李彥宏：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)

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作為信管的一名低年級學(xué)生，大家?guī)缀醵加型校好悦＃@個專業(yè)都有共識：太雜！呵呵，不錯，這個我們過來人都承認。我們就是在邊迷茫邊雜亂中成長起來的。這個是很自然的事情。但是經(jīng)過一兩年的迷茫后，信管人就出現(xiàn)了分化，就像其他任何專業(yè)一樣出現(xiàn)了分化，一批人"執(zhí)迷不悟"，就認準了信管這個專業(yè)，發(fā)誓一定把這個專業(yè)學(xué)的清清楚楚，明明白白；還有一批人"半途易轍"，對這個專業(yè)沒有好感，于是同樣也發(fā)誓要考研，去其它專業(yè)，或是就業(yè)不找與信管有關(guān)的工作。這種分歧是很正常的，其他任何專業(yè)都會出現(xiàn)這種狀況，即一批人堅持認為自己的專業(yè)是有前途的，另一批人就堅持要轉(zhuǎn)專業(yè)，還有一批人猶豫不決，也不知道自己到底要干什么。

所以大一大二的信管同學(xué)，你們在聽取師哥師姐的經(jīng)驗或是觀點的時候，一定不要只聽一人之辭，而走到了極端。也不要只聽自己學(xué)校的同學(xué)的言辭而忽視了外邊信管同行的觀點，因為有的學(xué)校由于存在一種風(fēng)氣，在這種風(fēng)氣的影響下可能人人都認為信管好也可能人人都認為信管沒有前途，這種現(xiàn)象是很危險的。所以請師弟師妹們注意聽別人的同時也要自己考慮考慮有沒有道理，上網(wǎng)找找資料，看看信管整體都在做什么。

你要問我怎么看信管，我只能中立的表示一下我的觀點，但是可以說我還是比較看好這個專業(yè)的。但是為了客觀，我還是盡量表達一下兩方面的觀點。現(xiàn)在先解釋一下"迷茫感"產(chǎn)生的原因。首先要說明的是，不只是信管新生感到迷茫，其實其他好多專業(yè)的新生都要有迷茫感，因為畢竟一進大學(xué)就開始學(xué)基礎(chǔ)課，沒有誰（包括輔導(dǎo)員在內(nèi)），會不時地跟同學(xué)們講自己的專業(yè)有些什么什么特點，社會有這樣那樣的需要，出路有Ｎ多條，前景十分美好等等諸如此類的話。所以大多數(shù)新生都是一頭霧水，不知道自己學(xué)的專業(yè)到底有什么用處。但是話又說回來了，有些本科專業(yè)確實很容易說清楚到底是干什么的。比如計算機科學(xué)與技術(shù)，或是軟件工程或是材料化學(xué)，這些專業(yè)都是顧名思義的，外行一看專業(yè)名也就知道個八九不離十。而我們信管，我們的信息管理與信息系統(tǒng)，確實不能顧名思義。所以在考上這個專業(yè)的那一天起，就在琢磨，這到底是干什么的？？再加上大學(xué)教育，就是一上來高數(shù)線數(shù)Ｃ語言，跟把新生弄糊涂了，學(xué)這些有什么用？我們以后會成為什么？

我在這里幫助大一大二的解釋一下，到底我們?nèi)绾螖[脫迷茫感，如何明明白白學(xué)信管。首先，和其他專業(yè)一樣，到校就是基礎(chǔ)課，信管既然要涉及三大學(xué)科：經(jīng)濟學(xué)，計算機和管理學(xué)，那我們就要從基礎(chǔ)抓起。

首先是所有理科生都躲不了的高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)等數(shù)學(xué)類課程，嚴格來講，高數(shù)，線數(shù)，離散及概率之間都是有聯(lián)系的。所以高數(shù)首先要學(xué)好，因為以后的線數(shù)概率等科要時常用到高數(shù)知識。當(dāng)然，至于到底學(xué)多好就是了，這個看個人，我認為，如果要考研，則一定要學(xué)到85分以上。但是如果以后本科畢業(yè)就業(yè)，高數(shù)差不多就是了，但不要掛了啊。高數(shù)掛了是很麻煩的事情，會一直影響到你以后對其他數(shù)學(xué)類學(xué)習(xí)的成績。

