2024年全國(guó)軍隊(duì)文職人員招聘之軍隊(duì)文職教育學(xué)考試經(jīng)典測(cè)試題附答案

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)軍隊(duì)文職人員招聘考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、招標(biāo)的性質(zhì)可以概括為()。A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下一種有組織的商品交易行為B.各種采購(gòu)方式中競(jìng)爭(zhēng)最為充分的一種方式C.單一買方設(shè)定標(biāo)的和要求，多個(gè)賣方競(jìng)爭(zhēng)的一種交易方式D.買方優(yōu)選賣家或貨物、工程、服務(wù)的唯一手段E.招標(biāo)方選定賣方并與其達(dá)成交易的一種途徑

2、一個(gè)卷煙工人可以一下抓起20支煙，說(shuō)明人的（）A.遺傳因素B.主觀能動(dòng)性C.先天因素D.差異性

3、下列關(guān)于砌塊砌體施工工藝的基本規(guī)定中，錯(cuò)誤的是（）。A.灰縫厚度宜為15mmB.灰縫要求橫平豎直，水平灰縫應(yīng)飽滿，豎縫采用擠漿和加漿方法，嚴(yán)禁用水沖洗清理灌縫C.在墻體底部，在砌第一皮加氣磚前，應(yīng)用實(shí)心磚砌筑，其高度宜不小于200mmD.與梁的接觸處待加氣磚砌完14d后采用灰砂磚斜砌頂緊

4、教育學(xué)被正式列入大學(xué)課程始于18世紀(jì)（）在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)A.盧梭B.康德C.裴斯泰洛齊D.赫爾巴特

5、班級(jí)授課制出現(xiàn)在（）A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)

6、在研究準(zhǔn)備階段，主要是進(jìn)行正式研究活動(dòng)的一些準(zhǔn)備工作，包括組織準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備，具體包括()。A.收集信息，收集項(xiàng)目的有關(guān)情報(bào)B.召開(kāi)準(zhǔn)備會(huì)議，由業(yè)主、設(shè)計(jì)者和價(jià)值工程專家參加C.建立費(fèi)用模型，對(duì)項(xiàng)目的成本進(jìn)行分析D.對(duì)項(xiàng)目充分理解，了解業(yè)主的建設(shè)意圖E.建立價(jià)值工程研究的組織，明確參加工程研究的人員

7、建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主根據(jù)項(xiàng)目功能目標(biāo)的調(diào)整提出的工程變更不包括()。A.工程范圍B.建設(shè)內(nèi)容的變更C.工藝技術(shù)方案的變更D.現(xiàn)場(chǎng)施工條件變化的變更

8、供暖系統(tǒng)主要組成由（）。A.熱源B.供暖管道C.散熱設(shè)備D.加熱設(shè)備E.熱量收集裝置

9、利率水平和物價(jià)水平等能夠影響房地產(chǎn)的價(jià)格，說(shuō)明了（）對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的影響。A.行政因素B.社會(huì)因素C.經(jīng)濟(jì)因素D.自然因素

10、生混凝土在澆筑前不應(yīng)發(fā)生初凝和離析現(xiàn)象，混凝土運(yùn)至施工現(xiàn)場(chǎng)后，其坍落度應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求。（）

11、澆筑應(yīng)連續(xù)作業(yè)，在豎向結(jié)構(gòu)中如澆灌高度超過(guò)（）時(shí)，應(yīng)采用溜槽或串筒下料。A.2mB.3mC.3.5mD.4m

12、因非監(jiān)理單位原因，暫停或終止執(zhí)行監(jiān)理業(yè)務(wù)時(shí)的善后工作及恢復(fù)監(jiān)理業(yè)務(wù)前的準(zhǔn)備工作是()。A.附加監(jiān)理工作B.額外監(jiān)理工作C.階段性監(jiān)理工作D.全過(guò)程監(jiān)理工作

13、在Excel中，設(shè)置好小數(shù)位數(shù)為3后，12345將顯示為（）A.12345.000B.12.345C.12345D.12,345

14、上述哪項(xiàng)為枳實(shí)消痞丸的組成部分A.半夏，干姜B.黃連，生姜C.柴胡，黃連D.人參，枳實(shí)E.大棗，陳皮

15、財(cái)務(wù)管理的基本職能和重要環(huán)節(jié)是()。A.財(cái)務(wù)分析B.財(cái)務(wù)控制C.財(cái)務(wù)決策D.財(cái)務(wù)預(yù)算

16、下列方劑中麻黃、苦杏仁同用的是A.六味地黃丸B.麻子仁丸C.九味羌活湯D.杏蘇散E.麻黃湯

17、竣工圖章應(yīng)使用不易褪色的（）印泥，應(yīng)蓋在圖簽附近空白處。A.藍(lán)色B.黑色C.紅色D.黃色

18、以下觀念不需要反對(duì)的是（）A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.先天決定論D.經(jīng)濟(jì)決定論

19、IP地址設(shè)置由那些方法（）。A.手動(dòng)設(shè)置本地IP地址B.網(wǎng)絡(luò)共享中復(fù)制IP地址C.自動(dòng)獲得IP地址D.從軟件廠商購(gòu)買IP地址E.網(wǎng)絡(luò)客戶單中復(fù)制IP地址

20、發(fā)生下列（）情形，法定代理或者指定代理終止。A.代理期間屆滿或者代理事務(wù)完成B.代理人死亡C.被代理人取得或者恢復(fù)民事行為能力D.代理人喪失民事行為能力

21、在工作任務(wù)分工表中應(yīng)明確()。A.各項(xiàng)工作任務(wù)由哪個(gè)工作部門(mén)(或個(gè)人)負(fù)責(zé)、配合和參與B.提出問(wèn)題的必要C.解決問(wèn)題的方法D.由誰(shuí)來(lái)作決策

22、檢驗(yàn)批質(zhì)量檢查記錄由（）審核。A.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人B.專業(yè)監(jiān)理工程師C.專業(yè)質(zhì)量員D.項(xiàng)目專業(yè)質(zhì)量員

23、資料管理計(jì)劃既可以追溯施工文件檔案資料的形成單位、傳遞途徑、保存的范圍和涉及的相關(guān)責(zé)任人。（）

24、生產(chǎn)準(zhǔn)備機(jī)構(gòu)設(shè)立的時(shí)間，一般要根據(jù)()進(jìn)行統(tǒng)一安排。A.項(xiàng)目建設(shè)不同階段的需求B.生產(chǎn)技術(shù)的復(fù)雜程度C.建設(shè)項(xiàng)目的性質(zhì)、D.項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度E.建設(shè)項(xiàng)目總體目標(biāo)

25、砌塊根據(jù)使用材料的不同，可分為（）A.混凝土小型空心砌塊B.燒結(jié)黏土小型空心砌塊C.輕骨料混凝土小型空心砌塊D.粉煤灰小型空心砌塊E.蒸壓加氣混凝土砌塊

26、我國(guó)監(jiān)管當(dāng)局規(guī)定，商業(yè)銀行可以開(kāi)展信托投資業(yè)務(wù)。（）

27、工程地質(zhì)初步勘察的應(yīng)進(jìn)行的基本工作有()。A.初步查明地質(zhì)、構(gòu)造、巖石和土壤的物理力學(xué)性質(zhì)B.提供不良地質(zhì)問(wèn)題防治工程所需的計(jì)算參數(shù)及資料C.查明地下水的埋藏條件和侵蝕、滲透性、水位變化幅度及規(guī)律D.查明場(chǎng)地不良地質(zhì)現(xiàn)象的成因、分布范圍、對(duì)場(chǎng)地穩(wěn)定性的影響程度E.對(duì)設(shè)計(jì)烈度為7度及7度以上的建筑物，應(yīng)制定場(chǎng)地和地基的地震效應(yīng)

28、某施工項(xiàng)目資料管理工作由技術(shù)負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，該項(xiàng)目部配置資料員1名，規(guī)定資料員的職責(zé)為：負(fù)責(zé)所有工程合同、資料圖紙、洽商記錄、來(lái)往函件的及時(shí)接收、整理、安放、借出、保存以及工程圖紙變更等各項(xiàng)工作；建立施工資料臺(tái)賬；對(duì)來(lái)往的文件進(jìn)行編號(hào)登記，及時(shí)、有效地傳達(dá)到工程技術(shù)文件使用者手中；進(jìn)行工程資料分類與分卷，建立施工資料章、節(jié)、項(xiàng)、目；按照國(guó)家規(guī)范的要求收集和整理工程施工文件并盡快著手進(jìn)行立卷歸檔等。案卷目錄的編制應(yīng)符合下列規(guī)定（）。A.序號(hào)以一份文件為單位，用阿拉伯?dāng)?shù)字從0依次標(biāo)注B.頁(yè)次填寫(xiě)文件在卷內(nèi)所排的起始頁(yè)號(hào)，最后一份文件填寫(xiě)起止頁(yè)號(hào)；卷內(nèi)目錄排列在卷內(nèi)文件首頁(yè)之前C.卷內(nèi)備考表排列在卷內(nèi)文件的尾頁(yè)之前D.案卷題名應(yīng)包括名稱、專業(yè)名稱、卷內(nèi)文件的內(nèi)容E.起止日期應(yīng)填寫(xiě)案卷內(nèi)全部文件形成的起止日期

29、光能的產(chǎn)生、傳播、分配（反射、折射和透射）和消耗吸收的系統(tǒng)是（）A.電氣系統(tǒng)B.照明系統(tǒng)C.配電系統(tǒng)D.輸電系統(tǒng)

30、某工程，建設(shè)單位委托監(jiān)理單位承擔(dān)施工階段和工程質(zhì)量保修期的監(jiān)理工作，建設(shè)單位與施工單位按《建設(shè)工程施工合同(示范文本)》簽訂了施工合同?；又ёo(hù)施工中，項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)施工單位采用了一項(xiàng)新技術(shù)，未按已批準(zhǔn)的施工技術(shù)方案施工。項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)認(rèn)為本工程使用該項(xiàng)新技術(shù)存在安全隱患，總監(jiān)理工程師下達(dá)了工程暫停令，同時(shí)報(bào)告了建設(shè)單位。施工單位認(rèn)為該項(xiàng)新技術(shù)通過(guò)了有關(guān)部門(mén)的鑒定，不會(huì)發(fā)生安全問(wèn)題，仍繼續(xù)施工。于是項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)報(bào)告了建設(shè)行政主管部門(mén)。施工單位在建設(shè)行政主管部門(mén)干預(yù)下才暫停了施工。施工單位復(fù)工后，就此事引起的損失向項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)提出索賠。建設(shè)單位也認(rèn)為項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)"小題大做"，致使工程延期，要求監(jiān)理單位對(duì)此事承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。該工程施工完成后，施工單位按竣工驗(yàn)收有關(guān)規(guī)定，向建設(shè)單位提交了竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。建設(shè)單位未及時(shí)驗(yàn)收，到施工單位提交竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告后第45d時(shí)發(fā)生臺(tái)風(fēng)，致使工程已安裝的門(mén)窗玻璃部分損壞。建設(shè)單位要求施工單位對(duì)損壞的門(mén)窗玻璃進(jìn)行無(wú)償修復(fù)，施工單位不同意無(wú)償修復(fù)。問(wèn)題1.在施工階段施工單位的哪些做法不妥?說(shuō)明理由。2.建設(shè)單位的哪些做法不妥?3.對(duì)施工單位采用新的基坑支護(hù)施工方案，項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)還應(yīng)做哪些工作?4.施工單位不同意無(wú)償修復(fù)是否正確?為什么?工程修復(fù)時(shí)監(jiān)理工程師的主要工作內(nèi)容有哪些?

