2020年三年級(jí)主題班會(huì)教案防范跟著我陌生人-全國(guó)

三年級(jí)《防范跟著我的陌生人》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、知道要警惕尾隨自己的陌生人，不與陌生人呆在一起,不在外面亂交朋友。2、一旦發(fā)現(xiàn)陌生人跟蹤，要保持冷靜，不驚慌害怕。(二)行為技能訓(xùn)練1、掌握在不同的場(chǎng)合下如何擺脫陌生人的跟蹤。2、通過(guò)演練鞏固擺脫尾隨陌生人的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、能夠大致判斷陌生人尾隨現(xiàn)象。2、了解與尾隨陌生人保持的大致距離及擺脫跟蹤的相關(guān)常識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)知道尾隨的陌生人往往不懷好意，要想辦法擺脫，掌握如何擺脫尾隨陌生人的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)在演練中懂得在不同的場(chǎng)合下運(yùn)用什么樣的辦法擺脫陌生人的跟蹤。四、教學(xué)方法1、為了使教學(xué)更有實(shí)效,教師可以采用讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)方式。具體操作步驟見(jiàn)“探究活動(dòng)”。其目的是使學(xué)生提高警惕性,防止上當(dāng)受騙。2、可以講故事進(jìn)行導(dǎo)入,并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念,讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么,激起學(xué)生的興趣,并加深記憶。3、在講上當(dāng)受騙的實(shí)例時(shí),最好播放一些已有的實(shí)例錄像,音頻或圖片。更具有真實(shí)感。4、在講解遇見(jiàn)具體事情該怎么辦時(shí),讓學(xué)生自己說(shuō)并表演,老師給予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以致用。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師:搜集故事和案例。學(xué)生預(yù)習(xí)本課教材。六、教學(xué)過(guò)程(一)播放故事,導(dǎo)入新課1放動(dòng)畫(huà)片《不要和陌生人走》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道了些什么？問(wèn)題一:那個(gè)小孩跟誰(shuí)走了啊，他是好人嗎？是啊，小孩一下就被壞人給騙走了。問(wèn)題二那跟著壞人走的小孩會(huì)發(fā)生什么事？（小組討論一下）是的，他們可能會(huì)像同學(xué)們說(shuō)的這樣。（配上圖片）曾經(jīng)他們也和我們一樣，是父母、爺爺奶奶的寶貝，可是現(xiàn)在他們卻成了這樣。問(wèn)題三如果你就是其中的一位，你想說(shuō)些什么呢？（對(duì)父母，親人）問(wèn)題四那么，此時(shí)你的父母又會(huì)在干些什么？是啊，父母正在想方設(shè)法的找我們？播放視屏《我的孩子不見(jiàn)了》我們有這樣愛(ài)我們的爸爸，媽媽，爺爺奶奶，我們更應(yīng)該保護(hù)我們自己。《防范跟著我的陌生人》(二)學(xué)習(xí)課文，初步明理1、學(xué)習(xí)平安童話（先觀看，再表演情景?。﹩?wèn)題一童話中的萌小兔是怎么知道紅狐貍跟蹤她的？感覺(jué)到有人跟著她、聽(tīng)見(jiàn)腳步的聲音、后面有影子、有氣息同學(xué)們，你們現(xiàn)在都知道怎么去判斷有人跟蹤你了嗎？問(wèn)題二:萌小兔是怎么擺脫紅狐貍的跟蹤的？向熊警官求救一般來(lái)說(shuō)，陌生人跟蹤學(xué)生通常是為了干壞事準(zhǔn)備的，因此我們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)的路上要提高警惕，特別要堤防尾隨的陌生人，一定要設(shè)法擺脫他。當(dāng)我們真的遇到尾隨的陌生人，要以怎樣的心態(tài)去面對(duì)呢？冷靜，沉著2、學(xué)習(xí)平安導(dǎo)航請(qǐng)同學(xué)們以冷靜、沉著的態(tài)度，想一想遇到這樣的情景你會(huì)怎么做？小組討論趕緊跑，保持一定的距離，假裝喊人，跑到人多的地方同學(xué)們，這些保護(hù)自己的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？(三)指導(dǎo)操練,深入明理1、學(xué)生討論“說(shuō)一說(shuō)”是讓學(xué)生和同伴說(shuō)一說(shuō)平平和寧寧的做法是否正確。這個(gè)題中的平平和寧寧是兩中人物形象的代表。平平冷靜，寧寧慌張，平平機(jī)智，寧寧膽怯。通過(guò)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)中知道該如何面對(duì)陌生人的跟蹤。。2、評(píng)一評(píng)，你的平安星星會(huì)給誰(shuí)呢？3“議一議”如果你是下面的小朋友，你會(huì)怎么做？（讓她去問(wèn)別人，我不知道怎么走）昨天老師去其他學(xué)校聽(tīng)課，不知道路怎么走，幸好遇到一位好心的同學(xué)告訴了我，如果這位陌生人像老師這樣，也可能他就是一位壞人，遇到這樣的事，怎么辦呢？（畫(huà)張地圖給他）（把他帶到學(xué)校門(mén)口，找保安簽個(gè)字）在面對(duì)陌生人時(shí)，不要認(rèn)為所有的陌生人都是壞人，畢竟世界上還是好人要比壞人多，所以在面對(duì)陌生人時(shí)要友好，有禮貌，利用我們所學(xué)的方法去判斷，并且