2024年全國教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力考試歷年考試題（附答案）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、相和歌最初的演唱形式是()。A.但歌B.徒歌C.吳歌D.西曲

2、下面譜例出自哪一位作曲家的交響曲？（）A.柴科夫斯基《悲愴》B.柏遼茲《幻想》C.貝名芬《命運(yùn)》D.海頓《驚愕》

3、下面旋律片段的風(fēng)格是哪種舞曲()A.圓舞曲B.倫巴舞曲C.弗拉門戈舞曲D.探戈舞曲

4、以下哪一項(xiàng)行為不屬于在日常教學(xué)過程中進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)?（）A.開展班級活動，為學(xué)生搭建一個(gè)相互交流的平臺B.在音樂課上觀察學(xué)生在律動、音樂游戲、歌舞表演等音樂活動中的表現(xiàn)C.在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行階段性學(xué)科考評D.導(dǎo)入時(shí)聆聽西北民歌，討論其有何凸顯的音樂風(fēng)格特點(diǎn)

5、下面譜例中的低聲部使用了哪種復(fù)調(diào)模仿手法?（）A.局部模仿B.擴(kuò)大模仿C.卡農(nóng)模仿D.緊縮模仿

6、下列譜例中的片段旋律選自中國的哪一部管弦樂作品()。A.《懷舊》B.《春節(jié)序曲》C.《森吉德瑪》D.《楊柳青》

7、咳嗽聲重，痰夕色白，口不渴，惡寒，或有發(fā)熱，無汗，或兼頭痛。舌苔薄白，脈浮緊可用A.銀翹散B.杏蘇散C.桑菊飲D.桑杏湯E.參蘇飲

8、下列譜例中，旋律進(jìn)行多用（）。A.保持B.級進(jìn)C.小跳D.大跳

9、()是一種在知覺基礎(chǔ)之上更深層次的心理活動，它使個(gè)體依據(jù)知覺把握材料，將自己豐富的經(jīng)驗(yàn)滲入其中，在廣闊的心理時(shí)空內(nèi)神游。A.音樂聯(lián)想B.音樂感悟C.音樂思維D.音樂想象

10、20世紀(jì)50年代，根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記譜寫了《鳥鳴集》的作曲家是（）。A.勛伯格B.布列茲C.蒂皮特D.梅西安

11、“老師將當(dāng)?shù)氐脑∷囆g(shù)引入學(xué)校并開設(shè)相關(guān)課程，通過學(xué)唱、創(chuàng)編劇本和新曲等方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匾魳肺幕保@一課程的性質(zhì)是()。A.基礎(chǔ)課程B.專業(yè)課程C.校本課程D.國家課程

12、“在音樂課《大海啊，故鄉(xiāng)》的課堂上，教師在黑板上畫出主題樂句的五線譜，并在相應(yīng)的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺腳等動作，通過這種練習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，而且也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！边@位老師采用的音樂教學(xué)法是（）A.鈴木教學(xué)法B.柯達(dá)伊教學(xué)法C.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法D.奧爾夫教學(xué)法

13、下面譜例出自朱踐耳的作品，它以柳宗元的詩為題材，采用了交響樂隊(duì)與京劇老生吟唱的形式，該作品是A.納西一奇B.黔嶺素描C.節(jié)日序曲D.江雪

14、不用鋼琴，即可進(jìn)行多聲部音樂創(chuàng)作，或看著樂譜即能在意識中再現(xiàn)音樂音響，產(chǎn)生共鳴，此特征描述的是()A.情感體驗(yàn)B.即興創(chuàng)作C.體態(tài)律動D.內(nèi)心聽覺

15、下列選項(xiàng)中，歌曲名稱與其音樂風(fēng)格來源配對錯(cuò)誤的是（）。A.《給你一點(diǎn)顏色》—華陰老腔B.《好漢歌》—魯豫民歌C.《鴻雁》—蒙古呼麥D.《東方紅》—陜北民歌

16、胡老師想確認(rèn)管樂隊(duì)學(xué)生是否已學(xué)會吹奏樂器《紅旗頌》，最適合采用下列哪種評價(jià)方式?A.紙筆評價(jià)B.檔案評價(jià)C.表現(xiàn)性評價(jià)D.概念評價(jià)

17、教育社會學(xué)家托爾斯頓?胡森曾告誡人們：“不要把學(xué)?？闯墒且粋€(gè)教學(xué)工具．機(jī)器也代替不了教師。在有理由用機(jī)器代替教師的少數(shù)情況下，也必須把那種教學(xué)看成是反常的?！睆乃@段話中可以體會出教育過程的“核心問題”是()。A.教師與學(xué)校之間的相互作用B.教師與學(xué)生之間的相互作用C.學(xué)生與學(xué)校之間的相互作用D.教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的相互作用

18、為取得理想的教學(xué)效果．在欣常課《走進(jìn)亞洲》教學(xué)的前一周。老師進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查”，這種評價(jià)方式是()。A.形成性評價(jià)B.診斷性評價(jià)C.檔案袋評價(jià)D.終結(jié)性評價(jià)

19、把構(gòu)成音樂教學(xué)過程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合稱為（）音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)。A.展開式B.環(huán)節(jié)式C.步驟式D.遞進(jìn)式

20、下列關(guān)于樂府的描述錯(cuò)誤的是（）。A.樂府是秦漢時(shí)期的音樂機(jī)構(gòu)B.樂府的主要任務(wù)是大規(guī)模、大范圍的采集民間歌謠C.樂府因公元前7年漢哀帝罷樂府而由盛轉(zhuǎn)衰D.樂府的著名樂工李龜年根據(jù)西域音樂創(chuàng)作了“新聲二十八解”

21、下列戲曲劇目中，屬于現(xiàn)代京劇的是()A.《十五貫》B.《四郎探母》C.《智取威虎山》D.《牡丹亭》

22、張老師在講民族舞劇《絲路花雨》一課時(shí)，給同學(xué)們表演了一段民族舞，這種教學(xué)方法屬于（）A.演示法B.談話法C.講授法D.討論法

23、初中課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于開發(fā)（）。A.審美能力B.形象思維C.邏輯思維D.創(chuàng)造性潛質(zhì)

24、下面譜例出自一首混聲合唱作品，其中①④聲部的縮寫是()A.s與TB.A與BC.s與AD.T與B

25、下面譜例出自哪一部京劇作品（）A.《海港》B.《紅燈記》C.《沙家浜》D.《群英會》

26、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問題?；颊呷綦S后出現(xiàn)心悸、失眠、多夢等，其病屬A.心脾兩虛B.肝脾不調(diào)C.心腎不交D.肝腎虧虛E.心肝血虛

27、圖所展示的器樂演奏形式是()。A.打溜子B.十番鑼鼓C.江南絲竹D.鼓吹樂

28、李老師在講授《送別》這堂課的時(shí)候，先介紹了學(xué)堂樂歌的時(shí)代背景，進(jìn)而簡單講解了戊戌變法的內(nèi)容。這體現(xiàn)了音樂課的（）。A.人文性B.審美性C.實(shí)踐性D.多樣性

29、《十面埋伏》是從我國古代傳承下來的一首表現(xiàn)（）的琵琶獨(dú)奏曲。A.官渡之戰(zhàn)B.昭君出塞C.楚漢之爭D.文姬歸漢

30、教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分是（）。A.社會價(jià)值B.個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)C.身心素質(zhì)D.社會需要

31、下圖展示的樂器屬于“八音”分類法中的（）。A.匏類B.石類C.木類D.土類

32、下面譜例為古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圓圈符號為()A.泛音記號B.高八度記號C.跳音記號D.延長音記號

33、瞿希賢根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的著名無伴奏合唱作品是（）。A.《草原上升起不落的太陽》B.《牧歌》C.《草原之夜》D.《美麗的草原我的家》

34、在音樂教學(xué)中，任何知識技能的習(xí)得、音樂風(fēng)格的掌握、文化內(nèi)涵的理解，其實(shí)都離不開學(xué)生的（）A.主動配合B.集體探究C.分組互動D.自然吸收

35、下面譜例出自穆索爾斯基的哪部作品？（）A.《鮑里斯·戈杜諾夫》B.《死之歌舞》C.《荒山之夜》D.《圖畫展覽會》

36、下列不屬于音樂教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)的是()。A.認(rèn)真研讀音樂課程標(biāo)準(zhǔn)B.深入分析音樂教材C.充分了解學(xué)情D.熟悉教師需求

37、張老師在音樂課堂上會有計(jì)劃的提問幾名學(xué)生，來考查他們對音樂的理解程度，還會請1～2名學(xué)生演唱或演奏本節(jié)課學(xué)習(xí)的曲目。張老師的這種評價(jià)方式屬于（）A.終結(jié)性評價(jià)B.診斷性評價(jià)C.形成性評價(jià)D.定性評價(jià)

38、下面譜例屬于哪種類型的音樂?（）A.序列音樂B.標(biāo)題音樂C.主調(diào)音樂D.復(fù)調(diào)音樂

39、絲弦五重奏中，不包括的樂器是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

40、下面譜例采用的旋律發(fā)展手法是（）A.重復(fù)B.對比C.再現(xiàn)D.模進(jìn)

41、在學(xué)唱完歌曲之后，教師教學(xué)生用七個(gè)手勢表示d0、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音，引導(dǎo)學(xué)生帶著手勢去演唱歌曲，并組織學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，最后每組派出代表進(jìn)行表演展示。該教師在教學(xué)中運(yùn)用了哪種音樂教學(xué)法()A.達(dá)爾克洛茲音樂教學(xué)法B.柯達(dá)伊音樂教學(xué)法C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂教學(xué)法D.奧爾夫音樂教學(xué)法

