2024年全國教師招聘之幼兒教師招聘考試歷年考試題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師招聘考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、我國居民丟失身份證后，即使做補辦(掛失)處理，但由于沒有任何注銷措施，導(dǎo)致原身份證仍可正常使用。據(jù)記者調(diào)查，大量遺失、被盜身份證正通過網(wǎng)絡(luò)進行非法交易，并被廣泛用于開辦銀行卡、信用卡，掩護詐騙、洗錢活動。更令人憂慮的是，由于我國現(xiàn)行二代身份證缺乏必要的密碼等基本防偽功能，若不法分子掌握與自己外貌相近的他人真實身份證，則可“分身兩人”，加大公安機關(guān)打擊犯罪的難度。對此，公安機關(guān)應(yīng)該（）①堅持依法行政，嚴(yán)格按相關(guān)法律法規(guī)辦理居民身份證②提高行政效率，加快帶防偽識別功能的居民身份證換證步伐③切實履行立法職能，行使嚴(yán)厲打擊盜用他人身份證犯罪方面的立法工作④堅持對人民負(fù)責(zé)，著力提高居民身份證的防偽功能A.②③B.①③C.③④D.②④

2、張老師連續(xù)幾天觀察到玲玲一直玩拼圖,但都沒有成功,看到玲玲沮喪的表情,張老師走過去說:“你先看看邊上的顏色?！辶崃崧犃艘院笾匦缕雌饋?。張老師在玲玲學(xué)習(xí)活動中的角色是()A.引導(dǎo)者B.主導(dǎo)者C.領(lǐng)導(dǎo)者D.合作者

3、我國學(xué)前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的，20世紀(jì)末統(tǒng)計3～6歲幼兒入園率約為（）。A.25%B.30%C.35%D.40%

4、政府對城市居民房屋拆遷行為屬于（）A.行政征收B.行政征用C.行政征調(diào)D.行政規(guī)劃

5、當(dāng)角色游戲結(jié)束時，教師不合適的語言提醒是()。A.“現(xiàn)在時間到了，該下班了”B.“沒看好病的病人請明天再來吧”C.“時間到了，游戲結(jié)束。老師要收玩具了”D.“請還沒有賣完東西的售貨員明天再來”

6、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要的理論依據(jù)是()。A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.認(rèn)知學(xué)習(xí)論D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

7、在現(xiàn)代社會中，作為教育者的幼兒教師角色不包括（）A.幼兒的觀察者和研究者B.公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者C.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者D.幼兒的榜樣和示范者

8、思想政治素質(zhì)是人們從事社會政治活動的基本條件和()。A.基本品質(zhì)B.工作方法C.理論基礎(chǔ)D.指導(dǎo)方針

9、學(xué)生在掌握了“銅”“鐵”等概念后，再學(xué)習(xí)“金屬”的概念，這種學(xué)習(xí)是()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.派生類屬學(xué)習(xí)

10、下列不屬于教師職業(yè)道德評價應(yīng)遵循的原則是（）A.方向性原則B.客觀性原則C.科學(xué)性原則D.應(yīng)激性原則

11、下列哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時較好的方式?（）A.談話時不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談B.只是向家長報告孩子的優(yōu)點，讓家長高興C.對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題D.只是向家長談幼兒的問題，要家長注意或配合教育孩子

12、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()。A.三年B.二年C.四年D.三至五年

13、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。A.感知覺的發(fā)展B.語言的發(fā)展C.自我意識的發(fā)展D.情緒氣氛的熏陶

14、1-1.5歲幼兒使用的句型主要是（）A.簡單句B.復(fù)雜句C.單詞句D.電報句

15、地理老師在黑板上繪制教學(xué)地圖時，鐵路用白色，公路用紅色，河流用藍色，學(xué)生便可清晰地將它們區(qū)別開來。該教學(xué)所體現(xiàn)的心理效應(yīng)是感覺()。A.后象B.對比C.適應(yīng)D.相互作用

16、對個體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）。A.父母B.教育C.環(huán)境D.遺傳

17、下列屬于幼兒教師的義務(wù)的是（）。A.參與幼兒園民主管理B.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D.從事科學(xué)研究

18、幼兒計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段是能夠（）A.口頭數(shù)數(shù)B.按物點數(shù)C.說出總數(shù)D.按數(shù)取物

19、十八屆五中全會提出，要推動低碳循環(huán)發(fā)展，建設(shè)清潔低碳、安全高效的現(xiàn)代能源體系，實施（）示范工程。A.低碳排放區(qū)B.零碳排放區(qū)C.近零能耗區(qū)D.近零碳排放區(qū)

20、“情商”這個概念是__________首先提出來的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。（）A.加德納B.加德曼C.戈爾納D.戈爾曼

21、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程逐漸發(fā)展起來的．教師的作用應(yīng)主要激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（）使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A.認(rèn)識水平B.情感體驗C.創(chuàng)造思維D.審美經(jīng)驗

22、首次把國際社會保護兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成各國政府的諾言的國際公約是（）。A.《國際兒童權(quán)利宣言》B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》C.《兒童權(quán)利公約》D.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》

23、兒童在2～3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童（）A.個性形成的重要標(biāo)志B.自我意識萌芽的最重要標(biāo)志C.同一感發(fā)展的最重要標(biāo)志D.自我感覺發(fā)展的重要標(biāo)志

24、跑的教學(xué)重點是腿動作,基本要求是()A.步子小，落地輕B.步子大，落地輕C.步子小，落地重D.步子大，落地重

25、幼兒心理學(xué)研究的（）廣泛應(yīng)用于對出生幾個月的嬰兒進行研究。A.觀察法B.實驗室實驗法C.自然實驗法D.作品分析法

26、公文在制發(fā)的程序上，必須履行法定的（）A.審批手續(xù)B.會簽手續(xù)C.登記手續(xù)D.承辦手續(xù)

27、智育不僅要促進智力發(fā)展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.創(chuàng)造力E.想象力

28、紙、布、樹葉、羽毛等是幼兒手工活動中常用的（）。A.塊狀材料B.點狀材料C.線狀材料D.面狀材料

29、幼兒夏季每天的戶外活動時間不應(yīng)少于（）。A.3~4個小時B.2~3個小時C.5~-6個小時D.半小時E.1小時

30、講授法的以下幾種形式中，()一般是教師在高年級才更多利用的教學(xué)方法。A.講讀B.講解C.講述D.講演

31、20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是（）的兒童智慧發(fā)展理論。A.桑代克B.皮亞杰C.斯金納D.杜威

32、行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中的確立始于（）。A.布盧姆B.博比特C.斯坦豪斯D.泰勒E.梅杰

33、父母與嬰兒之間相互影響的一種基本途徑是（）。A.知覺B.嗅覺C.味覺D.觸覺

34、“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話出自（）。A.《周易》B.《論語》C.《孟子》D.《道德經(jīng)》

35、新義務(wù)教育法規(guī)定，實現(xiàn)義務(wù)教育，不收()。A.學(xué)費B.雜費C.學(xué)費、雜費D.學(xué)費、雜費、住宿費

36、儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說是（）A.中庸之道B.“仁”的學(xué)說C.“生而知之”的唯心主義先驗論D.理學(xué)思想

37、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是()。A.接受學(xué)習(xí)B.研究性學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)

38、我國最早的學(xué)前教育實驗中心即南京鼓樓幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。A.陳鶴琴B.陶行知C.張之洞D.張雪門E.蔡元培

