新課標(biāo)背景下歷史科高考的特點及復(fù)習(xí)應(yīng)考策略市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

新課標(biāo)背景下歷史科高考特點

及復(fù)習(xí)應(yīng)考策略寧夏銀川一中馬建云nxmjy@第1頁寧夏高考方案科目設(shè)置：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合文綜考試時間150分鐘，滿分300分，政、史、地各占100分文綜試卷結(jié)構(gòu)與題型第一卷為政史地三科客觀必考題，題型為單向選擇，共35題，總計140分。第二卷為政史地三科主觀必考題和歷史科選考題，題型為材料解析題，共9題，總計160分。歷史學(xué)科選修模塊：歷史上重大改革、近代社會民主思想與實踐、20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平、中外歷史人物評說。要求仍選其中一個模塊作答，分值15分。第2頁試題分布基本情況題號題型知識點位置范圍分值24選擇題古希臘人文主義必修三世界古代史4分25選擇題雅典民主政治中500人會議必修一世界古代史4分26選擇題中國古代避諱制度必修一中國古代史4分27選擇題丞相職責(zé)必修一中國古代史4分28選擇題三省六部職能必修一中國古代史4分29選擇題內(nèi)閣與軍機(jī)處必修一中國古代史4分30選擇題“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”必修三中國古代史4分31選擇題行書特點必修三中國古代史4分32選擇題巴黎公社革命必修一世界近代史4分33選擇題彼得格勒武裝起義必修一世界當(dāng)代史4分34選擇題關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定必修二世界當(dāng)代史4分35選擇題新中國“統(tǒng)購統(tǒng)銷”經(jīng)濟(jì)政策必修二中國當(dāng)代史4分41材料解析題甲午中日戰(zhàn)爭必修一中國近代史3742A材料解析題戊戌變法選修一中國近代史15分42B材料解析題抗戰(zhàn)勝利前后，中國人民反獨(dú)裁斗爭選修二中國當(dāng)代史15分42C材料解析題第一次世界大戰(zhàn)選修三世界近代史15分42D材料解析題出色科學(xué)家牛頓選修四世界近代史15分第3頁試題分布基本情況題號題型知識點位置范圍分值24選擇題古代中國干支紀(jì)年法必修三中國古代史4分25選擇題中國古代中央和地方關(guān)系必修一中國古代史4分26選擇題宋代官制改變必修一中國古代史4分27選擇題進(jìn)步思想家李贄必修三中國古代史4分28選擇題古代雅典民主政治中公民權(quán)必修一世界古代史4分29選擇題清朝封建等級制度腐朽必修一中國古代史4分30選擇題近代中國民族資本主義發(fā)展必修二中國近代史4分31選擇題甲午中日戰(zhàn)爭必修一中國近代史4分32選擇題“元旦”節(jié)日改變必修二中國近代史4分33選擇題“大躍進(jìn)”和“人民公社化”運(yùn)動危害必修二中國當(dāng)代史4分34選擇題我國對外開放格局形成必修二中國當(dāng)代史4分35選擇題資本主義發(fā)展對世界影響必修一、二世界近代史4分40材料解析題美國羅斯福新政必修二世界當(dāng)代史37分41材料解析題彼得一識改革、中國戊戌變法選修一世界、中國近代史15分42材料解析題抗戰(zhàn)勝利前后，反獨(dú)裁斗爭選修二中國近代史15分43材料解析題冷戰(zhàn)時期歐美關(guān)系選修三世界當(dāng)代史15分44材料解析題中國古代科學(xué)家沈括選修四中國古代史15分第4頁試題分布基本情況題號題型知識點位置范圍分值24選擇題甲骨文必修三中國古代史4分25選擇題宗法制度必修一中國古代史4分26選擇題均田制必修二中國古代史4分27選擇題宋代商業(yè)必修二中國古代史4分28選擇題明朝六部必修一中國古代史4分29選擇題羅馬法必修一世界古代史4分30選擇題《德意志帝國憲法》必修一世界近代史4分31選擇題壟斷資本主義出現(xiàn)必修二世界近代史4分32選擇題陳獨(dú)秀與新文化運(yùn)動必修三中國近代史4分33選擇題二戰(zhàn)后早期遠(yuǎn)東國際關(guān)系必修一世界當(dāng)代史4分34選擇題歐盟建立與發(fā)展必修二世界當(dāng)代史4分35選擇題史料起源研究性學(xué)習(xí)史學(xué)研究方法4分40材料解析題新中國“統(tǒng)購統(tǒng)銷”經(jīng)濟(jì)政策必修二中國當(dāng)代史37分41材料解析題北宋“租佃制”與王安石變法選修一中國古代史15分42材料解析題法國資產(chǎn)階級民主憲政選修二世界近代史15分43材料解析題愛因斯坦和平主義思想選修三世界當(dāng)代史15分44材料解析題民主革命先行者孫中山選修四中國近代史15分第5頁試題分布基本情況題號題型知識點位置范圍分值24選擇題西周分封制必修一中國古代史4分25選擇題秦朝郡縣制必修一中國古代史4分26選擇題宋明理學(xué)必修三中國古代史4分27選擇題明朝請商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展必修二中國古代史4分28選擇題古希臘人文主義思想必修三世界古代史4分29選擇題美國獨(dú)立戰(zhàn)爭必修一世界近代史4分30選擇題西學(xué)東漸與明治維新必修三中國近代史4分31選擇題近代中國教育必修三中國近代史4分32選擇題蘇俄戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策必修二世界近代史4分33選擇題百團(tuán)大戰(zhàn)必修一中國近代史4分34選擇題中國新時期外交政策必修三中國當(dāng)代史4分35選擇題甲午中日戰(zhàn)爭必修一中國近代史4分40材料解析題中英資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生與發(fā)展必修二中國古代史、世界近代史37分41材料解析題唐朝鹽鐵政策選修一中國古代史15分42材料解析題近代歐美民主理論選修二世界近代史15分43材料解析題東京審判選修三世界當(dāng)代史15分44材料解析題對曹操評價選修四中國古代史15分第6頁試題分布基本情況題號題型知識點位置范圍分值24選擇題西周政治制度影響必修一中國古代史4分25選擇題南北朝時期社會經(jīng)濟(jì)必修二中國古代史4分26選擇題黃宗羲進(jìn)步思想必修三中國古代史4分27選擇題蘇格拉底思想必修三世界古代史4分28選擇題巴黎公社革命必修一世界近代史4分29選擇題太平天國革命必修一中國近代史4分30選擇題“公車上書”與“五四運(yùn)動”必修一中國近代史4分31選擇題東南互保必修一中國近代史4分32選擇題經(jīng)濟(jì)全球化必修二世界當(dāng)代史4分33選擇題60年代國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整必修二中國當(dāng)代史4分34選擇題國有企業(yè)改革必修二中國當(dāng)代史4分35選擇題近代以來物理學(xué)發(fā)展必修三世界近代史4分40材料解析題中國古代和近代人才觀改變必修一三中國古代史、中國近代史15分10分41材料解析題近代西方崛起必修一二三世界近代史12分45材料解析題清朝旗盟制度選修一中國古代史15分46材料解析題孫中山與國民政府執(zhí)政思想選修二中國近代史15分47材料解析題20世紀(jì)東歐政治版圖改變選修三世界當(dāng)代史15分48材料解析題錢玄同對傳統(tǒng)文化態(tài)度改變選修四中國近代史15第7頁考試內(nèi)容在試題中分布情況年份必修一必修二必修三選一選二選三選四中國古代史中國近當(dāng)代史世界史65812151515152441+3020+302055101515151520+1520+2347+22205381515151520+1541+1524+302045201515151524+3020+041+303920261515151527+1530+3028+15第8頁試題特點