42、下面譜例使用了哪一種旋律發(fā)展手法?（）A.螺螄結(jié)頂B.同頭換尾C.魚咬尾D.模仿

43、Presto的中文意思是（）A.行板B.快板C.柔板D.急板

44、《滾核桃》是根據(jù)山西絳州（）改編的一首作品。A.鼓樂B.吹歌C.兒歌D.民歌

45、張老師在教學(xué)時(shí)，為歌曲《歡樂的牧童》編配了一個(gè)小打擊樂器伴奏型。這一節(jié)奏型不適合用下列哪一件樂器演奏？（）A.木魚B.雙響筒C.定音鼓D.沙錘

46、我國第一所音樂學(xué)?！虾⒁魳穼W(xué)院是由（）組建的。A.任光B.蕭友梅C.黃自D.劉天華

47、下列人物中，屬于新古典主義的是()。A.貝多芬B.莫扎特C.貝爾格D.斯特拉文斯基

48、下面樂譜所顯示的音樂主題選自()A.維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》B.貝多芬小提琴奏鳴曲《春天》第一樂章C.柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》D.門德爾松鋼琴套曲《無詞歌》中的《春之歌》

49、音樂的種類有很多，因此音樂的美也有很多種。下列不屬于音樂美的范疇的是（）。A.凄美B.喜劇美C.優(yōu)美D.悲劇美

50、某老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》時(shí)，通過多媒體播放《在太行山上》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生體會與感受兩者的不同，分析兩首歌曲各自的美感。該老師的教學(xué)活動體現(xiàn)了以下哪一種教學(xué)目標(biāo)?（）A.情感·態(tài)度·價(jià)值觀B.過程與方法C.知識與技能D.教學(xué)難點(diǎn)二、多選題

51、印象主義音樂的主要技術(shù)手法之一是()A.十二音B.微分音C.全音音階D.音塊

52、王某，女，三歲，體質(zhì)虛弱，平時(shí)易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便溏稀。嬰幼兒患者合理使用中藥的原則不包括A.宜用輕清之品B.宜佐涼肝定驚之品C.宜佐健脾和胃之品D.宜用大補(bǔ)之品E.用藥及時(shí)，用量要輕

53、課堂上，老師讓學(xué)生默唱歌曲，這種形式培養(yǎng)了學(xué)生的哪種能力()A.內(nèi)心聽覺B.即興創(chuàng)作C.情感表達(dá)D.體態(tài)律動

54、下面譜例中旋律所代表的地方歌舞音樂是()。A.采茶歌B.蘆笙舞C.二人臺D.囊瑪

55、中國古代君子“四藝”指的是（），其中涉及的樂器是（）。A.吹、拉、彈、唱；琵琶B.唱、念、做、打；古箏C.琴、棋、書、畫；古箏D.琴、棋、書、畫；古琴

56、下面譜例是哪一種教學(xué)體系的記譜法?（）A.達(dá)爾克羅茲B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.柯達(dá)伊

57、創(chuàng)作第一部德國浪漫主義歌劇的作曲家是()A.貝多芬B.韋伯C.門德爾松D.瓦格納

58、磬屬于“八音”分類法中的（）類。A.金B(yǎng).土C.石D.匏

59、下面譜例的調(diào)式是（）。A.#f小調(diào)B.A大調(diào)C.#F羽調(diào)式D.A宮調(diào)式

60、中毒表現(xiàn)為口中有金屬味，甚至牙齦腫爛，是因?yàn)锳.服用含輕粉的中成藥B.服用含馬錢子的中成藥C.服用含蟾酥的中成藥D.服用含馬兜鈴酸成分的中成藥E.服用含天南星的中成藥

61、下列關(guān)于復(fù)調(diào)音樂聲部獨(dú)立性的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.各聲部通?？刹捎貌煌墓?jié)奏B.各聲部主要采用正向或反向的旋律進(jìn)行C.各聲部可采用斜向的旋律進(jìn)行D.各聲部常常先后進(jìn)入

62、在一節(jié)高中音樂鑒賞課《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》中，教師播放梅蘭芳演唱視頻，并請學(xué)生分組模仿梅蘭芳的動作與唱腔，以加深學(xué)生對該選段印象。該行為體現(xiàn)的音樂教學(xué)原則是()。A.愉悅性原則B.情感性原則C.實(shí)踐性原則D.形象性原則

63、“老師在豎笛教學(xué)課堂上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，把握演奏的要領(lǐng)，并要求學(xué)生利用課外時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固”，上述教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是()。A.增強(qiáng)合作性B.加強(qiáng)競爭性C.培養(yǎng)獨(dú)立性D.提高趣味性

64、京劇的伴奏被稱為“場面”，它由哪兩部分構(gòu)成？（）A.開場與終場B.上場與下場C.場外與場內(nèi)D.文場與武場

65、“李老師喜歡選擇經(jīng)典的音樂作品作為其欣賞課的內(nèi)容，特別是那些經(jīng)過‘時(shí)間考驗(yàn)’的優(yōu)秀作曲家的作品，而很少欣賞流行音樂?！鄙鲜鼋虒W(xué)行為體現(xiàn)的哲學(xué)觀是()A.唯理主義B.經(jīng)驗(yàn)主義C.折衷主義D.實(shí)用主義

66、下列譜例出自比才的哪一部作品()A.《阿萊城的姑娘》B.《卡門》C.《采珍珠者》D.《伊凡四世》

67、下面譜例中的作品是聶耳創(chuàng)作的抒情歌曲（）。A.《玫瑰三愿》B.《二月里來》C.《畢業(yè)歌》D.《鐵蹄下的歌女》

68、下面譜例出自哪位作曲家的作品?（）A.貝多芬B.巴赫C.莫扎特D.海頓

69、為下面譜例編配鋼琴伴奏，哪個(gè)和弦適用于第1小節(jié)?（）A.Ⅰ級和弦B.Ⅱ級和弦C.Ⅳ級和弦D.Ⅵ級和弦

70、下列屬于嚴(yán)老烈創(chuàng)作的作品是（）。①《平湖秋月》②《旱天雷》③《步步高》④《連環(huán)扣》A.②③B.②④C.①④D.①③

71、下面譜例的調(diào)式調(diào)性是A.e羽調(diào)B.e小調(diào)C.G大調(diào)D.g小調(diào)

72、下列哪部歌劇是瓦格納的作品()A.《茶花女》B.《紐倫堡的名歌手》C.《塞維利亞理發(fā)師》D.《費(fèi)加羅的婚禮》

73、“老師將當(dāng)?shù)氐脑∷囆g(shù)引入學(xué)校并開設(shè)相關(guān)課程，通過學(xué)唱、創(chuàng)編劇本和新曲等方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匾魳肺幕?，這一課程的性質(zhì)是()。A.基礎(chǔ)課程B.專業(yè)課程C.校本課程D.國家課程

74、下列不屬于起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情緒D.姿勢

75、我國歷史上最早的樂器分類法“八音”出現(xiàn)在（）A.遠(yuǎn)古時(shí)期B.周秦時(shí)期C.兩漢時(shí)期D.隋唐時(shí)期

76、下列選項(xiàng)中，不屬于歌曲音樂主題結(jié)構(gòu)形態(tài)的是（）。A.樂匯型B.樂節(jié)型C.樂段型D.長氣息的樂句型

77、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問題。該臟的在志是A.思B.悲C.恐D.怒E.喜

78、為了能夠更好地進(jìn)行教學(xué)活動，下列哪項(xiàng)關(guān)系到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量（）①教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠貼近學(xué)生的生活與經(jīng)歷②教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否具有創(chuàng)新意識和藝術(shù)想象力③教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)體現(xiàn)出多樣化的教學(xué)資源④教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以教師為主體安排活動A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

79、“老師請學(xué)生根據(jù)視覺提示或戲劇故事，為人物角色即興創(chuàng)作不同的旋律”，這一課堂教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是（）。A.競爭B.探索C.講解D.示范

80、四肢不溫與氣的哪項(xiàng)功能失常有關(guān)一A.推動作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用

81、教師在九年級“費(fèi)加羅詠嘆調(diào)”欣賞教學(xué)的過程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)，下列最適合作為創(chuàng)造教學(xué)活動的是（）A.學(xué)生分組模仿和表演，并進(jìn)行自評與互評B.學(xué)生為該旋律編創(chuàng)鋼琴四手聯(lián)彈小品C.學(xué)生以該旋律為主題，寫作8小節(jié)變奏D.學(xué)生欣賞該歌劇視頻并跟唱旋律

82、下列音樂片段的旋律發(fā)展手法是()。A.起承轉(zhuǎn)合B.螺螄結(jié)頂C.魚咬尾D.頂針

83、下列譜例中的高聲部使用了哪種寫作技法?（）A.倒影模仿B.擴(kuò)大模仿C.逆行模仿D.卡農(nóng)模仿

84、下面譜例出自徐沛東的哪首歌曲？（）A.《大地飛歌》B.《籬笆墻的影子》C.《辣妹子》D.《愛我中華》

85、一位老師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《森林狂想曲》這一內(nèi)容的時(shí)候，為了豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，制作了精美的PPT，聽的過程中，以大森林為背景，各種小動物依次蹦到畫面上，學(xué)生們不時(shí)哈哈大笑，活躍了課堂氣氛。但是學(xué)生在對預(yù)設(shè)問題的回答上并不是很令人滿意，整節(jié)課下來雖然課堂氣氛活躍，但效果并沒有預(yù)期中的好。這位老師在利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)，忽略了下列哪一點(diǎn)?（）A.科學(xué)性原則B.輔助性原則C.簡約性原則D.直觀性原則