31、基礎(chǔ)梁將承受上部墻體重量，并把它傳遞給（）。A.基礎(chǔ)B.底板C.墻D.樁

32、背景材料：word文檔輸出打印是建筑工程資料形成的重要部分，打印的文檔如果不全或不符合規(guī)定，將無(wú)法進(jìn)行歸檔，同時(shí)也會(huì)給資料員工作帶來(lái)不便，所以在應(yīng)用word軟件打印設(shè)置時(shí)，應(yīng)確保頁(yè)面設(shè)置完整，文檔打印準(zhǔn)確。在打印對(duì)話框中有（）給用戶提供了設(shè)置。A.打印機(jī)B.頁(yè)面范圍C.紙張方向D.打印內(nèi)容E.打印份數(shù)

33、金融市場(chǎng)主體是指（）。A.金融交易的工具B.金融中介機(jī)構(gòu)C.金融市場(chǎng)上的交易者D.金融監(jiān)管部門(mén)

34、工程文件應(yīng)采用耐久性強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)材料，如（）。A.碳素墨水B.純藍(lán)墨水C.藍(lán)黑墨水D.圓珠筆E.復(fù)寫(xiě)紙

35、被17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯視為教學(xué)的“金科玉律”、18世紀(jì)瑞士教育家裴斯泰洛齊視為基礎(chǔ)性教學(xué)原則的是A.量力性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.系統(tǒng)性原則

36、全面竣工驗(yàn)收分為()等步驟。A.驗(yàn)收準(zhǔn)備B.預(yù)驗(yàn)收C.正式驗(yàn)收D.檔案移交E.辦理資產(chǎn)移交手續(xù)

37、下列不屬于財(cái)務(wù)計(jì)劃編制原則的是()。A.建設(shè)項(xiàng)目年度財(cái)務(wù)計(jì)劃，應(yīng)與批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目初步概算相符B.建設(shè)項(xiàng)目年度財(cái)務(wù)計(jì)劃投資支出安排應(yīng)與實(shí)際安排的施工進(jìn)度的工作量基本相符C.資金籌措計(jì)劃要同投資支出計(jì)劃銜接，項(xiàng)目資本金要按投資協(xié)議規(guī)定，按期、按量足額到位D.動(dòng)員內(nèi)部資源計(jì)劃要和以前年度的建設(shè)結(jié)余資金和庫(kù)存多余物資的利用結(jié)合起來(lái)，充分挖掘內(nèi)部潛力E.建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)計(jì)劃的編制程序，應(yīng)堅(jiān)持自上而下、項(xiàng)目細(xì)化、分項(xiàng)編制的基本原則

38、下列窗戶中，密封性相對(duì)較差的是（）。A.外平開(kāi)窗B.平開(kāi)上懸窗C.內(nèi)平開(kāi)窗D.推拉窗

39、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)的作用主要包括（）。A.降低交易成本B.降低交易價(jià)格C.提高交易效率D.提高交易價(jià)格E.規(guī)范交易行為

40、1886年，日本明治政府頒布的《中學(xué)校令》中，將中學(xué)分為A.職業(yè)中學(xué)和普通中學(xué)B.私立中學(xué)和公立中學(xué)C.文科中學(xué)和實(shí)科中學(xué)D.尋常中學(xué)和高等中學(xué)

41、關(guān)于建設(shè)用地管理規(guī)定的表述，正確的是()。A.建設(shè)項(xiàng)目在辦理備案后，建設(shè)單位應(yīng)將批準(zhǔn)文件向省人民政府國(guó)土資源管理部門(mén)提出建設(shè)用地申請(qǐng)B.建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)繳納新增建設(shè)用地有償使用費(fèi)C.建設(shè)用地實(shí)行預(yù)審管理D.需要核準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目，在建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告核準(zhǔn)前，由建設(shè)單位提出建設(shè)用地預(yù)審申請(qǐng)報(bào)告E.建設(shè)用地分為單獨(dú)選址用地和城市批次建設(shè)用地

42、()反映了建設(shè)項(xiàng)目的發(fā)包方和承包方之間、承包方與分包方之間等的合同關(guān)系。A.建設(shè)項(xiàng)目工程任務(wù)實(shí)施的模式B.建設(shè)項(xiàng)目工程平行承發(fā)包的模式C.建設(shè)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)的模式D.建設(shè)項(xiàng)目工程采購(gòu)總承包的模式

43、混凝土的強(qiáng)度等級(jí)是按混凝土的（）確定的。A.立方體抗壓強(qiáng)度B.軸心抗壓強(qiáng)度C.軸心抗拉強(qiáng)度D.抗彎強(qiáng)度

44、建設(shè)單位的職業(yè)健康安全責(zé)任主要體現(xiàn)在()等方面。A.保證安全生產(chǎn)投入B.明確安全生產(chǎn)管理體系C.編制專項(xiàng)施工方案D.嚴(yán)格安全生產(chǎn)要求E.建立安全生產(chǎn)責(zé)任制度

45、電梯工程應(yīng)按施工規(guī)范規(guī)定劃分檢驗(yàn)批。

46、投標(biāo)文件有()情形的，經(jīng)評(píng)標(biāo)委員會(huì)評(píng)審后按廢標(biāo)處理或否決投標(biāo)。A.未加蓋投標(biāo)人公章B.法定代表人授權(quán)的代理人簽字或蓋章的C.以聯(lián)合體形式投標(biāo)，未向招標(biāo)人提交共同簽署的聯(lián)合體協(xié)議書(shū)的D.與其他投標(biāo)人串通投標(biāo)E.在投標(biāo)過(guò)程中有商業(yè)賄賂行為的

47、勘察單位可只簽認(rèn)地基與基礎(chǔ)分部（子分部）工程。

48、室外涂飾工程每一棟樓的同類涂料涂飾的墻面每（）㎡應(yīng)劃分為一個(gè)檢驗(yàn)批。A.300~500B.500~1000C.1000~1500D.1500~2000

49、計(jì)算機(jī)病毒是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自生的。（）

50、實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)的建設(shè)工程施工階段監(jiān)理收費(fèi)，其基準(zhǔn)價(jià)應(yīng)根據(jù)《建設(shè)工程監(jiān)理與相關(guān)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算，浮動(dòng)幅度為上下()。A.10%B.15%C.20%D.25%二、多選題

51、分部工程質(zhì)量檢查記錄由（）填寫(xiě)。A.項(xiàng)目經(jīng)理B.專業(yè)監(jiān)理工程師C.資料員D.項(xiàng)目專業(yè)質(zhì)量員

52、施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)的基本內(nèi)容有()。A.防止大氣污染B.防止水污染C.防止噪聲污染D.固體廢物處理E.防止放射性污染

53、1984年，香港合和實(shí)業(yè)公司和中國(guó)發(fā)展投資公司等作為承包商和廣東省政府合作在深圳投資建設(shè)的()建設(shè)項(xiàng)目，是我國(guó)首個(gè)BOT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。A.沙角B電廠B.廣西來(lái)賓電廠C.嶺澳核電站Ⅱ期D.大亞灣核電站Ⅱ期

54、在西方古代教育史上，提出教育目的在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“靈魂轉(zhuǎn)向”，主張“寓學(xué)習(xí)于游戲”、“學(xué)習(xí)即回憶”的教育家是A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.奧古斯丁

55、下列選項(xiàng)中，屬于《中華人民共和國(guó)教育法》(1995年)明確規(guī)定的學(xué)生義務(wù)是A.團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體B.尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母C.熱愛(ài)祖國(guó)，履行公民職責(zé)D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

56、個(gè)人住房貸款方案的組成要素包括（）。A.貸款銀行B.貸款期限C.貸款成數(shù)D.償還比率E.擔(dān)保方式

57、下列情形中，相關(guān)權(quán)利人應(yīng)申請(qǐng)房屋所有權(quán)注銷登記的有（）。A.房屋滅失B.房屋權(quán)利轉(zhuǎn)移C.房屋被依法沒(méi)收D.因人民法院的生效法律文書(shū)致使房屋所有權(quán)消滅E.房屋所有權(quán)人死亡

58、證券投資基金的收益有（）。A.證券買賣差價(jià)B.紅利收入C.取款利息費(fèi)用D.債券利息E.存款利息收入

59、上級(jí)黨政主管機(jī)關(guān)所發(fā)的行政及黨務(wù)方面的文件由（）統(tǒng)一接收。A.檔案資料室B.資料員C.辦公室D.項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人

60、股票是一種有價(jià)證券，它是股份有限公司和有限責(zé)任公司簽發(fā)的證明股東所持有股份的憑證。（）

61、word中移動(dòng)文本的操作是（）A.先復(fù)制，后粘貼B.先剪切，后粘貼C.先粘貼，后復(fù)制D.先粘貼，后剪切

62、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是A.經(jīng)驗(yàn)主義課程論B.學(xué)科中心課程論C.存在主義課程論D.后現(xiàn)代主義課程論

63、下列選項(xiàng)中，不屬于法國(guó)大革命時(shí)期教育改革計(jì)劃所體現(xiàn)的教育觀念是A.建立國(guó)家教育制度B.人人享有接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利C.教育內(nèi)容的世俗化D.教育實(shí)施的終身化

64、一個(gè)大型建設(shè)項(xiàng)目如采用組織結(jié)構(gòu)模式，橫向工作部門(mén)可以是各()的項(xiàng)目管理部。A.單項(xiàng)目B.子項(xiàng)目C.子系統(tǒng)D.整體項(xiàng)目

65、施工單位填寫(xiě)的單位（子單位）工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收記錄應(yīng)一式（）份。A.二B.三C.四D.五

66、單層廠房中杯口底每邊應(yīng)比柱每邊大（）。A.40mmB.50mmC.60mmD.70mm

67、在發(fā)生()情形時(shí)，保證人應(yīng)承擔(dān)保證責(zé)任。A.投標(biāo)人在招標(biāo)文件規(guī)定的投標(biāo)有效期內(nèi)未經(jīng)招標(biāo)人許可撤回投標(biāo)文件B.投標(biāo)人中標(biāo)后未在招標(biāo)文件規(guī)定的時(shí)間內(nèi)與招標(biāo)人簽訂《建設(shè)工程施工合同》C.投標(biāo)人因不可抗力事件未履行合同義務(wù)D.投標(biāo)人在招標(biāo)文件要求投標(biāo)文件的截止時(shí)間前，修改已提交的投標(biāo)文件E.投標(biāo)人中標(biāo)后不能按照招標(biāo)文件的規(guī)定提供履約保證

