職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研與市場(chǎng)研究報(bào)告2024-2026

2024-2026職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研與市場(chǎng)研究報(bào)告匯報(bào)時(shí)間：2024-08-02匯報(bào)人：謝英杰目錄定義或者分類特點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展歷程政治環(huán)境商業(yè)模式政治環(huán)境目錄經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境技術(shù)環(huán)境發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素行業(yè)壁壘行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)痛點(diǎn)問(wèn)題及解決方案行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景機(jī)遇與挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)格局定義分類特點(diǎn)01什么是職業(yè)培訓(xùn)2022年5月1日正式實(shí)施的新修訂《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》將我國(guó)職業(yè)教育按操作性正式定義為“職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)”兩部分，確定了職業(yè)培訓(xùn)的法律地位與社會(huì)地位，為職業(yè)培訓(xùn)的健康發(fā)展提供了規(guī)范與法律依據(jù)。而作為職業(yè)教育中重要的組成部分，擁有巨大的發(fā)展?jié)摿εc重大的戰(zhàn)略發(fā)展意義。中國(guó)職業(yè)教育主要分為兩大領(lǐng)域，學(xué)歷性的職業(yè)學(xué)校教育與非學(xué)歷性的職業(yè)培訓(xùn)；職業(yè)學(xué)校教育為學(xué)歷性的教育，主要分為初等、中等（學(xué)歷型）、高等職業(yè)教育三大類。涵蓋義務(wù)教育中的初中階段；高中階段教育；與?？?、本科、碩士、博士在內(nèi)的高等教育；q職業(yè)學(xué)校教育的主辦機(jī)構(gòu)多為公立學(xué)?；蛘鷾?zhǔn)的私立學(xué)校；q職業(yè)學(xué)校教育主要為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為社會(huì)輸送具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者；職業(yè)培訓(xùn)為非學(xué)歷性教育，主要分為基本素質(zhì)培訓(xùn)、職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)四大類，是國(guó)民教育的重要組成部分；q職業(yè)學(xué)校教育的主辦機(jī)構(gòu)以企業(yè)為主，從業(yè)門檻相對(duì)寬松，培訓(xùn)形式也更加豐富；q職業(yè)培訓(xùn)主要目的在于定向的提高就業(yè)者及在職勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，并直接滿足職場(chǎng)要求與社會(huì)需要，提高整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)力與生產(chǎn)效率。定義產(chǎn)業(yè)鏈02學(xué)生群體、職場(chǎng)人群、無(wú)業(yè)人群上游基本素質(zhì)培訓(xùn)、職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)（專業(yè)知識(shí)）中游就業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)代表、高新技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)代表、生活服務(wù)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)代表下游產(chǎn)業(yè)鏈010203發(fā)展歷程03政治環(huán)境04描述教育部:《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》:完善國(guó)家職業(yè)教育制度體系;構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作;促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人,堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作,打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地。多措井舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍;建設(shè)多元辦學(xué)格局，推動(dòng)企業(yè)和社會(huì)力量舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，做優(yōu)職業(yè)教育培動(dòng)訓(xùn)l評(píng)價(jià)組織;加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)教育部:《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法》:堅(jiān)持平等自愿普惠，推進(jìn)放管服改革，激勵(lì)措施與企業(yè)投資興辦職業(yè)效商、接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)展校企深度合作、建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)際工作相掛鉤:《2020政府工作報(bào)告》:完善國(guó)家職業(yè)教育制度體系，健全國(guó)家職業(yè)教育制度框架。