【新課標(biāo)】人音版一下第六單元 《星光恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】人音版一下第六單元《星光恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：【新課標(biāo)】人音版一年級(jí)下冊(cè)第六單元《星光恰恰恰》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第16周，星期三，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受與欣賞：通過學(xué)習(xí)《星光恰恰恰》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的節(jié)奏與旋律，培養(yǎng)其對(duì)音樂藝術(shù)的欣賞能力。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力，激發(fā)學(xué)生在音樂表現(xiàn)中的創(chuàng)造力。

3.理解與傳承：幫助學(xué)生理解歌曲的文化背景，培養(yǎng)對(duì)民族音樂文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.實(shí)踐與合作：通過小組合作演唱和表演，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-節(jié)奏感知：《星光恰恰恰》中的基本節(jié)奏型和旋律走向是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需掌握歌曲中的2/4拍節(jié)奏，并能準(zhǔn)確唱出四分音符和八分音符的時(shí)值。

-歌曲演唱：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，流暢地演唱《星光恰恰恰》。

-音樂表現(xiàn)：通過身體動(dòng)作和表情，學(xué)生需能表達(dá)歌曲的情緒和節(jié)奏感。

舉例解釋：

-通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲旋律，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確唱出。

-在演唱過程中，加入簡單的身體動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)音樂。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏復(fù)合：歌曲中出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

-音準(zhǔn)控制：部分學(xué)生可能在高低音的轉(zhuǎn)換上存在困難，需要教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)。

-合作協(xié)調(diào)：在小組合作表演時(shí)，如何使每位學(xué)生的動(dòng)作和節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

舉例解釋：

-利用圖譜、手勢(shì)等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的節(jié)奏。

-教師可以通過鋼琴或音樂軟件，提供準(zhǔn)確的音高參考，幫助學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)。

-在小組活動(dòng)中，教師可以設(shè)置簡單的隊(duì)形和動(dòng)作，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸達(dá)到協(xié)調(diào)一致。

注意：由于篇幅限制，此處未達(dá)到2000字，但已盡量詳細(xì)列出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的各個(gè)方面。在實(shí)際教案撰寫中，可以根據(jù)需要進(jìn)一步擴(kuò)充和細(xì)化。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹《星光恰恰恰》的節(jié)奏、旋律及歌詞含義，幫助學(xué)生建立基本的音樂認(rèn)知。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，參與關(guān)于音樂表現(xiàn)和節(jié)奏感知的討論，提高學(xué)生的思考能力和音樂理解力。

-案例研究：通過分析歌曲中的典型節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生觀察、模仿，并嘗試創(chuàng)作自己的音樂元素，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)音樂表演項(xiàng)目，包括歌曲演唱、動(dòng)作設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和自主探究能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的音樂角色，如歌手、舞者、指揮等，通過角色扮演體驗(yàn)音樂表演的各個(gè)方面。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，如拍手傳節(jié)奏、模仿老師敲擊樂器等，讓學(xué)生在游戲中掌握節(jié)奏感。

-歌曲接龍：學(xué)生按順序演唱歌曲，每人負(fù)責(zé)一句，鍛煉學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏配合能力。

-動(dòng)作創(chuàng)編：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏和旋律，創(chuàng)編簡單有趣的動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和音樂表現(xiàn)力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞等內(nèi)容的PPT，輔助講解和示范。

-視頻：播放歌曲演唱和表演視頻，讓學(xué)生直觀感受音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用音樂教學(xué)軟件和在線資源，提供音準(zhǔn)、節(jié)奏練習(xí)，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-實(shí)物教具：使用打擊樂器、節(jié)奏圖譜等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握音樂知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《星光恰恰恰》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能感受到歌曲的節(jié)奏嗎？”，“歌曲中哪些旋律讓你印象深刻？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、打擊樂器等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、動(dòng)作創(chuàng)編等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏和旋律知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《星光恰恰恰》的節(jié)奏和旋律知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出2/4拍節(jié)奏的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)八分音符的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)節(jié)奏和旋律知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國家的音樂風(fēng)格，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏和旋律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱、創(chuàng)編動(dòng)作等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《音樂小故事》：選取一些關(guān)于音樂家的故事，如貝多芬、莫扎特等，讓學(xué)生了解音樂家的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛和向往。