39、因下雨，天很快就黑了，幼兒哭著說：“爸爸媽媽怎么還不接我回家啊。”這說明幼兒對時間的感知依靠的是（）。A.生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化B.感受季節(jié)的變化C.觀察鐘表的行走D.生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化

40、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

41、幼兒的自我評價發(fā)生于（）。A.2歲左右B.3—4歲C.5歲D.2—3歲

42、倡導(dǎo)創(chuàng)造力研究的（）認(rèn)為，創(chuàng)造力包括諸如流暢性、靈活性、變通性等。A.威特金B(yǎng).吉爾福特C.布魯納D.羅杰斯

43、走、跑、跳、投擲、鉆爬是指體能的哪一方面?（）A.生理機能B.身體基本活動能力C.適應(yīng)能力D.身體素質(zhì)

44、“要求幼兒認(rèn)識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的（）。A.遠期目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.活動目標(biāo)

45、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園小班幼兒人數(shù)一般為（）A.15人B.20人C.25人D.30人

46、“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教育學(xué)原則是（）。A.理論聯(lián)系實際原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則

47、根據(jù)我國現(xiàn)時通用的兒童心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)，3—6歲屬于（）。A.嬰兒期B.先學(xué)前期C.學(xué)前期D.學(xué)齡期

48、在政府中出謀劃策、調(diào)研論證、提供備選方案的部門是（）A.職參機關(guān)B.派出機關(guān)C.輔助機關(guān)D.咨詢參謀機關(guān)

49、大班幼兒在“有趣的靜電現(xiàn)象”科學(xué)活動中，最終獲得的探究結(jié)果是()。A.感知摩擦可以生電的現(xiàn)象B.靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的原因C.靜電現(xiàn)象的概念D.掌握摩擦生電的技巧

50、璐璐快要滑到了,祝老師本能的伸出手去扶,沒想到長長的指甲把璐璐的臉劃了一道口子,該事故屬于()A.不可避免事故B.不可抗事故C.意外事故D.責(zé)任事故二、多選題

51、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A.教育者B.家長C.園長D.社會

52、幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。A.學(xué)B.上課C.玩耍D.游戲

53、有“中國幼兒教育之父”之稱號的教育家是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.魯迅D.張雪門

54、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》強調(diào)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，其確定的六大核心素養(yǎng)是：人文底蘊、科學(xué)精神、()、健康生活、()、實踐創(chuàng)新。A.文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展B.社會參與，信息意識C.珍愛生命，勇于探究D.學(xué)會學(xué)習(xí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)

55、在微時代微空間里，既可以微言大義，也可以危言聳聽。這啟示我們要（）A.主動行使監(jiān)督權(quán)B.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一C.積極參與民主決策D.堅持法律面前一律平等

56、作為一名幼兒教師，必須保持一顆（），因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。A.童心B.真心C.愛心D.熱心

57、我國自己創(chuàng)辦的第一所幼教機構(gòu)是（）。A.湖北幼稚園B.南京燕子磯幼兒園C.南京鼓樓幼稚園D.武昌幼稚園

58、學(xué)生在課堂上顯得緊張而拘謹(jǐn)、心不在焉，老師提問時反應(yīng)遲鈍。這屬于下列哪一種課堂氣氛?()A.興奮型B.積極型C.對抗型D.消極型

59、“能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”，這一目標(biāo)涉及的年齡段是（）。A.3—4歲B.4—5歲C.5—6歲D.6—7歲

60、教師辱罵學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）。A.生命權(quán)B.健康權(quán)C.人身自由權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

61、蒙蒙戶外運動與同伴相撞，導(dǎo)致上肢無法正?；顒樱绨蛱弁床⒊霈F(xiàn)腫脹現(xiàn)象，從以上癥狀推斷蒙蒙的狀況是（）A.指關(guān)節(jié)脫臼B.腕關(guān)節(jié)脫臼C.肘關(guān)節(jié)脫臼D.肩關(guān)節(jié)脫臼

62、兒童從出生到3歲的社會化主要是在__________中進行的。（）A.社區(qū)B.托兒所C.家庭D.社會化活動

63、需求的變動與需求量的變動（）A.都是由于一種原因引起的B.需求的變動由價格以外的其他因素的變動所引起的，而需求量的變動由價格的變動引起的C.需求量的變動是由一種因素引起的，需求變動是兩種及兩種以上的因素引起的D.是一回事

64、幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及（）。A.幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件B.幼兒園為幼兒健康成長提供條件C.幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)D.幼兒園是對幼兒進行照看

65、（）是增強幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。A.科學(xué)的幼兒體育活動B.對體育活動的興趣C.教師的示范作歷D.開展與體育相關(guān)的游戲E.自由活動

66、對小班幼兒進行常規(guī)教育時，下列哪一種語言描述最合適?（）A.“請注意不要錯拿別人的毛巾”B.“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”C.“亂拿別人的毛巾老師會批評的”D.“拿別人的毛巾小朋友會不高興的”

67、幼兒在認(rèn)識“方”“萬”和“日”“月”等形近符號時易出現(xiàn)混淆。這是由（）所致。A.觀察的無序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細致性不夠

68、MP3（）。A.為具有最高的壓縮比的圖形文件的壓縮標(biāo)準(zhǔn)B.采用的是無損壓縮技術(shù)C.是目前很流行的音頻文件壓縮格式D.為具有最高的壓縮比的視頻文件的壓縮標(biāo)準(zhǔn)

69、我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是（）。A.托兒所B.親子班C.學(xué)前班D.幼兒園

70、下列不屬于馬斯格雷夫說概括的公共財政的基本功能是（）A.資源配置B.收入分配C.經(jīng)濟發(fā)展D.穩(wěn)定經(jīng)濟

71、最早把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”(或?qū)W—思—習(xí)—行)的教育家是()。A.桑代克B.赫爾巴特C.朱熹D.孔子

72、__________指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。（）A.示范法B.觀察法C.范例法D.演示法

73、下列因素中，()決定教育的性質(zhì)。A.社會政治經(jīng)濟制度B.國民文化層次C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.教育者的能力素質(zhì)

74、艾賓浩斯研究()與記憶。A.教學(xué)B.學(xué)習(xí)C.智力D.注意

75、（）是我國學(xué)前教育中所特有的一條原則。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則E.家園協(xié)調(diào)原則

76、環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）。A.目的性B.優(yōu)美性C.教育性D.多樣性

77、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)保證幼兒每天戶外活動時間不得少于（）小時。A.3B.0.5C.1D.2

78、兒童心理發(fā)展的標(biāo)志（）。A.無條件反射的出現(xiàn)B.條件反射的出現(xiàn)C.眨眼反射的出現(xiàn)D.巴賓斯基反射的出現(xiàn)

79、文化水平對教育的__________表現(xiàn)為：教師文化水平→教育水平→學(xué)生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。（）A.直接影響B(tài).交互影響C.間接影響D.雙向影響

80、__________是環(huán)境決定論的代表人物。（）A.柏拉圖B.格塞爾C.皮亞杰D.華生

81、兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是（）A.視覺B.觸覺C.感覺D.感知

82、半殖民地半封建中國貧窮落后的總根源是（）A.封建主義B.官僚資本主義C.帝國主義D.民族資本主義的軟弱性

83、在認(rèn)識“長方形”活動中，教師使用不同顏色、不同大小的長方形，并用不同方式擺放，其目的在于（）。A.對圖形進行比較B.滲透圖形守恒的教育C.讓幼兒感知圖形之間的關(guān)系D.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

84、下列屬于幼兒發(fā)展的先天因素的是（）。A.身體強健程度B.智力水平C.個性D.遺傳素質(zhì)

