2024秋九年級歷史上冊 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第20課 第一次燃遍全球的戰(zhàn)火教案 北師大版

2024秋九年級歷史上冊第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第20課第一次燃遍全球的戰(zhàn)火教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第20課第一次燃遍全球的戰(zhàn)火

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：第20周，星期二，第1-2節(jié)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入（10分鐘）

-回顧上一課“工業(yè)革命”的影響。

-提問：工業(yè)革命如何改變了世界的政治和經(jīng)濟(jì)格局？

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)（35分鐘）

-第一次世界大戰(zhàn)的背景（10分鐘）

-歐洲列強(qiáng)之間的政治聯(lián)盟與對立。

-殖民地的爭奪與民族主義的興起。

-第一次世界大戰(zhàn)的過程（15分鐘）

-1914年的薩拉熱窩事件。

-主要戰(zhàn)役：馬恩河、索姆河、加里波利等。

-中國與第一次世界大戰(zhàn)（10分鐘）

-中國參戰(zhàn)的原因和影響。

-十月革命對中國的影響。

三、互動(dòng)討論（15分鐘）

-學(xué)生討論：第一次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響。

-分組討論：不同國家在戰(zhàn)爭中的角色和立場。

【第二課時(shí)】

四、新課內(nèi)容繼續(xù)（35分鐘）

-第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束（10分鐘）

-1918年的停戰(zhàn)協(xié)議。

-凡爾賽和約及其影響。

-戰(zhàn)后世界秩序的重建（15分鐘）

-聯(lián)合國的成立。

-國際聯(lián)盟的建立及其局限。

-第一次世界大戰(zhàn)對中國的長遠(yuǎn)影響（10分鐘）

-中國在巴黎和會(huì)上的外交失敗。

-民族主義與五四運(yùn)動(dòng)的興起。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

-總結(jié)第一次世界大戰(zhàn)對世界及中國的歷史意義。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)影響的小短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開：史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和家國認(rèn)同。

1.史料實(shí)證：通過學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歷史資料的能力，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用史料作為歷史研究的依據(jù)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史研究態(tài)度。

2.歷史理解：幫助學(xué)生理解第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程及其影響，提高學(xué)生對歷史事件、歷史現(xiàn)象的認(rèn)識，培養(yǎng)歷史思維。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析第一次世界大戰(zhàn)對世界及中國歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合理解釋歷史問題的能力。

4.家國認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中國參與第一次世界大戰(zhàn)的過程及其影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)家國情懷，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史思維和分析能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對近代史的基本框架有所了解，包括工業(yè)革命、資本主義的發(fā)展、殖民主義的擴(kuò)張等內(nèi)容。此外，學(xué)生也掌握了基本的史料分析方法，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的解讀和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生正處于青春期，對世界歷史充滿好奇心，尤其對戰(zhàn)爭和沖突等重大事件表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的獨(dú)立思考能力和批判性思維，喜歡通過討論和探究的方式學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的信息檢索能力和合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，第一次世界大戰(zhàn)涉及的國家多、事件復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在記憶和梳理事件發(fā)展過程上遇到困難。其次，對于戰(zhàn)爭背后的深層次原因和影響，學(xué)生可能難以理解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在分析中國與第一次世界大戰(zhàn)的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橄嚓P(guān)知識點(diǎn)的欠缺而感到困惑。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，提供豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和討論，以克服困難和挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其歷史素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師運(yùn)用PPT等教學(xué)輔助手段，系統(tǒng)講解第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程及影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-討論法：組織學(xué)生就第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)問題展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

-案例研究：選取第一次世界大戰(zhàn)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役或事件，讓學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生分析問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置學(xué)生以小組為單位，完成關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的專題研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演第一次世界大戰(zhàn)中的不同角色，如政治家、士兵、記者等，從不同角度分析戰(zhàn)爭的影響。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：模擬第一次世界大戰(zhàn)中的某一場戰(zhàn)役，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，了解戰(zhàn)爭策略和戰(zhàn)斗過程。

-游戲化學(xué)習(xí)：運(yùn)用教育游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小組競賽：組織小組間關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作內(nèi)容豐富、直觀的PPT課件，輔助講解和展示第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識。

-視頻：播放與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭過程和影響。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

-文獻(xiàn)資料：提供關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT摘要、紀(jì)錄片片段和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“第一次世界大戰(zhàn)的背景”，設(shè)計(jì)問題如“工業(yè)革命如何為戰(zhàn)爭埋下伏筆？”和“歐洲列強(qiáng)之間的緊張關(guān)系是如何形成的？”以引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀資料，初步了解第一次世界大戰(zhàn)的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能提前接觸課程重難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對新知識的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示戰(zhàn)爭前的歐洲政治漫畫，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭背景的好奇，導(dǎo)入新課。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和主要戰(zhàn)役，結(jié)合歷史圖片和地圖，幫助學(xué)生形象理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“中國參戰(zhàn)的意義”和角色扮演“凡爾賽和約談判”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