資助以穩(wěn)崗?fù)貚彛訌?qiáng)面向市場(chǎng)的技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)以工代訓(xùn)，共建共享生產(chǎn)任實(shí)訓(xùn)基地，今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬(wàn)人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬(wàn)人，要使更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)政治環(huán)境1政治環(huán)境教育部《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》:完善國(guó)家職業(yè)教育制度體系;構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作;促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人,堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作,打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地。多措井舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍;建設(shè)多元辦學(xué)格局，推動(dòng)企業(yè)和社會(huì)力量舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，做優(yōu)職業(yè)教育培動(dòng)訓(xùn)l評(píng)價(jià)組織;加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)教育部《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法》:堅(jiān)持平等自愿普惠，推進(jìn)放管服改革，激勵(lì)措施與企業(yè)投資興辦職業(yè)效商、接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)展校企深度合作、建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)際工作相掛鉤政治環(huán)境《2021政府工作報(bào)告》拓展職業(yè)技能培訓(xùn)資金適用范圍，開(kāi)展大規(guī)模，多層次職業(yè)技能培訓(xùn)，完成職業(yè)技能提升和高職擴(kuò)招三年行動(dòng)目標(biāo)，建設(shè)一批高技能人才培訓(xùn)基地《中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)職業(yè)教育和繼續(xù)教育，組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的高素質(zhì)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要(2021-2035年)》實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)。在職前教育和職業(yè)培訓(xùn)中進(jìn)一步突出科學(xué)素質(zhì)、安全生產(chǎn)等相關(guān)內(nèi)容.構(gòu)建職業(yè)教育、就業(yè)培訓(xùn)、技能提升相統(tǒng)--的產(chǎn)業(yè)工人終身技能形成體系《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型；明確國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，建立健全職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容商業(yè)模式05經(jīng)濟(jì)環(huán)境062020年新冠肺炎疫情的爆發(fā)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了空前的經(jīng)濟(jì)下行壓力，2020年一季度GDP增速同比下降8%。經(jīng)濟(jì)衰退背景下各大公司紛紛減少了應(yīng)屆生招聘數(shù)量，能夠吸納大量畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)業(yè)和貿(mào)易行業(yè)受到了前所未有的沖擊。數(shù)據(jù)顯示2020年一季度除了機(jī)械制造業(yè)由于大型施工設(shè)備的需求增加而擴(kuò)大了招聘規(guī)模之外，就業(yè)覆蓋較廣的金融業(yè)崗位量減少了52%，服務(wù)業(yè)減少了45%，如何在最難求職季獲得一份工作成為了困擾大部分畢業(yè)生的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)環(huán)境我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，幾度趕超世界各國(guó)，一躍而上，成為GDP總量?jī)H次于美國(guó)的唯一一個(gè)發(fā)展中國(guó)家。我國(guó)經(jīng)濟(jì)趕超我國(guó)人口基數(shù)大，改革開(kāi)放后人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生就業(yè)情況一直困擾著我國(guó)發(fā)展過(guò)程中。