85、幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）。A.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限C.老師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)D.幼兒家長要求為導(dǎo)向

86、李某殺人之后找到其妻王某，讓王某假裝自首作掩護，以便自己有充足的時間可以逃走。于是王某假裝自首，結(jié)果耽誤了警察抓捕罪犯的時間，讓李某得以逃脫。王某的行為構(gòu)成了（）A.窩藏罪B.包庇罪C.偽證罪D.從犯

87、在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關(guān)系是()的教育內(nèi)容。A.小小班B.小班C.中班D.大班

88、下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略?()A.設(shè)置目標(biāo)B.列提綱C.尋求同學(xué)幫助D.做筆記

89、MaxWeber的主要貢獻在于，提出了（）A.人際關(guān)系理論B.官僚組織理論C.團體力學(xué)理論D.權(quán)變管理理論

90、兒童最初的思維是（）。A.以直接思維為主B.以具體思維為主C.以邏輯思維為主D.以抽象思維為主

91、從個體心理結(jié)構(gòu)的維度看，學(xué)前教育目的的結(jié)構(gòu)包括（）A.德智體美B.五大領(lǐng)域C.認(rèn)知、情感、行為技能D.以上都是

92、黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，堅持用制度管權(quán)管事管人，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運行，是把權(quán)力關(guān)進制度籠子的根本之策。要對權(quán)力進行有效監(jiān)督，還應(yīng)該(、)①靠制度，健全質(zhì)詢、問責(zé)、經(jīng)濟責(zé)任審計、罷免等制度②靠群眾，保障人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)③靠權(quán)力制約，構(gòu)建監(jiān)督有力的權(quán)力運行體系④靠作風(fēng)建設(shè)，推進改進作風(fēng)的常態(tài)化、長效化A.①②B.①④C.②③D.③④

93、一種社會制度變革為另一種社會制度，究竟是歷史的進步還是倒退，其判斷標(biāo)準(zhǔn)是（）A.新的社會制度是否以公有制為基礎(chǔ)B.新的社會制度是否反映無產(chǎn)階級的意志和利益C.新的生產(chǎn)關(guān)系是否對當(dāng)時的生產(chǎn)力起反作用D.新的生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)并促進生產(chǎn)力的發(fā)展

94、教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化，下列角色，不符合教師職業(yè)的是()。A.傳道者、授業(yè)解惑者B.示范者、管理者C.朋友、研究者D.服務(wù)者、家長

95、幼兒親社會行為中發(fā)展頻率最多的是()。A.撫慰行為B.合作行為C.分享行為D.謙讓行為

96、詩句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”出自（）。A.《短歌行》B.《蒿里行》C.《觀滄海》D.《龜雖壽》

97、教師在設(shè)計教學(xué)過程時，其教學(xué)目標(biāo)的確定既要考慮學(xué)生的整體水平，又要照顧學(xué)生間的個體差異，這反映了制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循()。A.難度適中原則B.可操作性原則C.全面性原則D.全體性原則

98、我國居民丟失身份證后，即使做補辦(掛失)處理，但由于沒有任何注銷措施，導(dǎo)致原身份證仍可正常使用。據(jù)記者調(diào)查，大量遺失、被盜身份證正通過網(wǎng)絡(luò)進行非法交易，并被廣泛用于開辦銀行卡、信用卡，掩護詐騙、洗錢活動。更令人憂慮的是，由于我國現(xiàn)行二代身份證缺乏必要的密碼等基本防偽功能，若不法分子掌握與自己外貌相近的他人真實身份證，則可“分身兩人”，加大公安機關(guān)打擊犯罪的難度。對此，公安機關(guān)應(yīng)該（）①堅持依法行政，嚴(yán)格按相關(guān)法律法規(guī)辦理居民身份證②提高行政效率，加快帶防偽識別功能的居民身份證換證步伐③切實履行立法職能，行使嚴(yán)厲打擊盜用他人身份證犯罪方面的立法工作④堅持對人民負(fù)責(zé)，著力提高居民身份證的防偽功能A.②③B.①③C.③④D.②④

99、下列能表明新生兒視聽協(xié)調(diào)的是（）。A.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽D.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

100、能用數(shù)字、畫圖、圖表或其他符號記錄科學(xué)探究的結(jié)果是()歲幼兒的典型表現(xiàn)。A.2～3B.3～4C.4～5D.5～6三、判斷題

101、“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的不平衡性。（）

102、劇烈運動后應(yīng)馬上喝大量的白開水。（）

103、2011年我國衛(wèi)生部疾病預(yù)防與控中心頒布了()A.《關(guān)于有益健康的身體活動全球建議》B.《飲食、身體活動與健康全球戰(zhàn)略》C.《中國成人運動指南》D.《中國成人身體活動指南》

104、如果說粗心大意是穩(wěn)定的個性特征，漫不經(jīng)心則是暫時的心理狀態(tài)。()

105、學(xué)前階段的教育目標(biāo)必然是教育目的在學(xué)前階段的具體化。()

106、幼兒教師的工作對象是教育規(guī)律和現(xiàn)象。（）

107、適宜性教學(xué)認(rèn)為，幼兒教學(xué)包括兩方面的事宜，即年齡適宜和性別適宜。()

108、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。（）

109、根據(jù)主要教學(xué)任務(wù)的不同，課可以分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課等類型。()

110、下列關(guān)于一個千步當(dāng)量正確描述的是()A.一個千步當(dāng)量等于4km/h中速步行10分鐘的活動量B.一個千步當(dāng)量等于8km/h跑步10分鐘的活動量C.一個千步當(dāng)量等于16km/h騎自行車10分鐘的活動量D.一個千步當(dāng)量等于洗盤子或熨衣服10分鐘的活動量

111、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)普及教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。（）理由：

112、幼兒生病時常常會出現(xiàn)不愛玩,煩躁不安、哭鬧等精神方面的正?，F(xiàn)象

113、一次具體身體活動的活動量等于該活動強度與持續(xù)時間的（）；一定時間內(nèi)的活動量可以（），不同類型身體活動的活動量也可以（）。A.和、累積、累加B.和、累加、累積C.乘積、累積、累加D.乘積、累加、累積

114、運動處方是指在對個體進行運動能力（）的基礎(chǔ)上，制定的個體化身體活動方案。A.計劃B.評估C.干預(yù)D.執(zhí)行

115、患者男，50歲。出現(xiàn)尿道瘙癢、灼燒感，排尿時疼痛，并有膿性分泌物。外生殖器分泌涂片，見大量G-球菌。該菌鑒定最主要的依據(jù)是（）。A.形態(tài)學(xué)檢查B.氧化酶試驗C.生化反應(yīng)D.抗原檢測E.PCR檢測

116、有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）

117、兒童的發(fā)展是通過聆聽教師講授知識而實現(xiàn)的。（）

118、幼兒被蜜蜂蜇傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。()

119、身體活動的（）是指利于保持姿勢的活動。A.健骨運動B.平衡性活動C.柔韌性活動D.強壯肌肉活動

120、互聯(lián)網(wǎng)是通過網(wǎng)絡(luò)適配器將各個網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)起來的。（）四、問答題

