部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《草原》教學(xué)課件

教案匹配版1草

原新課導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)大家有沒(méi)有置身于草原的感覺(jué)？誰(shuí)能給大家談一談你心中的草原？第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)“毯、玻”等9個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能借助文中語(yǔ)言文字的描述展開(kāi)想象，感受草原之美。（重點(diǎn)）3.能體會(huì)在寫(xiě)景中融入感受的好處。背誦第1自然段。作者簡(jiǎn)介

老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代作家、語(yǔ)言大師。新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。老舍的文學(xué)作品語(yǔ)言通俗易懂，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》《駱駝祥子》，劇本《茶館》《龍須溝》等。01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，弄懂詞義。02再讀課文，理清行文思路。自主學(xué)習(xí)齊讀生字詞綠毯渲染勾勒灑脫一碧千里迂回衣裳彩虹馬蹄翠色欲流xuànlèsǎyūshang豆腐拘束羞澀微笑襟飄帶舞sètíjīn玻璃毯玻璃虹會(huì)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的占格喲！書(shū)寫(xiě)提示蹄腐稍微裳毯“毯”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“毛”的“”要舒展，能托住“炎”字。辨字識(shí)記毛毯地毯

氈帽氈房書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)蹄“蹄”字要寫(xiě)得左窄右寬，要注意足字旁的寫(xiě)法，“帝”的最后一豎要直。辨字識(shí)記馬蹄鐵蹄啼叫啼笑皆非書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)腐“腐”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“廣”的撇要包住右下的部分。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)辨字識(shí)記豆腐

腐爛俯視俯首帖耳微“微”字整體布局要緊湊，筆畫(huà)相互穿插，注意中間“山”下有一短橫。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)辨字識(shí)記稍微

微乎其微校徽安徽他寥寥數(shù)筆便勾畫(huà)出可愛(ài)的孩童，（灑脫拘束）的舞者……選詞填空勾勒用線條畫(huà)出輪廓。（言談、舉止、風(fēng)格）自然，不拘束。過(guò)分約束自己，顯得不自然。翠綠的顏色好像要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。詞語(yǔ)解釋灑脫拘束翠色欲流√迂回——（）羞澀——（）寫(xiě)反義詞迂回回旋，環(huán)繞。難為情，態(tài)度不自然。衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。詞語(yǔ)解釋羞澀襟飄帶舞筆直大方整體感知作者是按什么順序?qū)懙?？?xiě)了哪些內(nèi)容？事情發(fā)展的先后順序初到草原遠(yuǎn)迎客人熱情相見(jiàn)盛情款待聯(lián)歡話別蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!討論交流作者筆下的草原給你留下了什么印象？指名讀課文第1自然段，思考：哪些句子是直接描寫(xiě)草原風(fēng)光的？朗讀直接寫(xiě)草原風(fēng)光的句子，并說(shuō)說(shuō)草原給你留下的印象。精讀細(xì)品，品味草原之美在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。草原風(fēng)光在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原的特點(diǎn)：（）、（）碧綠遼闊討論交流羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“無(wú)邊的綠毯”，用“繡”字連接，更讓人覺(jué)得草原是一幅鮮活的風(fēng)景畫(huà)。比喻那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。渲染渲染渲染是國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。

把小丘比作中國(guó)畫(huà)，突出了草原詩(shī)情畫(huà)意般的美好。中國(guó)畫(huà)合作探究

作者先說(shuō)“翠色欲流”，后面又說(shuō)“輕輕流入云際”，這不是前后矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。這非但不矛盾，反而形象地顯現(xiàn)了草原景物的真實(shí)情態(tài)?！按渖?，輕輕流入云際”，分別描寫(xiě)了兩種不同的視覺(jué)形象。前句是近鏡頭描寫(xiě)：草原綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺(jué)。凸顯草的色澤，草的生命。后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫(xiě)：極目遠(yuǎn)眺，草原與長(zhǎng)空相接，濃綠與云天照映，翠色千里，連綿不斷，一直伸向云天深處。第1自然段除了寫(xiě)草原風(fēng)光，還寫(xiě)了什么？（作者的感受）那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩(shī)。

