Unit1Topic2SectionA第2課時教學設計2023-2024學年仁愛版七年級英語上冊

Unit1Topic2SectionA第2課時教學設計2023-2024學年仁愛版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Topic2SectionA第2課時教學設計2023-2024學年仁愛版七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：仁愛版七年級英語上冊Unit1Topic2SectionA第2課時教學設計

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的重點單詞和句子，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方國家的姓氏文化，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生主動學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括surname,familyname,givenname等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

（3）交際場景：本節(jié)課的場景涉及介紹自己和詢問他人的姓氏，學生需要學會在實際場景中運用所學知識進行交際。

（4）文化背景：學生需要了解西方國家的姓氏文化，認識到中西方文化在姓氏表達上的差異。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：對于部分學生來說，記憶和理解surname,familyname,givenname等詞匯的用法可能存在困難。

（2）語法運用：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法較為復雜，學生可能在實際運用中出現(xiàn)混淆。

（3）交際技能：在實際交際中，學生可能不知道如何正確地引入和運用姓氏話題，以及如何在交際中恰當表達。

（4）文化差異：學生可能對西方國家的姓氏文化了解不多，難以理解和接受中西方在姓氏表達上的差異。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重詞匯的講解和練習，通過例句和情景模擬等方式讓學生充分理解詞匯用法；同時，通過創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生在實踐中掌握語法結(jié)構(gòu)和交際技能；此外，教師還應介紹和講解相關(guān)文化背景知識，幫助學生拓寬視野，提高文化意識。教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實的社交場景，讓學生在實際交際中學習英語，提高他們的語言運用能力。

-任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和使用英語，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設各種情境，讓學生在情境中學習英語，提高他們的語言感知和理解能力。

-文化教學法：通過介紹和講解相關(guān)的文化背景知識，讓學生了解和體驗不同的文化，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在不同的社交場合中介紹自己和詢問他人的姓氏，增強他們的交際能力。

-小組討論：學生分組討論姓氏在各種社交場合中的應用，例如在求職、交友、學術(shù)會議等場合中如何正確地介紹自己的姓氏，培養(yǎng)他們的合作意識和語言運用能力。

-游戲設計：設計一個“姓氏接龍”的游戲，讓學生在游戲中學習和運用姓氏知識，提高他們的學習興趣和語言運用能力。

3.教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示本節(jié)課的重點詞匯、語法結(jié)構(gòu)和交際場景，幫助學生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，例如介紹西方姓氏文化的短片，讓學生在觀看的過程中了解和體驗不同的文化，提高他們的文化意識。

-在線工具：利用在線工具，例如在線翻譯工具，讓學生實時翻譯和比較中西方在姓氏表達上的差異，提高他們的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語姓氏文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道西方國家的姓氏文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西方姓氏文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受姓氏文化的魅力或特點。

簡短介紹姓氏文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語姓氏文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語姓氏文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解姓氏文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語姓氏文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語姓氏文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語姓氏文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語姓氏文化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解姓氏文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用姓氏文化解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論英語姓氏文化的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語姓氏文化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語姓氏文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語姓氏文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括姓氏文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語姓氏文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用姓氏文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語姓氏文化的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：

-學習姓氏相關(guān)的詞匯，如surname,familyname,givenname等。

-掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法，并能夠正確運用到實際語境中。

2.語法結(jié)構(gòu)：

-學習一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

-能夠聽懂、會說、會讀一般現(xiàn)在時的句子，并能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行交際。

3.交際場景：

-學習在不同的社交場合中如何正確地介紹自己和詢問他人的姓氏。

-能夠運用所學知識進行實際交際，提高交際能力。

4.文化背景：

-了解西方國家的姓氏文化，包括姓氏的來源、意義和用法。

-認識到中西方在姓氏表達上的差異，增強對不同文化的認知和理解。

5.聽力技能：

-能夠聽懂并理解英語對話中關(guān)于姓氏的表述。

-提高聽力技能，能夠捕捉到關(guān)鍵信息并進行正確的轉(zhuǎn)述。

6.口語表達：

-能夠準確地使用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行口語表達。

-在實際交際中能夠流利地介紹自己和詢問他人的姓氏。

7.寫作技能：

-能夠運用所學知識進行寫作，例如撰寫一篇關(guān)于姓氏文化的短文或報告。

-提高寫作技能，使文章內(nèi)容清晰、表達準確、語言流暢。

8.學習策略：

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會獨立思考和解決問題的方法。

-引導學生運用合作學習的方法，提高團隊合作意識和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《西方姓氏的起源與發(fā)展》

-《英語姓氏文化在社交場合的應用》

-《姓氏與身份：西方姓氏文化的社會意義》

視頻資源：

-《西方姓氏文化的介紹》視頻

-《英語姓氏文化在不同國家的差異》視頻

-《如何在英語中正確介紹自己的姓氏》教學視頻

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解更多關(guān)于英語姓氏文化的知識。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容。學生可以閱讀相關(guān)文章，了解姓氏的起源、發(fā)展和社會意義；也可以觀看視頻資源，了解不同國家的姓氏文化差異以及如何在英語中正確介紹自己的姓氏。

學生可以根據(jù)自己的學習進度和理解程度，進行自主學習和拓展。如果遇到疑問或困難，可以及時向教師尋求幫助和解答。

鼓勵學生積極參與課后拓展活動，并將所學知識運用到實際生活和學習中。通過拓展學習，學生可以進一步提高自己的語言能力、文化意識和跨文化交流能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了英語姓氏文化，包括以下幾個方面的內(nèi)容：

-詞匯學習：學習了與姓氏相關(guān)的詞匯，如surname,familyname,givenname等。

-語法結(jié)構(gòu)：學習了一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

-交際場景：學習了在不同的社交場合中如何正確地介紹自己和詢問他人的姓氏。

-文化背景：了解了西方國家的姓氏文化，包括姓氏的來源、意義和用法。

-聽力技能：能夠聽懂并理解英語對話中關(guān)于姓氏的表述。

-口語表達：能夠準確地使用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行口語表達。

-寫作技能：能夠運用所學知識進行寫作，例如撰寫一篇關(guān)于姓氏文