121、戶外活動時，思遙舉著一個法國梧桐樹結(jié)的種子跑過來：“李老師，我撿了一個這個。”顯然他并不知道這是什么，這時很多孩子圍上來七嘴八舌地問：“哎，這是什么呀?”“我摸摸?！薄拔嗤┕北粋鱽韨魅ィ罢嬖帧！薄澳敲从?。”“我還以為它的毛是軟軟的呢，原來那么硬!”看到孩子們對“梧桐果”的興趣濃厚，于是李老師就問：“誰認(rèn)識這是什么?”這個問題難住了大多數(shù)孩子。李老師又問思遙：“你在哪撿的?”他馬上跑到梧桐樹下，“在這兒?！焙⒆觽兲痤^，“樹上還有那么多呢。”“這是法國梧桐樹。”“我猜是‘梧桐果’?！薄袄罾蠋煟艹詥?”李老師笑笑沒回答，轉(zhuǎn)向其他的孩子說：“有誰能回答這個問題?”旁邊的張照寶說：“能吃，它像荔枝一樣，里面有肉?！薄安粚?，里面是空的?！薄安粚Γ瑴?zhǔn)和粟子一樣，它的皮能剝開?！焙⒆觽兂浞诌\用生活經(jīng)驗猜測著，李老師接著說：“李老師也不知道能不能吃，想知道它里面是什么樣的，那應(yīng)該怎么辦呢?”“把它掰開看看不就行了嗎?”“行，那就請你幫我們掰開看看吧!”“梧桐果”被孩子們用手指弄開，“哇，是什么呀?那么多毛毛。”“是小傘兵。”“對，跟蒲公英似的。”“是種子，是種子!”孩子們興奮地喊了起來。李老師笑了：“這回你們知道了吧，這是什么呀?”“是梧桐樹種子?！焙芏嗪⒆幽髱琢Ｐ》N子四散走開，他們那么認(rèn)真地將這些小種子放在操場四周的土地上。他們一定在期待著它能長出小樹苗來!請結(jié)合上述案例，回答以下問題：(1)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育在教育目標(biāo)和價值取向上、在教育組織指導(dǎo)策略上發(fā)生了哪些根本性的變化?(2)請對李老師的教育行為及行為背后的教育理念進行簡要分析與說明。

122、幼年健忘的定義是什么？

123、簡述《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)。

124、某幼兒園教師在教一套新操中的某一節(jié)操時，在示范講解的基礎(chǔ)上讓幼兒進行模仿練習(xí)。為保證動作質(zhì)量，該教師在幼兒模仿練習(xí)的初始階段，就十分注重動作的細節(jié)，并嚴(yán)格要求每一位幼兒的動作都做到準(zhǔn)確、到位、整齊劃一。請根據(jù)體育活動應(yīng)遵循的原則，分析該教師教法中的不當(dāng)之處。

125、孩子已經(jīng)2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說：“天黑了，該睡覺了……”“月亮為什么不睡覺?…“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里吃。不過有時孩子也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說：“媽媽，你辛苦了?！备鶕?jù)以上材料，回答下面問題：(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?(2)這個時期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么?

126、患兒女，2歲。消瘦，易患感冒，查體：貧血貌。血液檢查結(jié)果RBC3.2×1012/L，HGB90g/L，MCV72fl，MCH24pg，MCH280g/L，RDW18.9%。WBC及DC正常。本病最可能的診斷是（）。A.珠蛋白生成障礙性貧血B.蠶豆病C.巨幼細胞性貧血D.再生障礙性貧血E.缺鐵性貧血

127、我進實習(xí)園的第一天，指導(dǎo)老師就指著一個愛流鼻涕的小男孩說：這孩子是我們班“最臟、最惡心的，讓人看了處處都會不舒服”。這是指導(dǎo)教師給實習(xí)生上的第一堂課。她怎么能這樣說?這男孩年齡雖小，但他也有自尊心……有一天早餐后，那個愛流鼻涕的小男孩可能活動得猛，將剛喝的牛奶吐了出來，指導(dǎo)老師看見了一直在責(zé)怪他：“你看你惡心不惡心，看見你都倒胃口?！蔽乙姞钰s緊來收拾并問那孩子有沒有事，他沒敢說一句話，只是流著鼻涕看著我，我告訴他：“沒關(guān)系，以后要注意，剛吃完飯是不能劇烈活動的，記住了嗎?”他點了一下頭轉(zhuǎn)身去拿拖布。多么懂事的孩子呀!當(dāng)然，老師也有她喜歡的孩子。有一次，一位漂亮的小姑娘給她們(兩位教師)帶了兩個蘋果，她們高興得又是笑又是撫摸，不知有多喜歡，還不停地說：“真懂事!”我看在眼里記在心里。平時她們對小姑娘就關(guān)愛有加，而且她在各種活動中參與和表現(xiàn)機會也最多，即使是做錯了事老師也會原諒她。這是不是一種誤導(dǎo)或誤人的表現(xiàn)呢?難道說孩子這樣做就是懂事嗎?我不明白，也弄不懂……試分析：(1)這位幼兒園老師的主要問題是什么?請給以分析。(2)結(jié)合案例分析，幼兒園教師應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)。

128、閱讀材料，回答問題。小偉的父母看到許多小朋友參加了各種興趣班，也給小偉報了好幾個興趣班，可小偉不愿意，父母為了讓小偉能參加興趣班，絞盡腦汁，想盡辦法，甚至不惜用“威逼利誘”的方法讓小偉服從。(1)小偉父母的做法對嗎?請用現(xiàn)代兒童觀分析材料。(2)試提出合理建議。

129、請結(jié)合下述文字，簡要說明學(xué)前教育發(fā)展階段的重要性。2009年上海世博論壇中唯一的教育論壇以“世界城市兒童發(fā)展”為主題，表明學(xué)前教育已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)的熱門話題。眾多教育家、心理學(xué)家、社會學(xué)家致力于其研究與宣傳工作，全球?qū)W前教育處于進一步繁榮和發(fā)展階段。

130、試述巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用理論。

131、《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》提出要健全以（）的養(yǎng)老服務(wù)體系。A.居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)B.社區(qū)為依托C.機構(gòu)為補充D.企業(yè)為輔助E.醫(yī)養(yǎng)相結(jié)合

132、患者女，41歲。因十二指腸潰瘍?nèi)朐海∑湮刚衬せ顧z標(biāo)本接種于巧克力培養(yǎng)基，37℃微需氧培養(yǎng)3天長出菌落，為革蘭陰性桿菌，尿素酶陽性，該菌最有可能是（）。A.空腸彎曲菌B.副溶血弧菌C.流感嗜血桿菌D.幽門螺桿菌E.胎兒彎曲菌

133、簡述影響幼兒操作技能形成的因素。

134、個案研究法?

135、患者男，45歲。因惡心，頭痛36h，糖尿病昏迷2h就診。患者意識模糊，面色潮紅，呼吸急促并有爛蘋果味。輔助檢查：尿糖（＋＋＋），血糖20mmol/L，pH7.02，PCO216mmHg，PO210mmHg，[HCO3－]4.5mmol/L，Na＋135mmol/L，K＋4.0mmol/L，Cl－100.5mmol/L該患者酸堿平衡的表現(xiàn)為（）。A.呼吸性酸中毒B.呼吸性堿中毒C.代謝性酸中毒D.代謝性堿中毒E.無酸堿平衡紊亂

136、六一國際兒童節(jié)的由來和我國確定六一兒童節(jié)是哪一年?

