Unit 6 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課為北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6的復(fù)習(xí)課。通過(guò)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解能力。設(shè)計(jì)思路包括：1.通過(guò)游戲和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力；3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)感，提高語(yǔ)言理解力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本單元核心詞匯和短語(yǔ)，如：family,travel,visit等，并能正確運(yùn)用到句子中。

②準(zhǔn)確理解并運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，能夠描述即將發(fā)生的事情。

③提高閱讀理解能力，通過(guò)閱讀課文和練習(xí)題，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用本單元的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，如在不同情境下使用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

②培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

③提升學(xué)生的寫作能力，使他們能夠撰寫簡(jiǎn)單的小短文或書(shū)信，表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和感受。

④幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地圖、圖片）。

課程平臺(tái)：北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

教學(xué)手段：PPT課件、英語(yǔ)歌曲、視頻片段、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如：“你能預(yù)測(cè)未來(lái)會(huì)發(fā)生的事情嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如：“如何在句子中使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示未來(lái)城市發(fā)展的視頻片段，引出“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”在描述未來(lái)計(jì)劃時(shí)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成（will+動(dòng)詞原形）和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如：“Wewillgotothezootomorrow.”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生預(yù)測(cè)周末活動(dòng)，并在小組內(nèi)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“何時(shí)使用will和goingto？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何區(qū)分will和goingto？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)的計(jì)劃。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和預(yù)測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含一般將來(lái)時(shí)態(tài)練習(xí)的作業(yè)，如寫作小短文描述未來(lái)的計(jì)劃。

提供拓展資源：提供關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語(yǔ)法錯(cuò)誤并提供改正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固一般將來(lái)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀有關(guān)未來(lái)科技的文章，增加詞匯量。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如：“我在描述未來(lái)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該注意哪些語(yǔ)法點(diǎn)？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯外，可以引入更多與“家庭”、“旅行”、“訪問(wèn)”等主題相關(guān)的詞匯，如：explore,adventure,tradition,souvenir,destination等。

-語(yǔ)法拓展：深入探討一般將來(lái)時(shí)的其他用法，如條件句中的將來(lái)時(shí)態(tài)，以及將來(lái)進(jìn)行時(shí)的使用場(chǎng)景。

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于家庭生活、旅行體驗(yàn)和不同文化習(xí)俗的英文文章，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-視頻資源：收集一些關(guān)于家庭、旅行和文化的英文紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受不同文化的魅力。

-歌曲資源：選擇一些與主題相關(guān)的英文歌曲，如關(guān)于家庭、旅行或探索世界的歌曲，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)卡片記憶新詞匯。

-利用詞匯游戲，如“猜單詞”或“拼寫比賽”，提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

-讓學(xué)生通過(guò)小組合作，編寫小故事，使用新學(xué)的詞匯，增強(qiáng)詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

-語(yǔ)法拓展：

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)一般將來(lái)時(shí)的使用。

-設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-組織語(yǔ)法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。

-閱讀拓展：

-安排閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀推薦的英文文章。

-在閱讀后進(jìn)行討論，分享閱讀感受和收獲。

-設(shè)計(jì)閱讀理解題，測(cè)試學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-視頻資源：

-觀看紀(jì)錄片或短片后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察和感受。

-讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，完成相關(guān)的寫作任務(wù)，如觀后感或故事續(xù)寫。

-歌曲資源：

-利用歌曲中的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)。

-讓學(xué)生模仿歌曲中的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作自己的歌詞。

-通過(guò)歌曲欣賞，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景。

-綜合實(shí)踐：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的興趣愛(ài)好，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-安排一次校園旅行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)旅行的樂(lè)趣，并用英語(yǔ)記錄旅行日記。

-邀請(qǐng)外教或家長(zhǎng)來(lái)校，分享他們的家庭故事或旅行經(jīng)歷，豐富學(xué)生的文化視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②與家庭、旅行、訪問(wèn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)

③家庭、旅行、訪問(wèn)的場(chǎng)景描述

②本文重點(diǎn)詞匯：

①family,travel,visit

②adventure,explore,destination

③tradition,souvenir,culture

③本文重點(diǎn)句型：

①Iwillgotothezootomorrow.

②WeareplanningtotraveltoParisnextsummer.

③Shewillvisithergrandparentsthisweekend.典型例題講解1.例題：

-假設(shè)你計(jì)劃這個(gè)周末去公園野餐，請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述你的計(jì)劃。

-答案：Iwillgototheparkforapicnicthisweekend.

