2023三年級語文下冊 第二單元 8 池子與河流配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第二單元8池子與河流配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文下冊第二單元第8課《池子與河流》的配套教案。本課主要內(nèi)容圍繞寓言故事《池子與河流》展開，故事講述了池子與河流的不同命運，揭示了勤勞和懶惰的結(jié)果，教育學(xué)生要謙虛、勤奮，不要驕傲自滿。課文語言簡潔流暢，富有節(jié)奏感，插圖生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解課文內(nèi)容，體會寓言故事所傳達(dá)的道理，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和表達(dá)，提高學(xué)生理解課文內(nèi)容、運用語言表達(dá)思想的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析池子與河流的命運，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、歸納總結(jié)和邏輯推理的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟勤勞與懶惰的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生運用閱讀技巧、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。重點難點及解決辦法重點：1.課文內(nèi)容的理解和把握；2.寓言故事所傳達(dá)的道理的領(lǐng)悟；3.語言表達(dá)能力的提升。

難點：1.對課文深層含義的理解；2.運用語言表達(dá)個人思想和感受；3.分析池子與河流的命運，培養(yǎng)批判性思維。

解決辦法：1.通過分角色朗讀、討論和回答問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟寓言故事所傳達(dá)的道理；2.利用圖片、情景模擬等教學(xué)輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生運用語言表達(dá)個人思想和感受；3.設(shè)計小組討論、思維導(dǎo)圖等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生分析池子與河流的命運，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、分析故事情節(jié)和角色特點，引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟寓言故事所傳達(dá)的道理。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

3.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色，通過表演和對話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)資源，生動展示故事情節(jié)和角色形象，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)游戲等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺和學(xué)生學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《池子與河流》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)寓言故事：收集其他含有寓意的短篇故事，如《烏鴉和狐貍》、《農(nóng)夫和蛇》等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓言故事的特點和道理。

-文學(xué)作品的比較：推薦學(xué)生閱讀其他描述水體生態(tài)的文學(xué)作品，如《小池》、《溪流的歌》等，感受不同作家對自然景觀的描繪和表達(dá)方式。

-河流生態(tài)環(huán)境資料：提供關(guān)于河流生態(tài)環(huán)境的科普資料，讓學(xué)生了解河流對生態(tài)環(huán)境的重要性，以及人類活動對河流的影響。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析《池子與河流》故事中的角色和情節(jié)，提高學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生分飾故事中的不同角色，通過表演的方式深入理解故事內(nèi)容和角色特點。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，發(fā)揮想象力，將道理融入故事中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新寫作能力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)睾恿骰蛩w生態(tài)環(huán)境，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察或調(diào)研，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際環(huán)境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，討論人類活動對河流生態(tài)環(huán)境的影響，并提出保護(hù)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。板書設(shè)計①重點知識點：

-池子與河流的對比：用兩個相對的符號或圖形，一個代表池子，一個代表河流，突出兩者命運的差異。

-勤勞與懶惰的道理：用簡潔的文字或圖標(biāo)，展示勤勞帶來的積極結(jié)果和懶惰導(dǎo)致的負(fù)面后果。

-故事主題：用關(guān)鍵詞或句子，概括故事傳達(dá)的主題思想，如“謙虛勤奮，不要驕傲自滿”。

②詞句：

-重點詞匯：圈出文中的關(guān)鍵詞，如“池子”、“河流”、“勤勞”、“懶惰”等，并用不同顏色或字體加以強(qiáng)調(diào)。

-關(guān)鍵句子：用引號或不同字體，標(biāo)出文中的關(guān)鍵句子，如“池子覺得自己了不起，不再努力工作”等，幫助學(xué)生記憶和理解。

③藝術(shù)性與趣味性：

-插圖配合：在板書中加入與故事情節(jié)相關(guān)的插圖，如池子和河流的圖片，增加視覺吸引力。

-創(chuàng)意字體：使用創(chuàng)意字體或手寫字體，讓板書看起來更具藝術(shù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動元素：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動游戲或小測驗，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-相關(guān)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他經(jīng)典的寓言故事，如《莊子》中的《逍遙游》、《韓非子》中的《喻老》等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓言故事的精髓和智慧。

-環(huán)境保護(hù)文章：提供關(guān)于河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的科普文章，讓學(xué)生了解河流對生態(tài)環(huán)境的重要性，以及人類活動對河流的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-創(chuàng)作啟示：鼓勵學(xué)生思考和討論現(xiàn)實生活中類似池子與河流命運的故事，引導(dǎo)學(xué)生從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和思考問題。

-電影資源：推薦學(xué)生觀看與河流生態(tài)環(huán)境相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《亞馬遜河的眼淚》、《河流之間》等，讓學(xué)生更直觀地了解河流生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)實問題。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主閱讀，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-思考與討論：要求學(xué)生針對拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫讀后感、觀后感或創(chuàng)作類似的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與與河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實踐活動，如社區(qū)河流清潔、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧：請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括《池子與河流》的故事情節(jié)、寓言所表達(dá)的道理以及相關(guān)的語文知識。

2.重點強(qiáng)調(diào)：教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如池子和河流的對比、勤勞與懶惰的道理以及故事的主題思想，幫助學(xué)生加深記憶。

3.課堂總結(jié)：教師對整個課堂進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點和難點，鼓勵學(xué)生積極思考和參與課堂活動。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題，測試學(xué)生對《池子與河流》故事情節(jié)、寓言所表達(dá)的道理以及相關(guān)語文知識的掌握情況。

2.填空題：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的填空題，測試學(xué)生對故事情節(jié)、寓言所表達(dá)的道理以及相關(guān)語文知識的記憶和理解程度。

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