68、建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制的目標(biāo)主要包括()。A.提高投資效益，促進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B.保證建設(shè)項(xiàng)目資產(chǎn)的安全、完整和有效使用C.遵守國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)和建設(shè)單位內(nèi)部的規(guī)章制度D.保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及項(xiàng)目建設(shè)信息資料的真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、可靠E.將建設(shè)項(xiàng)目工程總造價(jià)控制在審定的施工圖總預(yù)算之內(nèi)

69、教育與機(jī)體成熟的關(guān)系是（）A.有賴于B.促進(jìn)C.既依賴又促進(jìn)D.基礎(chǔ)

70、貨幣市場(chǎng)包括（）市場(chǎng)。A.短期政府債券B.同業(yè)拆借C.股票D.證券投資基金E.商業(yè)票據(jù)

71、提出認(rèn)知發(fā)展理論，通過(guò)順應(yīng)與同化，達(dá)到平衡或不平衡的是（）A.加德納B.贊可夫C.維果茨基D.皮亞杰

72、既溫經(jīng)止血，又溫中止痛的藥是A.生姜B.干姜C.炮姜D.煨姜E.高良姜

73、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)包括（）分項(xiàng)。A.給水設(shè)備安裝B.氣壓試驗(yàn)C.沖洗D.水源測(cè)試E.消防水泵調(diào)試

74、對(duì)列入房屋、建筑物等建筑工程預(yù)算的附屬設(shè)備，出庫(kù)安裝時(shí)，()。A.不能計(jì)入設(shè)備投資支出B.直接計(jì)入設(shè)備投資支出C.需具備一定條件后才能計(jì)入設(shè)備投資支出D.直接計(jì)入待攤投資支出

75、電梯井口必須設(shè)防護(hù)欄桿或固定柵門(mén)；電梯井內(nèi)應(yīng)每隔兩層并最多隔（）設(shè)一道水平防護(hù)A.10mB.15mC.20mD.25m

76、下列關(guān)于工程變更的表述，錯(cuò)誤的是()。A.在總監(jiān)理工程師簽發(fā)工程變更單之前，承包單位不得實(shí)施工程變更B.未經(jīng)總監(jiān)理工程師審查同意而實(shí)施的工程變更，項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)不得予以計(jì)量C.在建設(shè)單位和承包單位未能就工程變更的費(fèi)用等方面達(dá)成協(xié)議時(shí)，項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)應(yīng)提出一個(gè)暫定的價(jià)格，作為臨時(shí)支付工程進(jìn)度款的依據(jù)D.總監(jiān)理工程師應(yīng)就工程變更的質(zhì)量、費(fèi)用與承包單位進(jìn)行協(xié)商，無(wú)需取得建設(shè)單位授權(quán)

77、門(mén)主要用作內(nèi)外交通聯(lián)系及分隔作用，有時(shí)也兼有（）的作用。A.通風(fēng)B.疏通C.隔斷D.隔聲

78、資料管理軟件功能較為強(qiáng)大，能夠?qū)崿F(xiàn)文件導(dǎo)入、導(dǎo)出，編輯、修改，對(duì)插入圖片還能夠進(jìn)行編輯。（）

79、用于墻面抹灰的水泥，進(jìn)場(chǎng)取樣復(fù)驗(yàn)的項(xiàng)目為強(qiáng)度和安定性。（）

80、對(duì)于歸檔工程文件材料質(zhì)量要求不正確的是（）。A.字跡清楚B.線條美觀C.圖表整潔D.簽章完備

81、投標(biāo)文件有()情形的，經(jīng)評(píng)標(biāo)委員會(huì)評(píng)審后按廢標(biāo)處理或否決投標(biāo)。A.未加蓋投標(biāo)人公章B.法定代表人授權(quán)的代理人簽字或蓋章的C.以聯(lián)合體形式投標(biāo)，未向招標(biāo)人提交共同簽署的聯(lián)合體協(xié)議書(shū)的D.與其他投標(biāo)人串通投標(biāo)E.在投標(biāo)過(guò)程中有商業(yè)賄賂行為的

82、資料員指導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理收發(fā)文件。

83、參與竣工檢查及審核竣工文件屬于業(yè)主方的()任務(wù)。A.投資控制B.質(zhì)量控制C.進(jìn)度控制D.合同控制

84、上述哪項(xiàng)為清燥救肺湯的主治證A.肺腎陰虛，虛火上炎之咳血B.燥熱傷肺，灼津成痰之燥咳C.燥熱傷肺，氣陰兩傷之溫燥D.痰熱壅肺，肺失清肅之咳喘E.陰虛燥熱，疫毒上泛之白喉

85、“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”最早出現(xiàn)于（）A.原始社會(huì)的學(xué)校B.主義制度下的學(xué)校C.東方文明古國(guó)的學(xué)校D.近代資本主義時(shí)期的學(xué)校

86、下列可以通過(guò)普通年金終值計(jì)算出來(lái)的有（）。A.償債基金B(yǎng).期初普通年金終值C.永續(xù)年金現(xiàn)值D.永續(xù)年金終值E.遞延年金終值

87、門(mén)窗包括（）安裝分項(xiàng)。A.木門(mén)窗B.金屬門(mén)窗C.塑料D.特種門(mén)E.門(mén)窗玻璃

88、按照層數(shù)的分類，窗可分為（）。A.單層窗B.多層窗C.單面窗D.多面窗E.組合窗

89、防雷、接地屬于（）資料。A.質(zhì)量控制B.功能抽查C.觀感D.分部驗(yàn)收

90、自動(dòng)扶梯整機(jī)安裝質(zhì)量檢測(cè)記錄歸檔保存的單位是（）單位。A.施工B.監(jiān)理C.建設(shè)D.城建擋案館E.設(shè)計(jì)

91、稅目的兩種設(shè)置方法是()。A.列舉法B.概括法C.歸納法D.模擬法E.實(shí)驗(yàn)法

92、在遺囑繼承中，出現(xiàn)（）所述情形時(shí)，有關(guān)部分按法定繼承辦理。A.遺囑繼承人對(duì)繼承安排有爭(zhēng)議B.遺囑繼承人喪失繼承權(quán)C.遺囑未予處分的遺產(chǎn)D.遺囑無(wú)效E.遺囑繼承人放棄繼承或受遺贈(zèng)人放棄受遺贈(zèng)

93、在現(xiàn)代社會(huì)中，不屬于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的客觀要求的是（）A.社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展D.教育民主化

94、貸款銀行收到借款人的資料后，主要從（）等方面進(jìn)行貸款審查。A.借款人收入B.借款人信用C.借款人籍貫D.抵押物價(jià)值E.借款人學(xué)歷

95、皮亞杰有關(guān)發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究，說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性

96、財(cái)務(wù)分析包括()。A.常用財(cái)務(wù)指標(biāo)分析和綜合財(cái)務(wù)分析B.融資成本分析和融資風(fēng)險(xiǎn)分析C.財(cái)務(wù)預(yù)算分析和財(cái)務(wù)決算分析D.盈利性分析和風(fēng)險(xiǎn)性分析

97、以所掌握資料中的參考文獻(xiàn)為線索，査找有關(guān)主題的文獻(xiàn)。這種檢索文獻(xiàn)的方法是A.順査法B.逆查法C.引文查找法D.綜合查找法

98、混凝土養(yǎng)護(hù)后的質(zhì)量檢查包括（）A.原材料質(zhì)量檢查B.外觀檢查C.實(shí)測(cè)檢查D.強(qiáng)度檢查E.坍落度檢查

99、在勞動(dòng)作業(yè)過(guò)程中“三違”是指（）A.違章指揮B.違反職業(yè)道德C.違章作業(yè)D.違反勞動(dòng)紀(jì)律E.違背良心

100、項(xiàng)目范圍管理的過(guò)程應(yīng)包括項(xiàng)目范圍的確定、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分析、項(xiàng)目范圍控制等。（）三、問(wèn)答題

101、請(qǐng)簡(jiǎn)述教育研究方法的主要演進(jìn)趨勢(shì)。

102、甲公司是一家以生產(chǎn)貨物為主的生產(chǎn)企業(yè)，年不含稅銷售收入為170萬(wàn)元，可抵扣購(gòu)進(jìn)貨物的金額為100萬(wàn)元。甲公司本年應(yīng)納增值稅額為()萬(wàn)元。A.10.2B.11.9C.13.6D.15.3

103、當(dāng)前學(xué)校德育建設(shè)要以社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)為核心。

104、比較內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法的異同點(diǎn)。

105、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，()是引導(dǎo)各類經(jīng)濟(jì)行為的主要因素，對(duì)經(jīng)濟(jì)主體的決策起決定性作用。A.法律B.消費(fèi)需求C.信息D.調(diào)控手段

106、固定資產(chǎn)投資價(jià)格指數(shù)用()表示。A.PPIB.PIPC.IPID.IPP

107、()是典型的強(qiáng)制性收入形式，是一種政府行為。A.稅收B.國(guó)債C.股票D.基金

108、房地產(chǎn)交易信息不包括（）。A.房源信息B.客源信息C.房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)的信息D.房地產(chǎn)價(jià)格信息

109、簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師權(quán)利的規(guī)定。

110、試述蘇格拉底方法的積極意義及局限性，以及對(duì)當(dāng)前教學(xué)方法的啟示。

111、簡(jiǎn)述成功智力理論。

112、如何理解教育心理學(xué)的研究對(duì)象及其確立的理由?

113、請(qǐng)?jiān)u述二戰(zhàn)后美國(guó)教育改革的進(jìn)程及其啟示。

114、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是什么?對(duì)學(xué)校教育有哪些指導(dǎo)意義?