2.例題：

-你的朋友計(jì)劃明年去倫敦旅行，請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)詢問(wèn)他計(jì)劃中的行程。

-答案：WillyouvisitLondonnextyear?Whatareyourplans?

3.例題：

-描述你的家人即將參加的一個(gè)家庭聚會(huì)，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

-答案：Myfamilywillhaveafamilygatheringnextweek.Wewilleatdinnertogetherandplaygames.

4.例題：

-你想邀請(qǐng)你的朋友參加一個(gè)即將舉行的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)發(fā)出邀請(qǐng)。

-答案：IwillinvitemyfriendtotheconcertnextFriday.Itwillbeagreatperformance.

5.例題：

-描述你對(duì)未來(lái)職業(yè)的期望，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

-答案：Iwillbecomeateacherinthefuture.Ihopetoteachstudentsandinspirethemtolearn.

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

-針對(duì)例題1，學(xué)生需要理解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成是will+動(dòng)詞原形，并能夠正確使用在描述具體將來(lái)事件上。

-在例題2中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)詢問(wèn)他人的未來(lái)計(jì)劃。

-例題3要求學(xué)生能夠使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)描述家庭活動(dòng)，這涉及到對(duì)家庭聚會(huì)場(chǎng)景的詞匯和句型運(yùn)用。

-例題4中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)發(fā)出邀請(qǐng)，并能夠描述即將發(fā)生的活動(dòng)。

-例題5要求學(xué)生能夠使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)個(gè)人的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，這涉及到對(duì)未來(lái)職業(yè)的詞匯和句型使用。

-對(duì)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成，學(xué)生需要記住will后面總是跟動(dòng)詞原形，不使用任何助動(dòng)詞或過(guò)去式。

-當(dāng)詢問(wèn)他人的未來(lái)計(jì)劃時(shí)，可以使用willyou+動(dòng)詞原形？的結(jié)構(gòu)。

-描述家庭活動(dòng)時(shí)，可以使用Wewill+動(dòng)詞原形，表示整個(gè)家庭的計(jì)劃或活動(dòng)。

-發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)，可以使用Iwill+動(dòng)詞原形+主語(yǔ)，來(lái)表示邀請(qǐng)對(duì)方參加某個(gè)活動(dòng)。

-表達(dá)個(gè)人未來(lái)職業(yè)規(guī)劃時(shí)，可以使用Iwill+動(dòng)詞原形+動(dòng)詞不定式，來(lái)描述未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)或期望。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit6的核心內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠理解并運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)的計(jì)劃、詢問(wèn)他人的未來(lái)計(jì)劃，還能夠通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)加深對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解。

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形。

2.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法：

-描述個(gè)人的未來(lái)計(jì)劃，如“Iwillgotothemoviestonight.”

-詢問(wèn)他人的未來(lái)計(jì)劃，如“Willyoucometothepartythisevening?”

-描述即將發(fā)生的活動(dòng)或事件，如“Thegamewillstartat7PM.”

-表達(dá)預(yù)測(cè)或假設(shè)，如“Ithinkitwillraintomorrow.”

3.與家庭、旅行、訪問(wèn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題：

1.請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)完成下列句子：

a.I_______(go)tothebeachnextweek.

b.We_______(have)aschooltripnextmonth.

2.選擇正確的動(dòng)詞形式填空：

a.They_______(be)atthepark.

i.am

ii.is

iii.are

b.She_______(notgo)tothestore.

3.用一般將來(lái)時(shí)態(tài)改寫下列句子：

a.Iamgoingtothelibrarytomorrow.

b.Theywillbeatthepartynextweek.

4.閱讀下列句子，判斷正誤，并改正錯(cuò)誤：

a.Wewillvisitmygrandparentsthisweekend.

-正確

b.Sheisgoingtotheconcerttomorrow.

-錯(cuò)誤，應(yīng)改為：Shewillgototheconcerttomorrow.

5.寫一段話，描述你計(jì)劃下個(gè)周末去參加的體育活動(dòng)，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

答案：

1.a.willgob.willhave

2.a.iii.areb.ii.is

3.a.Iamgoingtothelibrarytomorrow.->Iwillgotothelibrarytomorrow.

b.Theywillbeatthepartynextweek.

4.a.正確b.錯(cuò)誤，應(yīng)改為：Shewillgototheconcerttomorrow.

5.示例：（此處留空，供學(xué)生完成寫作）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

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