-《世界音樂之旅》：介紹不同國家和地區(qū)的音樂特點(diǎn)，如拉丁音樂、非洲鼓樂等，幫助學(xué)生開闊音樂視野，理解音樂文化的多樣性。

-《樂器知識(shí)手冊(cè)》：提供各類樂器的圖片和簡介，讓學(xué)生了解樂器的分類、演奏方法及其在音樂中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的樂器，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑收集資料，了解該樂器的起源、發(fā)展、演奏技巧等，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首簡短的歌曲或旋律，結(jié)合所學(xué)的節(jié)奏、音高知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-視聽訓(xùn)練：推薦學(xué)生觀看音樂表演視頻，如音樂會(huì)、音樂劇等，引導(dǎo)他們關(guān)注舞臺(tái)表演、音樂表現(xiàn)力等方面，提高音樂鑒賞能力。

-音樂分享會(huì)：組織學(xué)生開展音樂分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己喜歡的歌曲、音樂家或樂器，增進(jìn)同學(xué)間的交流與互動(dòng)。

注意：以上拓展與延伸內(nèi)容均與教材相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，適當(dāng)調(diào)整拓展內(nèi)容和形式。典型例題講解例題1：請(qǐng)學(xué)生用2/4拍創(chuàng)作一個(gè)簡短的節(jié)奏，并能夠用手拍出來。

答案：

學(xué)生創(chuàng)作：①××××②×××××××

學(xué)生用手拍出來，教師檢查并給予反饋。

例題2：請(qǐng)學(xué)生用“doremifasollati”音階創(chuàng)作一個(gè)簡短的旋律，并唱出來。

答案：

學(xué)生創(chuàng)作：mifasollamiredo

學(xué)生唱出創(chuàng)作的旋律，教師指導(dǎo)并糾正音準(zhǔn)。

例題3：請(qǐng)學(xué)生分析《星光恰恰恰》中的典型節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

答案：

節(jié)奏特點(diǎn)：2/4拍，以四分音符和八分音符為主，具有強(qiáng)烈的舞蹈感。

旋律特點(diǎn)：以大調(diào)式為主，旋律明快，富有韻律感。

例題4：請(qǐng)學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)以《星光恰恰恰》為背景音樂的舞蹈動(dòng)作。

答案：

學(xué)生分組創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，如：

組1：××××（向右邁步）

組2：×××××××（雙手交叉擺動(dòng)）

組3：××××××××（轉(zhuǎn)圈）

每組展示舞蹈動(dòng)作，全班同學(xué)共同練習(xí)。

例題5：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《星光恰恰恰》的節(jié)奏，用打擊樂器編創(chuàng)一個(gè)簡短的伴奏。

答案：

學(xué)生編創(chuàng)：①鐘琴：××××②木魚：×××××××

學(xué)生用打擊樂器演奏，教師指導(dǎo)并給予建議。

例題6：請(qǐng)學(xué)生嘗試將《星光恰恰恰》的旋律進(jìn)行變奏，改變部分音符或節(jié)奏。

答案：

學(xué)生變奏：mifasollamiredo→mifasollasolfamiredo

學(xué)生唱出變奏后的旋律，教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)。

例題7：請(qǐng)學(xué)生分析《星光恰恰恰》中的情感表達(dá)，并用自己的動(dòng)作和表情展示。

答案：

學(xué)生分析：歌曲表達(dá)了一種歡快的氛圍，充滿童趣。

學(xué)生展示：用跳躍的動(dòng)作、愉快的表情展示歌曲情感。

例題8：請(qǐng)學(xué)生將《星光恰恰恰》的歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，保持原節(jié)奏不變。

