九年級歷史下冊 第十七課 美蘇冷戰(zhàn)教案 岳麓版

九年級歷史下冊第十七課美蘇冷戰(zhàn)教案岳麓版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自岳麓版九年級歷史下冊第十七課《美蘇冷戰(zhàn)》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.美蘇冷戰(zhàn)的背景：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國和蘇聯(lián)成為兩個(gè)超級大國，他們在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面存在著巨大的分歧和矛盾。

2.冷戰(zhàn)的開始：1947年，美國總統(tǒng)杜魯門提出了“杜魯門主義”，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開始。

3.冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)：包括政治上的“冷戰(zhàn)”和軍事上的“熱戰(zhàn)”。政治上的“冷戰(zhàn)”主要體現(xiàn)在兩國在全球范圍內(nèi)的爭奪和對抗，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。軍事上的“熱戰(zhàn)”則包括了一系列的軍備競賽和戰(zhàn)爭危機(jī)，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

4.冷戰(zhàn)的影響：冷戰(zhàn)對全球的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，形成了兩極格局，影響了世界歷史的進(jìn)程。

5.冷戰(zhàn)的結(jié)束：1991年，蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)正式結(jié)束。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解和美蘇冷戰(zhàn)相關(guān)的基本知識，認(rèn)識冷戰(zhàn)對全球歷史進(jìn)程的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)美蘇冷戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，使學(xué)生能夠建立正確的時(shí)間和空間觀念，了解冷戰(zhàn)事件在歷史長河中的地位和作用。

2.史料實(shí)證：通過分析古巴導(dǎo)彈危機(jī)、朝鮮戰(zhàn)爭等具體案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，使學(xué)生學(xué)會從多元角度審視歷史事件。

3.歷史解釋：通過討論冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)鋺?zhàn)事件及其影響進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)。

4.思維品質(zhì)：通過分析美蘇冷戰(zhàn)中的戰(zhàn)略博弈，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維等品質(zhì)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5.價(jià)值引領(lǐng)：通過學(xué)習(xí)美蘇冷戰(zhàn)的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到和平、合作、共贏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和人類命運(yùn)共同體意識。

6.家國情懷：通過了解冷戰(zhàn)時(shí)期我國所面臨的嚴(yán)峻形勢，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為民族復(fù)興而努力奮斗的家國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.美蘇冷戰(zhàn)的背景、過程和影響。

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和危機(jī)，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭等。

3.冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

難點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)略博弈和心理戰(zhàn)，以及其對國際關(guān)系的影響。

2.冷戰(zhàn)結(jié)束的原因及其對全球歷史進(jìn)程的影響。

解決辦法：

1.利用多媒體課件和地圖，直觀展示美蘇冷戰(zhàn)的背景、過程和影響，幫助學(xué)生形成清晰的時(shí)間和空間觀念。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和危機(jī)，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵學(xué)生從多元角度審視冷戰(zhàn)事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.結(jié)合時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界的影響，幫助學(xué)生建立歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

5.通過小組合作、研究性學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

6.邀請歷史專家或親身經(jīng)歷者分享經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解美蘇冷戰(zhàn)的背景、過程和影響，以及冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和危機(jī)，使學(xué)生掌握基本知識。

2.討論法：組織學(xué)生就冷戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)略博弈、心理戰(zhàn)及其對國際關(guān)系的影響展開討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.案例分析法：通過分析古巴導(dǎo)彈危機(jī)、朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭等具體案例，讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和地圖，直觀展示美蘇冷戰(zhàn)的背景、過程和影響，幫助學(xué)生形成清晰的時(shí)間和空間觀念。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解冷戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)略博弈和心理戰(zhàn)，拓寬學(xué)生的視野。

4.視頻資料：播放冷戰(zhàn)時(shí)期的珍貴視頻資料，使學(xué)生更加直觀地了解歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

6.互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行課堂提問、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.專家講座：邀請歷史專家或親身經(jīng)歷者分享經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對美蘇冷戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道美蘇冷戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)的歷史氛圍。

簡短介紹美蘇冷戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美蘇冷戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美蘇冷戰(zhàn)的基本概念、過程和影響。

過程：

講解美蘇冷戰(zhàn)的定義，包括其主要階段和關(guān)鍵事件。

詳細(xì)介紹美蘇冷戰(zhàn)的過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解兩大陣營的對立和爭奪。

3.美蘇冷戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解美蘇冷戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的美蘇冷戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解美蘇冷戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與美蘇冷戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對美蘇冷戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美蘇冷戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括美蘇冷戰(zhàn)的基本概念、過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)美蘇冷戰(zhàn)對全球歷史進(jìn)程的影響，以及它對當(dāng)今世界的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于美蘇冷戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.美蘇冷戰(zhàn)的背景：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國和蘇聯(lián)成為兩個(gè)超級大國，他們在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面存在著巨大的分歧和矛盾。