115、要素主義教育認(rèn)為，教育的任務(wù)在于借助于對(duì)永恒真理的認(rèn)識(shí)，促使永恒人性獲得發(fā)展。

116、國(guó)家的()是國(guó)家總體規(guī)劃的基本開(kāi)工。A.當(dāng)年規(guī)劃B.一年規(guī)劃C.三年規(guī)劃D.五年規(guī)劃

117、下列屬于客戶定性信息的是（）。A.資產(chǎn)和負(fù)債B.養(yǎng)老金規(guī)劃C.現(xiàn)有投資情況D.就業(yè)預(yù)期

118、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析編寫(xiě)問(wèn)卷內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的技巧。

119、客源信息的鑒別和篩選應(yīng)注意（）。A.及時(shí)刪除無(wú)效客戶B.核實(shí)委托人的真實(shí)性C.核實(shí)聯(lián)系方式的準(zhǔn)確性D.確認(rèn)客戶是否具有購(gòu)買自主權(quán)E.確認(rèn)客戶的購(gòu)買意愿

120、以價(jià)值形式反映出投資所形成的固定資產(chǎn)的多少是指()。A.建設(shè)周期B.固定資產(chǎn)交付使用率C.投資效益系數(shù)D.生產(chǎn)性投資效益系數(shù)四、問(wèn)答題

121、利率是投資的決定因素之一。在投資預(yù)期回報(bào)率固定的前提下，利率上升，投資需求量將()。A.減少B.增加C.保持不變D.變化不確定

122、為了提高房源信息的發(fā)布效果，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員在發(fā)布房源時(shí)應(yīng)特別注意（）。A.注意完善房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員個(gè)人信息B.房源標(biāo)題簡(jiǎn)練C.寫(xiě)好房源描述D.配好房屋圖片E.多渠道發(fā)布，并經(jīng)常維護(hù)

123、仲女士委托乙房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司為其購(gòu)買一套新建商品房，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司指派資深房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員小張為仲女士提供房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)，小張與仲女士簽訂了委托合同。仲女士與乙房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)簽署的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同類型是（）。A.存量房買賣合同B.房屋出售經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同C.房屋購(gòu)買經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同D.房屋承租經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同

124、金女士寫(xiě)作能力頗佳，在財(cái)經(jīng)評(píng)論方面有獨(dú)到見(jiàn)解。她被一家財(cái)經(jīng)雜志社相中。雜志社愿意提供每月30000元的薪酬。金女士有三種選擇：調(diào)入財(cái)經(jīng)雜志社，獲得工資、薪金；作為雜志特約評(píng)論員，獲得勞務(wù)報(bào)酬；作為普通的投稿人，獲得稿酬收入。如果金女士選擇作為雜志特約評(píng)論員，獲得勞務(wù)報(bào)酬，那么她每月所得應(yīng)納所得稅()元。A.3360B.4800C.5200D.5625

125、什么是學(xué)習(xí)遷移?在實(shí)際教育教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?

126、針對(duì)我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德的現(xiàn)狀，分析造成這種現(xiàn)象的原因及應(yīng)該采取什么樣的對(duì)策。

127、房屋租賃合同訂立后（）天內(nèi)，房屋租賃當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)?shù)较嚓P(guān)部門(mén)辦理房屋租賃登記備案。A.30B.25C.20D.15

128、（）指保險(xiǎn)公司將其實(shí)際經(jīng)營(yíng)成果優(yōu)于假設(shè)的盈余，按照一定比例向保單持有人分配的人壽保險(xiǎn)。A.分紅險(xiǎn)B.房貸險(xiǎn)C.萬(wàn)能保險(xiǎn)D.投連險(xiǎn)

129、目前世界各國(guó)實(shí)行的都是()的信用貨幣制度。A.兌現(xiàn)B.不兌現(xiàn)C.流通D.不流通

130、現(xiàn)抽出3位教師參與一項(xiàng)研究。該研究的目的是驗(yàn)證不同類型的教材對(duì)初中二年級(jí)自然科學(xué)課學(xué)習(xí)是否有所不同。其中兩名教師每人教4個(gè)班的初中二年級(jí)自然科學(xué)課，一名教師教3個(gè)班。其中有一所學(xué)校的班級(jí)是按照能力分組的。碰巧，參與研究的這個(gè)學(xué)校的這名教師教的是能力高的班級(jí)。每位教師使用l種教材，試用教材的時(shí)間為9周。教師們使用不同的材料，沒(méi)有教師使用超過(guò)一種的材料。9周以后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)的成績(jī)測(cè)試，每位教師使用各自出的試卷。根據(jù)研究計(jì)劃，研究者計(jì)算出使用3種教材的自然科學(xué)的平均分?jǐn)?shù)。對(duì)于3種教材的相對(duì)結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論呢?為什么呢?如果得不出什么結(jié)論，為什么呢?怎樣改進(jìn)?

131、簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的根本任務(wù)。

132、“現(xiàn)在教育上的許多方面的失敗，是由于它忽視了把學(xué)校作為社會(huì)生活的一種形式這個(gè)基本原則?，F(xiàn)代教育把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)傳授某些知識(shí)、學(xué)習(xí)某些課業(yè)或養(yǎng)成某些習(xí)慣的場(chǎng)所。這些東西的價(jià)值被認(rèn)為多半要取決于遙遠(yuǎn)的將來(lái)，兒童所以必須做這些事情，是為了他將來(lái)要做別的事情，而這些事情只是預(yù)備而已。結(jié)果是，它們并不成為兒童生活經(jīng)驗(yàn)的一部分，因而并不真正具有教育作用。”“把教育看作為將來(lái)作預(yù)備，錯(cuò)誤不在強(qiáng)調(diào)為未來(lái)的需要作預(yù)備，而在把預(yù)備將來(lái)作為現(xiàn)在努力的主要?jiǎng)恿?。為不斷發(fā)展的生活作預(yù)備的需要是巨大的，因此，應(yīng)該把全副精力一心用于使現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，盡量有意義，這是絕對(duì)重要的。于是，隨著現(xiàn)在于不知不覺(jué)中進(jìn)入未來(lái)，未來(lái)也就被照顧到了?！遍喿x上述材料，評(píng)析論者的教育目的觀，并聯(lián)系實(shí)際論述這種目的觀對(duì)我國(guó)教育改革的借鑒意義。

133、蘇霍姆林斯基把美育視為同知識(shí)、勞動(dòng)平列的第三種教育因素，并提出將藝術(shù)教育和音樂(lè)教育與欣賞大自然的美景結(jié)合起來(lái)的美育主張。

134、下列關(guān)于金融資產(chǎn)的流動(dòng)性的比較中，正確的是()：A.股票>公司債券>國(guó)債B.國(guó)債>公司債券>股票C.股票>國(guó)債>公司債券D.公司債券>國(guó)債>股票

135、簡(jiǎn)述自由學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容。

136、有價(jià)值的問(wèn)題不一定符合選題要求。

137、平行教育影響原則是馬卡連柯開(kāi)展綜合技術(shù)教育的基本原則。

138、陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)沒(méi)有什么差別，只是名稱不同罷了。

139、地方規(guī)劃應(yīng)保證國(guó)家確定的目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)施，它應(yīng)分為()級(jí)。A.二B.三C.四D.五

140、簡(jiǎn)述理論準(zhǔn)備對(duì)教育觀察的影響。

參考答案與解析

1、答案：A、B、C、E本題解析：暫無(wú)解析

2、答案：B本題解析：人具有主觀能動(dòng)性，具有很大潛力。

3、答案：D本題解析：在墻體底部，在砌第一皮加氣磚前，應(yīng)用實(shí)心磚砌筑，其高度宜不小于200mm。灰縫厚度宜為15mm，灰縫要求橫平豎直，水平灰縫應(yīng)飽滿，豎縫采用擠漿和加漿方法，不得出現(xiàn)透明縫，嚴(yán)禁用水沖洗灌縫。與梁的接觸處待加氣磚砌完一星期后采用灰砂磚斜砌頂緊。

4、答案：B本題解析：第13題、第14題是提醒考生應(yīng)注意區(qū)別這幾個(gè)教育家的評(píng)價(jià)。夸關(guān)紐斯開(kāi)創(chuàng)了教育學(xué)的獨(dú)立探索時(shí)期，康德最早把教育學(xué)列入大學(xué)課程，后來(lái)赫爾巴特繼承了康德的教育學(xué)講座。要注意這其中的淵源。但赫爾巴特最終使得教育學(xué)從哲學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，成為科學(xué)大家族中的一員，因此被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。杜威則是在批判赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出了“現(xiàn)代教育”或“實(shí)用主義教育學(xué)”。

5、答案：D本題解析：由于古代社會(huì)的教育形式是個(gè)別教育，就可判斷班級(jí)授課制應(yīng)該出現(xiàn)在資本主義社會(huì)，而且從外國(guó)教育史中也可以很容易地判斷出來(lái)。

6、答案：B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

7、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

8、答案：A、B、C本題解析：供暖系統(tǒng)主要由熱源（如鍋爐）、供暖管道（室內(nèi)外供暖管道）和散熱設(shè)備（各種熱器、輻射板、暖風(fēng)機(jī)）三部分組成。

9、答案：C本題解析：影響房地產(chǎn)價(jià)格的經(jīng)濟(jì)因素主要有供求狀況、物價(jià)水平、利率水平、居民收入和消費(fèi)水平等。

10、答案：正確本題解析：生混凝土在澆筑前不應(yīng)發(fā)生初凝和離析現(xiàn)象，混凝土運(yùn)至施工現(xiàn)場(chǎng)后，其坍落度應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求。

11、答案：B本題解析：澆筑應(yīng)連續(xù)作業(yè)，在豎向結(jié)構(gòu)中如澆筑高度超過(guò)3m時(shí)，應(yīng)采用溜槽或串筒下料。

12、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

13、答案：A本題解析：

14、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

15、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

16、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

17、答案：C本題解析：所有竣工圖必須加蓋竣工圖章，竣工圖章應(yīng)使用不褪色的紅色印泥蓋印，加蓋在藍(lán)圖右下角設(shè)計(jì)圖簽的上方或周圍不壓蓋圖形文字的地方;竣工圖章并應(yīng)由施工單位、編制人、技術(shù)負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)，應(yīng)經(jīng)監(jiān)理單位審核，總監(jiān)理工程師簽字認(rèn)可。

18、答案：D本題解析：生產(chǎn)力是第一要素，起決定作用。其他都是有關(guān)人的發(fā)展的片面看法。

19、答案：A、C本題解析：IP地址可通過(guò)手動(dòng)設(shè)置本地IP地址，自動(dòng)獲得IP地址兩種方法設(shè)置。

20、答案：C本題解析：法定代理或者指定代理終止的事項(xiàng)包括：①被代理人取得或者恢復(fù)民事行為能力；②被代理人或者代理人死亡；③代理人喪失民事行為能力；④指定代理的人民法院或者指定單位取消指定；⑤由其他原因引起的被代理人和代理人之間的監(jiān)護(hù)關(guān)系消滅。

21、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

22、答案：D本題解析：建筑工程施工資料交底，檢驗(yàn)批質(zhì)量檢查記錄由項(xiàng)目專業(yè)質(zhì)量員審核。

23、答案：正確本題解析：資料管理計(jì)劃既可以追溯施工文件檔案資料的形成單位、傳遞途徑、保存的范圍和涉及的相關(guān)責(zé)任人。

24、答案：A、B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

25、答案：A、C、D、E本題解析：砲塊根據(jù)使用材料的不同可分為普通混凝土小型空心砌塊、輕骨料混凝土小型空心砌塊、粉煤灰小型空心砌塊和蒸壓加氣混凝土碰塊等。

26、答案：錯(cuò)誤本題解析：《商業(yè)銀行法》明確規(guī)定商業(yè)銀行不得從事信托投資和證券經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。

27、答案：A、D、E本題解析：暫無(wú)解析

28、答案：B、D、E本題解析：案卷目錄的編制應(yīng)符合下列規(guī)定：頁(yè)次填寫(xiě)文件在卷內(nèi)所排的起始頁(yè)號(hào)，最后一份文件填寫(xiě)起止頁(yè)號(hào)；卷內(nèi)目錄排列在卷內(nèi)文件首頁(yè)之前；案卷題名應(yīng)包括名稱、專業(yè)名稱、卷內(nèi)文件的內(nèi)容；起止日期應(yīng)填寫(xiě)案卷內(nèi)全部文件形成的起止日期。

