小學(xué)教師心得感悟隨筆范文(5篇)

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隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔(dān)，沒有華麗的詞藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。在這里給大家共享一些學(xué)校老師心得感悟隨筆范文，盼望對大家能有所關(guān)心。

學(xué)校老師心得感悟隨筆范文1

學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束，我的四班級的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)年中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并樂觀進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)年的四班級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、加強教研，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向同班級組的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

2、課堂教學(xué)中，注意朗讀、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)年，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴

躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

另外，我還注意朗讀。學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。從而達到情感的升華。

3、注意課內(nèi)外結(jié)合。

為了讓同學(xué)學(xué)以致用，我以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀各種有益的課外書;通過這些收集與閱讀，既為深

入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，也拓寬了同學(xué)的視野。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現(xiàn)。

5、不足之處。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照看不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷開拓前進!

學(xué)校老師心得感悟隨筆范文2

隨著社會的前進，科技的進展，在語文教學(xué)中要充分熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的進展，特殊是電腦的普及、網(wǎng)絡(luò)的進展對語文教學(xué)產(chǎn)生的影響。我們可以在用好教科書的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)有的教學(xué)條件允許的狀況下，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)上網(wǎng)收集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)的文章，課后推舉相關(guān)讀物，以增加對作品背景和仆人公的了解，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀力量，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，讓同學(xué)對語文學(xué)科所展現(xiàn)的魅力有更直觀、更形象地了解，這充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

我們語文老師在課堂教學(xué)中講到字、詞的熟悉時，常用的教學(xué)方法是板書在黑板上的間架結(jié)構(gòu)筆畫筆順，組詞以及對字、詞熟悉和方法，最多是讓同學(xué)查查字典，更進一步地讓同學(xué)對它的了解。其實，當(dāng)你走進現(xiàn)代教學(xué)媒體的時候，你就會感覺到語文資源的魄力無限。比如人教版第十一冊課文《童年的發(fā)覺》中有個詞“草履蟲”，同學(xué)在課前也進行了預(yù)習(xí)，知道“草履蟲”是原生動物，外形象草鞋底，生活在停滯的淡水里，吃細菌、水藻等，身體四周有纖毛，是它的運動器官。在課堂中，我讓同學(xué)結(jié)合生活實際說說眼中的草履蟲。有的同學(xué)說得并非是草履蟲，有的同學(xué)說得卻似象非象，可有的同學(xué)卻又表述不清。望著這些基本與生活實際相脫離的孩子，望著這些似懂非懂的同學(xué)，我充分利用現(xiàn)代化媒體教學(xué)，從自然這門學(xué)科中搜尋“草履蟲”，同學(xué)望著課件中在蠕動的草履蟲，不僅知道了“草履蟲”長得樣子，還知道了“草履蟲”何以而得名。比如低班級的課文中，讓同學(xué)對字、詞的了解更加有意思，同學(xué)像觀賞動畫片一樣極為愛好。如:人教版試驗教材第一冊中《雪地里的小畫家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參與?他在洞里睡著啦?！蓖瑢W(xué)印象中的“小畫家”是什么樣?很抽象，可是多媒體一展現(xiàn)，同學(xué)樂了，竹葉、梅花、楓葉、月牙，一幅幅畫面栩栩如生、形象直觀。

總之，語文老師可以從各個方面充分地利用好現(xiàn)代教學(xué)媒體，制造性地開展各項語文活動，促進語文課堂教學(xué)面貌的轉(zhuǎn)變，努力使語文教學(xué)新奇、活潑、豐富起來。

學(xué)校老師心得感悟隨筆范文3

老師在教育教學(xué)過程中要求同學(xué)勤奮好學(xué)，那老師自己首先要做到學(xué)無止境，要求同學(xué)動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多無聞的教育工，實踐探究的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我

發(fā)現(xiàn)了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工具有的無限人生，無限的風(fēng)景!

想想培訓(xùn)的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅決養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了學(xué)問，結(jié)識了很多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠程研修學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是老師的工作，還應(yīng)是老師的事業(yè)，實施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠程教育的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。老師要給同學(xué)一碗水，不能滿意于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。

本次培訓(xùn)研修為我們供應(yīng)了各類豐富的專題講座等，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)評論給我們增加了很多樂趣，上面不但可以學(xué)到許多學(xué)問，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以相互溝通、相互爭論。

路漫漫長，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中，信任課改終將會結(jié)出累累碩果!