86、鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（）教學(xué)法。A.體態(tài)律動B.才能教育C.聲勢活動D.綜合音樂

87、傳統(tǒng)器樂曲《鳳凰展翅》的演奏樂器屬于八音分類法中的（）A.金B(yǎng).土C.匏D.革

88、通過音樂教學(xué)評價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題，并找出問題的原因，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)評價(jià)的哪種功能()A.導(dǎo)向功能B.診斷功能C.決策功能D.調(diào)節(jié)功能

89、《月亮頌》是歌劇《水仙女》中的唱段，其曲作者是音樂家（）。A.普契尼B.比才C.鮑羅丁D.德沃夏克

90、下面譜例出自里姆斯基一科薩科夫《舍赫拉查達(dá)》，其中兩樂之間的關(guān)系是()。A.模進(jìn)B.模仿C.變奏D.重復(fù)

91、在中國古代，古琴曲的記譜法是（）A.紐姆譜B.文字譜C.簡譜D.五線譜

92、下面譜例屬于哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？（）A.法國B.意大利C.西班牙D.愛爾蘭

93、電視劇《人民的名義》中主人公演唱的《智斗》選自（）A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》B.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》C.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》

94、京韻大鼓因用北京方言演唱而得名，其唱腔來自()木板大鼓。A.北京B.河北C.山東D.山西

95、《牡丹亭》是()代著名戲曲家湯顯祖的作品。A.宋B.元C.明D.清

96、王老師在講授《沃爾塔瓦河》的過程中，在經(jīng)過了欣賞作品等一系列的教學(xué)活動后，播放王世光作品《長江之歌》進(jìn)行對比鑒賞，最后得出兩個(gè)作品都表現(xiàn)了作者對各自祖國的熱愛之情，學(xué)生能夠理解作品所表達(dá)的深刻內(nèi)涵。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（）的基本理念。A.以音樂審美為核心B.突出音樂特點(diǎn)C.關(guān)注學(xué)科綜合D.理解音樂文化多樣性

97、下列合唱譜例中，出現(xiàn)重屬和弦的小節(jié)是（）。A.第1小節(jié)B.第2小節(jié)C.第3小節(jié)D.第4小節(jié)

98、“（領(lǐng)）哈腰掛來!（合）嘿!呦號嘿呀，嘿!蹲腿哈腰，嘿!漏鉤掛好，嘿!腰挺起來，推位個(gè)‘把門’，嘿!……”勞動人民在勞作過程中創(chuàng)造發(fā)展了一類特殊音樂類型，這類民歌音樂的體裁是（）。A.花兒B.信天游C.進(jìn)行曲D.號子

99、下面譜例出自（）的民歌。A.日本B.朝鮮C.印度尼西亞D.越南

100、下列譜例中的片段旋律選自中國的哪一部管弦樂作品()。A.《懷舊》B.《春節(jié)序曲》C.《森吉德瑪》D.《楊柳青》三、問答題

101、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面欣賞教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評。?【課題名稱】《歡樂頌》（選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章）?【教學(xué)內(nèi)容】音樂鑒賞《歡樂頌》?【教學(xué)重點(diǎn)】《歡樂頌》主題?【教學(xué)過程片段】?1.聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨歡樂頌主題出現(xiàn)了幾次。?2.再次聆聽，學(xué)生辨析主奏樂器分別是什么，以什么力度出現(xiàn)。?（學(xué)生在紙上邊聽邊寫，一位同學(xué)在多媒體課件上做標(biāo)記）?3.結(jié)合學(xué)生的回答，教師在多媒體課件上驗(yàn)證。?(1)歡樂頌主題出現(xiàn)了四次。?(2)主奏樂器分別是大提琴、中提琴、小提琴以及樂隊(duì)全奏。?(3)力度從弱到強(qiáng)，音區(qū)從低到高，形象地表現(xiàn)了“歡樂”的壯大過程。?4.小結(jié)：樂曲采取簡單有效的重復(fù)方法，正式確立了“歡樂”主題。

102、案例：放學(xué)時(shí)，林老師經(jīng)過音樂教室，聽到里面?zhèn)鱽砹饲俾暸c歌聲。但此時(shí)并非音樂教室開放的時(shí)間，于是他走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是幾個(gè)音樂特長生看到音樂教室門沒鎖就溜進(jìn)去了，林老師感到他們是因?yàn)閷σ魳返南矏鄄胚@樣做，就決定給他們一把鑰匙允許他們放學(xué)后在音樂教室練習(xí)。但慢慢來玩的人越來越多。以至于一些樂器和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來該怎么辦林老師陷入了沉思……問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并針對不足之處提出改進(jìn)建議。

103、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：器樂合奏《平安夜》要求：（1）自選合適的樂器，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。（10分)（2）針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分)（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分)

104、旋律寫作：要求：（1）分別以譜例中樂句作為第1句和第3句，創(chuàng)作第2句和第4句。（6分）（2）完成后的結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式。（4分）

105、嘔吐膿血，味腥臭者，屬于A.寒飲B.胃氣虛寒C.肝火犯胃D.胃失和降E.內(nèi)癰

106、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析課例，并對其教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評?！菊n題名稱】《拉丁美洲——安第斯高原探戈音樂文化的交融》【教學(xué)內(nèi)容】5.秘魯民間器樂合奏曲《告別》6.墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》7.烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》【教學(xué)目標(biāo)】通過聽、唱、動讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂獨(dú)特的風(fēng)格和其多元的音樂文化。通過欣賞讓學(xué)生初步認(rèn)識拉丁美洲民間器樂、歌舞和探戈音樂的特點(diǎn)。能夠讓學(xué)生通過聽、唱、動等不同形式，加深對拉美音樂的理解并會用簡單的肢體語言表現(xiàn)拉關(guān)歌舞?！窘虒W(xué)過程片段】8.導(dǎo)入(1)播放拉丁美洲歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染氣氛。(2)告訴學(xué)生這首歌的音樂特點(diǎn)及音樂風(fēng)格，引出拉丁關(guān)洲的音樂。9.新課教學(xué)(1)告訴學(xué)生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音樂文化的原因。(2)賞析秘魯民間器樂合奏曲《告別》，老師介紹各種樂器的特點(diǎn)，學(xué)生觀賞樂器圖片，并體會這首樂曲的情緒。(3)賞析墨西哥民間音樂《美麗的天使》，讓學(xué)生體會歌曲的情緒，并讓學(xué)生唱旋律、手拍節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，最后，老師介紹歌曲特點(diǎn)。(4)播放探戈舞錄像片段，老師告訴學(xué)生這種舞蹈的類型和特點(diǎn)并列舉幾種典型探戈風(fēng)格節(jié)奏，學(xué)生用拍手或身體動作分組做探戈節(jié)奏練習(xí)。(5)欣賞烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》，讓學(xué)生思考舞曲的節(jié)奏和情緒，然后老師出示樂譜，簡要介紹樂曲，學(xué)生唱譜，教師伴奏。10.小結(jié)(1)師生共同回顧和交流拉丁美洲音樂的風(fēng)格及感受。(2)再次播放歌曲《生命之杯》，學(xué)生跟隨歌曲演唱，在歡快的音樂聲中走出教室。

107、絲蟲病的臨床表現(xiàn)不包括A.慢性期阻塞性病變B.微絲蚴血癥C.夜現(xiàn)周期性D.隱性絲蟲病E.急性期過敏和炎癥反應(yīng)

108、分析下面譜例。要求：（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)圖示。（6分）（3）寫出第9-10小節(jié)與第11-12小節(jié)之間的關(guān)系。（3分）

109、閱讀案例，回答問題。某老師在《現(xiàn)代京劇》的欣賞課教學(xué)中，導(dǎo)入時(shí)，播放聆聽了李玉剛《新貴妃醉酒》(5分鐘)。接下來從唱腔方面和整體音樂特征方面開始介紹現(xiàn)代京劇與古代京劇的不同(35分鐘)。最后部分，老師播放《雄心壯志沖云天》和《家住安源》請同學(xué)們聽辨(5分鐘)。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處．并針對不足之處提出改進(jìn)建議。

110、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：八年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號子》《山丹丹開花紅艷艷》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附譜例川江船夫號子

111、案例：在一節(jié)爵士樂鑒賞課上，黃老師說：“今天這節(jié)課的內(nèi)容就是觀看爵士樂大師阿姆斯特朗的傳記片，了解他的生平事跡?！比缓罄蠋熼_始播放相關(guān)視頻。這期間，老師發(fā)現(xiàn)楊同學(xué)一直低著頭，詢問后得知，他已經(jīng)看過這部片子，且從小學(xué)習(xí)薩克斯管，課上低著頭是在看自己正在練的爵士曲譜。于是黃老師對全班說道：“有些同學(xué)不要覺得自己音樂很厲害就可以不認(rèn)真上課，這將嚴(yán)重影響你的期末成績?！眴栴}：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析黃老師教學(xué)中存在的問題（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）。