137、學(xué)前教育目的

138、某天早晨，中班幼兒小晶最后一個上了校車，坐在后排。值班跟車的張老師見孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹。由于路途較遠，小晶和同坐的小伙伴玩起徒手游戲，玩到興奮時便站起來。忽然，校車發(fā)生較大晃動，小晶摔倒，導(dǎo)致左手臂骨折，經(jīng)查校車無超速行為，司機為緊急避讓橫穿的電動車而造成了晃動，但司機在半年前有過致人重傷的交通事故。問題：(1)該案件涉及的法律關(guān)系主體有哪些?(2)運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析本案例。

139、針對師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略。

140、論述建立良好的師幼關(guān)系的策略。

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：由于二代身份證缺乏必要的密碼等基本防偽功能，會使一些不法分子冒用他人身份證進行犯罪活動，所以需要公安機關(guān)提高行政效率，加快換證步伐，②正確；需要我國政府切實履行職能，堅持對人民負(fù)責(zé)，提高居民身份證的防偽功能，④正確。①與題意不符；③錯誤，公安機關(guān)不是立法機關(guān)。故選D。

2、答案：A本題解析：暫無解析

3、答案：C本題解析：暫無解析

4、答案：B本題解析：暫無解析

5、答案：C本題解析：暫無解析

6、答案：A本題解析：新課程的主要理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和多元智能理論。建構(gòu)主義者認(rèn)為，學(xué)生是生活在社會之中的。因而是帶著經(jīng)驗走進教室的，教學(xué)要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，教師要為促進學(xué)生理解而教；學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論可促進課堂教學(xué)形成有助于學(xué)生思維發(fā)展的具體教學(xué)方法，主要有研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話、認(rèn)知師徒法和互惠教學(xué)法等。

7、答案：B本題解析：【命題立意】考查現(xiàn)代幼兒教師的角色。★【錯因分析】對現(xiàn)代幼兒教師的角色認(rèn)識不全面。

8、答案：A本題解析：思想政治素質(zhì)是指人們從事社會政治活動所必需的基本條件和基本品質(zhì)。

9、答案：A本題解析：上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個包容程度更高的概念或命題時，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)“銅”“鐵”等概括程度低的概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“金屬”的概念，屬于上位學(xué)習(xí)。

10、答案：D本題解析：暫無解析

11、答案：A本題解析：幼兒教師與家長溝通時盡量不要拿別的孩子來作比較，應(yīng)以平等的身份，采用日常用語與家長交談。

12、答案：D本題解析：《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》第三條規(guī)定，小學(xué)教師職務(wù)實行聘任或任命制。聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續(xù)聘或連任。

13、答案：D本題解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的影響。

14、答案：C本題解析：1到1.5歲出現(xiàn)的句型主要是單詞句，用單個詞代表一句話。

15、答案：B本題解析：對比效應(yīng)也稱“感覺對比”，是指同一刺激因背景不同而產(chǎn)生的感覺差異的現(xiàn)象。不同顏色之間的對比度比較高，更容易區(qū)分。

16、答案：B本題解析：影響個體發(fā)展的因素很多，其中起主導(dǎo)作用的是教育。

17、答案：C本題解析：A、B、D三項屬于幼兒教師的權(quán)利，只有C項屬于幼兒教師的義務(wù)。

18、答案：C本題解析：暫無解析

19、答案：D本題解析：十八屆五中全會提出，推動低碳循環(huán)發(fā)展，建設(shè)清潔低碳、安全高效的現(xiàn)代能源體系，實施近零碳排放區(qū)示范工程。全面節(jié)約和高效利用資源，樹立節(jié)約集約循環(huán)利用的資源觀，建立健全用能權(quán)、用水權(quán)、排污權(quán)、碳排放權(quán)初始分配制度，推動形成勤儉節(jié)約的社會風(fēng)尚。

20、答案：D本題解析：1995年，丹尼爾?戈爾曼出版了《情商：為什么情商比智商更重要》一書，引起全球性的EQ研究與討論。

21、答案：D本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

22、答案：C本題解析：暫無解析

23、答案：B本題解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。兒童在與他人的交往中，在與客觀事物的相互作用中，通過“人”與“我”、“物”與“我”的比較，逐漸認(rèn)識到作為客體的外部世界與作為主體的自己之間的區(qū)別，從而形成對自己的認(rèn)識，這也就是我們所說的“透過他人的眼睛看自己”?！久}立意】考查兒童自我意識的萌芽標(biāo)志。★【錯因分析】對兒童自我意識的發(fā)展的認(rèn)識不全面。

24、答案：B本題解析：暫無解析

25、答案：B本題解析：實驗室實驗法是在有特殊裝備的實驗室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進行心理研究的一種方法。它廣泛應(yīng)用于對初生幾個月的嬰兒進行研究。

26、答案：A本題解析：公文效用的生成條件：(1)公文作者必須依法成立并具有法定職權(quán)；(2)公文內(nèi)容不得與憲法、法律和上級機關(guān)制定的公文相抵觸；(3)公文必須注明作者并加蓋印章或由主要負(fù)責(zé)人簽署，必須注明生效年月日；(4)公文的制發(fā)必須履行法定程序與審批手續(xù)。

27、答案：C本題解析：智力的核心是進行思維。

28、答案：D本題解析：從手工制作使用的材料的形態(tài)可劃分為：點狀材料、塊狀材料、線狀材料和面狀材料，題干所舉的是面狀材料。

29、答案：A本題解析：夏季幼兒的戶外活動至少應(yīng)為3小時。

30、答案：B本題解析：講解法是指對概念、原理、原則、公式、要領(lǐng)、觀點等進行解釋或論證的一種講授方法，適合教師在高年級使用。

31、答案：B本題解析：皮亞杰的兒童智慧發(fā)展理論是20世紀(jì)有關(guān)兒童思維發(fā)展的影響最廣泛的理論。

32、答案：B本題解析：行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中的確立始于博比特，后經(jīng)泰勒、布盧姆、梅杰和波法姆等人的繼承和發(fā)展，形成了“行為目標(biāo)運動”。

33、答案：D本題解析：暫無解析

34、答案：B本題解析：這句話出處為《論語卷四·述而第七》：“子曰：‘不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以乏隅反,則不復(fù)也。’”

35、答案：C本題解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。

36、答案：B本題解析：孔子的中心學(xué)說是“仁義”，主張以仁治國。

37、答案：B本題解析：研究性學(xué)習(xí)是在學(xué)生主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。題干所述的學(xué)習(xí)方法是研究性學(xué)習(xí)。

38、答案：A本題解析：陳鶴琴于l923年創(chuàng)辦我國最早的學(xué)前教育實驗中心，即南京鼓樓幼稚園；抗戰(zhàn)時期又創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗嶒炗讕煛?/p>

39、答案：A本題解析：暫無解析

40、答案：C本題解析：

41、答案：B本題解析：幼兒自我評價發(fā)生于3—4歲。

42、答案：B本題解析：暫無解析

43、答案：B本題解析：身體基本活動能力是指維持人體生存所必需的基本活動技能。反映這種能力。主要包括走、跑、跳、投、攀登、爬越、支撐、負(fù)重等。

44、答案：C本題解析：認(rèn)識國旗、國徽屬于近期教育目標(biāo)。

45、答案：C本題解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5至6周歲)35人，混合班30人。學(xué)前幼兒班不超過40人。【命題立意】考查《幼兒園工作規(guī)程》的各年齡班的人數(shù)。★【錯因分析】對《幼兒園工作規(guī)程》的內(nèi)容不熟悉。

46、答案：D本題解析：“學(xué)而時習(xí)之”是指學(xué)過的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)它。這體現(xiàn)了教學(xué)中應(yīng)貫徹鞏固性原則。

47、答案：C本題解析：根據(jù)我國現(xiàn)時通用的兒童心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)，3—6歲屬于學(xué)前期，也叫幼兒期。