答案：

學(xué)生創(chuàng)編：太陽下山，月亮升起，我們一起跳舞吧，恰恰??！

學(xué)生唱出創(chuàng)編后的歌詞，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

例題9：請(qǐng)學(xué)生用《星光恰恰恰》的旋律，創(chuàng)作一首表達(dá)友誼的歌曲。

答案：

學(xué)生創(chuàng)作：朋友啊，我們一起唱歌跳舞，快樂無邊，恰恰??！

學(xué)生唱出創(chuàng)作的歌曲，教師指導(dǎo)并給予建議。

例題10：請(qǐng)學(xué)生分析《星光恰恰恰》在音樂課堂中的教育意義。

答案：

學(xué)生分析：《星光恰恰恰》可以幫助我們學(xué)習(xí)節(jié)奏、旋律知識(shí)，培養(yǎng)音樂興趣，提高合作能力。板書設(shè)計(jì)1.節(jié)奏感知：《星光恰恰恰》的節(jié)奏特點(diǎn)，2/4拍，四分音符和八分音符。

2.旋律理解：《星光恰恰恰》的旋律走向，大調(diào)式，明快富有韻律感。

3.歌曲演唱：正確把握音準(zhǔn)和節(jié)奏，流暢演唱《星光恰恰恰》。

4.音樂表現(xiàn)：通過動(dòng)作和表情，表現(xiàn)歌曲的歡快氛圍和童趣。

5.小組合作：分組創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作和打擊樂伴奏，展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

6.音樂創(chuàng)編：嘗試對(duì)《星光恰恰恰》的旋律進(jìn)行變奏，創(chuàng)作友誼歌曲。

7.情感表達(dá)：分析歌曲情感，用動(dòng)作和表情展示出來。

8.歌詞創(chuàng)編：保持原節(jié)奏，創(chuàng)編新歌詞。

9.教育意義：分析《星光恰恰恰》在音樂課堂中的教育意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)演唱《星光恰恰恰》，并注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性?？梢凿浿蒲莩曨l，上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師檢查。

2.節(jié)奏創(chuàng)編作業(yè)：學(xué)生需要用2/4拍創(chuàng)作一個(gè)簡短的節(jié)奏，并用打擊樂器或身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。可以錄制視頻或拍照，展示自己的創(chuàng)作。

3.旋律創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生需要用“doremifasollati”音階創(chuàng)作一個(gè)簡短的旋律，并唱出來?？梢凿浿蒲莩曨l，上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.音樂表現(xiàn)作業(yè)：學(xué)生需要結(jié)合《星光恰恰恰》的節(jié)奏，用動(dòng)作和表情展示歌曲的情感?？梢凿浿埔曨l，展示自己的表現(xiàn)。

5.歌詞創(chuàng)編作業(yè)：學(xué)生需要保持原節(jié)奏，對(duì)《星光恰恰恰》的歌詞進(jìn)行創(chuàng)編?？梢蕴峤粫孀鳂I(yè)，展示自己的創(chuàng)編成果。

作業(yè)反饋：

1.演唱作業(yè)：教師會(huì)觀看學(xué)生的演唱視頻，給出音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的反饋。針對(duì)學(xué)生存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

2.節(jié)奏創(chuàng)編作業(yè)：教師會(huì)查看學(xué)生的視頻或照片，評(píng)估學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)編能力。針對(duì)學(xué)生存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高節(jié)奏感知能力。

3.旋律創(chuàng)作作業(yè)：教師會(huì)觀看學(xué)生的演唱視頻，評(píng)價(jià)學(xué)生的旋律創(chuàng)作能力。針對(duì)學(xué)生存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高音樂創(chuàng)作能力。

4.音樂表現(xiàn)作業(yè)：教師會(huì)觀看學(xué)生的視頻，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。針對(duì)學(xué)生存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高音樂表現(xiàn)能力。

5.歌詞創(chuàng)編作業(yè)：教師會(huì)閱讀學(xué)生的書面作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的歌詞創(chuàng)編能力。針對(duì)學(xué)生存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)此外，我在課堂管理方面也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，在分組