是什么“使人驚嘆”？又是什么“叫人舒服”呢？你還能用別的詞語(yǔ)來(lái)形容這種境界嗎？感受草原風(fēng)情欣賞完草原風(fēng)光，一起來(lái)讀一讀第1自然段吧。（想象草原迷人的景色，試著背誦）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

能說(shuō)出從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”，和同學(xué)交流與人惜別的經(jīng)歷。復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道作者在第1自然段圍繞草原寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎？(草原的景色美，作者對(duì)草原美景的感受。)自由朗讀課文第2～5自然段，思考：蒙古族人民給你留下了什么印象？從文中的哪些詞句中可以體會(huì)到蒙古族人民的熱情好客？感受草原人情之美

忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。作者寫(xiě)這么多“飛”有何用意呢？遠(yuǎn)迎客人

作者通過(guò)反復(fù)寫(xiě)“飛”，表現(xiàn)出蒙古族人民喜迎遠(yuǎn)客的熱情。飛過(guò)來(lái)飛馳著飛過(guò)小丘初入草原

初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。迎接遠(yuǎn)客

見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。先抑后揚(yáng)正面描寫(xiě)

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。熱情相見(jiàn)

默讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)你是從哪些詞句中體會(huì)到主客見(jiàn)面時(shí)真摯的感情的？盛情款待

也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐?。這時(shí)候，鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。討論交流自讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)好客的主人是怎樣款待客人的，吃飯時(shí)聯(lián)歡的節(jié)目是什么?？畲腿四滩璧股狭耍潭垢瘮[上了；端進(jìn)來(lái)手抓羊肉；敬酒聯(lián)歡節(jié)目唱民歌聯(lián)歡話別

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是啊！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！飯后聯(lián)歡小伙子們：姑娘們：表演套馬、摔跤表演民族舞蹈合作探究你是如何理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的？

蒙古族人民和漢族人民的情誼很深，怎么舍得馬上就分別？大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情，點(diǎn)明中心，升華主題。生活中，你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷嗎？寫(xiě)作特點(diǎn)情景交融

本文運(yùn)用了“情景交融”的寫(xiě)法。在描寫(xiě)草原風(fēng)光時(shí)，處處流露出贊美之情，如“那里的天比別處的更可愛(ài)……使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快”等句子，淋漓盡致地表達(dá)了作者第一次看到草原時(shí)的驚喜、贊嘆之情。在寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用這種寫(xiě)法，能夠使景色和情感合二為一，達(dá)到情中有景、景中有情的境界。結(jié)構(gòu)圖示草原景色美人情美天空：明朗空氣：清鮮草地：一碧千里遠(yuǎn)迎客人熱情相見(jiàn)盛情款待聯(lián)歡話別情景交融蒙漢情深課后作業(yè)1.查找有關(guān)描寫(xiě)草原的文章，讀一讀。2.搜集介紹蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容，讀一讀。3.小組內(nèi)互相交流去過(guò)的或者了解的風(fēng)景名勝。1

草原萬(wàn)馬奔騰綠草如茵一碧萬(wàn)頃翠色欲流蒼翠欲滴萬(wàn)里無(wú)云讀了這些詞語(yǔ)，你仿佛看到了哪里的美麗景色？草原讀一讀走近作者老舍，舒慶春，字舍予，筆名老舍，本名舒慶春，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小坡的生日》《貓城記》《牛天賜傳》《駱駝祥子》等，短篇小說(shuō)《趕集》等。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無(wú)華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。地毯毯玻璃衣裳裳彩虹馬蹄蹄豆腐微稍微微笑tǎn

bōli

shang

hóng

tífǔ

shāo

wēi讀一讀讀一讀蒙古包好客同行似乎měnghàoxíngsì同行：一起行路。xíngháng同行：行業(yè)相同；同行業(yè)的人。初讀課文，草原給你留下怎樣的印象？用一個(gè)字形容。美說(shuō)一說(shuō)默讀課文，想一想：老舍介紹了草原哪些方面的美？邊讀邊做批注。想好后可以先和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。景美