112、案例：張老師對音樂教學(xué)工作非常認(rèn)真，備一節(jié)課需要花費(fèi)三四天時(shí)間，教案內(nèi)容豐富，教學(xué)過程完整；但她上課時(shí)總是無法調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂的效果不是很理想，學(xué)生們都在說“太沒意思了”“我不需要這個(gè)，因?yàn)楦居貌坏降摹薄拔叶悸牪欢摹?，張老師也覺得自己的努力付諸東流。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的問題（7分），并針對問題提出改進(jìn)建議（8分）。

113、調(diào)配時(shí)應(yīng)先稱的藥物是A.牛蒡子B.通草C.熟地黃D.生石膏E.大黃

114、賈老師在七年級唱歌課《小鳥，小鳥》中，正在講解愛護(hù)鳥類時(shí)，窗外突然飛進(jìn)兩只小鳥，“嘰喳”地叫著飛著，這個(gè)意外的因素很自然地吸引了學(xué)生的注意力，頓時(shí)，課堂秩序一片混亂，老師則大聲呵斥同學(xué)們，讓同學(xué)們保持安靜，認(rèn)真聽講，并把小鳥轟出教室，這時(shí)同學(xué)們極不情愿地繼續(xù)上課，這堂課也在比較尷尬的氣氛中結(jié)束。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，綜合上述教學(xué)片段，簡述自己的觀點(diǎn)。

115、溶組織內(nèi)阿米巴的感染途徑主要為A.經(jīng)皮膚感染B.經(jīng)胎盤感染C.自體感染D.經(jīng)口感染E.經(jīng)媒介昆蟲感染

116、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，分析課例，并對其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評。采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)：11.通過道茶、品茶、詠茶三個(gè)步驟，讓學(xué)生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)及地域性。12.通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。13.感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。教學(xué)用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入先播放一段電影片段，請學(xué)生分析一下所播放的電影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采茶對歌片段)通過片段可以看到一片茶山，人們在一邊采茶、一邊唱著荼歌，其中都離不了一個(gè)“茶”字，這也正是今天要聊的話題。二、道茶中國是茶的故鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神農(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。下面就來瞧一下北京人愛喝的是什么茶?(播放《前門情思大碗茶》)師簡介北京大碗茶及風(fēng)土人情，并引出下面的問題。我國各地有哪些名茶?學(xué)生先列舉，最后教師總結(jié)并列舉代表性的名茶，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖等。并順帶解說“大紅袍’’的來歷與特點(diǎn)。從而，可以看出不同地域所產(chǎn)的茶是不同的。三、品茶師為學(xué)生進(jìn)行茶道表演，并提出問題。整個(gè)茶道表演有哪些工序和步驟?學(xué)生看完教師表演進(jìn)行回答，最后教師總結(jié)。步驟如下：14.備器候用15.傾茶16.澆水潔具17.投茶18.洗茶19.沖泡20.斟茶21.品茶22.斟二杯茶接下來找兩位代表合作，按照剛才的步驟要求進(jìn)行茶道表演，給教師品鑒。四、詠茶品味了這么甘醇的茶水之后，該飲“茶”思源，感受一下采茶的樂趣。播放歌曲《采茶舞曲》。播放完畢，教師介紹歌曲。勞作過程中為抒發(fā)情感，減輕勞動強(qiáng)度，最直接的一種表達(dá)方式就是唱山歌。采茶相對來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強(qiáng)，多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌生活為主。而且各產(chǎn)茶地都會流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。書本中《采荼舞曲》就是贊美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。這首《采茶舞曲》根據(jù)越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》改編，是用江浙一帶的方言演唱，揉進(jìn)了越劇唱腔，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。再次播放歌曲．感受本曲方言特色以及歌曲風(fēng)格。最后請學(xué)生用本地方言來嘗試演唱前四句，對比一下方言對歌曲風(fēng)格會出現(xiàn)什么樣的變化。五、小結(jié)師：茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂“國飲”。今天，我們通過道茶、品茶、詠茶這三個(gè)步驟，不僅了解了豐富中國茶文化，還感受到了中國民歌中茶的魅力，正如歌詞所說“茶香陣陣，歌不停”，我們應(yīng)感激茶給我們生活所帶來的樂趣，我希望大家在今后的人生道路上，細(xì)細(xì)品味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

117、閱讀案例，回答問題。在音樂鑒賞課上，老師在進(jìn)行第一單元《音樂與人生》的教學(xué)時(shí)，播放了《草原放牧》琵琶協(xié)奏曲。播放完畢之后，老師提問：“這樣音樂給大家什么樣的感覺呢”一位男生舉手回答：“我聽了之后感覺很傷感．仿佛想到了我小學(xué)時(shí)一起玩耍的小伙伴，但是現(xiàn)在大家都考上了不同的學(xué)校，分開了，所以很難過?！崩蠋熉犃酥髮@個(gè)男生說：“你是在開小差還是在聽音樂這么歡快的音樂你居然說傷感”于是這個(gè)男生就不敢再回答了。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對上面的案例片段進(jìn)行分析，并闡述你的觀點(diǎn)。

118、分析下面的譜例。要求：(1)寫歌曲的調(diào)式調(diào)性。(2)說明歌曲旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。(3)畫出曲式結(jié)構(gòu)圖。(4)說明樂句間主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

119、胸痹氣陰兩虛證應(yīng)用A.麻黃湯B.桑白皮湯C.烏頭赤石脂丸D.生脈散E.參附湯

120、合理用藥的基本原則是A.安全B.遵醫(yī)囑服藥C.有效D.簡便E.經(jīng)濟(jì)四、問答題

121、在《廣陵散》鑒賞課中，為了讓學(xué)生學(xué)會聆聽，張老師一邊播放音樂，一邊細(xì)致有序地講解作品的歷史背景、表現(xiàn)手法、相關(guān)故事等內(nèi)容，但學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，說話聲、打鬧聲此起彼伏。張老師越講越大聲，講解聲幾乎超過了音響，一節(jié)課下來，老師精疲力竭，學(xué)生興味索然......依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析張老師教學(xué)中存在的問題（7分）并針對問題提出改進(jìn)建議。(8分)

122、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《卡瑪林斯卡亞幻想曲》要求：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

123、一般希望用于過篩實(shí)驗(yàn)的分析方法有A.總有效率高B.準(zhǔn)確度高C.高靈敏度D.高特異性E.重復(fù)性好

124、癮疹風(fēng)熱犯表證的主要癥狀有A.遇熱皮疹加重B.風(fēng)團(tuán)鮮紅C.得冷則減D.脈浮數(shù)E.舌紅苔黃膩

125、分析下面的譜例。(1)說明其體裁。(4分)(2)判斷其調(diào)式調(diào)性。(3分)(3)說明旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。(4分)(4)該歌曲主要流傳的區(qū)域。(4分)

126、分析下列譜例，并按要求作答。要求：（1）歌曲分為3個(gè)樂句，畫出曲式結(jié)構(gòu)圖示，標(biāo)明小節(jié)數(shù)。（5分）（2）分析每個(gè)樂句的調(diào)式調(diào)性。（6分）（3）說明歌曲調(diào)式的特點(diǎn)。（2分）（4）說明第2句和第3句運(yùn)用了哪種旋律發(fā)展手法。（2分）

127、閱讀案例，回答問題王老師在教授音樂《英雄凱旋歌》時(shí)先邀請學(xué)生欣賞歐洲先后出現(xiàn)的音樂風(fēng)格流派，接著聆聽歌曲感受情緒力度，并一句一句地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱“勝利的歌聲到處傳揚(yáng)”這一句時(shí)，臨時(shí)變音記號一直唱不準(zhǔn)，于是讓學(xué)生跟著自己一遍遍反復(fù)跟唱．但效果甚微，許多學(xué)生也出現(xiàn)了不耐煩的情緒。于是她說：“最后聽我演唱一遍，這次誰再唱不準(zhǔn)，給我站到講臺上唱準(zhǔn)為止?！眴栴}：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對上面的案例中教師教學(xué)進(jìn)行分析。并給出合理性改進(jìn)建議。(15分)

128、常用的殺滅紅細(xì)胞外瘧原蟲的藥物為A.乙胺嘧啶B.氯喹C.磺胺D.伯喹E.咯萘啶

129、合唱改編。下面譜例由兩組混聲合唱組成(主旋律在高聲部)，第二組(下方四個(gè)聲部)與第一組(上方四個(gè)聲部)之間為模仿關(guān)系，具有回聲呼應(yīng)的效果。要求：(1)將其改編為二聲部合唱。(2)改變完成后的二聲部之間仍然為模仿關(guān)系，保持原曲的回聲效果。

130、請根據(jù)《普通高中音樂課程（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：選修“歌唱”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：合唱《同一首歌》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提向。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