同時Ｃ及Ｃ＋＋作為計算機語言的基礎(chǔ)，也是必學(xué)科目，這個科目是計算機課程的基礎(chǔ)，要好好學(xué)清楚了。有些同學(xué)就是不喜歡編程，尤其女生，這個不行，計算機語言類課程就是靠反復(fù)練習(xí)和調(diào)試。沒有興趣也要硬著頭皮學(xué)。這個學(xué)不好，或是對計算機的感覺不好，也會影響以后的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫等知識的學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫是大二要學(xué)的課程，這個對于我們搞信息的人來說至關(guān)重要。沒有數(shù)據(jù)處理能力，我們就不能算是信息工作者。我們不是圖書館學(xué)或是檔案學(xué)，我們是要跟看不見的數(shù)據(jù)打交道，沒有數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識，以后不論是考研或是就業(yè)都是艱難的。所以一定學(xué)好。當(dāng)然，關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)方面的知識也不能忽略，網(wǎng)絡(luò)時代信息是靠網(wǎng)絡(luò)傳播的。同時，對計算機基本知識和操作也要掌握，學(xué)校不會教的，但是自己要學(xué)學(xué)，有的同學(xué)對XP的基本操作都不熟悉，這是不好的現(xiàn)象。

下面就是經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)的知識了，大一大二也就是學(xué)學(xué)西方經(jīng)濟學(xué)和會計學(xué)，還有管理學(xué)基礎(chǔ)及管理信息系統(tǒng)。其中西方經(jīng)濟學(xué)比較寬泛，學(xué)最基礎(chǔ)的經(jīng)濟學(xué)理論，會計學(xué)比較好學(xué)，就是死記加做題。管理學(xué)基礎(chǔ)也是死記，但是這是門科學(xué)，希望有管理興趣和天賦的同學(xué)好好體會一下其中的管理方法和技巧，都是很實用的。別看書店里各種各樣的管理類書籍，勵志類書籍，什么**7大方法啊，**天學(xué)會管理啊這類書都是從最基本的管理教材演變出來的。所以我們作為大學(xué)生就是要學(xué)好最基礎(chǔ)的管理學(xué)知識，萬變不離其宗嘛。管理信息系統(tǒng)是關(guān)鍵的一門課程，這是學(xué)MBA的必修課程之一，我們本科就讀了。當(dāng)然目前沒有好的專供信管人用的管理信息系統(tǒng)，所以我們便把MBA的教材拿來用，所以有些難度，但是很有用的一門課。尤其是看英文原版的，這樣學(xué)到的知識比較先進。畢竟信息管理在國外還是比較成熟的

同樣，如果你打算考研，我要說明的是各個學(xué)校對考研科目都不太一樣，所以如果你立志考某某學(xué)校，那就請專注這個學(xué)校的考研科目是哪些，這樣在大一大二的學(xué)習(xí)中就重點偏向這幾門課，一定吃透。當(dāng)然，也不是說要考研了，其他不考的課程就60分萬歲，這樣也不行，考研不只是統(tǒng)考，還要復(fù)試，平時學(xué)的東西會在復(fù)試中表現(xiàn)出來到。所以要考研的同學(xué)在大一大二就要："重點科目吃透，其他科目不要放棄。"同時，就業(yè)的同學(xué)也要注意了，由于就業(yè)方向不同，到時候的社會變化和自身的變化不可預(yù)測，所以，不能說我一定將來要搞計算機，不用經(jīng)濟學(xué)的知識或是我要偏經(jīng)濟，不需要管理。這些看法都是片面的，就業(yè)是不定因素很多的。我只能說：你感興趣的科目好好深鉆，但是不感興趣的也不要扔了，沒準哪天還要用的。同時，我對及早偏向就業(yè)而忽視了本科基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)不太認同，好多學(xué)生早早的就去考這個證那個本的，其實本科生和專科生的區(qū)別就在于本科生基礎(chǔ)好，換句話說就是基本功扎實，雖然皮毛技術(shù)不太熟練，但是自己學(xué)習(xí)的能力很強，現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，上手很快。所以我還是提出要珍惜在校時光，好好學(xué)好基礎(chǔ)課程。當(dāng)然，如果要就業(yè)，數(shù)學(xué)類確實不需要鉆的很深，但是經(jīng)濟學(xué)和計算機技術(shù)可要掌握好了，管理學(xué)暫時不會用上，公司不會把一個管理層的位置給一個大學(xué)剛剛畢業(yè)的學(xué)生，但是管理學(xué)是我們擺脫公司小雇員這個稱呼的法寶，學(xué)過管理的人和別人就是不太一樣。

對于基本課程的學(xué)習(xí)就是這些了，到這里，新生應(yīng)該差不多知道自己在大學(xué)里要學(xué)些什么了。但是迷茫感還是沒有消除，因為不清楚到底信管人學(xué)這么雜的專業(yè)課程以后要做什么？的確，我們是交叉學(xué)科，但不是所謂的生物和化學(xué)的交叉學(xué)科，而是管理，經(jīng)濟和計算機的交叉學(xué)科，我們專業(yè)的目的，或是說社會到底需要我們干什么，這個確實沒法定論。