29、答案：B本題解析：照明系統(tǒng)是指光能的產(chǎn)生、傳播、分配（反射、折射和透射）和消耗吸收系統(tǒng)。是由光源、燈具、室內(nèi)空間、建筑物圍護(hù)面（頂棚、墻面、地板）和工作面等組成。

30、答案：本題解析：1.在施工階段施工單位做法的不妥之處及其理由。(1)不妥之處：未按已批準(zhǔn)的施工技術(shù)方案施工。理由：施工單位應(yīng)執(zhí)行已批準(zhǔn)的施工技術(shù)方案;若采用新技術(shù)時(shí)，相應(yīng)的施工技術(shù)方案應(yīng)經(jīng)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)審批。(2)不妥之處：總監(jiān)理工程師下達(dá)工程暫停令后，施工單位仍繼續(xù)施工。理由：施工單位應(yīng)當(dāng)執(zhí)行總監(jiān)理工程師下達(dá)的工程暫停令。2.建設(shè)單位做法的不妥之處：(1)要求監(jiān)理單位對(duì)工程延期承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(2)不及時(shí)組織竣工驗(yàn)收。(3)要求施工單位對(duì)門(mén)窗玻璃進(jìn)行無(wú)償修復(fù)。3.對(duì)施工單位采用新的基坑支護(hù)施工方案，項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)還應(yīng)做如下工作：(1)要求施工單位報(bào)送采用新技術(shù)的基坑支護(hù)施工方案。(2)審查施工單位報(bào)送的施工方案。(3)若施工方案可行，總監(jiān)理工程師簽認(rèn);若施工方案不可行，要求施工單位仍按原批準(zhǔn)的施工方案執(zhí)行。4.(1)施工單位不同意無(wú)償修復(fù)門(mén)窗玻璃是正確的;原因：建設(shè)單位收到竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告后未及時(shí)組織工程驗(yàn)收，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)工程保管責(zé)任。(2)工程修復(fù)時(shí)監(jiān)理工程師的主要工作內(nèi)容;①進(jìn)行監(jiān)督檢查，驗(yàn)收合格后予以簽認(rèn);②核實(shí)工程費(fèi)用和簽署工程款支付證書(shū)，并報(bào)建設(shè)單位。

31、答案：A本題解析：基礎(chǔ)梁將承受上部墻體重量，并把它傳遞給基礎(chǔ)。

32、答案：A、B、D、E本題解析：在打印對(duì)話框中有打印機(jī)、頁(yè)面范圍、打印內(nèi)容、打印份數(shù)、紙張大小給用戶提供了設(shè)置。

33、答案：C本題解析：參與金融市場(chǎng)交易的當(dāng)事人是金融市場(chǎng)的主體，包括企業(yè)、政府及政府機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、居民個(gè)人。

34、答案：A、C本題解析：工程文件應(yīng)采用耐久性強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)材料，如碳素墨水、藍(lán)黑墨水，不得使用易褪色的書(shū)寫(xiě)材料。

35、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

36、答案：A、B、C本題解析：暫無(wú)解析

37、答案：A、E本題解析：暫無(wú)解析

38、答案：D本題解析：推拉窗的優(yōu)點(diǎn)是：不占用室內(nèi)外空間，開(kāi)關(guān)操作輕便。推拉窗的缺點(diǎn)是：①最大開(kāi)啟度只能達(dá)到整個(gè)窗戶面積的1/2；②在風(fēng)雨天，窗戶關(guān)閉，無(wú)法換氣；③清潔朝外的玻璃面，特別是位于高層的，較困難；④密封性差，濕氣、灰塵容易進(jìn)入。AC兩項(xiàng)，平開(kāi)窗的總體優(yōu)點(diǎn)是窗扇和窗框間均有橡膠密封壓條，封閉性能好；B項(xiàng)，平開(kāi)上懸窗通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)執(zhí)手選擇門(mén)窗的關(guān)閉，向內(nèi)平開(kāi)及頂部向內(nèi)上懸，從而達(dá)到密封、適量通風(fēng)及防盜的目的。

39、答案：A、C、E本題解析：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)的主要作用包括：①降低交易成本，提高交易效率。專業(yè)化的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)可以降低每一宗房地產(chǎn)交易的成本，加速房地產(chǎn)流通，提高房地產(chǎn)市場(chǎng)的整體運(yùn)行效率。②規(guī)范交易行為，保障交易安全。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)主體作為房地產(chǎn)交易的中介，可以提供一系列交易保障服務(wù)，從而保障房地產(chǎn)交易安全，維護(hù)房地產(chǎn)市場(chǎng)的正常秩序。③促進(jìn)交易公平，維護(hù)合法權(quán)益。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)作為市場(chǎng)中介，能夠大大減少房地產(chǎn)市場(chǎng)信息不對(duì)稱對(duì)房地產(chǎn)交易的影響，幫助客戶實(shí)現(xiàn)公平的房地產(chǎn)交易，維護(hù)交易雙方的合法權(quán)益。

40、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

41、答案：B、C、D、E本題解析：暫無(wú)解析

42、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

43、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

44、答案：A、D、E本題解析：暫無(wú)解析

45、答案：錯(cuò)誤本題解析：分部（子分部）工程、分項(xiàng)工程、檢驗(yàn)批劃分及代號(hào)索引表格當(dāng)中分部工程代號(hào)09，電梯工程應(yīng)按系統(tǒng)和實(shí)際施工情況，經(jīng)與建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)等單位商議在施工合同或協(xié)議中約定后劃分檢驗(yàn)批

46、答案：A、C、D、E本題解析：暫無(wú)解析

47、答案：正確本題解析：勘察單位可只簽認(rèn)地基基礎(chǔ)分部（子分部）工程，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人親自簽認(rèn)。

48、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

49、答案：錯(cuò)誤本題解析：計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的計(jì)算機(jī)程序

50、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

51、答案：C本題解析：建筑工程施工資料交底，分部工程質(zhì)量檢查記錄由資料員填寫(xiě)。

52、答案：A、B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

53、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

54、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

55、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

56、答案：A、B、C、D本題解析：貸款方案主要由以下要素構(gòu)成：①貸款銀行；②貸款成數(shù)；③償還比率；④貸款額度；⑤貸款期限；⑥貸款利率與償還方式；⑦房貸政策。

57、答案：A、C、D本題解析：國(guó)有建設(shè)用地使用權(quán)和房屋所有權(quán)發(fā)生房屋滅失、權(quán)利人放棄房屋所有權(quán)、房屋被依法沒(méi)收或因人民法院、仲裁委員會(huì)的生效法律文書(shū)致使房屋所有權(quán)消滅，國(guó)有建設(shè)用地使用權(quán)和房屋所有權(quán)人應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)注銷登記，并提交登記申請(qǐng)書(shū)；申請(qǐng)人身份證明；不動(dòng)產(chǎn)權(quán)屬證書(shū)；證明房屋所有權(quán)消滅的材料等資料。B項(xiàng)，房屋權(quán)利轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移雙方應(yīng)共同申請(qǐng)轉(zhuǎn)移登記。E項(xiàng)，原房屋所有權(quán)人死亡，房屋所有權(quán)必定會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，相關(guān)權(quán)利人應(yīng)申請(qǐng)房屋所有權(quán)轉(zhuǎn)移登記。

58、答案：A、B、D、E本題解析：證券投資基金的收益包括：①證券買賣差價(jià)，也稱資本利得；②紅利收入；③債券利息；④存款利息收入。

59、答案：C本題解析：上級(jí)黨政主管機(jī)關(guān)所發(fā)的行政及黨務(wù)方面的文件由辦公室統(tǒng)一接收。

60、答案：錯(cuò)誤本題解析：股票是一種有價(jià)證券．它是股份有限公司簽發(fā)的證明股東所持股份的憑證。

61、答案：B本題解析：word中移動(dòng)文本的操作是先剪切，后粘貼。

62、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

63、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

64、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

65、答案：D本題解析：施工單位填寫(xiě)的單位（子單位）工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收記錄應(yīng)一式五份，并應(yīng)有建設(shè)單位、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、城建檔案館個(gè)保存一份。見(jiàn)第五章第五節(jié)P149。5.

66、答案：B本題解析：?jiǎn)螌訌S房中杯口底每邊應(yīng)比柱每邊大50mm。

67、答案：A、B、E本題解析：暫無(wú)解析

68、答案：A、B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

69、答案：A本題解析：教育有賴于機(jī)體的成熟。

70、答案：A、B、E本題解析：暫無(wú)解析

71、答案：D本題解析：這是識(shí)記內(nèi)容，皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展理論。

72、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

73、答案：B、C、D、E本題解析：分部（子分部）工程、分項(xiàng)工程、檢驗(yàn)批劃分及代號(hào)索引表格當(dāng)中分部工程代號(hào)05，子分部工程代號(hào)11。

74、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

75、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

76、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

77、答案：A本題解析：門(mén)窗：門(mén)主要用作內(nèi)外交通聯(lián)系及分隔房間，有時(shí)兼有通風(fēng)作用。

78、答案：錯(cuò)誤本題解析：資料管理軟件功能較為強(qiáng)大，能夠?qū)崿F(xiàn)文件導(dǎo)入、導(dǎo)出，編輯、修改，對(duì)插入圖片不能夠進(jìn)行編輯。

79、答案：錯(cuò)誤本題解析：水泥進(jìn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)對(duì)其品種、級(jí)別、包裝或散裝倉(cāng)號(hào)，出廠日期等進(jìn)行檢查，并應(yīng)對(duì)其強(qiáng)度、安定性及其他必要的性能指標(biāo)進(jìn)行見(jiàn)證取樣復(fù)驗(yàn)

80、答案：B本題解析：工程文件應(yīng)字跡清楚，圖樣清晰，圖表整潔，簽字蓋章手續(xù)完備。

81、答案：A、C、D、E本題解析：暫無(wú)解析

82、答案：錯(cuò)誤本題解析：資料員協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理收發(fā)項(xiàng)目文件，編制項(xiàng)目資料管理計(jì)劃，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行資料簽字、簽章。

83、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

84、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

85、答案：D本題解析：要求考生注意理解這些內(nèi)容：原始社會(huì)的教育還沒(méi)有從社會(huì)生活中分化成為專門(mén)的事業(yè)，是與人們?nèi)粘Ｉ钪械纳a(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合的。從古代社會(huì)的奴隸社會(huì)開(kāi)始有了專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)——學(xué)校，古代社會(huì)的封建社會(huì)學(xué)校教育的特征是既具有鮮明的階級(jí)性，又具有嚴(yán)格的等級(jí)性或濃厚的宗教性。古代社會(huì)的學(xué)校教育內(nèi)容嚴(yán)重脫離生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)際。到了現(xiàn)代，由于是建立在社會(huì)化大生產(chǎn)基礎(chǔ)之上，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合開(kāi)始出現(xiàn)在近代資本主義時(shí)期的學(xué)校，以后不斷發(fā)展，使得無(wú)論是資本主義社會(huì)還是社會(huì)主義社會(huì)都必須使教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