131、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，分析下面欣賞教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評?！菊n程名稱】《我的未來不是夢》一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】學(xué)生在歌曲演唱的過程中，體會通俗歌曲的演唱特點(diǎn)，并進(jìn)一步感受電子樂器在歌曲的表現(xiàn)中所起到的重要作用?！具^程與方法】音樂欣賞法、講解法、對比分析法、分組討論法、歸納總結(jié)法?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】在歌曲的演唱過程中體會歌曲表現(xiàn)出的對夢想的追求與不懈的努力、頑強(qiáng)拼搏的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用自然和諧的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會電子樂器在通俗歌曲中的重要作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體。四、教學(xué)過程(一)教師談話導(dǎo)入23.師：同學(xué)們，在你們的心中一定有一個(gè)美好的未來夢想，和大家一起來分享一下你的美好夢想吧!(學(xué)生回答)24.教師小結(jié)，導(dǎo)入新課，出示課題——《我的未來不是夢》。(二)歌曲學(xué)唱25.聆聽范唱，教師課件出示思考題：①這首歌曲給你什么樣的感受?②這首歌曲運(yùn)用了什么樣的演唱方法?26.教師播放范唱，指導(dǎo)學(xué)生思考。27.學(xué)生回答思考題，教師總結(jié)通俗歌曲的演唱特點(diǎn)：通俗唱法也稱為流行唱法，具有通俗性、自娛性等藝術(shù)特色，擅長抒發(fā)以個(gè)人為主體的內(nèi)心情感。作品通俗易懂，風(fēng)格輕松愉快，活潑新穎。多用自然嗓音，音域一般不寬，吐字清晰，親切隨意。28.出示樂譜，指導(dǎo)學(xué)生看譜，強(qiáng)調(diào)歌曲結(jié)尾部分的演唱方法。29.復(fù)習(xí)弱起節(jié)奏和弱起小節(jié)知識，找出曲譜中弱起小節(jié)，劃拍指導(dǎo)。學(xué)生準(zhǔn)確起唱。30.播放現(xiàn)場演唱視頻，觀看中要求學(xué)生注意弱起小節(jié)和二分休止符以及多處有休止符地方的演唱方法。31.教師小結(jié)通俗歌曲的演唱方法。32.隨伴奏演唱，出現(xiàn)問題教師進(jìn)行個(gè)別糾正。五、音樂實(shí)踐33.聆聽不同版本的歌曲《我的未來不是夢》，思考教師給出的問題：①這幾首歌曲在電子樂器的表現(xiàn)方面有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?②你認(rèn)為電子樂器在通俗歌曲的表現(xiàn)中起什么作用?以小組為單位，談?wù)勛约旱目捶ā?4.教師組織學(xué)生聆聽，分小組進(jìn)行討論，選出一名代表回答本組意見。35.小結(jié)學(xué)生發(fā)言。六、課堂小結(jié)

132、野豬可為轉(zhuǎn)續(xù)宿主的吸蟲是（）A.斯氏貍殖吸蟲B.日本血吸蟲C.華支睪吸蟲D.衛(wèi)氏并殖吸蟲E.以上都是

133、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析，并說明理由。【課題名稱】《清流》【教學(xué)對象】選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】用支聲復(fù)調(diào)改寫二聲部歌曲《清流》【主要目標(biāo)】學(xué)習(xí)支聲復(fù)調(diào)，能夠模仿范例改寫一個(gè)樂句。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開階段：新課教學(xué)36.老師播放合唱曲《清流》，學(xué)生欣賞。37.視唱歌曲旋律(1)學(xué)生隨琴視唱歌曲低聲部旋律，老師注意糾錯(cuò)。(2)學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲高聲部旋律后，分組用“l(fā)u”進(jìn)行兩聲部合唱。38.歌曲分析師問：低聲部旋律的線條有什么特點(diǎn)在音程和節(jié)奏上與高聲部有什么關(guān)系生答：旋律的線條起伏比較平緩。很多音程關(guān)系都是三度和四度，有的音一樣，前四句的節(jié)奏也完全一樣……39.老師寫作示范(1)老師講解支聲復(fù)調(diào)的寫作手法；(2)老師先示范改寫結(jié)束句的低聲部旋律，然后讓學(xué)生視唱，再用“l(fā)u”與高聲部合唱。40.學(xué)生嘗試寫作(1)學(xué)生運(yùn)用支聲復(fù)調(diào)的手法，改寫低聲部旋律。(2)選出劉紅同學(xué)的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。師：許多同學(xué)都寫得較好，但老師更欣賞劉紅同學(xué)寫的旋律，主要有幾點(diǎn)值得贊賞……結(jié)尾的三個(gè)音，比老師寫的更有特色。(3)學(xué)生練唱劉紅同學(xué)的低音部旋律，并與高聲部合唱。三、小結(jié)(后略)

134、尿比重降低可見于A.蛋白尿B.慢性腎衰竭C.心力衰竭D.糖尿病E.急性腎小球腎炎

135、依據(jù)下面的譜例，創(chuàng)作完整的樂段。要求：（1）根據(jù)第一樂句的旋律風(fēng)格及和聲織體，續(xù)寫第二樂句。（4分)（2）創(chuàng)作的第二樂句要與第一樂句同頭換尾。（3分)（3）樂段結(jié)束時(shí)的終止式里要用到終止四六和弦。（3分)

136、請根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：選修“歌唱”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：合唱《同一首歌》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。(2)針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。同一首歌(片段)陳哲、胡迎節(jié)詞中速孟衛(wèi)東曲

137、下例是貝多芬《鋼琴奏鳴曲》Op．79第三樂章片段的減縮譜，請根據(jù)要求配置和聲連接。要求：(1)加入兩個(gè)內(nèi)聲部，完成四聲部和聲進(jìn)行。(5分)(2)根據(jù)已完成的練習(xí)(1)，寫出第二個(gè)4小節(jié)片段，要與前4小節(jié)類似并與之呼應(yīng)。(5分)

138、為歌曲《東方之珠》副歌部分選配和聲要求：（1）標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。（2分）（2）為旋律選配和弦（每小節(jié)只配一個(gè)和弦），寫在低音譜表上。（4分）（3）標(biāo)記和弦級數(shù)。（4分）

139、案例:楚老師在高一年級“音樂鑒賞“模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分地區(qū)的學(xué)生音樂素質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練;而另一部分地區(qū)的學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡譜都不認(rèn)識，于是她決定將音樂課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂素養(yǎng)較好的合音樂素養(yǎng)一-般的同學(xué)混合組成。同時(shí)為鼓勵(lì)組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對本組組員的個(gè)人成績有直接影響，以促進(jìn)組員之間的積極互動與合作。問題:依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)(7分)，并說明理由。(8分)

140、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對象：七年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《劃船曲》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）寫出教學(xué)難點(diǎn)。（5分）（3）針對教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。（20分）

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：相和歌是漢代北方興起的一種歌曲形式，它最初產(chǎn)生于一些民間沒有伴奏的歌謠．即“徒歌”，以后徒歌又發(fā)展稱為“一人唱、三人和”的唱和形式，稱作“但歌”。“但歌”發(fā)展為“絲竹更相和．執(zhí)節(jié)者歌”的較為復(fù)雜的形式，就成為“相和歌”。吳歌是文學(xué)史上對吳地民歌民謠的總稱．是吳文化的重要組成部分。具有濃厚的地方特色，以表現(xiàn)男女愛情為主。西曲指《樂府詩集，清商曲辭》所收主要產(chǎn)生于以江陵為中心地區(qū)．包括其周圍一些城市的南朝民歌，今存142首。西曲多寫商人婦的相思離別和勞動者的愛情生活．題材較吳歌略寬．風(fēng)格也更明快。

2、答案：C本題解析：知識點(diǎn):對譜例的認(rèn)識。此譜例為貝多芬的《c小調(diào)第五交響曲（命運(yùn)）》，是貝多芬最為人耳熟能詳?shù)囊徊孔髌?，作品中蘊(yùn)含著貝多芬對命運(yùn)的探索。C項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)：《悲愴交響曲》（《第六交響曲》）是柴科夫斯基作品中最著名、最杰出的樂曲之一，也是古今交響曲中第一流的精品。大約在1893年8月末至9月間完成，為作者的代表作。柴科夫斯基自認(rèn)為這部交響曲是他一生中最成功的作品，也是他最得意的杰作。與題干不符，排除。B項(xiàng)：法國音樂家柏遼茲的《幻想交響曲》以充滿想象力的管弦樂語言，為音樂的浪漫主義開啟了決定性的大門。與題干不符，排除。D項(xiàng)：海頓的《第九十四交響曲（驚愕）》，G大調(diào)，作于1791年。其曲名是因?yàn)榈诙氛峦蝗怀霈F(xiàn)全合奏，加上定音鼓的強(qiáng)奏。

3、答案：D本題解析：譜例是阿根廷作曲家以及班多紐手風(fēng)琴獨(dú)奏家皮亞佐拉的作品《自由探戈》的音樂片段。

4、答案：C本題解析：A選項(xiàng)，開展交流活動屬于評價(jià)方式與方法中的自評、互評及他評相結(jié)合；B選項(xiàng)，體現(xiàn)了在教學(xué)過程中各方面的表現(xiàn)，屬于定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合；C選項(xiàng)，沒有體現(xiàn)出評價(jià)的方式與方法三種方式的任何一種，故不屬于日常教學(xué)過程中的教學(xué)評價(jià)；D選項(xiàng)，采用討論方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師應(yīng)將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。

5、答案：D本題解析：緊縮模仿指的是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，其節(jié)奏按比例加以縮短，形成旋律句法長度上的變化。譜例中低聲部對高聲部模仿時(shí)，其時(shí)值縮為高聲部的一半，屬于典型的緊縮模仿。

6、答案：B本題解析：《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂章，經(jīng)常單獨(dú)演奏。它是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之基于延安時(shí)期的生活體驗(yàn)，在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的一部作品，展現(xiàn)的是當(dāng)年革命根據(jù)地的人們在春節(jié)時(shí)熱烈歡慶的場面。

7、答案：B本題解析：本題考查常見病的辨證論治。咳嗽聲重，痰稀色白，口不渴，惡寒，或有發(fā)熱，無汗，或兼頭痛。舌苔薄白，脈浮緊屬風(fēng)寒犯肺的癥狀，以杏蘇散采用疏散風(fēng)寒，宣肺解表的治法。故本題答案應(yīng)選B。