2.杜魯門主義：1947年，美國總統(tǒng)杜魯門提出了“杜魯門主義”，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開始。該主義主張支持自由民主國家，抵抗共產(chǎn)主義勢力的擴(kuò)張。

3.冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)：包括政治上的“冷戰(zhàn)”和軍事上的“熱戰(zhàn)”。政治上的“冷戰(zhàn)”主要體現(xiàn)在兩國在全球范圍內(nèi)的爭奪和對抗，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。軍事上的“熱戰(zhàn)”則包括了一系列的軍備競賽和戰(zhàn)爭危機(jī)，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

4.冷戰(zhàn)的影響：冷戰(zhàn)對全球的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，形成了兩極格局，影響了世界歷史的進(jìn)程。

5.冷戰(zhàn)的結(jié)束：1991年，蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)正式結(jié)束。

6.冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系：冷戰(zhàn)期間，世界分為兩大陣營，即以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營。兩國在國際事務(wù)中的爭奪和對抗，形成了獨(dú)特的國際關(guān)系格局。

7.冷戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)競爭：冷戰(zhàn)期間，美國和蘇聯(lián)進(jìn)行了激烈的經(jīng)濟(jì)競爭。美國實(shí)行了馬歇爾計(jì)劃，幫助歐洲國家重建經(jīng)濟(jì)；蘇聯(lián)則通過五年計(jì)劃，加速了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

8.冷戰(zhàn)時(shí)期的科技競爭：冷戰(zhàn)期間，美國和蘇聯(lián)在科技領(lǐng)域展開了激烈的競爭。兩國競相發(fā)展核武器、太空技術(shù)等，推動了科技的快速發(fā)展。

9.冷戰(zhàn)時(shí)期的文化交流：盡管冷戰(zhàn)期間政治關(guān)系緊張，但美國和蘇聯(lián)之間仍然存在一定程度的文化交流。如美國電影、音樂等文化產(chǎn)品在蘇聯(lián)有一定影響力，蘇聯(lián)的文學(xué)、藝術(shù)等也在美國產(chǎn)生了一定的影響。

10.冷戰(zhàn)對我國的影響：冷戰(zhàn)時(shí)期，我國面臨著巨大的外部壓力。在美國的包圍和封鎖下，我國加強(qiáng)了自身的國防建設(shè)，發(fā)展了核武器和導(dǎo)彈技術(shù)。同時(shí)，我國也在國際事務(wù)中發(fā)揮了一定的作用，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。

11.冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界的影響：冷戰(zhàn)雖然結(jié)束多年，但其影響仍然存在于當(dāng)今世界。冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系格局、兩大陣營的劃分等對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如中東問題、烏克蘭危機(jī)等，都可以從冷戰(zhàn)的影子中找到一定的啟示。典型例題講解例題1：

背景：1947年，美國總統(tǒng)杜魯門提出了“杜魯門主義”。

問題：請問“杜魯門主義”的主要內(nèi)容是什么？

答案：杜魯門主義主張支持自由民主國家，抵抗共產(chǎn)主義勢力的擴(kuò)張。

例題2：

背景：冷戰(zhàn)期間，美國和蘇聯(lián)進(jìn)行了激烈的經(jīng)濟(jì)競爭。

問題：請問美國實(shí)行了哪個(gè)計(jì)劃來幫助歐洲國家重建經(jīng)濟(jì)？

答案：美國實(shí)行了馬歇爾計(jì)劃來幫助歐洲國家重建經(jīng)濟(jì)。

例題3：

背景：冷戰(zhàn)期間，美國和蘇聯(lián)在科技領(lǐng)域展開了激烈的競爭。

問題：請問冷戰(zhàn)期間，美國和蘇聯(lián)競相發(fā)展的核武器代號分別是什么？

答案：美國發(fā)展的核武器代號是“原子彈”，蘇聯(lián)發(fā)展的核武器代號是“氫彈”。

例題4：

背景：冷戰(zhàn)期間，我國面臨著巨大的外部壓力。

問題：請問冷戰(zhàn)期間，我國在哪場戰(zhàn)爭中發(fā)揮了作用？

答案：冷戰(zhàn)期間，我國在朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭中發(fā)揮了作用。

例題5：

背景：冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界的影響。

問題：請問冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生了什么變化？

答案：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生了多極化的變化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了美蘇冷戰(zhàn)的相關(guān)知識，包括冷戰(zhàn)背景、杜魯門主義、冷戰(zhàn)主要表現(xiàn)、冷戰(zhàn)影響、冷戰(zhàn)結(jié)束、冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭、文化交流、對我國影響、對當(dāng)今世界影響等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景、過程和影響，認(rèn)識到了冷戰(zhàn)對全球歷史進(jìn)程的重要性。

