《我的長生果》課堂實錄(鄂教版八年級必修) 教學(xué)設(shè)計共3篇

《我的長生果》課堂實錄（鄂教版八

年級必修）教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《我的長生果》課堂實錄（鄂教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

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本文著眼于《我的長生果》課堂實錄的教學(xué)設(shè)計。本文將分別

從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課

堂實錄、教學(xué)效果以及教學(xué)反思和總結(jié)等幾個方面展開論述。

一、教材分析

本課是鄂教版八年級必修的閱讀課，屬于閱讀能力的訓(xùn)練。課

文講述了一段關(guān)于長生果的神話故事，故事情節(jié)新奇，形象生

動，如同一副美麗的圖畫。課文中許多詞語、句子、段落都富

含哲理，道理隱喻深刻，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

思考自身的生命意義。本文要求學(xué)生運用文章內(nèi)容，把握文本

線索及人物感情，理解全文的組織結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀

的認(rèn)知和理解能力，塑造良好的價值觀，既有利于學(xué)生的閱讀

能力的提高，也有益于學(xué)生的心智發(fā)展和價值觀的形成。

二、教學(xué)目標(biāo)

本單元閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是通過課程設(shè)計使學(xué)生具備閱讀理

解、應(yīng)用、創(chuàng)新等綜合能力，要求具體表現(xiàn)為：

1.了解神話故事的基本定義和特征。

2.能夠通過閱讀理解、筆記拓展、漫畫制作等方式，較好地掌

握文本內(nèi)容。

3.能夠準(zhǔn)確把握作者的主旨思想和核心意旨，理解課文精神內(nèi)

涵，增強(qiáng)價值觀念和審美情趣。

4.提高英語閱讀能力和語言運用能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和快

樂感。

三、教學(xué)內(nèi)容

本篇文章，按照閱讀的課程教材，內(nèi)容分為兩部分：神話故事

（課文）和教學(xué)設(shè)計（教案）。神話故事是一段關(guān)于長生果的

神話，生動有趣、想象力豐富，與學(xué)生所學(xué)的生命科學(xué)內(nèi)容有

很大的關(guān)聯(lián)。教學(xué)設(shè)計（教案）是針對本文所作的具體策劃和

實施，旨在有效引導(dǎo)學(xué)生建立語言、文化、價值等方面的認(rèn)知,

并加強(qiáng)他們的理解和思考能力。

四、教學(xué)過程

（一）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：在課前，教師應(yīng)該介紹學(xué)生一些神話故事的

相關(guān)知識，例如神話故事的定義、特征，神話故事在文化傳承

中扮演的角色。背景介紹結(jié)束后，教師引入《我的長生果》的

神話故事，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的課文有初步的認(rèn)知和感性預(yù)期。

（二）導(dǎo)讀環(huán)節(jié)：教師介紹課文《我的長生果》的主題、背景、

作者等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地把握文本的內(nèi)涵和核心思想。較

好地認(rèn)識到神話故事的文化與價值，形成對閱讀的期望和態(tài)度。

（三）課堂講解環(huán)節(jié)：在本環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，

全面深入地解釋課文的重要部分，學(xué)生邊聽、邊做筆記，以最

好地加深對課文內(nèi)涵和價值的認(rèn)識，同時教師還可以設(shè)置和學(xué)

生參與的互動環(huán)節(jié)，以此模擬生動的場景，增加學(xué)生對課文的

理解和記憶深度。

（四）朗讀環(huán)節(jié)：教師可以為學(xué)生設(shè)置短小精悍的篇章，以小

組為單位朗讀、模仿、演繹，讓學(xué)生在朗讀中加強(qiáng)語音語調(diào)及

情感表達(dá)能力，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)和集體合作能力。

（五）練習(xí)環(huán)節(jié)：針對課文重點內(nèi)容，教師可以選用多種練習(xí)

題型，包括選擇、判斷、歸納、填空等，在讓學(xué)生活動的同時

也加深了學(xué)生對課文的認(rèn)識和理解程度。

（六）欣賞環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文，通過

漫畫、繪畫及造型等多種形式展現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)審美和創(chuàng)造性思

維。

（七）總結(jié)環(huán)節(jié)：在讓學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)

習(xí)啟示，考慮如何運用所學(xué)的能力和知識解決實際問題。

五、教學(xué)方法

（一）講授要生動互動。教師應(yīng)在課堂上注重多樣化的教學(xué)方

法，如演示、小組討論、課外閱讀等，不怕學(xué)生在朗讀、演繹

等環(huán)節(jié)中耍得越來越攏，只在學(xué)生聚焦于課堂內(nèi)時注意防止

“越聊越高”、“越說越干”。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的情感投入和認(rèn)知能力。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣和激情，教師在教材解讀、文本分析時，應(yīng)盡可能詳細(xì)地