8、答案：B本題解析：級進(jìn)指旋律多以大小二度按音階做上行或下行運(yùn)動。三度音程以上的旋律進(jìn)行稱為跳進(jìn)。其中三度進(jìn)行為“小跳”，四度及四度以上進(jìn)行為“大跳”。

9、答案：D本題解析：音樂想象是一種在知覺基礎(chǔ)之上更深層次的心理活動，它使個(gè)體依據(jù)知覺把握材料，將自己豐富的經(jīng)驗(yàn)滲入其中，在廣闊的心理時(shí)空內(nèi)神游。

10、答案：D本題解析：《鳥鳴集》是梅西安創(chuàng)作的鋼琴套曲。此作品共13首，包括了共77種歐洲鳥的嗚叫聲，每曲均使用古希臘的三段結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)鳥鳴聲從白天到夜晚因時(shí)間而變化，并且多處引用印度節(jié)奏來表現(xiàn)鳥的棲息地等自然景象。

11、答案：C本題解析：校本課程，即以學(xué)校為本位，由學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程。校本課程是在對該校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估后，充分考慮當(dāng)?shù)靥厣蛯W(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。題目中教師將當(dāng)?shù)氐脑∷囆g(shù)引入學(xué)校開設(shè)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕w現(xiàn)了校本課程的性質(zhì)，因此正確答案為C。

12、答案：D本題解析：題干中出現(xiàn)的“捻指、拍腿、拍手、跺腳”屬于奧爾夫音樂教學(xué)法中的“聲勢”活動。

13、答案：D本題解析：從題干中的歌詞中可以看出，此旋律為朱踐耳創(chuàng)作的《第十交響曲江雪》。故本題選D。

14、答案：D本題解析：略。

15、答案：C本題解析：A項(xiàng)《給你一點(diǎn)顏色》的音樂風(fēng)格是華陰老腔；B項(xiàng)《好漢歌》的音樂風(fēng)格采用的是山東、河南、河北等地廣為流傳的民歌曲調(diào)，屬于魯豫民歌；C項(xiàng)《鴻雁》的音樂風(fēng)格是蒙古民歌，而呼麥?zhǔn)且环N演唱形式；Ｄ項(xiàng)《東方紅》的音樂風(fēng)格是陜北民歌。

16、答案：C本題解析：本題考查教學(xué)評價(jià)。演奏樂曲屬于表現(xiàn)性評價(jià)。故本題選C。

17、答案：B本題解析：托爾斯頓?胡森的這句話意在指出教師與學(xué)生之間的作用是不能用教育技術(shù)來代替的。因此，在多媒體教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師起到的主導(dǎo)作用，學(xué)生處于主體地位．多媒體不能代替教師的教學(xué)活動。

18、答案：C本題解析：題干中所說的進(jìn)行問卷調(diào)查，就是指的檔案袋評價(jià)。檔案袋評價(jià)是指為某一內(nèi)容建立一定的動態(tài)發(fā)展評價(jià)．為教學(xué)提供一定的價(jià)值判斷信息．

19、答案：B本題解析：所謂環(huán)節(jié)式音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)是指把構(gòu)成音樂教學(xué)過程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合。包括以內(nèi)容為環(huán)節(jié)和以方法為環(huán)節(jié)兩類。

20、答案：D本題解析：漢武帝時(shí)期，樂府協(xié)律都尉李延年根據(jù)西域音樂創(chuàng)作出“新聲二十八解”。這是汲取西域音樂精華進(jìn)行創(chuàng)作的最早記錄。

21、答案：C本題解析：《智取威虎山》是1958年由上海京劇院根據(jù)曲波小說《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并參考同名話劇改編?！妒遑灐泛汀赌档ねぁ肥抢デ鷦∧浚端睦商侥浮肥乔宕﹦∽髌?。

22、答案：A本題解析：演示法是教師在課堂上通過實(shí)際音響、示范、直觀教具等方法，讓學(xué)生獲得感性知識，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。

23、答案：D本題解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確指出：中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。

24、答案：B本題解析：本題考查合唱中的聲部高低。①②③④分別代表的是女高S、女低A、男高T、男低B四個(gè)聲部。題目中的①④分別代表的是女低A、男低B。故本題選B。

25、答案：B本題解析：通過對譜例的演唱及歌詞的分析，該唱段是《都有一顆紅亮的心》，選自現(xiàn)代京劇《紅燈記》。

26、答案：E本題解析：暫無解析

27、答案：D本題解析：圖所展示的器樂演奏形式是鼓吹樂。鼓吹樂是一種我國民間非常流行的管樂合奏形式，由嗩吶、笛子、笙等吹管樂器組成，樂隊(duì)的人數(shù)7—9人不等。A項(xiàng)，打溜子是土家族地區(qū)流傳最廣的一種古老的民間器樂合奏形式，由溜子鑼、頭鈸、二鈸、馬鑼四件打擊樂器組成，一般由3一4人合奏演出；B項(xiàng)，十番鑼鼓簡稱十番或鑼鼓，流行于江南長江下游地區(qū)，樂隊(duì)的人數(shù)8一12人不等，所用樂器少則十余件，多則三十余件；C項(xiàng)，江南絲竹流行于江蘇南部和浙江一帶，以絲弦樂器和竹管樂器為基本編制，其中有二胡、琵琶、揚(yáng)琴、三弦、笛、笙、簫等，還有一些打擊樂器如鼓、板等，編制少則二三人，多則七八人。

28、答案：A本題解析：音樂是文化的重要組成部分，不能脫離文化單獨(dú)存在。音樂課程以濃厚的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解、繼承、熱愛和弘揚(yáng)中華民族音樂文化及世界經(jīng)典音樂文化。李老師在講授《送別》時(shí)，及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充了相關(guān)的歷史背景和歌曲背后的文化內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了音樂課程的人文性。

29、答案：C本題解析：《十面埋伏》是著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲。該作品以我國歷史上楚漢相爭為題材，描繪了劉邦、項(xiàng)羽在垓下決戰(zhàn)的情景。全曲共13段，分別描述了大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備、雷霆萬鈞的戰(zhàn)爭場面和戰(zhàn)爭的結(jié)局。曲譜最初記載在清代華秋蘋編寫的《琵琶譜》中。

30、答案：C本題解析：暫無解析

31、答案：D本題解析：圖中樂器為塤，陶制的塤是古代流行的樂器之一，屬于吹奏鳴響樂器。塤在古代是用陶土燒制的一種吹奏樂器，圓形或橢圓形，有若干音孔，亦稱“陶塤”。周代按照制造材料的性質(zhì)，將樂器分為“八音”，分別為金、石、土、革、絲、木、匏、竹，其中土類樂器包括塤、缶。

32、答案：A本題解析：音符上方的圓圈符號為泛音記號。

33、答案：B本題解析：《牧歌》是瞿希賢根據(jù)內(nèi)蒙古的長調(diào)民歌改編的無伴奏合唱曲。A項(xiàng)《草原上升起不落的太陽》是美麗其格以蒙古族民間曲調(diào)為素材創(chuàng)作的一首歌曲；C項(xiàng)《草原之夜》是紀(jì)錄片《綠色的原野》中的插曲，由張加毅作詞、田歌作曲；D項(xiàng)《美麗的草原我的家》是由火華作詞、阿拉騰奧勒作曲的一首具有蒙古族長調(diào)風(fēng)格的歌曲。

34、答案：D本題解析：在音樂教學(xué)中，任何知識技能的習(xí)得、音樂風(fēng)格的掌握、文化內(nèi)涵的理解，都離不開學(xué)生的吸收。

35、答案：D本題解析：該旋律片段選自俄國作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的鋼琴組曲《圖畫展覽會》中《古堡》的主題旋律片段。

36、答案：D本題解析：音樂教學(xué)目標(biāo)的制定要以學(xué)生為主體。因此正確答案為D。

37、答案：C本題解析：形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)。它包括在一節(jié)課或一個(gè)課題的教學(xué)中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗(yàn)。

38、答案：D本題解析：復(fù)調(diào)音樂是多聲部音樂中的一種組合形式，是在橫向思維的基礎(chǔ)上，將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有獨(dú)立意義的旋律線前后重疊起來，運(yùn)用對位法使每條旋律在縱向排列上有機(jī)地結(jié)合而構(gòu)成的。譜例中的三個(gè)聲部各自獨(dú)立，相互之間既有對比，又有模仿，因此可以判斷出這是一首復(fù)調(diào)器樂曲。

39、答案：B本題解析：絲弦五重奏樂器有二胡、揚(yáng)琴、琵琶、柳琴以及古箏。A項(xiàng)為二胡；B項(xiàng)為嗩吶；c項(xiàng)為柳琴；D項(xiàng)為揚(yáng)琴。

40、答案：D本題解析：模進(jìn)是將主題或主題的某一樂匯、樂節(jié)、樂句形態(tài)在不同高度上模仿出來。

41、答案：B本題解析：案例中的教師運(yùn)用了柯達(dá)伊教學(xué)法中的手勢唱名法教學(xué)，也叫柯爾文手勢。手勢唱名法教學(xué)是指借助七種不同手勢的高低位置來代表七個(gè)不同的音階唱名．幫助學(xué)生形成正確的音高概念。