就我個人體會，我們是這樣的一種人：做信息處理的人不懂得管理，他們不知道信息如何變成管理者可以參考的決策，于是這時候我們出現(xiàn)了。我們就把信息工作者提供的信息經(jīng)過加工，變成有參謀價值的信息，以便管理者決策。這中間需要用軟件的方法去實現(xiàn)，所以我們還要找軟件編程人員，把管理者的需求用編程的角度告訴軟件開發(fā)人員。因為管理者不懂編程，軟件工作者不懂管理，所以我們又出現(xiàn)了，從中幫助他們溝通，以便開發(fā)出來到管理決策軟件更符合管理者的意思。在開發(fā)軟件和處理信息的過程中，又遇到了困難，即公司的事情大多和經(jīng)濟事件掛鉤，財務(wù)人員把報表等財物信息交給信息工作者和編程人員，讓他們輸入電腦產(chǎn)生有決策價值的信息，但是信息和編程人員不太懂財務(wù)，所以我們又出現(xiàn)了，幫助他們解釋報表的信息，并建議以什么方式輸入電腦，應(yīng)該注意些什么?？傊业囊馑季褪?，當(dāng)信息在計算機，財務(wù)和管理人員之間交流時，會有不通的地方。于是我們就是這些信息處理的協(xié)助者和疏通者。這也就是為什么我們要學(xué)三大科課程的原因。同時，由我們信管人來設(shè)計這一整套信息系統(tǒng)是如何相互交流和融合的，但是這一系統(tǒng)中流動的不是實物，而是信息，所以我們和物流管理等本質(zhì)相似，但是處理對象不同。

到這里，差不多我解釋清楚我們到底是做什么的，學(xué)雜七雜八的專業(yè)課有什么用。所以到此為止，我想各位迷茫中的信管人應(yīng)該有些清晰的認識了。但還是有些同學(xué)還是眨著大眼睛問這問那，我只能說：慢慢體會吧。到了大三就明白多了。但是請不要總是迷茫了，沒有什么可迷茫的。學(xué)好基礎(chǔ)課，為了將來的專業(yè)課和就業(yè)考研。如果你要問，我們在社會最好能做什么？我只能籠統(tǒng)的告訴你，一個公司有CEO，那是老大。下面就是各個部門的總裁，有CFO，COO，當(dāng)然還有CIO，就是首席信息執(zhí)行官，這應(yīng)該是我們信管人在公司的最高位置了。

差不多了，我覺得應(yīng)該給信管大一大二的同學(xué)講了些有用的東西了吧。如果其中有不準確的地方，還請各位大三大四即就業(yè)考研的同行指正。謝謝閱讀。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)想學(xué)好不容易的,你必須要比一般人多至少一倍的時間與精力.這個專業(yè)真正學(xué)好真的很難,復(fù)合行的專業(yè)學(xué)習(xí)上很難把握.但首先要有絕對的信心,這專業(yè)很有前途.我想學(xué)這門專業(yè)如果就書論書是沒有什么出路的,必須要經(jīng)常出去看看.想盡一切辦法出去實習(xí),看人家企業(yè)里面到底需要什么樣的信息管理人員.如果沒有什么條件的話,我認為必須要把信息系統(tǒng)與管理流程學(xué)透,而不是飄在表面,要專下去.有人說我們還不如去學(xué)習(xí)IT,但設(shè)計這個專業(yè)有它的道理,一般來講,這中人出來不是編程的,他會經(jīng)常更企業(yè)打交道,所以我們必須要把管理學(xué)學(xué)好,我們于管理學(xué)科就是這個道理.

作者：李彥宏，1991年畢業(yè)于北京大學(xué)信息管理專業(yè)，隨后赴美國布法羅紐約州立大學(xué)完成計算機科學(xué)碩士學(xué)位。在美國的8年間，李彥宏先生先后擔(dān)任了道·瓊斯公司高級顧問，《華爾街日報》網(wǎng)絡(luò)版實時金融信息系統(tǒng)設(shè)計者，以及在國際知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)-INFOSEEK資深工程師，是新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威專家。他為道·瓊斯公司設(shè)計的實時金融系統(tǒng)，迄今仍被廣泛地應(yīng)用于華爾街各大公司的網(wǎng)站，其中包括《華爾街日報》的網(wǎng)絡(luò)版。2010年讀書節(jié)活動方案一、

活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、活動目標(biāo)：1、通過活動，建立起以學(xué)校班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。2、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。3、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。4、通過活動，促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、活動實施的計劃1、做好讀書登記簿（1）每個學(xué)生結(jié)合實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當(dāng)作讀書筆記。（2）每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和