1、試題命制依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱領(lǐng)、教材三位一體。（1）課程標(biāo)準(zhǔn)從新課程人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識架構(gòu)、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面確定了命題基本指導(dǎo)思想（2）考試綱領(lǐng)從考查方案、能力要求、知識范圍等方面確定了命題技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、能力要求和展現(xiàn)方式。（3）教材從學(xué)科知識文本資源、能力培養(yǎng)工具、和語言表示樣式等方面確定了命題適應(yīng)對象。第9頁試題特點

2、試題展現(xiàn)方式：題型簡約，編排嚴(yán)整，材料豐富，情境新奇，角度多樣，設(shè)問深遠(yuǎn)。（1）題型固定為單項選擇題和材料解析題兩種基本題型。（2）客觀題基本按時間先后排序，先中國，后世界，表達(dá)了歷史學(xué)科時序性特點；主觀題則是古今貫通，中外關(guān)聯(lián)。（3）兩種題型素材，不論是史實還是觀點大都出自于各版本教材之外，文字材料、圖表、圖片、地圖種類豐富，由此勾勒出歷史情境具象清楚明確。設(shè)問則圍繞著一個歷史主題從不一樣角度形成逐層遞進(jìn)問題鏈，要求學(xué)生自主評述開放性問題逐步增多，答案則往往需要政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化幾個模塊相互支撐，融會貫通。第10頁試題特點

3、試題考查目標(biāo)：基礎(chǔ)知識、學(xué)科能力、人文素養(yǎng)相統(tǒng)一，突出學(xué)科思維能力考查。（1）題在書外，理在書中，試題要求考生在全方面準(zhǔn)確掌握課標(biāo)確定主題史實和觀點基礎(chǔ)上，利用學(xué)習(xí)過程中形成學(xué)科能力解讀材料，分析情境，以自己思緒解釋歷史，以自己視角重構(gòu)歷史，以自己話語表示史識，全方面展現(xiàn)自己人文素養(yǎng)水平。表示選拔功效。（2）試題解答都是對“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和利用知識”、“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”四個層次學(xué)科思維能力獨(dú)立或綜合利用。（3）試題經(jīng)過開放性問題設(shè)計，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力考查。意在評定考生未來學(xué)習(xí)潛力。第11頁試題特點