86、答案：A、B本題解析：償債基金與期末普通年金終值互為逆運(yùn)算，期初普通年金也可以通過(guò)期末普通年金終值計(jì)算出來(lái)。

87、答案：A、B、C、D、E本題解析：暫無(wú)解析

88、答案：A、B本題解析：按照層數(shù)的分類，窗可分為單層窗和多層窗。

89、答案：C本題解析：?jiǎn)挝唬ㄗ訂挝唬┕こ逃^感質(zhì)量檢查記錄中建筑與結(jié)構(gòu)有防雷、接地檢測(cè)項(xiàng)目。

90、答案：A、B、C本題解析：暫無(wú)解析

91、答案：A、B本題解析：稅目是課稅對(duì)象的具體項(xiàng)目，它具體地規(guī)定一個(gè)稅種的征稅范圍，體現(xiàn)了征稅的度。稅目的兩種設(shè)置方法：①列舉法；②概括法。

92、答案：B、C、D、E本題解析：依照《繼承法》第二十七條的規(guī)定，有下列情形之一的，遺產(chǎn)中的有關(guān)部分按法定繼承來(lái)辦理：①被繼承人生前沒(méi)有立下遺囑；②遺囑繼承人放棄繼承或受遺贈(zèng)人放棄受遺贈(zèng)；③遺囑繼承人喪失繼承權(quán)；④遺囑繼承人、受遺贈(zèng)人先于遺囑繼承人死亡；⑤遺囑無(wú)效部分所涉及的遺產(chǎn)；⑥遺囑未予處分的遺產(chǎn)。

93、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

94、答案：A、B、D本題解析：貸款銀行收到借款人的資料后，主要從個(gè)人信用、抵押物價(jià)值和借款人的條件等方面進(jìn)行貸款審查。其中，借款人的條件包括借款人的收入和財(cái)產(chǎn)證明、貸款的額度（包括成數(shù)和總額）、婚姻狀況及配偶的認(rèn)可。

95、答案：B本題解析：皮亞杰劃分了人發(fā)展的四個(gè)階段，說(shuō)明了他的階段性思想。

96、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

97、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

98、答案：B、C、D本題解析：養(yǎng)護(hù)后質(zhì)量檢查主要有外觀檢查、實(shí)測(cè)檢查和強(qiáng)度檢查。外觀檢查是當(dāng)混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件拆模后，檢查構(gòu)件外觀，看是否有蜂窩、麻面、露筋、裂縫、孔洞、縫隙與夾層、缺棱掉角等質(zhì)量問(wèn)題。

99、答案：A、C、D本題解析：暫無(wú)解析

100、答案：正確本題解析：項(xiàng)目范圍管理的過(guò)程應(yīng)包括項(xiàng)目范圍的確定、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分析、項(xiàng)目范圍控制等。

101、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法演進(jìn)的主要趨勢(shì)表現(xiàn)在：(1)研究理論化程度提高(強(qiáng)調(diào)理性作用)，主要表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)理論的指導(dǎo)作用；理論的構(gòu)造性、清晰性和概括性提高；理性地研究教育，關(guān)注完善系統(tǒng)理論體系的構(gòu)建，用哲學(xué)認(rèn)識(shí)論從多方面分析教育問(wèn)題。(2)教育研究方法多元化、多樣性與統(tǒng)一性，主要表現(xiàn)為系統(tǒng)方法、數(shù)學(xué)方法等方法的綜合運(yùn)用。(3)關(guān)注教育研究的社會(huì)性和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，主要表現(xiàn)為研究目的以價(jià)值導(dǎo)向?yàn)楦疽罁?jù)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用價(jià)值；研究實(shí)施強(qiáng)調(diào)大教育觀，采取系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，研究方法強(qiáng)調(diào)人的主體性，重視非理性因素的作用；組織形式強(qiáng)調(diào)科研群體，使個(gè)體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，結(jié)果評(píng)價(jià)具有明顯價(jià)值取向性。(4)教育研究具有可操作性，在提高理論化程度的同時(shí)，加強(qiáng)了教育實(shí)驗(yàn)研究，主要表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)教育實(shí)驗(yàn)并提高其科學(xué)水平；數(shù)學(xué)方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)研究定量化；(現(xiàn)代)教育信息技術(shù)的應(yīng)用。

102、答案：B本題解析：確定小規(guī)模納稅人的標(biāo)準(zhǔn)：①?gòu)氖仑浳锷a(chǎn)或提供應(yīng)稅勞務(wù)的納稅人，以及從事貨物生產(chǎn)或提供應(yīng)稅勞務(wù)為主并兼營(yíng)貨物批發(fā)或零售的納稅人，年應(yīng)征增值稅的銷售額在50萬(wàn)元以下；②上述規(guī)定范圍以外的納稅人，年應(yīng)稅銷售額在80萬(wàn)元以下。故甲公司為增值稅一般納稅人，適用稅率為17％。應(yīng)納增值稅額=(170-100)×17％=11.9(萬(wàn)元)。

103、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。品德作為個(gè)體社會(huì)行為的內(nèi)在調(diào)節(jié)機(jī)制，是合乎社會(huì)規(guī)范要求的穩(wěn)定的心理特性，是德行產(chǎn)生的內(nèi)因，又稱為德性。品德的實(shí)質(zhì)就是人際交往經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，根本內(nèi)容為對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己方面的社會(huì)規(guī)范的遵從經(jīng)驗(yàn)。既然品德是人際交往的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，那么品德就應(yīng)該是在人際交往經(jīng)驗(yàn)獲得的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的。人的交往行為是一種社會(huì)行為，是在一定的社會(huì)規(guī)范約束下進(jìn)行的，個(gè)體對(duì)于人際交往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程，就是接受社會(huì)規(guī)范的過(guò)程。通過(guò)接受社會(huì)規(guī)范，執(zhí)行社會(huì)規(guī)范，并從行為結(jié)果的反饋中強(qiáng)化個(gè)體對(duì)規(guī)范的必要性認(rèn)識(shí)，獲得執(zhí)行規(guī)范行為的體驗(yàn)，確立自覺(jué)執(zhí)行規(guī)范的動(dòng)機(jī)，從而使品德得以形成和發(fā)展。這就是品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)。個(gè)體學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范的過(guò)程，也是構(gòu)建社會(huì)規(guī)范的遵從經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，完成個(gè)體的交往適應(yīng)的過(guò)程。社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)是學(xué)校教育的基本內(nèi)容之一。社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程也是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程，也是認(rèn)同社會(huì)規(guī)范的過(guò)程。人的社會(huì)生活體現(xiàn)的是與人交往的生活內(nèi)容，這種交往生活不是個(gè)體的隨意行為，而是以社會(huì)規(guī)范為指導(dǎo)的社會(huì)交往。個(gè)體的社會(huì)行為是對(duì)交往情境的一種適應(yīng)性行為，是主體對(duì)直接或間接作用于自身的人際交往情境的社會(huì)性適應(yīng)。因此，個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)是通過(guò)學(xué)習(xí)與認(rèn)同社會(huì)規(guī)范來(lái)實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)是通過(guò)規(guī)范的“內(nèi)化”過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體對(duì)規(guī)范的接受過(guò)程，體現(xiàn)為一種內(nèi)化過(guò)程。規(guī)范的接受是把外在于主體的行為要求轉(zhuǎn)化為主體內(nèi)在的行為需要的內(nèi)化過(guò)程。

104、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】相同之處：二者都是對(duì)用文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等方式記錄保存下來(lái)的內(nèi)容加以研究。不同之處：它們的具體分析處理程序是不同的。內(nèi)容分析法將非定量的文獻(xiàn)材料轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容作出定量分析和作出關(guān)于事實(shí)的判斷爭(zhēng)推論。而且，它對(duì)組成文獻(xiàn)的因素與結(jié)構(gòu)的分析更為細(xì)致和程序化。文獻(xiàn)法是按某一研究課題的需要，對(duì)一系列文獻(xiàn)進(jìn)行比較、分析、綜合，從中提煉出新的事實(shí)和資料。其主要工作步驟是文獻(xiàn)查閱、鑒別評(píng)價(jià)、歸類整理，最后作出評(píng)述性的說(shuō)明。

105、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

106、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

107、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

108、答案：C本題解析：房地產(chǎn)交易信息是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員開(kāi)展業(yè)務(wù)所必須依托的重要資源，是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)資料，也是決定其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。房地產(chǎn)交易信息包括：①房源信息；②客源信息；③房地產(chǎn)價(jià)格信息。

109、答案：本題解析：暫無(wú)解析

110、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】蘇格拉底在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐、哲學(xué)研究和講學(xué)中，形成了由譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納和定義四個(gè)步驟組成的獨(dú)特的方法，稱為蘇格拉底方法。譏諷是就對(duì)方的發(fā)言不斷提出追問(wèn)，迫使對(duì)方自陷矛盾，無(wú)辭以對(duì)，終于承認(rèn)自己的無(wú)知。助產(chǎn)術(shù)即幫助對(duì)方自己得到問(wèn)題的答案。歸納即從各種具體事務(wù)中找到事物的共性、本質(zhì)，通過(guò)對(duì)具體事物的比較尋求“一般”。定義是把個(gè)別事物歸入一般的概念，得到關(guān)于事物的普遍概念。該方法不是將現(xiàn)成的結(jié)論影響灌輸或強(qiáng)加給對(duì)方，而是通過(guò)探討和提問(wèn)的方式，誘導(dǎo)對(duì)方認(rèn)識(shí)并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，自然而然地得到正確的結(jié)論。然而，這種方法也存在一定的局限：(1)受教育者必須有追求真理的愿望和熱情。(2)受教育者必須就所討論的問(wèn)題積累了一定的知識(shí)。(3)談話的對(duì)象是已經(jīng)有了一定知識(shí)基礎(chǔ)和推理能力的成年人，這種方法不能機(jī)械地搬用于幼年兒童。

111、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】成功智力理論是在三元智力理論的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。1985年由斯騰伯格提出的智力的三元理論，他認(rèn)為智力是適應(yīng)、選擇和塑造環(huán)境背景所需的心理能力。該理論由三個(gè)子理論：背景子理論、經(jīng)驗(yàn)子理論、成分子理論構(gòu)成。斯騰伯格認(rèn)為正是個(gè)體在這三個(gè)成分上的差異導(dǎo)致了人們信息加工的差異，從而造成了個(gè)體間智力的差異。然而，斯騰伯格認(rèn)為三元智力仍不足以解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人類智力，因此，1996年斯騰伯格在三元智力理論的基礎(chǔ)上提出更具實(shí)用和現(xiàn)實(shí)取向的成功智力理論(又稱成功智力的三元理論，強(qiáng)調(diào)智力不應(yīng)僅僅涉及學(xué)業(yè)，更應(yīng)指向真實(shí)世界的成功。他認(rèn)為成功智力有四個(gè)關(guān)鍵元素：(1)應(yīng)在一個(gè)人的社會(huì)文化背景內(nèi)，按照個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)在生活中取得成功的能力定義智力；(2)個(gè)體取得成功的能力依賴于利用自己的力量改正或彌補(bǔ)自己的不足；(3)成功是通過(guò)分析、創(chuàng)造和實(shí)踐三方面智力的平衡獲得的，其中分析性智力是進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、判斷或比較和對(duì)照的能力，也是傳統(tǒng)智力測(cè)驗(yàn)測(cè)量的能力，創(chuàng)造性智力是面對(duì)新任務(wù)、新情境產(chǎn)生新觀念的能力，實(shí)踐性智力是把經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于適應(yīng)、塑造和選擇環(huán)境的能力；(4)智力平衡是為了實(shí)現(xiàn)適應(yīng)、塑造和選擇環(huán)境的目標(biāo)，而不僅僅是傳統(tǒng)智力所強(qiáng)調(diào)的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。斯騰伯格還強(qiáng)調(diào)，成功智力的基礎(chǔ)是跨越文化普遍存在的智力加工過(guò)程。