引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有充分的主觀感受和

參與。

（三）注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過漫畫制作、繪圖等形

式，加強(qiáng)學(xué)生對神話故事的形象

綜上所述，神話故事作為一種文化遺產(chǎn)，不僅具有豐富的文化

內(nèi)涵，也能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維和審美能力。在語文課堂

中，教師可以通過多樣化的教學(xué)方法，如朗讀、演繹、討論等,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語表達(dá)和集體合作能力，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。同時，借助欣賞環(huán)節(jié)和練習(xí)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對神

話故事的理解和認(rèn)知，為其價值觀和人生經(jīng)驗的積累提供豐厚

的文化滋養(yǎng)。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思

維，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心，讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代學(xué)生中煥發(fā)新

的生命力

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《我的長生果》課堂實錄（鄂教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

引B:

《我的長生果》這篇課文是鄂教版八年級必修的一篇課文，主

要講述了一個普通的青年單從文字層面來看，內(nèi)容雖簡潔而生

動，語言雖平實而言簡意賅，卻給我們留下了深刻的印象和教

益的啟示。本篇文章將通過課堂實錄的形式來了解一堂《我的

長生果》的課程實施情況，從教材的配套教學(xué)設(shè)計，到教師的

教學(xué)方法，從教學(xué)難點，到學(xué)生的課堂反應(yīng)，從學(xué)生的互動提

問，到教師的解答解惑，全方位地再現(xiàn)這節(jié)課的精彩實錄。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解長生果背后的文化符號以及作者對后代的

告誡。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高文字分析能力以

及批判性思維，掌握多角度分析文本的方法。

3、情感目標(biāo)：通過本篇課文的閱讀，讓學(xué)生懂得感恩和珍惜

身邊的人和事。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、文本閱讀

2、情感教育

三、教學(xué)重難點

1、文本閱讀與分析

2、長生果的文化符號深入探究

3、如何把握故事背后的深意

四、教學(xué)設(shè)計

1、預(yù)習(xí)設(shè)計

根據(jù)本文的特點，教師通過分析教材，設(shè)計合適的預(yù)習(xí)內(nèi)容，

引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對本文的關(guān)注度。

2、課前熱身

教師使用“情感導(dǎo)入法”來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在聽

課的同時更能體會到課文中的情感主題。課前熱身可以采用以

下方式：

⑴用圖片來引導(dǎo)學(xué)生接觸主題。

⑵根據(jù)故事內(nèi)容和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的聯(lián)想。

3、課堂討論

教師在講述故事的同時，將一些故事細(xì)節(jié)、情感元素呈現(xiàn)到屏

幕上。

1）讓學(xué)生盡情地猜測故事開始的情節(jié)

2）讓學(xué)生談?wù)撝魅斯男袨?/p>

3）讓學(xué)生探討“我愛你像愛生命”這句話的意義

4、自主閱讀

教師在閱讀故事之后，讓學(xué)生自己閱讀本文，然后單獨思考本

文背后的深意，思考故事中所傳遞的精神內(nèi)涵，然后再和同學(xué)

們一起展開討論，探究這篇文章背后的深層次的內(nèi)容。

5、微型黑板閱讀爭議話題

教師在微型黑板上準(zhǔn)備幾個爭議話題，然后讓學(xué)生在小組討論

的時候探究。如：

1）生命和愛情哪個更重要？

2）如果你是長生果，你會不會做出同樣的選擇？

3）為什么老仆人會做出那樣的選擇？

4）長生果給我們的啟示是什么？

五、教學(xué)實錄

讓我們一起來回顧這堂《我的長生果》課的精彩實錄吧。

1、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

老師通過圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生對本文的主題進(jìn)行分析。

2、課堂討論

老師提出以下問題：你們對長生果這個概念是什么樣的印象？

你們對故事的背景和故事情節(jié)有什么看法？

學(xué)生積極發(fā)言，進(jìn)行課堂討論。在討論過程中，有同學(xué)表示長

生果是稀世珍品，有同學(xué)則認(rèn)為這只是一個單純的文化現(xiàn)象。

有同學(xué)說，長生果這個物品代表了主人公對生命的渴望，在平

常的日子里，人們常常忽視了生命的寶貴，卻總是執(zhí)著于一些

無關(guān)緊要的東西上。還有同學(xué)提到，主人公奮斗了一生，但最

終只換來了這么一句話：“我愛你像愛生命”，這是不是告訴

我們生命和愛情同等重要呢？

3、自主閱讀

老師叫學(xué)生自己閱讀本文，然后思考故事背后的深意，并且讓

學(xué)生自己寫下自己的答案。學(xué)生們自己思考故事中所包含的情

感元素和背后的深意。

4、微型黑板爭議話題討論

老師準(zhǔn)備了幾個爭議話題來引導(dǎo)學(xué)生們思考，如：生命和愛情

哪個更重要？如果你是長生果，你會不會做出同樣的選擇？為

什么老仆人會做出那樣的選擇？長生果給我們的啟示是什么？

學(xué)生們在小組內(nèi)展開討論，查閱資料，寫同步的閱讀筆記，探

究故事背后的意義。

六、教學(xué)評價

1、教師教學(xué)評價

教師的授課方法得到了學(xué)生們的認(rèn)可，老師的課堂設(shè)計新穎、

生動，教材講解清晰明了，提高了學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)

