二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My Friends Lesson 5教案 人教新起點(diǎn)

二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyFriendsLesson5教案人教新起點(diǎn)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyFriendsLesson5。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于描述朋友外貌特征的詞匯和句型，例如“Shehasshorthair.”和“Heistall.”等。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)情景對(duì)話的形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如詢(xún)問(wèn)和介紹朋友的外貌特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的人物描述詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生通過(guò)之前的的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)交流句型，例如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou?”等。此外，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些人物描述詞匯，例如“fat”、“thin”和“browneyes”等。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于描述朋友外貌特征的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和感知到不同文化背景下的朋友描述方式，提升他們的文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生通過(guò)參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，例如觀察、分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一些學(xué)習(xí)策略，例如如何有效地進(jìn)行聽(tīng)力理解、如何運(yùn)用詞匯進(jìn)行描述等。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的核心詞匯包括描述朋友外貌特征的詞匯，如“shorthair”、“tall”、“chubby”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型為“Shehasshorthair.”和“Heistall.”等。教師需要通過(guò)實(shí)例演示、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握這些句型的構(gòu)成和用法。

（3）情景對(duì)話：本節(jié)課的情景對(duì)話旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師需要設(shè)計(jì)多種情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等形式的練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用新詞匯描述朋友的外貌特征可能存在困難。教師可以通過(guò)舉例、實(shí)物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)，出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)混亂、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)題。教師需要通過(guò)模仿練習(xí)、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型，并在實(shí)踐中糾正錯(cuò)誤。

（3）聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)某些口音或語(yǔ)速較快的對(duì)話產(chǎn)生理解困難。教師可以通過(guò)減慢語(yǔ)速、重復(fù)播放等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及不同國(guó)家的朋友，學(xué)生需要了解和尊重文化差異。教師可以利用多媒體資源，展示不同國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

（5）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、在做中學(xué)等。教師可以通過(guò)課堂講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的朋友。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作。例如，讓學(xué)生分組討論，共同完成一幅描述朋友外貌特征的畫(huà)作。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，開(kāi)展“找不同”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入。例如，播放英文歌曲、動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)，方便教師展示PPT、圖片等教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。例如，在電子白板上展示詞匯和句型的用法，讓學(xué)生跟隨教師一起書(shū)寫(xiě)和朗讀。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和測(cè)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化反饋。例如，使用在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，教師可實(shí)時(shí)查看學(xué)生的成績(jī)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在互動(dòng)平臺(tái)上發(fā)布與本節(jié)課相關(guān)的故事、游戲等資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物道具，讓學(xué)生直觀地感受和理解詞匯的含義。例如，展示不同長(zhǎng)度、顏色的頭發(fā)模型，讓學(xué)生更好地理解詞匯“shorthair”和“l(fā)onghair”。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit3MyFriends”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3MyFriends知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3MyFriends課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit3MyFriends課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3MyFriends知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友外貌特征的詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述朋友外貌特征的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3MyFriends知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友外貌特征的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3MyFriends知識(shí)點(diǎn)，掌握描述朋友外貌特征的詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3MyFriends課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3MyFriends課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述朋友外貌特征的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書(shū)：推薦學(xué)生閱讀與描述朋友外貌特征相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《Ellie'sNewFriends》等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。

-英語(yǔ)繪本：介紹一些關(guān)于友誼和描述人物特征的英語(yǔ)繪本，如《TheBestFriend》等，讓學(xué)生通過(guò)圖文并茂的方式，更好地理解描述朋友外貌特征的詞匯和句型。

-文章：提供一些關(guān)于友誼和人物描述的文章，如《HowtoDescribePeople》等，讓學(xué)生閱讀后進(jìn)行思考和討論，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作海報(bào)：學(xué)生可以課后自主選擇一個(gè)朋友，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型制作一份海報(bào)，展示朋友的外貌特征，以提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

-拍攝短視頻：鼓勵(lì)學(xué)生課后與朋友一起拍攝一段短視頻，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型介紹朋友的外貌特征，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

-研究報(bào)告：學(xué)生可以課后選擇一個(gè)朋友，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型編寫(xiě)一份研究報(bào)告，介紹朋友的外貌特征，以及與外貌特征相關(guān)的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和研究能力。課堂-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)Unit3MyFriends中描述朋友外貌特征的詞匯和句型的理解和運(yùn)用情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Howdoyoudescribeyourfriend'sappearance?”等。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與情況，了解他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而評(píng)估他們對(duì)Unit3MyFriends的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)Unit3MyFriends中描述朋友外貌特征的詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)Unit3MyFriends中描述朋友外貌特征的詞匯和句型的運(yùn)用情況。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確使用“Shehasshorthair.”和“Heistall.”等句型。

-點(diǎn)評(píng)：教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行具體的分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正。例如，教師可以指出學(xué)生作業(yè)中的拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，并提供正確的用法。

-反饋：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)上：“Youdidagreatjob!Keepupthegoodwork!”等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)情境教學(xué)法的應(yīng)用不夠充分，學(xué)生的參與度有待提高。此外，在任務(wù)型教學(xué)法中，任務(wù)的設(shè)計(jì)可以更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在游戲教學(xué)法中，可以嘗試更多的游戲形式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。同時(shí)，我也注重通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于部分學(xué)生，詞匯理解和句型運(yùn)用仍然存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加有效的教學(xué)策略，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度等方式，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想。因此，在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，采取更加有效的教學(xué)策略，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.及時(shí)總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷提高自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：MyFriends

1.詞匯部分：

-Shorthair

-Tall

-Chubby

-Thin

-Bigeyes

-Longhair

2.句型部分：

-Shehasshorthair.

-Heistall.

-Sheischubby.

-Hehasbigeyes.

-Shehaslonghair.

3.情景對(duì)話部分：

-A:Hi,mynameisAlice.

B:Hi,Alice.Whoisyourfriend?

A:Thisismyfriend,Sarah.Shehasshorthairandbigeyes.

B:Oh,that'sinteresting.Whataboutyou,Sarah?Doyouhaveafriend?

Sarah:Yes,myfriend'snameisTom.Heistallandthin.

4.擴(kuò)展部分：

-Describeyourfriend'sappearance

-Askquestionsaboutyourfriend'sappearance典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯描述一個(gè)朋友的外貌特征。

答案：Myfriend,Tom,istallandthin.Hehasshorthairandbigeyes.

例題2：

題目：請(qǐng)用所學(xué)的句型介紹一個(gè)朋友的外貌特征。

答案：Sheischubby.Shehaslonghairandsmalleyes.

例題3：

題目：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)情景對(duì)話，描述兩個(gè)朋友的外貌特征。

答案：A:Hi,mynameisAlice.

B:Hi,Alice.Whoisyourfriend?

A:Thisismyfriend,Sarah.Shehasshorthairandbigeyes.

B:Oh,that'sintere