同課異構(gòu)課件1第11課就任北京大學(xué)校長之演說

作者：蔡元培北京大學(xué)北大辦公樓北大圖書館北大的未名湖和博雅塔演講辭的特點(diǎn)1、語言口語化,多2、具有針對性、思想性和鼓動3

、觀點(diǎn)鮮明,邏輯性強(qiáng)4、運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧，增強(qiáng)說服力和感染力性用短句學(xué)界泰斗，人世楷?！珴蓶|從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。——周恩來蔡元培（1868---1940），字鶴卿，號孑民，紹興人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長前后共11年。不拘一格，奠定了北大的學(xué)術(shù)地位，使其成為新文化運(yùn)動的中心和五四運(yùn)動的策源地。蔡元培先生改變了北大,北大影響了中國.沒有北大就沒有五四，而沒有蔡元培先生就沒有北大。

蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他提出“思想自由兼容并包”的教育思想，延請陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。以堅決的氣魄，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。積累整合干()祿()肄()業(yè)孜孜()店肆()淪喪()訾()詈()冶()游塞責(zé)()會晤()相勖()商榷()

切磋()砥()礪()鮮()為人知gànlùyìzīzīsìsàngzǐlìyěsèzéwùxùquècuōlìdǐxiǎn詞義切磋：切磋琢磨，比喻共同學(xué)習(xí)，互相研究討論。店肆：店鋪。視事：到職開始工作。潛修：深入鉆研。裨：有益。冶游：同“游冶”，四處游玩。商榷：商討。提攜：①領(lǐng)著孩子走路，比喻在事業(yè)上扶植后輩或后進(jìn)之人。②攜手，合作。熟語集錦誠布公：揭示內(nèi)心的誠意，坦白無私，公正地談出自開己的看法。規(guī)行矩步：比喻舉動合乎規(guī)矩，毫不茍且。也比喻墨守成規(guī)，不知變通。刮目相見：比喻另眼看待。時閱數(shù)載：時間經(jīng)過幾年。閱，經(jīng)過。道義相勖：道義上的互相勉勵。終南捷徑：比喻求官最近便的門路，也比喻達(dá)到目的的便捷途徑。以身作則：用自己的行動做榜樣。無動于衷：心里一點(diǎn)也不受感動，一點(diǎn)也不動心。結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn)第一部分（1段）：回顧與北大的淵源第二部分（2－4段）：三點(diǎn)希望①抱定宗旨，端正學(xué)風(fēng)②砥礪德行，改良社會③敬愛師友，改善校風(fēng)第三部分（5段）：兩個計劃①改良講義，能裨實(shí)用②添購書籍，旁稽博采

抱定宗旨①大學(xué)性質(zhì)：大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。②多年弊端：皆有做官發(fā)財思想。畢業(yè)預(yù)科者，多入法科。對于教員，則不問其學(xué)問之。淺深，惟問其官階之大小。③提出要求：抱定宗旨，為求學(xué)而來。④正反對比論證：求學(xué)者：愛惜光陰，孜孜求學(xué)，造詣容有底止。求官者：放蕩冶游，敷衍塞責(zé)，學(xué)問毫無，誤己誤人誤國⑤結(jié)論：宗旨不可以不正大。蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)提出以上三點(diǎn)要求的？（篩選出文中相關(guān)信息）(1)外人每指摘本校之腐敗……蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。(2)平時則放蕩冶游，……豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？(3)方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，……鮮不為流俗所染。針對性-----切中時弊文章特點(diǎn)