(第1自然段)(第2—5自然段)人美想一想感知景美比喻感受草原的動(dòng)態(tài)美。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白的的大花。渲染：用水墨或色彩涂抹畫(huà)面。勾勒：用線條畫(huà)出輪廓。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。理解詞語(yǔ)渲染勾勒那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。翠：翠綠。欲：像要，好像。一片翠綠，又濃又潤(rùn)，像要流下來(lái)一樣。理解詞語(yǔ)渲染勾勒翠色欲流“翠”和“欲”分別是什么意思？“翠色欲流”這個(gè)詞語(yǔ)的意思呢？理解詞語(yǔ)走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！迂回迂回：回旋、環(huán)繞。理解詞語(yǔ)奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。拘束拘束：過(guò)分約束自己，顯得不自然。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是清鮮，天空是明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是的，小丘也是的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。邊讀邊想：這段的哪些景物讓你感受到了草原的景美？空氣清鮮天空明朗那么那么如果是你，初次看到傳說(shuō)中的美麗草原，你會(huì)有什么感受？小丘怡人綠綠綠綠碧翠小丘的美，美在

，美在

。顏色線條讀一讀這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是清鮮，天空是明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是的，小丘也是的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。那么那么綠綠綠綠碧翠這句把

比作

。側(cè)面烘托出小丘的美。羊群白色的大花讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像(

)。碧綠的大海飄著朵朵盛開(kāi)的白蓮花這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是清鮮，天空是明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是的，小丘也是的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處色欲流，輕輕流入云際。這種境界，使人，叫人，愿，想一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。那么那么綠綠綠綠碧翠既又既又驚嘆舒服久立四望坐下低吟讀一讀如果你此刻置身草原，最想做什么？這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是清鮮，天空是明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是的，小丘也是的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處色欲流，輕輕流入云際。這種境界，使人，叫人，愿，想一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。那么那么綠綠綠綠碧翠既又既又驚嘆舒服久立四望坐下低吟讀一讀如果駿馬和大牛會(huì)說(shuō)話，在這種境界中，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？說(shuō)一說(shuō)作者為什么說(shuō)駿馬和大牛也“回味”草原的無(wú)限樂(lè)趣？這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。作者運(yùn)用擬人的修辭方法，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。梳理脈絡(luò)作者是按怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)草原的這些景物的？文章以行蹤為序，移步換景，由景及人。按從上(天空)到下(草地)的順序來(lái)描寫(xiě)的；既寫(xiě)看到的、聽(tīng)到的，又融入了作者的感受，每寫(xiě)完一處景物，即時(shí)抒發(fā)自己的切身感受，表達(dá)對(duì)草原的喜愛(ài)、贊美之情，讓讀者感同身受。寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)1

草原讀一讀一碧千里翠色欲流勾勒渲染迂回灑脫拘束群馬疾馳襟飄帶舞讀一讀草原景美草原人美想一想課文從哪兩方面寫(xiě)的草原？熱情迎接親切相見(jiàn)盛情款待聯(lián)歡話別想一想草原人民給你留下了怎樣的印象？作者是從哪幾方面寫(xiě)草原人美的？忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，，，像一條向我們過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。飛群馬疾馳說(shuō)一說(shuō)作者為什么要用彩虹比喻來(lái)歡迎遠(yuǎn)客的蒙古族男女老少？一個(gè)“飛”字說(shuō)明速度快，突出表現(xiàn)了主人的熱情好客。彩虹襟飄帶舞忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，，，像一條向我們過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。飛群馬疾馳襟飄帶舞說(shuō)一說(shuō)作者為什么要用彩虹比喻來(lái)歡迎遠(yuǎn)客的蒙古族男女老少？彩虹將此情此景比作彩虹，不僅形似，而且神似，既表達(dá)出了蒙古族人民的熱情好客，又表達(dá)出了作者的欣喜之情。想象當(dāng)時(shí)車(chē)與馬相遇的情景，說(shuō)一說(shuō)：如果你在場(chǎng)，你會(huì)有什么感受？自主探究：你從課文的哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？活動(dòng)內(nèi)容場(chǎng)景具體描述我的感受相見(jiàn)款待聯(lián)歡話別填一填學(xué)生活動(dòng)卡

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

是誰(shuí)的手，

地握著，

。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。也不知道總是熱乎乎握住不放說(shuō)一說(shuō)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到主客見(jiàn)面時(shí)那種真摯的感情。

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。