112、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中教與學(xué)的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它的研究對(duì)象為教育系統(tǒng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)及其規(guī)律與應(yīng)用。確定這一內(nèi)容為本學(xué)科的特殊性，否則就難以成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。(1)體現(xiàn)本學(xué)科的特殊性。依據(jù)各學(xué)科科學(xué)的發(fā)展史，各種科學(xué)領(lǐng)域中各門(mén)獨(dú)立學(xué)科的分出在于其研究對(duì)象具有特殊性。教育心理學(xué)是從教育科學(xué)與心理學(xué)科學(xué)中分化出來(lái)的一門(mén)二級(jí)學(xué)科，其研究對(duì)象的定義理應(yīng)反映本學(xué)科的特殊性，否則就難以成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。(2)明確臨近學(xué)科的區(qū)分。教育心理學(xué)作為一門(mén)從教育科學(xué)與心理學(xué)中分離出的學(xué)科，其臨近學(xué)科有母系學(xué)科，即普通教育學(xué)與普通心理學(xué)。還有從共同的母系學(xué)科中派生出來(lái)的姊妹學(xué)科，如教育史、教學(xué)設(shè)計(jì)等。(3)體現(xiàn)本學(xué)科的發(fā)展水平。不宜沿用早期的泛而不切的教育心理學(xué)對(duì)象定義，否則本學(xué)科將會(huì)失去其存在的價(jià)值?？傊瑖?yán)格確定教育心理學(xué)的對(duì)象，是本學(xué)科發(fā)展的一項(xiàng)重大歷史任務(wù)，也是擺脫危機(jī)、走出低谷必須解決的重大課題。

113、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，各國(guó)先后進(jìn)入了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、教育的穩(wěn)定時(shí)期，全球的局勢(shì)趨于平靜，給各國(guó)提供了一個(gè)發(fā)展教育事業(yè)的良好時(shí)機(jī)，為了爭(zhēng)取在國(guó)際上的地位，美國(guó)自然不甘落后，在二戰(zhàn)結(jié)束后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，美國(guó)采取了大量的教育改革：(1)二戰(zhàn)結(jié)束初期的《國(guó)防教育法》和60年代的教育改革。進(jìn)入50年代以后，隨著國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，美國(guó)開(kāi)始與蘇聯(lián)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。1957年，蘇聯(lián)衛(wèi)星上天后，美國(guó)改革教育的呼聲就更為強(qiáng)烈，終于在1958年，美國(guó)國(guó)會(huì)頒布《國(guó)防教育法》。其主要內(nèi)容有：加強(qiáng)普通學(xué)校的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和現(xiàn)代外語(yǔ)的教學(xué)；加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，強(qiáng)調(diào)“天才教育”；增拔大量教育經(jīng)費(fèi)，作為對(duì)各級(jí)學(xué)校的財(cái)政援助。以后，《國(guó)防教育法》的內(nèi)容又不斷得到修正。《國(guó)防教育法》旨在改變美國(guó)教育水平的落后狀況，使美國(guó)教育能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和滿足國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，它的頒布有利于美國(guó)教育的發(fā)展，有利于教育質(zhì)量的提高，有利于培養(yǎng)科技人才。60年代的教育改革主要在三個(gè)方面進(jìn)行：①中小學(xué)的課程改革；②繼續(xù)解決教育機(jī)會(huì)不平等的問(wèn)題；③發(fā)展高等教育，提高高等教育的質(zhì)量。在中小學(xué)課程改革方面，心理學(xué)家布魯納發(fā)表了名為《教育過(guò)程》的報(bào)告；為了解決教育機(jī)會(huì)不平等的問(wèn)題，美國(guó)通過(guò)了《中小學(xué)教育法》；高等教育方面則有《高等教育設(shè)施法》。這些改革，解決了戰(zhàn)后美國(guó)教育發(fā)展失調(diào)，高等教育結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，不僅調(diào)整了各級(jí)教育的比例，促進(jìn)了高等教育的飛速發(fā)展，而且增強(qiáng)了美國(guó)的綜合國(guó)力。(2)70年代初期的教育改革。這一時(shí)期的改革主要是圍繞“生計(jì)教育”和“返回基礎(chǔ)”進(jìn)行的?！吧?jì)教育”是美國(guó)教育總署署長(zhǎng)馬蘭魚(yú)1971年倡導(dǎo)的一種教育。他提出，生計(jì)教育的實(shí)質(zhì)是以職業(yè)教育和勞動(dòng)教育為核心的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育。生計(jì)教育是夸大了的職業(yè)教育，這種教育要求以職業(yè)教育為核心重新建立教育制度。生計(jì)教育過(guò)程重視與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，與企業(yè)、社區(qū)和家庭相結(jié)合，美國(guó)在這些方面的許多思想對(duì)我們今天開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育有許多的啟示。但是這種教育方針并不能從根本上解決由資本主義制度帶來(lái)的失業(yè)現(xiàn)象?！胺祷鼗A(chǔ)”主要是針對(duì)中小學(xué)校出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練方面的問(wèn)題而言的，這項(xiàng)改革在小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)教學(xué)閱讀、寫(xiě)作和算術(shù)等基本技能；在中學(xué)階段，主要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和歷史科目的教學(xué)。要求教師在學(xué)校教育的一切階段起主導(dǎo)作用。返回基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)反映了關(guān)國(guó)對(duì)傳統(tǒng)教育的復(fù)興，對(duì)提高美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量具有一定的意義，但也遭到許多人的異議，80年代后呼聲漸漸消沉。(3)20世紀(jì)80～90年代的教育改革。80年代是美國(guó)教育改革的重要年代。80年代初期，美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的中心。1983年，美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出題為《國(guó)家在危機(jī)中：教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告，建議加強(qiáng)中學(xué)五門(mén)“新基礎(chǔ)課”的教學(xué)，中學(xué)必須開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、計(jì)算機(jī)課程；提高教育標(biāo)準(zhǔn)和要求；改進(jìn)教師的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、地位和待遇；各級(jí)政府加強(qiáng)對(duì)教育改革的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施。80年代中后期，美國(guó)教育為面向21世紀(jì)提出了改革的新設(shè)想。1985年，美國(guó)促進(jìn)科學(xué)協(xié)會(huì)提出著名的《普及科學(xué)——美國(guó)2061計(jì)劃》。該計(jì)劃包括總報(bào)告和五個(gè)專題報(bào)告?？偟闹笇?dǎo)思想是教育改革應(yīng)以學(xué)科課程改革為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合思維能力，以適應(yīng)信息社會(huì)的需要。80年代后期，布什總統(tǒng)推行了新的教育政策。其主要內(nèi)容是提高學(xué)術(shù)水平，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師熱心工作；興辦新型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校體系更新；關(guān)注困難兒童教育；加強(qiáng)職業(yè)教育和高等教育等等。以上這些就是二戰(zhàn)后，美國(guó)教育改革的主要內(nèi)容，戰(zhàn)后幾十年里，美國(guó)教育迅速發(fā)展成為實(shí)際上教育最為先進(jìn)的國(guó)家，其中有許多東西值得我們學(xué)習(xí)：①?gòu)膶?shí)際出發(fā)，分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于二戰(zhàn)后的美國(guó)，最大的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是長(zhǎng)期以來(lái)存在著的種族歧視，對(duì)此美國(guó)政府下了很大的力氣解決教育公平問(wèn)題，以緩解社會(huì)不平等的現(xiàn)實(shí)。到了70年代，面對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的失業(yè)問(wèn)題和學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象，美國(guó)又開(kāi)展了生計(jì)教育和返回基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)。這些都反映了美國(guó)政府在制定教育政策時(shí)能從本國(guó)實(shí)際情況出發(fā)，分析自身存在的問(wèn)題，實(shí)事求是地解決這些問(wèn)題，而不是照搬別國(guó)的模式，這些是很值得我們學(xué)習(xí)的。②在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上，向他人學(xué)習(xí)。我們說(shuō)美國(guó)沒(méi)有照搬他國(guó)模式，并不是說(shuō)他沒(méi)有向他國(guó)學(xué)習(xí)，只是他們是在結(jié)合自己實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，向別國(guó)學(xué)習(xí)。面對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)星上天，美國(guó)在慌亂的同時(shí)，也冷靜地分析了自己的問(wèn)題，意識(shí)到自身對(duì)科學(xué)教育、自然教育的忽視，并抓緊跟上。我國(guó)也在一直不斷地引進(jìn)別國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在這一點(diǎn)上，美國(guó)的做法值得我們深思，每個(gè)國(guó)家都有自己與眾不同的情況，學(xué)習(xí)他人要建立在了解自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上。當(dāng)然，美國(guó)的教育改革過(guò)程中也存在一些不適當(dāng)?shù)牡胤剑覀円矐?yīng)當(dāng)看到，并警醒自己。比如，由于受實(shí)用主義的影響，美國(guó)教育改革有些許的急功近利的地方，也存在一些理論與實(shí)踐的脫節(jié)，面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，美國(guó)也曾帶有“教育萬(wàn)能論”的錯(cuò)誤傾向。這些瑕疵多少給美國(guó)教育改革帶來(lái)一些阻礙，我們?cè)隗@嘆美國(guó)改革成效的同時(shí)，也要引以為戒。