生貫通課文，理解文章的真正內(nèi)

通過本次閱讀教學(xué)，我認(rèn)為教師的課堂設(shè)計和授課方法都非常

出色。通過先引導(dǎo)學(xué)生自己思考后共同探討，提高了學(xué)生自主

學(xué)習(xí)和思考的能力。教師還引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考和探

究故事中的深層含義，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力。

此外，教師也充分利用了多種教學(xué)手段，如小組合作、討論等

方式，讓學(xué)生參與互動，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。整

體而言，教師的教學(xué)效果較好，使學(xué)生得到了很大的收獲

《我的長生果》課堂實錄（鄂教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

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《我的長生果》課堂實錄（鄂教版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.知識與技能

學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)和實踐，能：

①理解文章的中心思想和主旨；

②掌握詞匯：longevity、generous>hesitate、disease、

miraculous>transplantsachieve等；

③掌握重點語言點：動詞不定式的兩種用法；

④培養(yǎng)閱讀、理解和表達(dá)能力，能用正確的語言表達(dá)自己的

思想觀點。

2.情感態(tài)度與價值觀

①通過深入探究長生果的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、追求卓

越的精神；

②培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人的品德；

③引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化自信。

二、教學(xué)重點與難點

1.重點:

(1)主題與中心思想的理解。

(2)長生果的故事及其寓意的理解。

(3)動詞不定式的形式、用法和注意點。

(4)運用正確的語言表達(dá)自己的思想觀點。

2.難點：

(1)情感態(tài)度的把握。

(2)動詞不定式的含義、意義及在文章中的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1.任務(wù)型教學(xué)法

2.課前導(dǎo)學(xué)

3.小組合作學(xué)習(xí)

4.個性化教學(xué)

5.板書教學(xué)

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

(1)創(chuàng)設(shè)情境provokingsituational；

通過本單元的引入教師向?qū)W生介紹本單元的主題：長生果。看

似平凡但卻神奇的長生果帶給生命延續(xù)的希望和信心。教師告

訴學(xué)生長生果的故事展開了我們本單元的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生思考

下面的問題：課題中的寓意是什么？為什么要探討長生果的故

事？

(2)利用個性資源promotingindividualresources；

精心準(zhǔn)備幾張漂亮、生動的圖片，以及一些單詞和圖片相關(guān)的

互動，提高學(xué)生對長生果的興趣。

2.閱讀部分

(1)集體閱讀promotingcollectivereading；

通過學(xué)生認(rèn)真地朗讀課文中的每個段落，提示學(xué)生注意每個段

落的中心思想，或聽老師語音朗讀，配合看教師文本呈現(xiàn)，達(dá)

到一個“聽說讀寫”相結(jié)合的目的。

(2)討論promotingdiscussion；

讓學(xué)生在家庭組和班級中互相討論：如果得到了長生果這個好

處，你會怎么做？你會分給誰？學(xué)生通過討論想到一個問題：

我們現(xiàn)在能不能延長我們的生命？

(3)詞匯鞏固promotingvocabularyconsolidation；

教師設(shè)置問題，讓學(xué)生通過查看課文上下文，理解并記憶下面

的詞匯：longevity、generous>hesitate、disease、

miraculous>transplantsachieve等。

(4)思考句型promotingthinkingofsentences；

讓學(xué)生通過閱讀理解文本，分析動詞不定式在文章中的應(yīng)用，

掌握動詞不定式在句中作主語、賓語和表語的用法，進(jìn)一步提

高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.合作探究

(1)小組討論promotinggroupdiscussion；

學(xué)生小組(2-3人)合作，共同探究長生果的故事。每組學(xué)生

需要通過討論掌握故事中的關(guān)鍵點，推斷故事中的寓意和引發(fā)

自己對生命的思考等問題。

(2)詞，匚比賽promotingvocabularycompetition；

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和協(xié)作意識，教師為這節(jié)課設(shè)計詞匯比

賽環(huán)節(jié)。學(xué)生們分組答題，答對的組員就可以停下觀看比賽，

最后得分最高的組獲勝，教師為獲勝組發(fā)放小獎品。

4.評估部分

(1)小作文：promotingsmallcompositions：

詢問學(xué)生是否了解和掌握了本節(jié)課中的主題和重難點內(nèi)容，讓

學(xué)生細(xì)致闡述長生果的故事中含有的深刻寓