就業(yè)問(wèn)題挑戰(zhàn)促進(jìn)社會(huì)就業(yè)公平問(wèn)題需持續(xù)關(guān)注并及時(shí)解決，個(gè)人需提前做好職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃重中之重。公平就業(yè)關(guān)注經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境07總體發(fā)展穩(wěn)中向好我國(guó)總體發(fā)展穩(wěn)中向好，宏觀環(huán)境穩(wěn)定繁榮，對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，也是機(jī)遇無(wú)限的時(shí)代。關(guān)注就業(yè)公平與提前規(guī)劃促進(jìn)社會(huì)就業(yè)公平問(wèn)題需持續(xù)關(guān)注并及時(shí)解決，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃也是人生發(fā)展的重中之重。就業(yè)問(wèn)題與人才競(jìng)爭(zhēng)我國(guó)人口基數(shù)大，就業(yè)問(wèn)題一直是發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況、失業(yè)人士困擾國(guó)家發(fā)展。政治體系與法治化進(jìn)程自改革開(kāi)放以來(lái)，政治體系日趨完善，法治化進(jìn)程也逐步趨近完美，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系也在不斷蓬勃發(fā)展。中國(guó)當(dāng)前的環(huán)境下描述了當(dāng)前技術(shù)發(fā)展的日新月異，包括人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)的涌現(xiàn)。技術(shù)環(huán)境需求增長(zhǎng)、消費(fèi)升級(jí)、技術(shù)創(chuàng)新等是行業(yè)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)因素，推動(dòng)了行業(yè)的進(jìn)步。發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素行業(yè)壁壘包括資金、技術(shù)、人才、品牌、渠道等方面的優(yōu)勢(shì)，提高了新進(jìn)入者的難度。行業(yè)壁壘我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展技術(shù)環(huán)境08技術(shù)驅(qū)動(dòng)技術(shù)環(huán)境的發(fā)展為行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇，是行業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。創(chuàng)新動(dòng)力技術(shù)環(huán)境的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，為行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有力支持。人才需求技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進(jìn)了人才的需求和流動(dòng)，為行業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)提供了機(jī)遇。團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)環(huán)境的發(fā)展要求企業(yè)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高員工的技能和素質(zhì)，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求。合作與交流技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進(jìn)了企業(yè)間的合作與交流，推動(dòng)了行業(yè)的整體發(fā)展。技術(shù)環(huán)境0102030405發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素09發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素q國(guó)家持續(xù)出臺(tái)各項(xiàng)政策，在大方向上給與行業(yè)指定明確發(fā)展方向，積極建設(shè)與創(chuàng)新，持續(xù)大力推進(jìn)產(chǎn)教融合進(jìn)程與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)更完善高效的職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)；q政策不僅涵蓋規(guī)劃與引導(dǎo)，同時(shí)在規(guī)范性上不斷完善，加大行業(yè)的監(jiān)管力度，完善監(jiān)督體系，保證科學(xué)監(jiān)督、有序開(kāi)展、自主選擇，清除行業(yè)亂象，保證行業(yè)發(fā)展的健康與穩(wěn)定；q政策同樣在資金上積極資助或鼓勵(lì)行業(yè)發(fā)展，提供資金支持，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，更切實(shí)的鼓勵(lì)與推進(jìn)行業(yè)發(fā)展政策支持職業(yè)技能培訓(xùn)主要由就業(yè)技術(shù)類、高新技能類、生活服務(wù)類三大部分構(gòu)成，涵蓋眾多職業(yè)領(lǐng)域；q就業(yè)技術(shù)類培訓(xùn)，主要針對