2019-2020學(xué)年七年級語文上冊-29《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案-新人教

2019-2020學(xué)年七年級語文上冊29《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版根據(jù)你掌握的資料，簡單介紹一下作家作品。金波1935年生于北京，祖籍河北冀縣。1957年考入北京師范學(xué)院中文系。讀書期間，開始發(fā)表作品。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂系授課?，F(xiàn)為首都師范大學(xué)教授，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，北京作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。近四十年來，結(jié)集出版的有詩歌、童話、散文、幼兒文學(xué)、文學(xué)評論以及詩詞歌曲集四十余種，選集有《金波兒童詩選》《金波兒童詩集》《金波童話》《金波兒歌》《金波作品精選》等。作品獲中國作家協(xié)會第一、二、三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學(xué)獎等。1992年被推薦為國際安徒生獎候選人。1、學(xué)習(xí)欣賞文章美。2、多角度理解文章主旨。1、圈注法。2、小組合作討論法。一、課前預(yù)習(xí)：1、你能讀準(zhǔn)下面加點字的字音嗎?掘jué起嬉xī戲哞mōu哞潺chán潺孿luán生癢酥sū酥踉liàng踉蹌qiàng蹌泥濘nìng霹pī靂lì朝zhāo陽朝cháo鮮著zhāo數(shù)衣zhuó著著zháo急興xìng趣興xīng奮2、積累下列詞語：興高采烈：興致高，精神足。蹤跡：行動所留的痕跡。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。孿生：（兩人）同一胎出生。嬉戲：游戲；玩耍。潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。二、導(dǎo)入課前播放《愛的奉獻(xiàn)》同學(xué)們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人……當(dāng)一個盲孩靜靜地坐在一個角落傾聽伙伴們的嬉笑聲時，傾聽蟲鳴鳥叫時，甚至傾聽落葉飛舞的聲音時，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？今天，我們就一起隨著作家金波去感受一下一個盲孩的心情。（板書：《盲孩子和他的影子》）三、感知內(nèi)容：1.聽課文朗讀，播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》，創(chuàng)設(shè)溫馨情境。大家邊仔細(xì)聽，邊用筆劃出盲孩子的心情經(jīng)歷了哪些變化？2.這篇童話講了一個什么故事？盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。四、探究課文自由讀課文，并思考以下兩個問題，然后討論：1、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?他的日子過得很寂寞?！ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到了色彩，它很快樂?！鞍?，我看見它了，螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過。——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”——他看見了周圍的一切。2、歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明3、本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。理解意境美，可從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。4美好的意境是靠美好的語言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處?？梢詮膫€人角度舉例分析美的語言，不強求一律。例如：全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹?！薄八€看見了各種顏色的花朵?！薄斑€有綠草。還有草葉上明亮的露珠。”疊音詞很多，不僅形象感強，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。節(jié)奏感強。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了?！薄八麄冏哌^泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。”含蓄，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。”“光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！薄八麄z說，我們都是光明的孩子。”按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子?！薄霸谒氖澜缋?，沒有光亮，沒有色彩?！薄八且粋€永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?！?、結(jié)合情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題？一篇文章可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。如學(xué)生說出這兩種以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來等，也應(yīng)予以肯定。當(dāng)然，從文章整體內(nèi)容理解，關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好，則更貼切一點。五、小結(jié)學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？美的東西總讓人留戀，當(dāng)我們經(jīng)歷了一次愛的熏陶和美的體驗后不得不與她說再見時，我們多么想將她挽留，可是挽留的方式是什么呢？（盡學(xué)生所能回答，教師補充“用我們的愛使更多的美、更多的快樂永駐人間”）在音樂《因為有愛》聲中觀看“5.12”地震相關(guān)圖片），結(jié)束課堂。六、作業(yè)1、摘抄優(yōu)美的詞句，寫到練習(xí)本上2、你在生