2017-2018學(xué)年人教版八年級物理下冊12.3機(jī)械效率 教案

教案：20172018學(xué)年人教版八年級物理下冊12.3機(jī)械效率一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級物理下冊第12章第3節(jié)《機(jī)械效率》。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了機(jī)械效率的概念、計算方法以及影響機(jī)械效率的因素。具體內(nèi)容包括：1.機(jī)械效率的定義：有用功與總功的比值。2.機(jī)械效率的計算公式：η=W有/W總。3.影響機(jī)械效率的因素：機(jī)械本身的重力和摩擦力、提升物體的重力等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解機(jī)械效率的概念，掌握機(jī)械效率的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：機(jī)械效率的計算方法及影響機(jī)械效率的因素。2.教學(xué)重點：機(jī)械效率的概念及計算公式的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、刻度尺、滑輪組等。2.學(xué)具：學(xué)生實驗器材、計算器、筆記本等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個提升重物的滑輪組實驗，讓學(xué)生觀察并思考：為什么使用滑輪組可以省力？滑輪組的機(jī)械效率是多少？2.概念講解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考滑輪組實驗中的有用功和總功，進(jìn)而引入機(jī)械效率的概念。講解機(jī)械效率的計算公式及影響因素。3.例題講解：教師出示例題，講解如何運用機(jī)械效率的計算公式解決問題。例題1：一個重20N的物體，通過一個機(jī)械效率為80%的滑輪組提升5m，求做的總功和有用功。例題2：一個重30N的物體，通過一個機(jī)械效率為70%的滑輪組提升10m，求做的總功和有用功。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題1：一個重10N的物體，通過一個機(jī)械效率為60%的滑輪組提升3m，求做的總功和有用功。練習(xí)題2：一個重15N的物體，通過一個機(jī)械效率為50%的滑輪組提升6m，求做的總功和有用功。5.課堂討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何提高滑輪組的機(jī)械效率？6.板書設(shè)計：板書機(jī)械效率板書內(nèi)容：1.機(jī)械效率的定義：有用功與總功的比值。2.機(jī)械效率的計算公式：η=W有/W總。3.影響機(jī)械效率的因素：機(jī)械本身的重力和摩擦力、提升物體的重力等。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.一個重20N的物體，通過一個機(jī)械效率為80%的滑輪組提升5m，求做的總功和有用功。2.一個重30N的物體，通過一個機(jī)械效率為70%的滑輪組提升10m，求做的總功和有用功。答案：1.總功：50J，有用功：40J。2.總功：75J，有用功：42J。8.課后反思及拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固機(jī)械效率的概念和計算方法。鼓勵學(xué)生課后運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的實踐能力。本節(jié)課通過實踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理與生活的聯(lián)系。通過講解、例題、隨堂練習(xí)等方式，使學(xué)生掌握機(jī)械效率的概念、計算方法和影響因素。課堂討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計適量，有助于鞏固課堂所學(xué)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。七、課后評價1.學(xué)生對機(jī)械效率的概念和計算方法的掌握情況。2.學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性。八、教學(xué)改進(jìn)1.針對學(xué)生的不同需求，適當(dāng)增加重點和難點解析：機(jī)械效率的計算方法及影響因素一、機(jī)械效率的計算方法機(jī)械效率是有用功與總功的比值，計算公式為：η=W有/W總。其中，有用功是指機(jī)械設(shè)備對外做功的部分，總功是指機(jī)械設(shè)備在運行過程中所做的全部功。需要注意的是，有用功和總功的計算方法。