42、答案：C本題解析：該譜例為《青春舞曲》第一樂句的片段，符合魚咬尾旋律發(fā)展手法的特點(diǎn)。魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音具有相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。

43、答案：D本題解析：行板是Andante；快板是Allegro；柔板是Adagio；急板是Presto。

44、答案：A本題解析：《滾核桃》是根據(jù)山西絳州鼓樂改編的一首作品。樂曲包括了頭、身、尾三個(gè)部分。它采用了多種演奏技法，表現(xiàn)了農(nóng)民秋收時(shí)節(jié)在房頂晾曬核桃的情景以及他們豐收時(shí)的喜悅心情。

45、答案：C本題解析：知識點(diǎn):打擊樂器。題干中給出的譜例都是用“×”來表示的，沒有固定音高。而定音鼓是樂音樂器，有固定音高，因此不適合演奏。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)：均表述正確。與題干不符，排除。

46、答案：B本題解析：蕭友梅．我國著名音樂教育家、作曲家。他在蔡元培的支持下，于1927年在上海創(chuàng)辦了國立音樂學(xué)院，這是中國第一所專業(yè)音樂學(xué)院，為中國音樂教育事業(yè)培養(yǎng)了大量專業(yè)音樂人才。

47、答案：D本題解析：海頓、莫扎特、貝多芬屬于維也納古典樂派的代表人物。新古典主義音樂力圖復(fù)興、模仿古典主義時(shí)期或古典主義以前的音樂風(fēng)格、體裁和形式，追求有控制的、理智的情感，提倡復(fù)調(diào)音樂，明確調(diào)性，結(jié)構(gòu)勻稱，配器清晰、透明，代表人物是斯特拉文斯基。

48、答案：A本題解析：譜例為維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的旋律片段。

49、答案：A本題解析：根據(jù)一般美學(xué)的分類及音樂藝術(shù)特點(diǎn)，可以把音樂美分為優(yōu)美、壯美、崇高美、喜劇美、悲劇美、歡樂美六個(gè)基本類型。凄美不屬于音樂美的范疇。

50、答案：B本題解析：情感·態(tài)度·價(jià)值觀指通過對音樂作品的音響、形式、情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀。過程與方法指教學(xué)中的體驗(yàn)、比較、探究、合作、綜合。知識與技能指學(xué)生所掌握的必要基礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)不屬于教學(xué)目標(biāo)。題干中，老師通過比較、體驗(yàn)的方法帶著學(xué)生體驗(yàn)《神圣的戰(zhàn)爭》和《自由探戈》，探究兩者各自的美感，體現(xiàn)了教學(xué)活動中的過程與方法。

51、答案：C本題解析：全音音階由六個(gè)音級組成，也是一種平均音階，即將一個(gè)八度劃分成相等的六個(gè)全音。這種音階也運(yùn)用于舒伯特、羅西尼、柏遼茲的某些作品，其完整形態(tài)出現(xiàn)的最早例子見于俄國作曲家格林卡的歌劇《魯斯蘭與柳德米拉》，以后達(dá)爾戈梅斯基、李斯特、德彪西、普契尼、施特勞斯等都曾用過，逐漸成為印象派音樂風(fēng)格的特征之一。

52、答案：D本題解析：小兒生機(jī)旺盛，宜飲食調(diào)理，不宜濫用滋補(bǔ)之品，否則會使機(jī)體陰陽失衡，傷及臟腑氣機(jī)。故D項(xiàng)說法描述錯(cuò)誤。

53、答案：A本題解析：暫無解析

54、答案：A本題解析：此曲譜為《采茶撲蝶》，它是一首福建采茶歌，整首曲子描寫了茶農(nóng)們愉快采茶的場景，曲子的旋律高昂、優(yōu)美。

55、答案：D本題解析：“四藝”通常指中國文人所推崇和要掌握的四門藝術(shù)，即琴、棋、書、畫。“琴”指的是古琴，“棋”指的是圍棋，“書”指的是書法，“畫”指的是繪畫。

56、答案：D本題解析：柯達(dá)伊的唱名簡記法采用字母標(biāo)記類似數(shù)字簡譜，使用唱名的輔音字母來標(biāo)記唱名，如d、r、m、f、s、l、t。如果要表示高八度音時(shí)右上角加一短撇，表示低八度音時(shí)右下角加一短撇。

57、答案：B本題解析：第一部德國浪漫主義歌劇是《自由射手》，是德國作曲家韋伯的作品

58、答案：C本題解析：暫無解析

59、答案：C本題解析：通過視唱旋律可知，該旋律為民族調(diào)式；結(jié)束音是＃F為主音，旋律中出現(xiàn)的音分別有＃F、A、B、＃C、E五個(gè)音，可知是五聲調(diào)式；再根據(jù)調(diào)號，得知宮音為A，由此判斷＃F為羽音，故旋律的調(diào)式為＃F羽五聲調(diào)式。

60、答案：A本題解析：暫無解析

61、答案：B本題解析：復(fù)調(diào)音樂聲部獨(dú)立性有三個(gè)標(biāo)志，各聲部采用不同的節(jié)奏；各聲部主要采用反向或斜向的旋律進(jìn)行；各聲部常常先后進(jìn)入。

62、答案：C本題解析：音樂教學(xué)原則有愉悅性原則、情感性原則、實(shí)踐性原則、形象性原則、音樂性原則、創(chuàng)造性原則。題干所給例子中教師請學(xué)生分組模仿梅蘭芳的動作與唱腔，學(xué)生主動參與到課堂當(dāng)中體現(xiàn)了實(shí)踐性的教學(xué)原則。因此正確答案為C。

63、答案：C本題解析：本題中提到教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

64、答案：D本題解析：知識點(diǎn):京劇。京劇被稱為國劇、國粹，是我國民族民間音樂的重要組成部分。京劇的伴奏被稱為“場面”，包括“文場”和“武場”：“文場”主要指京胡、京二胡等旋律性樂器；“武場”指打擊樂部分，如鼓、板、鑼等。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

65、答案：B本題解析：唯理主義認(rèn)為：檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)和獲取正確知識的途徑不是感覺經(jīng)驗(yàn)，而是理性。經(jīng)驗(yàn)主義的特點(diǎn)是在觀察和處理問題的時(shí)候，從狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不是采取聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)，而是采取孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)。折衷主義又寫為折中主義，沒有自己獨(dú)立的見解和固定的立場，只把各種不同的思潮、理論，無原則地、機(jī)械地拼湊在一起的思維方式，是形而上學(xué)思維方式的一種表現(xiàn)形式。實(shí)用主義的特點(diǎn)在于把實(shí)證主義功利化，強(qiáng)調(diào)“生活”“行動”和“效果”，它把“經(jīng)驗(yàn)”和“實(shí)在”歸結(jié)為“行動的效果”，把“知識”歸結(jié)為“行動的工具”，把“真理”歸結(jié)為“有用”“效用”或“行動的成功”。

66、答案：B本題解析：閱讀譜例可知此旋律為《卡門》中斗牛士的詠嘆調(diào)。A選項(xiàng)《阿萊城的姑娘》是比才的戲劇配樂，選項(xiàng)B、C、D都是比才的歌劇作品。因此正確答案為B。

67、答案：D本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律為聶耳創(chuàng)作的《鐵蹄下的歌女》，是聶耳為影片《風(fēng)云兒女》寫的一首插曲。

68、答案：C本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自莫扎特的《g小調(diào)第40交響曲》，是莫扎特最后的三首交響曲之一。

69、答案：A本題解析：通過分析譜例可知，調(diào)號為1個(gè)升記號，可判斷出該旋律為G大調(diào)／e小調(diào)，旋律起始音為E，且結(jié)束音也是E，因此判斷該旋律為e自然小調(diào)。第1小節(jié)的音分別是e小調(diào)的Ⅰ級音和Ⅴ級音，應(yīng)配Ⅰ級和弦。

70、答案：B本題解析：嚴(yán)老烈是中國民間音樂家，廣東音樂早期著名藝人，其通音律，能作曲，擅長揚(yáng)琴，以“右竹奏法”創(chuàng)作了《旱天雷》《倒垂簾》《連環(huán)扣》等樂曲。《平湖秋月》《步步高》是廣東音樂家呂文成的代表作品。

71、答案：A本題解析：題干中的旋律只出現(xiàn)了五個(gè)音為五聲民族調(diào)式，旋律音階為宮G-商A-角B-徵D-羽E，旋律中的最后一個(gè)音落在了E商，故為e羽調(diào)。故本題選A。

72、答案：B本題解析：《茶花女》是著名作曲家威爾第的歌劇作品，《塞維利亞理發(fā)師》是著名作曲家羅西尼的作品，《費(fèi)加羅的婚禮》是著名作曲家莫扎特的作品

73、答案：C本題解析：校本課程，即以學(xué)校為本位，由學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程。校本課程是在對該校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估后，充分考慮當(dāng)?shù)靥厣蛯W(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。題目中教師將當(dāng)?shù)氐脑∷囆g(shù)引入學(xué)校開設(shè)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕w現(xiàn)了校本課程的性質(zhì)，因此正確答案為C。

74、答案：D本題解析：指揮中起拍收拍的三要素為速度、力度、情緒。

75、答案：B本題解析：“八音”分類法是周代出現(xiàn)的樂器分類法。

76、答案：C本題解析：音樂的主題從結(jié)構(gòu)形態(tài)來說大致可以分為三種類型，即樂匯型、樂節(jié)型和長氣息的樂句型。常見的歌曲結(jié)構(gòu)都較為簡潔，歌曲的音樂主題更是短小、明晰。樂段常用于大型音樂體裁的次級部分。