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)技能進(jìn)行教授，并直接向基層職場(chǎng)輸送大量從業(yè)人員，包括最為熟知的美容美發(fā)類、廚師餐飲類，以及建筑挖掘類；q高新技術(shù)能類，主要針對(duì)具備一定技能門檻的高新崗位要求，對(duì)人才進(jìn)行定向的培養(yǎng)，為相對(duì)高新的行業(yè)、高薪的崗位輸送人才，包括最知名的注冊(cè)會(huì)計(jì)師類、金融分析師類、風(fēng)險(xiǎn)分析師類、司法律師類的知識(shí)培訓(xùn)以及證書(shū)考試輔導(dǎo)；q生活服務(wù)類，主要為新型服務(wù)類崗位以及不直接對(duì)標(biāo)就業(yè)的相關(guān)技能培訓(xùn)，包括營(yíng)養(yǎng)搭配師類、心理咨詢類、情商輔導(dǎo)類、以及禮儀形態(tài)類等。職業(yè)培訓(xùn)加速人才的全社會(huì)輸送中國(guó)普通本?？飘厴I(yè)生人數(shù)逐年上漲，于2021年達(dá)到865萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)2%；q2022年高校畢業(yè)生達(dá)到1076萬(wàn)人，而如何解決畢業(yè)生就業(yè)成為社會(huì)最為關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，就業(yè)形勢(shì)惡化，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加??；q職業(yè)培訓(xùn)作為學(xué)校與職場(chǎng)的重要橋梁，隨著就業(yè)市場(chǎng)的逐步嚴(yán)峻而需求暴漲，應(yīng)屆生，學(xué)生更多地選擇借助職業(yè)培訓(xùn)提高求職與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題促使職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)需求暴漲2022年4月1日，城鎮(zhèn)失業(yè)率達(dá)5%，全國(guó)失業(yè)率達(dá)1%，均處于歷史較高位；q失業(yè)率上升，在側(cè)面反應(yīng)職場(chǎng)困難的同時(shí)，也預(yù)示著大量職場(chǎng)人將再次涌入招聘市場(chǎng)，導(dǎo)致就業(yè)壓力進(jìn)一步加大；q職場(chǎng)人無(wú)論處于求職需求或是守住崗位的需求，都或?qū)⒔柚诼殬I(yè)培訓(xùn)，提高自身的求職或職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。失業(yè)率上漲情況加速職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的需求釋放行業(yè)壁壘10行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)11行業(yè)現(xiàn)狀12市場(chǎng)情況描述行業(yè)現(xiàn)狀2015年至2019年期間，我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模整體呈上升趨勢(shì)，且增速一直保持兩位數(shù)。2020年職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)受疫情影響，由于線下課程無(wú)法開(kāi)設(shè)，導(dǎo)致市場(chǎng)規(guī)模出現(xiàn)大幅下降，市場(chǎng)規(guī)模下降至2088億元，相較2019年減少了203億元，下滑幅度達(dá)到了87%。行業(yè)現(xiàn)狀01市場(chǎng)份額變化中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模由2017年的7,681億元，增長(zhǎng)至2021年的9,921億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為6%，增速明顯；未來(lái)。中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)將于2022年突破萬(wàn)億規(guī)模，并于2026年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到13,771億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為7%；q職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模由2017年的7,681億元，增至2021年的9,921億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為0%，未來(lái)將持續(xù)爆發(fā)增速，于2026年達(dá)到5,384億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率增至4%；q職業(yè)培訓(xùn)作為職業(yè)教育的重要板塊，占比常年維持在40%左右，隨著整個(gè)職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展而同步發(fā)展；行業(yè)現(xiàn)狀02市場(chǎng)情況職業(yè)資格考試培訓(xùn)中的學(xué)員通常以取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)為目的，隨著執(zhí)證上崗的監(jiān)管愈加嚴(yán)格，金融財(cái)會(huì)、建筑工程、法考、教師資格等主流職業(yè)資格考試的報(bào)名人次逐年提高，2019年報(bào)名人次達(dá)到了3776萬(wàn)人次，2020年為3672萬(wàn)人次。