學(xué)校老師心得感悟隨筆范文4

教學(xué)校二班級，我就已經(jīng)深刻感受到了當(dāng)一名學(xué)校老師的不易。以往

閱讀新聞報道說老師又打了某某同學(xué)時，輿論基本會站在同學(xué)的一面，而大力責(zé)備該老師職業(yè)道德的缺失。我不認為老師打了同學(xué)就是職業(yè)道德的缺失，遇到真正淘氣鬧心的同學(xué)，我敢斷言，許多站著說話不腰疼的局外人或許也免不了對同學(xué)大打出手。

淘氣搗蛋是學(xué)校生的天性，也是他們心里進展必經(jīng)的階段。對新老師來說，由于尚缺少閱歷，教學(xué)中遇到孩子們的不停吵鬧時，再怎樣心軟的老師也會變得“兇狠”，輕者扯大嗓門高喊“寧靜!”，重者則直接動手打罵同學(xué)了。這兩者都不是最佳的處理方式，由于吶喊或者打罵之后，同學(xué)們淘氣搗蛋的性子并不會立即改正，它們依舊會在下一節(jié)課上連續(xù)自我的行為，并且是“好了傷疤忘了疼”，完全不會記得之前由于淘氣而挨打過。這時候，許多老師選擇了一種方式，那就是讓自我變得兇狠一些，動不動便出手打同學(xué)，明白同學(xué)學(xué)乖了，可怕自我了，每一節(jié)課的表現(xiàn)也就自然好些了。

這種方法估量不少新老師會用到，對于一些富有幾十年教學(xué)閱歷的老老師來講，想要有效組織好課堂教學(xué)，這一招依舊很有效。因而我

發(fā)現(xiàn)的實際情景是，許多教學(xué)閱歷相對較舊的老老師對同學(xué)的打罵甚至能夠用“無以復(fù)加”來形容，只要同學(xué)略微懂一下老師就立即面露兇相，直到嚇得同學(xué)再也不敢搗亂了為止。經(jīng)過這種方式，老師是將課上下去了，但我不明白同學(xué)在心里會怎樣評價這位老師。換做是我，我或許會一輩子都記得該老師，但這種牢記只會是恨。

做老師假如做到這一步真能夠說是失敗的，懂得教育規(guī)律的人都明白愛動愛鬧是孩子成長必不行少的階段，即便是那些經(jīng)常動手打同學(xué)的老師，他們小的時候多半也和此刻這些孩子們一樣愛動愛鬧。如此對同學(xué)下“狠手”或許是為了報復(fù)當(dāng)時自我的老師對自身的兇狠吧?

在我看來，完全不打罵同學(xué)幾乎不行能，但經(jīng)過讓同學(xué)可怕自我來樹立老師的權(quán)威則是徹頭徹尾的失敗。每一位有閱歷的老師總是能夠

非常好地處理孩子的天性和有效組織課堂教學(xué)之間的沖突，經(jīng)過提升自我課堂的趣味性和講授的方式，來贏取同學(xué)們的觀賞和寵愛。喜愛一個人或許很難，但厭惡一個人卻很簡單，對同學(xué)來講，一旦他真正的喜愛上了你，那課堂上他的表現(xiàn)可就同日而語了。

不要讓同學(xué)怕你，而要讓同學(xué)喜愛你。

學(xué)校老師心得感悟隨筆范文5

魏書生以往說過，一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受完善人生。生活不能沒有幻想，可是人類不能以幻想主義的目光苛求生活。對待教學(xué)，對待同學(xué)，我認為也同樣是一個道理。

我們不能對同學(xué)的現(xiàn)狀聽之任之，我們要樹立一個讓他們不斷提高的目標(biāo)，可是在目標(biāo)的實施過程中不能埋怨，灰心，要享受到改造同學(xué)的樂趣。要不然，對于老師的身心健康，對于同學(xué)的進展都沒有好處。埋怨、灰心、等待得結(jié)果是同學(xué)越來越難教，成果越來越糟糕，老師的脾氣越來越急躁。與其埋怨，灰心，等待，不如想方法轉(zhuǎn)變自我的做法。

我們要仔細總結(jié)分析同學(xué)不愛學(xué)習(xí)的緣由。找出緣由或依據(jù)不一樣同學(xué)的問題，逐一解決。如有的同學(xué)約束力差，那么老師就要取得家長的幫助，回家后讓家長監(jiān)督和督促他的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)書寫太差，老師就從筆畫書寫開頭，手把手，一步一步的改正他的不良習(xí)慣。同時，對于他們不仔細書寫交上來的作業(yè)，必需讓他們重新寫。直到老師認為比較仔細了為止。對于上課愛溜號的同學(xué)，老師的視線要常常在他們身上掃過。并且要讓他們一向有事可做。不要讓他們的思維活動偏離學(xué)習(xí)主題。也就是說讓他們沒有機會溜號。

事實證明，這種教學(xué)方法雖然不

非常身高明，可是見效比較快。老師擺脫了一味的批判帶來的不快，自我少了很多與同學(xué)生氣的機會，同時也節(jié)儉了時間。這樣做，老師簡便了，同學(xué)也