114、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論家提出來(lái)的，他們不僅用強(qiáng)化來(lái)解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來(lái)解釋動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)家用S～R的公式來(lái)解釋人的行為，認(rèn)為動(dòng)機(jī)是由外部刺激引起的一種對(duì)行為的沖動(dòng)力量，并特別重視用強(qiáng)化來(lái)說(shuō)明動(dòng)機(jī)的引起與作用。在他們看來(lái)，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強(qiáng)化而建立起來(lái)的穩(wěn)固聯(lián)系，強(qiáng)化可以使人在學(xué)習(xí)過(guò)程中增加某種反應(yīng)重復(fù)可能性的力量。與此相應(yīng)，聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的中心是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，而不斷的強(qiáng)化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強(qiáng)和鞏固。按照這種觀點(diǎn)，任何學(xué)習(xí)行為都是為了某種報(bào)償。因此，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段如獎(jiǎng)賞、評(píng)分、競(jìng)賽等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。但是實(shí)際情況中，學(xué)校里的強(qiáng)化，既可以是外部的，也可以是內(nèi)部的。前者是由教師施于學(xué)生身上的；后者是學(xué)生自我強(qiáng)化，如從學(xué)習(xí)結(jié)果中得到滿足感和自信心，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)強(qiáng)化理論的主要傾向是聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論，這種理論過(guò)分強(qiáng)調(diào)引起學(xué)生行為的外部力量(外部強(qiáng)化)，忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺(jué)性與主動(dòng)性(自我強(qiáng)化)，因而這一學(xué)習(xí)理論有較大的局限性。(3)強(qiáng)化理論對(duì)學(xué)校教育有一定的指導(dǎo)意義，在教育上廣為流行的程序教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，其教學(xué)的心理基礎(chǔ)，就是通過(guò)強(qiáng)化原則維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)該理論，教師可廣泛采用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的措施，來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也確實(shí)能收到一時(shí)之效果，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰使用不當(dāng)會(huì)造成不良的后果，甚至有礙學(xué)生的人格發(fā)展，使學(xué)校演變成分?jǐn)?shù)主義和升學(xué)至上。

115、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是不正確的。永恒主義教育認(rèn)為，教育的性質(zhì)永恒不變，教育的目的就是理性的培養(yǎng)，每個(gè)時(shí)代和每個(gè)地方的教育，在本質(zhì)上都是建立在永恒不變的人性基礎(chǔ)上并為表現(xiàn)和發(fā)展這種人性服務(wù)的教育。而要素主義教育主要是把人類文化的“共同要素”作為學(xué)校教育的核心。教育的最重要的功能是使學(xué)生學(xué)習(xí)在人類文化遺產(chǎn)中所存在的那些永恒不變的、共同的、超時(shí)間和空間的要素，即一種知識(shí)的基本核心?？忌氉⒁膺@兩種教育思想的區(qū)別，而且考生也可以像這樣把兩類相似的教育思想進(jìn)行比較，以更好地記憶這些教育思潮的要點(diǎn)。

116、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

117、答案：D本題解析：就業(yè)預(yù)期屬于客戶信息中的定性信息。資產(chǎn)和負(fù)債、養(yǎng)老金規(guī)劃和現(xiàn)有投資情況屬于客戶信息中的定量信息。

118、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】編寫(xiě)問(wèn)卷內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的技巧主要有：(1)題目的類型是否正確、合適。(2)題目是否切合研究假設(shè)的需要。(3)題目是否含混不清，引起歧義。還要設(shè)法避免三類問(wèn)題：太普遍化問(wèn)話，使受測(cè)者不了解問(wèn)題的真正目的；語(yǔ)意不清的措詞；包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀念與事實(shí)，使受測(cè)者不知如何選擇。(4)題目是否涉及社會(huì)禁忌與愛(ài)好，一些敏感的道德問(wèn)題、政治問(wèn)題，個(gè)人隱私或恩怨的問(wèn)題。(5)避免或減少社會(huì)稱許性傾向的干擾。(6)避免題目的暗示作用。(7)控制題目不超出受測(cè)者的知識(shí)和能力。

119、答案：B、C、D、E本題解析：客源信息的鑒別和篩選是對(duì)客源信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、可信性進(jìn)行分析并對(duì)已鑒別的客源信息進(jìn)行挑選和剔除，將識(shí)別出的優(yōu)質(zhì)客源作為服務(wù)的重點(diǎn)?？驮葱畔⒌蔫b別和篩選應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①核實(shí)委托人的真實(shí)性以及聯(lián)系方式的準(zhǔn)確性；②了解客戶的購(gòu)買能力與其需求是否匹配；③確認(rèn)客戶是否具有購(gòu)買自主權(quán)；④確認(rèn)客戶的購(gòu)買意愿。

120、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

121、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

122、答案：A、C、D、E本題解析：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員發(fā)布的房源信息效果如何，主要看信息的查看量及達(dá)成交易的房源數(shù)量。只有讓更多人看到自己發(fā)布的房源信息，才有可能獲得更多的客戶，為了提高房源信息的發(fā)布效果，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員在發(fā)布房源時(shí)，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：①注意完善房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員個(gè)人信息；②重視房源標(biāo)題，房源標(biāo)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單；③寫(xiě)好房源描述；④配好房屋圖片；⑤多渠道發(fā)布，并經(jīng)常維護(hù)。

123、答案：C本題解析：選擇房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)與委托人簽訂的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同的類型，應(yīng)當(dāng)根據(jù)委托人的委托事項(xiàng)或服務(wù)內(nèi)容確定。委托人作為房地產(chǎn)權(quán)利人委托出售、出租房地產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)簽訂房屋出售經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同、房屋出租經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同；委托人作為求購(gòu)、求租人的，應(yīng)當(dāng)簽訂房屋購(gòu)買經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同、房屋承租經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同。本案例中，仲女士委托乙房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司為其購(gòu)買一套新建商品房，因此應(yīng)簽署房屋購(gòu)買委托合同。

124、答案：C本題解析：對(duì)勞務(wù)報(bào)酬所得一次性收入畸高的，除按20％征稅外，應(yīng)納稅所得額超過(guò)2萬(wàn)元至5萬(wàn)元的部分，依照稅法規(guī)定計(jì)算應(yīng)納稅額后再按照應(yīng)納稅額加征五成，即實(shí)際稅率為30％，速算扣除數(shù)為2000元。故應(yīng)納個(gè)人所得稅=30000×(1-20％)x30％-2000=5200(元)。

125、答案：本題解析：答案要點(diǎn)】學(xué)習(xí)的遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種知識(shí)對(duì)另一種知識(shí)學(xué)習(xí)的影響，既有先前的知識(shí)對(duì)后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)的影響，也有后續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)先前知識(shí)的影響。教育系統(tǒng)中教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生接受和掌握經(jīng)驗(yàn)，以形成和發(fā)展學(xué)生的能力與品德。而遷移是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑，也是檢驗(yàn)教學(xué)是否達(dá)到目標(biāo)的可靠標(biāo)志。因此，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該掌握和應(yīng)用學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律，以提高教學(xué)成效。(1)加強(qiáng)基本概念和原理的教學(xué)。學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，目的就是要在各種新條件下加以應(yīng)用，做到舉一反三，觸類旁通，進(jìn)而通過(guò)廣泛的遷移去發(fā)展智力和才能。基本概念和原理概括化程度較高，又是一門(mén)學(xué)科各部分知識(shí)的“共同要素”，因此，教師應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在基本概念、原理、法則和規(guī)律的教學(xué)上。(2)合理安排教材和教學(xué)內(nèi)容。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果編排得好，遷移的作用就能充分地發(fā)揮，教師的教學(xué)也能省時(shí)省力；如果編排不好，遷移的效果就小，而教師的努力也往往事倍功半。(3)確立明確而具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向，是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。有了科學(xué)合理的教材，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在每個(gè)新的單元教學(xué)之前確立具體的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的重要前提。(4)有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮遷移的作用，還要求合理處理教學(xué)程序。教學(xué)程序主要包括兩個(gè)方面：一是宏觀方面，即整體安排，先學(xué)什么，后學(xué)什么，學(xué)習(xí)的先后程序要確定。二是微觀方面，即每個(gè)單元、每一節(jié)課的教學(xué)程序的安排。教師要根據(jù)教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的智力特點(diǎn)、知識(shí)程序，來(lái)把那些具有最大遷移價(jià)值的基本知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)放在首位。把那些概括性高、派生性強(qiáng)的主干內(nèi)容突出出來(lái)，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能順利地進(jìn)行遷移。(5)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。知識(shí)之間、技能之間的共同要素是產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移的重要客觀條件，學(xué)生掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，就為新知識(shí)和新技能的順利學(xué)習(xí)提供了有利的條件。為了能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)中，應(yīng)盡量在回憶舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)，要盡量突出事物間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的共同要素。(6)注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括。在教材的選擇和組織上，應(yīng)把每門(mén)學(xué)科的基本概念、原理放在教材的中心地位并作為教學(xué)的重點(diǎn)，突出教材重點(diǎn)內(nèi)容之間的邏輯。基本概念的掌握與學(xué)生的概括能力是密不可分的。(7)教學(xué)中多應(yīng)用比較的方法。在教學(xué)上應(yīng)用比較的方法，可以幫助學(xué)生全面、精確、深刻地分析不同學(xué)習(xí)材料的異同。對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)的比較，可以幫助學(xué)生全面、精細(xì)而深入地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生的積極遷移，防止消極遷移。(8)靈活地運(yùn)用變式進(jìn)行教學(xué)。變式是通過(guò)變更對(duì)象的非本質(zhì)特征而形成的表現(xiàn)形式。變更人們觀察事物的角度或方法，以突出對(duì)象的本質(zhì)特征，突出那些隱蔽的本質(zhì)要素，讓學(xué)生在變式中思維，從而掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。(9)重視學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法教學(xué)。學(xué)習(xí)不僅是掌握知識(shí)與技能，還要掌握一定的學(xué)習(xí)策略和方法。為了促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，教師必須重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)策略作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容突出出來(lái)。

126、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀是：從總體上看，中小學(xué)生的思想道德?tīng)顩r較好，能夠符合社會(huì)和學(xué)校的要求，但也存在著一些不良現(xiàn)象。(2)采取的策略：①使得學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)行為的社會(huì)意義，產(chǎn)生自愿練習(xí)的愿望。道德行為習(xí)慣是與一定的道德認(rèn)識(shí)、道德情感相聯(lián)系的自動(dòng)化的行為動(dòng)作，每一個(gè)良好的道德行為習(xí)慣，都需要運(yùn)用自己的行動(dòng)實(shí)踐，自覺(jué)地練習(xí)才能形成，這是轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的關(guān)鍵。②創(chuàng)設(shè)重復(fù)良好行為的情境，避免重復(fù)不良行為的機(jī)會(huì)。這可以開(kāi)展各種活動(dòng)，充分利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的武器，促使形成積極向上的班風(fēng)，良好的環(huán)境氛圍，有利于養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。③提供道德行為練習(xí)與實(shí)踐的榜樣，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。所提供的榜樣應(yīng)和觀察者的條件相近似，要有良好的聲譽(yù)，并能顯示出熱情的態(tài)度和有教養(yǎng)的舉止，這樣才能更好地激發(fā)觀察者產(chǎn)生模仿的意向。④通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明確練習(xí)的目的和要求。通過(guò)各種有益活動(dòng)使學(xué)生在有意練習(xí)中明確練習(xí)的目的與階段要求，要不間斷地進(jìn)行練習(xí)，并且讓學(xué)生知道練習(xí)的成效，及時(shí)給予強(qiáng)化與反饋。讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)了解自己存在的不足。⑤注意矯正不良行為習(xí)慣。培養(yǎng)深厚的師生感情，消除疑懼心理和對(duì)立情緒；重視自尊心和集體榮譽(yù)感的恢復(fù)與培養(yǎng)