48、答案：D本題解析：咨詢參謀機關(guān)在政府中出謀劃策、調(diào)研論證、提供備選方案。故選D

49、答案：B本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)探究部分的目標(biāo)3——在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象中指出，5～6歲幼兒能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。因此，大班幼兒在“有趣的靜電現(xiàn)象”科學(xué)活動中，最終獲得的探究結(jié)果是靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

50、答案：D本題解析：暫無解析

51、答案：A本題解析：幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進入幼兒園時，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為A。

52、答案：D本題解析：幼兒園的主要活動是游戲。

53、答案：B本題解析：陳鶴琴先生為走出一條中國式的幼兒教育之路做出很大的貢獻，留下了寶貴的遺產(chǎn)，被譽為“中國幼兒教育之父”。

54、答案：D本題解析：核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。

55、答案：B本題解析：“既可以微言大義”，啟示我們要行使自己的權(quán)利，“也可以危言聳聽”啟示我們也要履行自己的義務(wù)，公民在參與政治生活時要堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的基本原則。B項正確。A、C、D項均不符合題意，排除。

56、答案：C本題解析：愛心是教師通往每個孩子心靈的橋梁。

57、答案：A本題解析：1903年，我國在湖北武昌創(chuàng)辦了國內(nèi)第一所幼兒教育機構(gòu)，即湖北幼稚園。

58、答案：D本題解析：消極型的課堂氣氛，主要表現(xiàn)為學(xué)生和教師雙方的不積極，課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉，感到緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動回答問題。

59、答案：B本題解析：根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的規(guī)定，幼兒科學(xué)教-fi-的第二個目標(biāo)是具有初步的探究能力，對于4—5歲的幼兒其具體目標(biāo)是：能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。

60、答案：D本題解析：教師辱罵學(xué)生侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

61、答案：D本題解析：暫無解析

62、答案：B本題解析：托兒所是對0～3歲兒童進行集體保育和教育的機構(gòu)。

63、答案：B本題解析：暫無解析

64、答案：A本題解析：我國幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機構(gòu)，具有福利性，擔(dān)負(fù)著其他學(xué)校教育機構(gòu)所沒有的為家長服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔(dān)著對幼兒實施保育和教育、為家長工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。故選A。

65、答案：A本題解析：體育以增強幼兒體質(zhì)為核心，科學(xué)的適合于兒童的體育活動是增強兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。

66、答案：B本題解析：讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對小班幼兒進行的常規(guī)教育，因為小班幼兒的思維是自我中心的。

67、答案：D本題解析：幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，觀察的不細致是幼兒的特點和突出問題。

68、答案：C本題解析：暫無解析

69、答案：C本題解析：暫無解析

70、答案：A本題解析：暫無解析

71、答案：D本題解析：孔子最先強調(diào)教學(xué)過程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)、思考和實踐相統(tǒng)一。

72、答案：A本題解析：示范法是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。

73、答案：A本題解析：社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定受教育權(quán)、決定教育目的的性質(zhì)和思想道德的內(nèi)容。因此，社會政治經(jīng)濟制度是決定教育性質(zhì)的主要因素。

74、答案：B本題解析：艾賓浩斯的遺忘(記憶)曲線是他關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶的重要研究成果。他用無意義音節(jié)做記憶材料，把識記材料學(xué)到恰能背誦的程度，經(jīng)過一定時間間隔再重新學(xué)習(xí)，以重學(xué)時節(jié)省的朗讀時間或次數(shù)作為記憶的指標(biāo)，即用節(jié)省法計算保持和遺忘的數(shù)量，并根據(jù)他的實驗結(jié)果繪成描述遺忘進程的曲線，這就是著名的艾賓浩斯遺忘(記憶)曲線。

75、答案：C本題解析：保教結(jié)合是我國特定時間保存下來的學(xué)前教育原則。

76、答案：C本題解析：環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要體現(xiàn)教育性。

77、答案：D本題解析：幼兒園應(yīng)保證幼兒每天至少有2小時的戶外活動時間。

78、答案：B本題解析：暫無解析

79、答案：A本題解析：教師、家長及社區(qū)的文化水平都是對教育的直接影響的表現(xiàn)。

80、答案：D本題解析：近代環(huán)境決定論極端重視環(huán)境和教育在人的發(fā)展中的作用，環(huán)境決定論最早的代表人物是行為主義的創(chuàng)始人華生。

81、答案：D本題解析：暫無解析

82、答案：C本題解析：在鴉片戰(zhàn)爭前中國社會是封建社會，是一個主權(quán)獨立的國家。而1840至1949年的近代中國社會性質(zhì)是半殖民地半封建。帝國主義對中國的侵略是近代中國貧窮落后的總根源。

83、答案：B本題解析：暫無解析

84、答案：D本題解析：先天因素主要是遺傳素質(zhì)。后天因素是幼兒自身的全部先天因素與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，后天因素有極大的可塑性，如幼兒的身體強健程度、智力水平、個性等。

85、答案：A本題解析：幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)，不了解幼兒經(jīng)驗，也就不可能對幼兒進行教育。這是幼兒教育最起碼的前提。

86、答案：B本題解析：在司法機關(guān)的追捕中，行為人出于某種原因而冒充犯罪嫌疑人、被告人，向司法機關(guān)投案自首或以其他方法使得司法機關(guān)認(rèn)為其是所要追捕的犯罪嫌疑人，從而使真正的犯罪嫌疑人、被告人逃避的，對此種情形也應(yīng)以包庇罪處理。故選B。

87、答案：D本題解析：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中關(guān)于物體分類的教學(xué)中，對大班的教學(xué)要求是：(1)學(xué)習(xí)按照物體的兩個特征分類；(2)自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)自由分類，并解釋為什么分在一起；(3)初步理解類與子類的關(guān)系。

88、答案：A本題解析：答案為A。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個方面。元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。設(shè)置目標(biāo)屬于計劃策略。

89、答案：B本題解析：暫無解析

90、答案：A本題解析：暫無解析

91、答案：C本題解析：從心理結(jié)構(gòu)來看，學(xué)前教育的目的應(yīng)該包括幼兒的認(rèn)知、情感、技能三個方面?！久}立意】考查學(xué)前教育的目標(biāo)?！铩惧e因分析】對學(xué)前教育的目標(biāo)理解不透徹。

92、答案：D本題解析：本題考查對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的認(rèn)識。解題的關(guān)鍵在于明確設(shè)問要求，試題要求從“還應(yīng)該”這一角度回答問題，材料信息涉及了靠制度和人民進行監(jiān)督，因此①②不符合。

93、答案：D本題解析：一種社會制度變革為另一種社會制度，究竟是歷史的進步還是倒退，判斷的主要標(biāo)準(zhǔn)，在于新的社會的生產(chǎn)關(guān)系是否與當(dāng)時的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。

94、答案：D本題解析：教師的職業(yè)角色主要體現(xiàn)在傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色。

95、答案：B本題解析：暫無解析

96、答案：D本題解析：暫無解析

97、答案：C本題解析：制定教學(xué)目標(biāo)的全面性原則要求教學(xué)目標(biāo)的制定要面向全體學(xué)生，既要制定面向全體學(xué)生的基本教學(xué)目標(biāo)，又要針對學(xué)有余力的學(xué)生提出適當(dāng)?shù)奶岣咭?，制定出有一定彈性的教學(xué)目標(biāo)體系，使全體學(xué)生都能充分地發(fā)展。