解答疑問：針對學(xué)生在課堂活動(dòng)中的疑問，及時(shí)解答，幫助學(xué)生澄清認(rèn)識。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)知識，體驗(yàn)歷史事件的分析和解讀。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇于提問并與同學(xué)老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

通過多樣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課程重難點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)影響的論文寫作，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)和個(gè)人思考。

提供拓展資源：推薦與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后論文寫作，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)的理解和認(rèn)識。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高歷史素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》：這本書詳細(xì)記錄了第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)果，對戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和關(guān)鍵人物進(jìn)行了深入剖析，有助于學(xué)生全面了解第一次世界大戰(zhàn)的歷史全貌。

-《中國與第一次世界大戰(zhàn)》：本書聚焦于中國在一戰(zhàn)中的角色和貢獻(xiàn)，分析了中國參戰(zhàn)的原因、過程及其對中國歷史發(fā)展的影響，有助于學(xué)生深入理解第一次世界大戰(zhàn)對中國近代史的意義。

-《凡爾賽和約與戰(zhàn)后世界秩序》：該書對凡爾賽和約的內(nèi)容及其對戰(zhàn)后世界秩序的影響進(jìn)行了詳細(xì)解讀，有助于學(xué)生了解一戰(zhàn)后的國際關(guān)系和世界格局。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“第一次世界大戰(zhàn)對歐洲政治格局的影響”、“中國在一戰(zhàn)中的角色和貢獻(xiàn)”等。

-資料搜集：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集與課題相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等資料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

-撰寫研究報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，撰寫一篇關(guān)于所選課題的研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和寫作能力。

-課堂展示：組織學(xué)生在課堂上展示自己的研究成果，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。教學(xué)反思在上完“第一次燃遍全球的戰(zhàn)火”這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我認(rèn)為在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我采用了講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，既幫助學(xué)生深入理解了第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和過程，又培養(yǎng)了他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。課后，通過布置相關(guān)作業(yè)和提供拓展閱讀材料，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和深入探究。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些不足。首先，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對歷史事件的背景和影響理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，課后作業(yè)的批改和反饋過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史事件的分析不夠全面，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋能力的培養(yǎng)。

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用史料來支持自己的觀點(diǎn)。其次，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史事件，形成自己的見解。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《第一次世界大戰(zhàn)全史》：這本書詳細(xì)記錄了第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)果，對戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和關(guān)鍵人物進(jìn)行了深入剖析，有助于學(xué)生全面了解第一次世界大戰(zhàn)的歷史全貌。

-視頻資源：《一戰(zhàn)風(fēng)云》：這部紀(jì)錄片通過珍貴的影像資料，生動(dòng)展現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)的殘酷場面和各國人民的苦難，讓學(xué)生更直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷性。

-在線資源：學(xué)校圖書館提供的在線數(shù)據(jù)庫，包含大量與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻資料，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀推薦材料，觀看視頻資源，或利用在線數(shù)據(jù)庫進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們共同研究一個(gè)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的課題，如“第一次世界大戰(zhàn)對世界格局的影響”、“中國在一戰(zhàn)中的角色”等。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的論文或報(bào)告。學(xué)生需要運(yùn)用史料，結(jié)合自己的思考，分析第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響，培養(yǎng)他們的歷史解釋和寫作能力。

-課堂展示：組織學(xué)生在課堂上展示自己的研究成果，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-第一次世界大戰(zhàn)的背景

-第一次世界大戰(zhàn)的過程

-第一次世界大戰(zhàn)的影響

2.重點(diǎn)詞句

-資本主義的發(fā)展

-殖民地的爭奪

-民族主義的興起

-薩拉熱窩事件

-凡爾賽和約

-國際聯(lián)盟的建立

3.重點(diǎn)闡述

-第一次世界大戰(zhàn)的背景：資本主義的發(fā)展導(dǎo)致列強(qiáng)之間的競爭加劇，殖民地的爭奪和民族主義的興起加劇了緊張局勢。

-第一次世界大戰(zhàn)的過程：1914年的薩拉熱窩事件引發(fā)了戰(zhàn)爭，主要戰(zhàn)役包括馬恩河、索姆河和加里波利等。

-第一次世界大戰(zhàn)的影響：凡爾賽和約的簽訂導(dǎo)致國際聯(lián)盟的建立，但未能維持長期和平，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。課堂-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響等問題，以檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答并理解相關(guān)知識點(diǎn)。

-觀察：教師在課堂上可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。通過觀察學(xué)生的討論、提