技前沿技術(shù)無融合繁殖技術(shù)和基因編輯技術(shù)，考查雜交優(yōu)勢、異樣減數(shù)分裂和基因工程等相關(guān)學(xué)問，意在考查考生的理解所學(xué)學(xué)問要點(diǎn)和獲得題目信息的實(shí)力，把握學(xué)問間內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實(shí)力;能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，精確推斷問題和探究問題的實(shí)力。[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]11.咔唑（含N有機(jī)物）具有潛在致癌性，且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定難以清除。為了獲得高效降解咔唑的微生物，探討人員設(shè)計(jì)了如圖所示的試驗(yàn)方案（①～⑦表示相應(yīng)的標(biāo)注操作過程）。請(qǐng)回答下列問題。（1）圖示所用的“CNFM+咔唑”培育基，屬于_________培育基。（2）②操作的接種采納______（試驗(yàn)器具）。（3）④操作的接種采納_______方法，其中平板培育的目的是________。（4）在相同、適應(yīng)環(huán)境中進(jìn)行上述“多瓶培育”操作，可以初步確定_________的錐形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。（5）為鑒定下圖1平板中的微生物種類，可作為鑒定依據(jù)的有______。（6）為了將圖1培育基中的真菌與細(xì)菌分別，新制了PDA培育基（含馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂、蒸餾水）并加入青霉素（抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成）。接種時(shí)用絨布輕按圖1培育基表面，使絨布面沾上菌落，再將絨布輕按在新制培育基表面，培育結(jié)果如圖2所示①比較圖1、2可知，圖1中菌落______（填編號(hào)）為細(xì)菌，推斷理由是______。②圖2中出現(xiàn)菌落5的緣由可能是______（寫出三種）?！敬鸢浮?1).選擇(2).移液管(3).稀釋涂布平板法(4).篩選出高效降解咔唑的微生物(5).含咔唑濃度最低的(6).菌落的大小、形態(tài)、顏色和表面狀況等(7).3、4(8).細(xì)菌無法在含青霉素的培育基中生長(9).絨布未滅菌、被抗青霉素細(xì)菌污染、培育基滅菌不徹底【解析】【分析】閱讀題干和題圖可知，本題是利用微生物培育的學(xué)問分別高效降解有機(jī)污染物的細(xì)菌，先分析題圖了解分別高效降解有機(jī)污染物的內(nèi)容，然后依據(jù)問題的詳細(xì)內(nèi)容梳理相關(guān)學(xué)問點(diǎn)分析解答?！驹斀狻浚?）圖示所用的“CNFM+咔唑”培育基，只允許分解咔唑的微生物生長，具有選擇性，屬于選擇培育基；（2）從三角錐形瓶中精確移取肯定體積的液體所用的儀器為移液管；（3）從錐形瓶中取菌液接種，用稀釋涂布平板法可使接種細(xì)菌漸漸稀釋，經(jīng)相宜條件培育，可能形成單個(gè)、獨(dú)立的菌落；再利用含咔唑的固體培育基進(jìn)行二次篩選，可以獲得高效降解咔唑的微生物；（4）在相同、適應(yīng)環(huán)境中進(jìn)行多瓶培育操作，瓶中咔唑的剩余量可以初步反應(yīng)篩選的微生物對(duì)咔唑的降解實(shí)力，剩余咔唑量最低的錐形瓶中，篩選的微生物的降解實(shí)力最高；（5）菌落特征是細(xì)菌分類的依據(jù)之一，所以可以通過視察菌落特征鑒定或區(qū)分不同的菌種，如顏色、大小、干濕、氣味、表面狀況等；（6）①由于細(xì)菌無法在含青霉素培育基中生長，所圖1中的菌落3、4為細(xì)菌。②圖2中出現(xiàn)新菌落5的緣由可能是絨布未滅菌、或被抗青霉素細(xì)菌污染、或培育基滅菌不徹底?！军c(diǎn)睛】識(shí)記微生物常用的接種方法，駕馭培育基的分類，依據(jù)題干情境精確作答。[生物——選修3：現(xiàn)代生物課件專題]12.人t-PA蛋白能高效溶解血纖維蛋白凝合血栓。用傳統(tǒng)基因工程生產(chǎn)的t-PA給心?；颊叽髣┝孔⑸鋮s會(huì)誘發(fā)顱內(nèi)出血，緣由在于其與血纖維蛋白結(jié)合的特異性低，但若將其第84位的半胱氨酸換成絲氨酸，就能顯著降低出血副作用。據(jù)此，科學(xué)家對(duì)人t-PA基因進(jìn)行序列改造，再實(shí)行傳統(tǒng)的基因工程方法表達(dá)該突變基因，