2016-2017學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期課時(shí)訓(xùn)練題18

第二單元第四課第二課時(shí)1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690110)(D)A．惆悵乃贍衡宇來(lái)者可追風(fēng)飄飄而吹衣B．僮仆載欣載奔崎嶇經(jīng)丘登東皋以抒嘯C．耘籽迷途未遠(yuǎn)稚子候門(mén)泉涓涓而始流D．窈窕三徑就荒或棹孤舟臨清流而賦詩(shī)【解析】A．贍—瞻；B.抒—舒；C.籽—耔。2．對(duì)下列短語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690111)(C)A．田園將蕪(荒蕪) 乃瞻衡宇(世界)三徑就荒(近于) 有酒盈樽(滿)B．引壺觴(拿來(lái)) 審容膝(仔細(xì)看)策扶老(拄著) 矯首遐觀(舉，抬起)C．息交絕游(斷絕) 出岫(山穴，小峰)田疇(田地) 巾車(chē)(車(chē)帷)D．尋壑(山溝) 耘耔(除草)東皋(高敞地) 聊乘化(姑且)【解析】A．宇：屋檐；B.審：覺(jué)察；D.耔：培苗。3．下列對(duì)“以”的用法和意義的判斷，正確的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690112)(D)①既自以心為形役②舟遙遙以輕飏③農(nóng)人告余以春及④家叔以余貧苦A．①和③不同，②和④相同。B．①和③相同，②和④也相同。C．①和③相同，②和④不同。D．①和③不同，②和④也不同?！窘馕觥竣俳樵~，讓?zhuān)虎谶B詞，而；③介詞，把；④介詞，因，因?yàn)椤?．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞的解釋有誤的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690113)(A)A．舟遙遙以輕飏(遙遠(yuǎn)的樣子)B．景翳翳以將入(陰暗的樣子)C．泉涓涓而始流(細(xì)水慢流的樣子)D．胡為乎遑遑欲何之(心神不定的樣子)【解析】遙遙：漂搖放流的樣子。5．下列表述與分析，不符合文意的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690114)(D)A．開(kāi)篇破空而來(lái)，喊出久郁心中的志向：“歸去來(lái)兮！”再回首在官時(shí)日，作者用“心為形役”的痛苦自責(zé)之詞，做了精辟的總結(jié)。B．小舟輕飏，衣袂飄飄，寫(xiě)盡歸家的歡愉，與“惆悵而獨(dú)悲”的在官心境形成鮮明對(duì)比。C．“松菊猶存”似說(shuō)堅(jiān)貞芬芳的節(jié)操仍在，“出岫”之云，“倦飛”之鳥(niǎo)，猶言做官本來(lái)無(wú)心，“流憩”“遐觀”“盤(pán)桓”，其實(shí)是作者遺世獨(dú)立生活的寫(xiě)照。D．“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，作者表明自己的人生態(tài)度：既不愿奔走以求榮華富貴，也不期望得到皇帝的器重賞識(shí)，而是回歸田園，樂(lè)天知命享余生?！窘馕觥俊暗坂l(xiāng)”在這里指仙境，而非皇帝的器重賞識(shí)。6．下列表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690115)(D)A．“辭”是一種與“賦”相近的文體名稱(chēng)，有人干脆稱(chēng)“辭”是一種抒情賦。B．“歸去來(lái)兮”中的“來(lái)”“兮”都是語(yǔ)氣助詞，強(qiáng)調(diào)了作者擺脫仕途羈絆的決絕態(tài)度和向往田園安適生活之情。C．本文是陶淵明41歲辭去彭澤令歸田之初所作。D．本文曲折地反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)后世的影響是很積極的?！窘馕觥啃麄髁藰?lè)天安命的思想，有消極影響。沁園春·雪<毛澤東>北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