隨著報(bào)名人數(shù)的增加，職業(yè)資格考試培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模也逐年擴(kuò)張，截止至2020年，我國(guó)職業(yè)資格考試培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模為425億元，增速為38%，同比收窄了167個(gè)百分點(diǎn)，2021年增速將會(huì)有所回升，市場(chǎng)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。行業(yè)痛點(diǎn)13內(nèi)容同質(zhì)化限制職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展速度隨著行業(yè)的發(fā)展與學(xué)員需求的升級(jí)，可以切實(shí)保證效果的定制化培訓(xùn)內(nèi)容的需求強(qiáng)烈；q行業(yè)中大量中小企業(yè)，能夠滿足學(xué)員對(duì)于專業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)與掌握的需求，但難以保證培訓(xùn)效果，而滿足學(xué)員求職與就業(yè)提升方面的需求，就需要大型的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)或是師資力量強(qiáng)大的中小機(jī)構(gòu)，來(lái)提供定制化內(nèi)容、結(jié)合行業(yè)最新的有效動(dòng)態(tài)，并輔以更科學(xué)的教學(xué)方法論，來(lái)幫助學(xué)員真正的解決就業(yè)或職場(chǎng)問(wèn)題。夸大宣傳行為在“亂象”中占比最高通過(guò)夸大自身機(jī)構(gòu)資質(zhì)、師資力量、與培訓(xùn)效果，達(dá)到擴(kuò)大招生的目的。部分行為已經(jīng)嚴(yán)重地超出營(yíng)銷范疇，完全可以定性為欺騙消費(fèi)者，嚴(yán)重?cái)_亂消費(fèi)者對(duì)行業(yè)的信心與認(rèn)可度，破壞行業(yè)形象；合同糾紛與誘導(dǎo)消費(fèi)是宣傳營(yíng)銷外的最主要亂象，對(duì)消費(fèi)者的財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生重大威脅。合同中存在各種漏洞、霸王條款，導(dǎo)致消費(fèi)者退款難，同時(shí)伴有價(jià)格欺詐、隱性消費(fèi)、不合理扣費(fèi)、收取預(yù)付款等情況，造成消費(fèi)者財(cái)產(chǎn)損失。近年又出現(xiàn)的新型金融類套路，引誘消費(fèi)者使用“培訓(xùn)貸”，騙取消費(fèi)者錢財(cái)，嚴(yán)重的導(dǎo)致消費(fèi)者深陷貸款陷阱。相關(guān)行為嚴(yán)重侵犯消費(fèi)者權(quán)益，甚至涉嫌違法，成為行業(yè)發(fā)展的毒瘤；030201行業(yè)痛點(diǎn)問(wèn)題及解決方案14行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景15發(fā)展趨勢(shì)前景描述線上化趨勢(shì):線上化培訓(xùn)具備諸多優(yōu)勢(shì)，可以更高效的改善供需關(guān)系；q線上化培訓(xùn)靈活性高，打破時(shí)間與空間的限制，特別適合成年需求者滿足培訓(xùn)需求，利用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地獲得知識(shí)與技能提高，降低學(xué)習(xí)成本，提高學(xué)習(xí)效率；q性價(jià)比高，線上在成本端進(jìn)行大幅優(yōu)化，特別是高昂的教師成本、書(shū)籍教材成本以及通勤成本，降低單課成本的分母、同時(shí)線上可以突破教室體積帶來(lái)的人數(shù)限制，增加學(xué)習(xí)人數(shù)，提高單客成本的分子，兩者結(jié)合可以顯著降低課單價(jià)格，性價(jià)比的提高更有利于課程的傳播，為行業(yè)發(fā)展提供助力；q資源豐富，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可以快捷獲取各類優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)員也可獲得主要城市名校名師的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，打破知識(shí)傳播壁壘。更好的滿足需求端，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。品牌化與高質(zhì)化趨勢(shì):培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最核心競(jìng)爭(zhēng)力為課程質(zhì)量，而高質(zhì)化與特色化課程成為機(jī)構(gòu)的主要拓展方向；q在課程同質(zhì)化嚴(yán)重的行業(yè)中，想要脫穎而出，需要加大課程研發(fā)的投入、組建強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)、并在產(chǎn)品形態(tài)上進(jìn)行拓展與創(chuàng)新。通過(guò)精品課、特色課、創(chuàng)新科、定制課，不僅可以與其他機(jī)構(gòu)打出差異化，也可以更好地滿足學(xué)員的需求；q同時(shí)在內(nèi)容的技術(shù)上，完善產(chǎn)品鏈條，例如知識(shí)與技能培訓(xùn)為主的課程中，加設(shè)相關(guān)行業(yè)的簡(jiǎn)歷優(yōu)化與面試技巧，更進(jìn)一步的幫助學(xué)員提高求職競(jìng)爭(zhēng)力。甚至加大機(jī)構(gòu)在產(chǎn)業(yè)內(nèi)的資源拓展，直接為優(yōu)秀的學(xué)員提供潛在的實(shí)習(xí)或就業(yè)崗位，真正的解決學(xué)員的就業(yè)問(wèn)題；q差異化培訓(xùn)產(chǎn)品可以讓企