98、答案：D本題解析：由于二代身份證缺乏必要的密碼等基本防偽功能，會使一些不法分子冒用他人身份證進行犯罪活動，所以需要公安機關(guān)提高行政效率，加快換證步伐，②正確；需要我國政府切實履行職能，堅持對人民負(fù)責(zé)，提高居民身份證的防偽功能，④正確。①與題意不符；③錯誤，公安機關(guān)不是立法機關(guān)。故選D。

99、答案：C本題解析：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，表現(xiàn)了聽覺，“就會去找媽媽”與視覺有關(guān)。

100、答案：D本題解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域，科學(xué)探究，第二目標(biāo)中，表明，5-6歲兒童能用數(shù)字，圖畫，圖表或其他符號記錄。

101、答案：錯誤本題解析：這是遵循了人發(fā)展的個別差異性。

102、答案：錯誤本題解析：【知識點】幼兒生長發(fā)育特點。在劇烈運動后，應(yīng)休息30分鐘再喝白開水。

103、答案：D本題解析：《中國成人身體活動指南》是2011年人民衛(wèi)生出版社出版的圖書，作者是趙文華。本書給廣大基層公共衛(wèi)生工作者及居民介紹了身體活動相關(guān)知識，旨在推動中國身體活動促進工作，提高中國人民身體素質(zhì)和健康水平，預(yù)防控制相關(guān)慢性疾病。

104、答案：正確本題解析：在個人的心理生活中，心理過程、心理狀態(tài)和心理特征是密切聯(lián)系著的。如果說心理特征是個人穩(wěn)定的特征，那么心理狀態(tài)則是相對可變的、流動的。例如，靦腆是穩(wěn)固的個性特征，尷尬或坦然是暫時的心理狀態(tài)。心理狀態(tài)是一種介于心理過程和心理特征之間的相對穩(wěn)定狀態(tài)。如果某類心理狀態(tài)(如漫不經(jīng)心)經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)，并且持續(xù)時間也愈來愈長，那么這類心理狀態(tài)就有可能轉(zhuǎn)化為這個人的心理特征(粗心大意的個性心理特征)。

105、答案：正確本題解析：教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。

106、答案：錯誤本題解析：幼兒教師的工作對象是幼兒，其工作任務(wù)是通過自己的教育，使幼兒的身心健康發(fā)展。

107、答案：錯誤本題解析：適宜性教學(xué)源于美國的發(fā)展適宜性教學(xué)主張，認(rèn)為幼兒教學(xué)包括兩方面的適宜，即年齡適宜與個別差異適宜。

108、答案：正確本題解析：暫無解析

109、答案：正確本題解析：根據(jù)教學(xué)主要任務(wù)可以把課劃分成不同的種類，這就是課的類型。課的類型大致可以分為單一課和綜合課兩大類。單一課是在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種任務(wù)的課，可分為新授課、鞏固課、技能課和檢查課。綜合課是在一節(jié)課內(nèi)完成兩種或兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。

110、答案：A本題解析：一千步當(dāng)＝中速步行10分鐘，燙衣服家務(wù)15分鐘

111、答案：錯誤本題解析：理由：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。

112、答案：正確本題解析：暫無解析

113、答案：C本題解析：一次具體身體活動的活動量（梅脫·分鐘，MET·min）等于該活動強度（梅脫值）與持續(xù)時間（分鐘）的乘積。一定時間內(nèi)的活動量可以累積，不同類型身體活動的活動量也可以相加。例如，健康成人每天以4公里/小時的速度走路30分鐘，每周5天。這項身體活動的活動量計算公式為：每天走路的活動量（MET·min）＝3.0MET×30min＝90MET·min；每周走路的活動量（MET·min）＝90MET·min×5＝450MET·min。

114、答案：B本題解析：運動處方（Exerciseprescription）是指在對個體進行運動能力評估的基礎(chǔ)上，制定的個體化身體活動方案。

115、答案：C本題解析：取可疑菌落進行涂片，革蘭染色鏡檢，若見革蘭陰性雙球形，①生化反應(yīng)：氧化酶陽性，僅分解葡萄糖產(chǎn)酸；②免疫學(xué)方法：熒光抗體染色法、協(xié)同凝集試驗：③核酸探針雜交法。氧化酶試驗陽性，可初判，并進行相關(guān)的生化反應(yīng)，如僅發(fā)酵葡萄糖而不發(fā)酵麥芽糖與蔗糖，以及30%H2O2試驗陽性可與腦膜炎奈瑟菌等相鑒別。

116、答案：正確本題解析：【知識點】幼兒膳食。鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調(diào)節(jié)，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用。

117、答案：錯誤本題解析：兒童的發(fā)展是通過對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。

118、答案：正確本題解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷V1可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。

119、答案：B本題解析：平衡性活動是指利于保持姿勢的活動。如單腿站立站、倒著走、平衡板練習(xí)等都屬于平衡練習(xí)。強壯肌肉的核心練習(xí)和下肢練習(xí)也都可有助于提高平衡能力。

120、答案：錯誤本題解析：網(wǎng)絡(luò)適配器也就是網(wǎng)卡，是計算機與網(wǎng)絡(luò)相連的接口卡?；ヂ?lián)網(wǎng)是廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機按照一定的通訊協(xié)議組成的國際計算機網(wǎng)絡(luò)。

121、答案：本題解析：(1)2001年教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育作出相關(guān)的規(guī)定，在教育目標(biāo)和價值取向方面：①對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；(興趣方面)②能運用各種感官，動手動腦，探究問題；(感官一動作一探究)③能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；(交流一結(jié)果)④能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；(數(shù)學(xué))⑤愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。(科學(xué))在教育組織指導(dǎo)策略方面：①幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。②要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。③科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。(2)陳鶴琴先生認(rèn)為在幼兒教育中“不要依據(jù)成人的經(jīng)驗編制一些生硬枯燥、高深的材料，讓兒童茫然得到一些糊涂、雜亂無章的知識?！庇變航處熢趯嵤┙逃顒訒r要注意有效地利用周圍環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中積極、主動地探究、操作，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的問題并產(chǎn)生解決問題的愿望，使幼兒成為活動的“主體”。案例中李老師讓兒童作為教育活動的主體，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓兒童根據(jù)自身的興趣、能力、經(jīng)驗出發(fā)，參與到整個教育活動中，一步步地探索、學(xué)習(xí)。美國幼教專家卡洛科貝爾在《生成課程》一書的前言中談到：“生成”就是強調(diào)課程計劃必須是從孩子和成人的生活中，特別是從孩子自身的興趣中生長出來，它提醒我們孩子的自發(fā)性需要一個他們能夠自由活動和學(xué)習(xí)的空間。在案例中，李老師利用兒童自己發(fā)現(xiàn)的“梧桐果”引導(dǎo)兒童從自己的興趣中尋找答案，讓兒童主動自發(fā)的學(xué)習(xí)。在幼兒教育中，教師要利用自然環(huán)境中的有利因素，有效地與教育目標(biāo)的對接，促進幼兒發(fā)展的目的。同時也要注重將教育滲透于幼兒一日生活之中，發(fā)揮一日生活的整體教育功能，擴大教育的時空觀。在本案例中，李老師從生活中常見但是兒童沒有見過的“梧桐果”出發(fā)，引導(dǎo)兒童探索、發(fā)現(xiàn)，最終讓兒童自己發(fā)現(xiàn)這是梧桐的種子，激發(fā)了兒童的探究欲望和認(rèn)識不同事物的興趣。把兒童的一日生活與教育目的聯(lián)系在一起。

122、答案：本題解析：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象，和幼小兒童大腦皮層的發(fā)展有密切關(guān)系，也和中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)細胞的連接突觸的功能成熟水平有關(guān)。