有用功的計算方法為：W有=F×s×cosθ，其中，F(xiàn)為作用在物體上的力，s為物體在力的方向上移動的距離，θ為力的方向與物體移動方向之間的夾角?？偣Φ挠嬎惴椒椋篧總=F×s，其中，F(xiàn)為作用在物體上的力，s為物體在力的方向上移動的距離。二、影響機(jī)械效率的因素1.機(jī)械本身的重力和摩擦力：機(jī)械本身的重力和摩擦力會消耗一部分能量，從而降低機(jī)械效率。在實際應(yīng)用中，可以通過減輕機(jī)械自重、減小摩擦力等措施來提高機(jī)械效率。2.提升物體的重力：提升物體的重力越大，所需做的有用功越多，從而降低機(jī)械效率。在實際應(yīng)用中，可以通過提高提升速度、減小提升高度等措施來降低物體的重力對機(jī)械效率的影響。3.機(jī)械設(shè)備的運行狀態(tài)：機(jī)械設(shè)備的運行狀態(tài)也會影響機(jī)械效率。例如，機(jī)械設(shè)備在運行過程中是否存在空載、過載等情況，都會對機(jī)械效率產(chǎn)生影響。在實際應(yīng)用中，需要注意調(diào)整機(jī)械設(shè)備的運行狀態(tài)，以提高機(jī)械效率。4.機(jī)械設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)：機(jī)械設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)也是影響機(jī)械效率的重要因素。定期進(jìn)行機(jī)械設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，可以保證機(jī)械設(shè)備的正常運行，降低機(jī)械設(shè)備的故障率，從而提高機(jī)械效率。三、教學(xué)補充說明1.為了幫助學(xué)生更好地理解機(jī)械效率的計算方法，可以結(jié)合具體的實例進(jìn)行講解。例如，通過講解滑輪組實驗中的有用功和總功的計算，讓學(xué)生深入理解機(jī)械效率的計算方法。2.在講解影響機(jī)械效率的因素時，可以結(jié)合實際情況進(jìn)行講解。例如，通過講解機(jī)械設(shè)備在運行過程中可能遇到的問題，讓學(xué)生了解機(jī)械效率受哪些因素影響。3.在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的與機(jī)械效率相關(guān)的問題，并探討如何解決這些問題。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。4.為了鞏固所學(xué)知識，可以布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。這樣可以提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解機(jī)械效率的計算方法時，語言要簡潔明了，語調(diào)要適中，避免過于單調(diào)或高昂?？梢允褂蒙鷦拥睦觼碚f明問題，讓學(xué)生更容易理解。2.在講解影響機(jī)械效率的因素時，可以使用不同的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)重要的知識點，引起學(xué)生的注意。例如，當(dāng)講解到機(jī)械本身的重力和摩擦力時，可以使用較低的語調(diào)來表達(dá)其對機(jī)械效率的負(fù)面影響。3.在課堂中，可以使用提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考，語調(diào)要自然，不要過于嚴(yán)厲或刻意。二、時間分配1.在講解機(jī)械效率的計算方法時，可以將時間分配得稍微寬松一些，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握計算公式。2.在講解影響機(jī)械效率的因素時，可以將時間分配得更加充足，讓學(xué)生有足夠的時間來思考和討論。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以預(yù)留一定的時間讓學(xué)生思考和回答問題，同時也要控制好時間，避免課堂時間拖沓。三、課堂提問1.在講解機(jī)械效率的計算方法時，可以適時提問學(xué)生，了解他們對計算公式的理解和掌握程度?？梢酝ㄟ^提問引導(dǎo)學(xué)生思考，加深他們對知識點的理解。2.在講解影響機(jī)械效率的因素時，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際情況進(jìn)行思考，提問他們是否會受到這些因素的影響。例如，可以提問學(xué)生：“你們在生活中是否遇到過由于機(jī)械設(shè)備重力過大而導(dǎo)致效率降低的情況？”3.在課堂提問時，要注重提問的質(zhì)量，避免提問過于簡單或復(fù)雜的問題。同時，要尊重學(xué)生的回答，給予他們積極的反饋。四、情景導(dǎo)入1.在講解機(jī)械效率的計算方法時，可以通過引入一個實際應(yīng)用的例