冷戰(zhàn)背景：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國和蘇聯(lián)成為兩個(gè)超級大國，他們在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面存在著巨大的分歧和矛盾。

杜魯門主義：1947年，美國總統(tǒng)杜魯門提出了“杜魯門主義”，主張支持自由民主國家，抵抗共產(chǎn)主義勢力的擴(kuò)張，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開始。

冷戰(zhàn)主要表現(xiàn)：包括政治上的“冷戰(zhàn)”和軍事上的“熱戰(zhàn)”。政治上的“冷戰(zhàn)”主要體現(xiàn)在兩國在全球范圍內(nèi)的爭奪和對抗，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。軍事上的“熱戰(zhàn)”則包括了一系列的軍備競賽和戰(zhàn)爭危機(jī)，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

冷戰(zhàn)影響：冷戰(zhàn)對全球的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，形成了兩極格局，影響了世界歷史的進(jìn)程。

冷戰(zhàn)結(jié)束：1991年，蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)正式結(jié)束。

冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系：冷戰(zhàn)期間，世界分為兩大陣營，即以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營。兩國在國際事務(wù)中的爭奪和對抗，形成了獨(dú)特的國際關(guān)系格局。

經(jīng)濟(jì)競爭：冷戰(zhàn)期間，美國和蘇聯(lián)進(jìn)行了激烈的經(jīng)濟(jì)競爭。美國實(shí)行了馬歇爾計(jì)劃，幫助歐洲國家重建經(jīng)濟(jì)；蘇聯(lián)則通過五年計(jì)劃，加速了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

科技競爭：冷戰(zhàn)期間，美國和蘇聯(lián)在科技領(lǐng)域展開了激烈的競爭。兩國競相發(fā)展核武器、太空技術(shù)等，推動了科技的快速發(fā)展。

文化交流：盡管冷戰(zhàn)期間政治關(guān)系緊張，但美國和蘇聯(lián)之間仍然存在一定程度的文化交流。如美國電影、音樂等文化產(chǎn)品在蘇聯(lián)有一定影響力，蘇聯(lián)的文學(xué)、藝術(shù)等也在美國產(chǎn)生了一定的影響。

對我國影響：冷戰(zhàn)期間，我國面臨著巨大的外部壓力。在美國的包圍和封鎖下，我國加強(qiáng)了自身的國防建設(shè)，發(fā)展了核武器和導(dǎo)彈技術(shù)。同時(shí)，我國也在國際事務(wù)中發(fā)揮了一定的作用，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。

對當(dāng)今世界影響：冷戰(zhàn)雖然結(jié)束多年，但其影響仍然存在于當(dāng)今世界。冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系格局、兩大陣營的劃分等對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如中東問題、烏克蘭危機(jī)等，都可以從冷戰(zhàn)的影子中找到一定的啟示。

當(dāng)堂檢測：

1.請問冷戰(zhàn)開始的時(shí)間是什么時(shí)候？

答案：冷戰(zhàn)開始的時(shí)間是1947年。

2.請問冷戰(zhàn)期間，美國實(shí)行了哪個(gè)計(jì)劃來幫助歐洲國家重建經(jīng)濟(jì)？

答案：美國實(shí)行了馬歇爾計(jì)劃來幫助歐洲國家重建經(jīng)濟(jì)。

3.請問冷戰(zhàn)期間，美國和蘇聯(lián)競相發(fā)展的核武器代號分別是什么？

答案：美國發(fā)展的核武器代號是“原子彈”，蘇聯(lián)發(fā)展的核武器代號是“氫彈”。

4.請問冷戰(zhàn)期間，我國在哪場戰(zhàn)爭中發(fā)揮了作用？

答案：冷戰(zhàn)期間，我國在朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭中發(fā)揮了作用。

5.請問冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生了什么變化？

答案：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生了多極化的變化。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于美蘇冷戰(zhàn)的歷史課，總體來說，我覺得課堂氣氛不錯，學(xué)生們的參與度也挺高。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在講解冷戰(zhàn)背景時(shí)，可能講得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些慢。我應(yīng)該更加注重重點(diǎn)知識的講解，留給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，可能沒有很好地引導(dǎo)他們深入思考。我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和反饋。

再次，我在課堂小結(jié)時(shí)，可能沒有很好地總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。我應(yīng)該更加注重知識的梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，合理安排講解和討論的時(shí)間。同時(shí)，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和反饋。此外，我還需要更加注重知識的梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定能夠得到提高。板書設(shè)計(jì)①美蘇冷戰(zhàn)背景：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國和蘇聯(lián)成為兩個(gè)超級大國，他們在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面存在著巨大的分歧和矛盾。

②冷戰(zhàn)主要表現(xiàn)：政治上的“冷戰(zhàn)”和軍事上的“熱戰(zhàn)