123、答案：本題解析：傾聽與表達:認(rèn)真聽并能聽懂常用語言,愿意講話并能清楚表達,具有文眀的語言習(xí)慣閱讀與書寫準(zhǔn)備:喜歡聽故事、看圖書,具有初步的閱讀理解能力,具有書面表達的愿望和初步技能

124、答案：本題解析：(1)不當(dāng)之處表現(xiàn)為：該教師在動作教授的初始階段，就十分關(guān)注動作的細節(jié)，要求幼兒動作準(zhǔn)確到位，整齊劃一是不合理的。(2)違背了循序漸進的原則，即沒有嚴(yán)格遵循由易到難、由已知到未知，逐漸深化的原則。(3)違背了從實際出發(fā)的原則，即幼兒的能力是有差異的，因此應(yīng)將對幼兒的一般要求與個別要求結(jié)合起來，不能要求幼兒的發(fā)展整齊劃一。

125、答案：本題解析：(1)孩子的“言行舉止”說明孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出。t月亮為什么不睡覺”、“那星星為什么還眨眼睛”，說明孩子思維的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的概括和推理；想象的發(fā)生，把對周圍世界的認(rèn)識進行了延伸、擴展?！安宦犜挕闭f明孩子最初的獨立性的出現(xiàn)；“故意用手撿米粒放進嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。會說“媽媽，你辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起。(2)這個時期，幼兒教育中應(yīng)注意保護孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凸凹不平的路，家長既要防止其摔傷，又不要打擊孩子積極認(rèn)知的興趣。對孩子“反抗期”的執(zhí)拗，家長要注意教育，不要使其養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。對待孩子的獨立性，家長要注意教育，防止其養(yǎng)成執(zhí)拗性格的同時，也要防止其形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。

126、答案：E本題解析：MCV降低，RDW升高提示小細胞非均一性貧血，常見于缺鐵性貧血。

127、答案：本題解析：(1)①違背了幼兒園教育原則中尊重和保護幼兒的原則。案例中指導(dǎo)老師指著一個愛流鼻涕的小男孩說這孩子是我們班“最臟、最惡心的，讓人看了處處都會不舒服”。違背了幼兒園教育原則中尊重和保護幼兒的原則。尊重和保護幼兒的人格特點，幼兒作為一個真正意義上的造良好的心理環(huán)境；要相信、信任幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心；同時要避免一些不尊重幼兒人格的言行，如大聲呵斥、用力拉拽、用手指、點、戳、譏笑幼兒等。②違背了幼兒園教育原則中保教結(jié)合的原則。有一天早餐后，那個愛流鼻涕的小男孩可能活動得猛，將剛喝的牛奶吐了出來，指導(dǎo)老師看見了一直在責(zé)怪他：“你看你惡心不惡心，看見你都倒胃口?！庇變簣@教師應(yīng)告訴孩子剛吃完飯是不能劇烈活動的，出現(xiàn)情況應(yīng)安慰孩子，并幫助孩子進行清潔。③幼兒教師沒有平等地對待每一位幼兒。平時她們對小姑娘就關(guān)愛有加，而且她在各種活動中參與和表現(xiàn)機會也最多。(2)①熱愛幼兒、尊重幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。②幼兒教師的兒童觀和教育觀。幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀和教育觀。幼兒教師的兒童觀和教育觀影響著幼兒教師如何理解幼兒教育目的、教育內(nèi)容，如何對待兒童，如何進行教育實踐。兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。③平等對待每一位幼兒。作為教師，應(yīng)看到每位幼兒都是優(yōu)缺點并存的，對待他們應(yīng)該因材施教，公正公平?！久}立意】本題主要考查幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)?！铩铩?/p>

128、答案：本題解析：(1)小偉父母的做法不對，兒童觀是成人如何看待和對待兒童的觀點的總和?，F(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：①應(yīng)該尊重兒童。②發(fā)揮每個兒童的潛能。③讓兒童成為學(xué)習(xí)的主體。④改變傳統(tǒng)教育觀念。⑤發(fā)揮兒童的主體能動性。⑥尊重兒童的個性。(2)興趣班的學(xué)習(xí)，應(yīng)該旨在提高孩子學(xué)習(xí)各種技能技巧的興趣，而不能成為孩子的負(fù)擔(dān)。有效的興趣班并不是孩子成才的主要途徑，他們只是給孩子提供一個全面發(fā)展的平臺，家長不要奢望自己孩子通過興趣班的學(xué)習(xí)就可以成為音樂界名人或者畫家、藝術(shù)家。因此，在選擇興趣班上，家長應(yīng)該做到：①根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展情況，適當(dāng)選擇。②糾正“丁欲善其事，必先利其器”的錯誤想法，暫時的領(lǐng)跑未必會是最后的勝利。③將孩子參加興趣班的年齡推遲至小學(xué)階段，幼兒園階段應(yīng)以培養(yǎng)幼兒基本能力、發(fā)展幼兒動手能力、想象能力以及良好的生活習(xí)慣為主。

129、答案：本題解析：學(xué)前教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)，對于一個人一生的成長起著重要的作用，是塑造人格、興趣愛好的出發(fā)點。兒童早教與兒童發(fā)展學(xué)前階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期。這一時期的教育對兒童發(fā)展起著重大的決定性作用，也是其發(fā)展智力、潛力的必要條件。學(xué)前教育是對學(xué)前兒童進行教育的過程，實施適應(yīng)兒童發(fā)展的、有目的、有計劃的教育，可有效地促進兒童發(fā)展，促成學(xué)前教育與兒童發(fā)展的協(xié)調(diào)與聯(lián)結(jié)，形成相互制約，相互影響的互-4關(guān)系。幼兒如果能在學(xué)前教育中得到很好的發(fā)展，那也就為他日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這是因為在兒童發(fā)展這一復(fù)雜動態(tài)的系統(tǒng)過程中，作為發(fā)展的前提條件之一的學(xué)前教育，必須在與兒童發(fā)展的另一前提條件——遺傳發(fā)生相互作用時，才能對兒童的發(fā)展起一定的作用。正是因為學(xué)前教育在人的整個發(fā)展階段中特別重要，所以學(xué)前教育才會成為當(dāng)今世界的熱門話題。

130、答案：本題解析：巴甫洛夫是俄國著名的生理學(xué)家和心理學(xué)家。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，他和同事研究了狗的消化過程，提出了著名的經(jīng)典性條件作用論。在經(jīng)典性條件作用論中，一個起初不能引起反應(yīng)的中性刺激(如鈴聲)與一個無條件刺激(如肉粉)配對出現(xiàn)，進而能夠誘發(fā)反應(yīng)(如分泌唾液)。(1)經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律①獲得與消退條件作用是通過條件刺激反復(fù)與無條件刺激相匹配，從而使個體學(xué)會對條件刺激做出條件反應(yīng)的過程而建立起來的。在條件作用的獲得過程中，條件刺激與無條件刺激之間的時間間隔十分重要。一方面，條件刺激和無條件刺激必須同時或近于同時呈現(xiàn)，間隔太久則難以建立聯(lián)系；另一方面，條件刺激作為無條件刺激出現(xiàn)的信號，必須先于無條件刺激而呈現(xiàn)，否則也將難以建立聯(lián)系。如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會變得越來越弱，并最終消失。②刺激泛化與分化刺激泛化指人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)。刺激泛化和刺激分化是互補的過程，泛化是對事物的相似性的反應(yīng)。分化則是對事物的差異的反應(yīng)。泛化能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境，而分化則能使我們對不同的情境作出不同的