77、答案：D本題解析：暫無解析

78、答案：C本題解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體。

79、答案：B本題解析：分析題干，學(xué)生觀察以及了解戲劇故事之后，為人物創(chuàng)作出旋律，觀察、分析、創(chuàng)造的過程，就是探索的過程。

80、答案：B本題解析：本組題考查氣的功能。推動作用對人體生長發(fā)育，各臟腑組織器官的功能活動，經(jīng)氣的運(yùn)行，血液在脈管內(nèi)的循行，津液的生成、輸布和排泄等，均能起激發(fā)和推動作用。溫煦作用失常，會引起畏寒喜熱、四肢不溫、體溫下降、血行滯緩等病變。防御作用指具有防御和抵抗各種邪氣的功能。固攝作用是氣對于精、血、津液等物質(zhì)具有防止其無故流失，以及維護(hù)臟腑器官各自位置的相對穩(wěn)定等作用。氣化作用是指通過氣的運(yùn)動而產(chǎn)生的各種變化。實(shí)際上是體內(nèi)物質(zhì)代謝的過程，是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化的過程。

81、答案：C本題解析：選項(xiàng)A屬于表演活動；選項(xiàng)B屬于創(chuàng)造活動，但其不符合九年級學(xué)段的學(xué)情，難度較高；選項(xiàng)C屬于創(chuàng)造活動；選項(xiàng)D屬于欣賞活動。

82、答案：C本題解析：魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式。旋律片段為《我的祖國》，旋律發(fā)展手法是魚咬尾。

83、答案：C本題解析：逆行模仿是指當(dāng)應(yīng)句聲部模仿起句時(shí)，以起句的逆行形式寫作；即應(yīng)句模仿起句時(shí)，其旋律按樂句或樂節(jié)加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化。譜例中，中聲部是附加聲部；而高低兩個(gè)聲部間隔兩拍，高聲部樂句是將低聲部樂句首尾倒置模仿而成，這是典型的逆行模仿。

84、答案：D本題解析：知識點(diǎn):對徐沛東音樂作品的積累。徐沛東是我國當(dāng)代著名作曲家、音樂教育家，代表作品有《得民心者得天下》《大地飛歌》《十五的月亮十六圓》《辣妹子》《籬笆墻的影子》等。視唱樂譜，可以判斷該旋律是《愛我中華》的第一句旋律片段。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。

85、答案：C本題解析：運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)遵循的原則有科學(xué)性原則、輔助性原則和簡約性原則。其中，簡約性原則是指現(xiàn)代教學(xué)要注重學(xué)生直覺感悟的培養(yǎng)，把重要的知識利用多媒體簡潔地呈現(xiàn)給學(xué)生。題目中老師的課件太過豐富，雖然吸引了學(xué)生的興趣，但同時(shí)也讓學(xué)生忽視了重要的課程內(nèi)容，本末倒置。

86、答案：B本題解析：鈴木鎮(zhèn)一強(qiáng)調(diào)教育的主要目的是培養(yǎng)人，他認(rèn)為才能是人們在后天通過教育環(huán)境所刺激、培養(yǎng)而成的，不是與生俱來的。

87、答案：C本題解析：“八音”分類法是根據(jù)樂器的不同制作材料來進(jìn)行分類的，分為金、石、土、革、絲、木、匏、竹八類。金類代表樂器—鐘，石類代表樂器—磬，土類代表樂器—塤，革類代表表樂器—鼓，絲類代表樂器—琴、箏，木類代表樂器—祝，匏類代表樂器—笙，竹類代表樂器—笛?！而P凰展翅》為笙曲。

88、答案：B本題解析：教學(xué)評價(jià)的診斷功能是指教學(xué)評價(jià)對教育的成效、矛盾和問題做出判斷的功效和能力。它能夠根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做出價(jià)值判斷，分析出或者說出、診斷出教學(xué)活動中哪些部分或環(huán)節(jié)做得好，應(yīng)加以保持和提高，同時(shí)也能指出哪些地方存在著問題，找出原因，再針對這些原因提供改進(jìn)途徑和措施的方法。

89、答案：D本題解析：《月亮頌》是德沃夏克創(chuàng)作的三幕歌劇《水仙女》中的一首詠嘆調(diào)，表現(xiàn)了水仙女對愛情的渴望。

90、答案：A本題解析：模進(jìn)亦稱移位，這一手法是將歌曲的主題旋律或其他樂句的旋律再或他們的樂節(jié)、樂匯等作重復(fù)出現(xiàn)，每一次的高度都不相同。模進(jìn)通常有：①上行模進(jìn)或下行模進(jìn)(模進(jìn)的方向)，二度模進(jìn)或三度、四度、五度模進(jìn)等(模進(jìn)的音程關(guān)系)。②首調(diào)模進(jìn)(模進(jìn)僅限于一個(gè)調(diào)性的范圍內(nèi))或轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn)(模進(jìn)是從原有的調(diào)轉(zhuǎn)到另一個(gè)新調(diào))。

91、答案：B本題解析：在中國古代，古琴記譜是用文字譜或減字譜，減字譜是唐代曹柔在“文字譜”的基礎(chǔ)上革新創(chuàng)造的一種古琴記譜法。

92、答案：D本題解析：知識點(diǎn):音樂常識積累。題干譜例中展示的是愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》的旋律。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

93、答案：D本題解析：《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的選段。

94、答案：B本題解析：京韻大鼓由河北省滄州、河間一帶流行的木板大鼓發(fā)展而來，形成于京津兩地。

95、答案：C本題解析：《牡丹亭》是明代劇作家、戲曲家湯顯祖的代表作，描寫了大家閨秀杜麗娘和書生柳夢梅的生死之戀。

96、答案：D本題解析：世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的尊重和理解，學(xué)生應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。王老師將《沃爾塔瓦河》與《長江之歌》對比鑒賞的教學(xué)方法正體現(xiàn)了“理解音樂文化多樣性”的基本理念。

97、答案：C本題解析：暫無解析

98、答案：D本題解析：題目中引用的音樂是東北勞動號子的一種，稱為林區(qū)號子。

99、答案：B本題解析：譜例旋律出自朝鮮民歌《桔梗謠》，歌曲旋律輕快明朗，生動地塑造了朝鮮少女勤勞活潑的音樂形象。

100、答案：B本題解析：《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂章，經(jīng)常單獨(dú)演奏。它是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之基于延安時(shí)期的生活體驗(yàn)，在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的一部作品，展現(xiàn)的是當(dāng)年革命根據(jù)地的人們在春節(jié)時(shí)熱烈歡慶的場面。

101、答案：本題解析：本課是一節(jié)鑒賞課，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)上反映了以下特點(diǎn)：(1)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，通過教師的引導(dǎo)一步步尋找到了“歡樂”。(2)本節(jié)課鑒賞的內(nèi)容是大家比較熟悉的《歡樂頌》，通過不斷聆聽和模仿，進(jìn)行藝術(shù)積累，可以獲益頗多，進(jìn)而使其在審美能力和歌唱表演能力等方面都有所進(jìn)步和提高。不足之處：缺少教學(xué)目標(biāo)。一堂課的三維目標(biāo)一定要定準(zhǔn)，之后所有活動安排都緊緊圍繞學(xué)生的體驗(yàn)、感受，讓學(xué)生在聆聽與體驗(yàn)中，最終獲得審美能力的提高等。教學(xué)重點(diǎn)不合理，只寫了《歡樂頌》主題，沒有說明是演唱還是鑒賞。缺少導(dǎo)人環(huán)節(jié)，一節(jié)課的導(dǎo)入，對明確該課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘引學(xué)生的求知欲望，都具有重要作用。教學(xué)過程中，兩次聆聽，僅僅讓學(xué)生去聽主題出現(xiàn)的次數(shù)、主奏樂器、力度，教學(xué)內(nèi)容有些單一，作為鑒賞課，可以從力度、速度、節(jié)奏、旋律、情緒等各要素著手，引導(dǎo)學(xué)生聆聽鑒賞。教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師讓一位學(xué)生在多媒體課件上做標(biāo)記，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意義不明確。小結(jié)總結(jié)不到位，小結(jié)應(yīng)該是對本節(jié)課的總結(jié)及給學(xué)生布置作業(yè)。

102、答案：本題解析：(1)這是一個(gè)問題案例，對案例中林老師的做法要一分為二地看待。(2)首先，林老師經(jīng)過音樂教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)特長生在教室里練習(xí)唱歌和彈琴，認(rèn)為學(xué)生是因?yàn)闊釔垡魳凡胚M(jìn)去練習(xí)。這種想法做到了關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生著想，是關(guān)心學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，做到了新課標(biāo)理念中的注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐。其次，林老師在這種想法的驅(qū)動下把鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生有課下自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，也體現(xiàn)了林老師尊重了學(xué)生的主體地位。但是，在林老師把鑰匙教給學(xué)生后，并沒有考慮周全，沒有提醒自己的學(xué)生要有秩序有紀(jì)律地練習(xí)，也沒有教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，導(dǎo)致人員出入混亂，練習(xí)效果不佳，鋼琴等很多教學(xué)設(shè)備也遭到損壞。(3)林老師應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生音樂教室真正的用途，并制止學(xué)生在教室中隨意地破壞公共設(shè)施。教師可以采取制定規(guī)則的辦法，讓學(xué)生有紀(jì)律的在音樂教室中