4、試題選取主題內(nèi)容：以文明史范式下主干知識為考查重點；突出各模塊知識彼此聯(lián)絡(luò)、縱橫牽引；選修模塊內(nèi)容得到了不一樣程度、不一樣形式考查；強(qiáng)調(diào)多元史觀；命題思緒傾向?qū)W科專業(yè)前沿；重視歷史在現(xiàn)實社會中借鑒價值。（1）試題在詳細(xì)考查內(nèi)容選擇上，不拘泥于不一樣版本教科書詳細(xì)表述，而是在考綱確定主體內(nèi)容（考點）中，選擇表達(dá)人類物質(zhì)文明、政治文明、精神文明普通發(fā)展規(guī)律重大歷史現(xiàn)象；或者是對人類文明發(fā)展含有標(biāo)志性意義重大歷史事件，或者是對人類文明發(fā)展含有重大貢獻(xiàn)歷史人物作為考查重點。假如把這些考試內(nèi)容還原為教科書上知識點，他們基本上組成了教材知識主干。（2）試題往往選擇某一個歷史主題中若干個相互關(guān)聯(lián)知識點，圍繞著這些知識點在整個知識網(wǎng)絡(luò)體系中縱橫關(guān)系和地位、作用、價值設(shè)計問題。第12頁試題特點

（3）試題安排學(xué)生在選修模塊有選擇地就考查內(nèi)容作答。表達(dá)了新課程強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生依據(jù)興趣選擇知識理念。（4）試題在堅持馬克思主義唯物史觀這一主流史觀同時，也強(qiáng)掉利用文明史觀、當(dāng)代化史觀、全球史觀等新史學(xué)理論多角度、多領(lǐng)域觀察分析歷史，重新審閱歷史和闡釋歷史，愈加全方面、深入此了解歷史。（5）試題在主題選擇上越來越顯著地傾向于專業(yè)學(xué)術(shù)前沿結(jié)果，在素材選取上越來越多地使用了專業(yè)研究者資源，在命題思緒上越來越多地引入了歷史專業(yè)研究角度和技能。以此來提升試題難度和區(qū)分度。（6）試題所選擇主題從歷史入手，連接社會現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識所學(xué)歷史知識與現(xiàn)實問題聯(lián)絡(luò)，從人類文明和世界發(fā)展等多角度、多層面歷史思索中以史為鑒，學(xué)以致用，關(guān)注社會現(xiàn)實和熱點，突出歷史學(xué)科社會價值，不再有意識回避熱點。第13頁高考閱卷

1、閱卷方式：網(wǎng)上閱卷2、評分標(biāo)準(zhǔn)：以評分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，評分組統(tǒng)一寬嚴(yán)尺度，從學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平出發(fā)，不機(jī)械地死扣標(biāo)準(zhǔn)，適度從寬。3、學(xué)生答卷展現(xiàn)問題：（1）試卷題量大，字?jǐn)?shù)多，學(xué)生閱讀和思索時間非常有限，答題慌忙零亂，一部分學(xué)生無法在要求時間全部答完試題（2）主觀性試題作答口語化傾向顯著，書面語言使用不標(biāo)準(zhǔn)，尤其是不能利用歷史學(xué)科概念和語言系統(tǒng)進(jìn)行試題答案組織。（3）缺乏條理，邏輯混亂，不準(zhǔn)確，不全方面。（4）表述繁瑣，重復(fù)敘述，字?jǐn)?shù)太多，相當(dāng)一部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。

第14頁備考策略

方案一：逐層建構(gòu)，循序提升階段備考目標(biāo)備考依據(jù)備考資源主題單位方式方法高二整年扎實基礎(chǔ)涵養(yǎng)能力滲透史觀修煉素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)教材課節(jié)解構(gòu)課標(biāo)，找準(zhǔn)起點厘清史實，解析觀點精選習(xí)題，有練有演培植興趣，內(nèi)外共建高三上學(xué)期強(qiáng)化主干拓展能力形成史識固化習(xí)慣考綱教材各省考題單元研習(xí)考綱，落實考點梳理線索，縱橫聯(lián)絡(luò)嚴(yán)謹(jǐn)追問，獨(dú)立思索分析考題，按月模擬高三下學(xué)期優(yōu)化結(jié)構(gòu)遷移能力創(chuàng)新思維樹立信心新考綱教材史學(xué)材料熱點時事本省考題專題剖析熱點，提煉主題拓寬視野，有機(jī)聯(lián)絡(luò)大膽假設(shè)，小心求證模擬氣氛，限時訓(xùn)練第15頁獲取和解讀信息調(diào)動和利用知識描述和闡釋事物論證和探討問基礎(chǔ)知識主題結(jié)構(gòu)變式情境熱點話題教師引領(lǐng)同伴互助自主建構(gòu)創(chuàng)新思索史識史料史料史料方案二：同時建構(gòu)，整體提升

第16頁執(zhí)行辦法

（1）精心研習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱領(lǐng)和教科書。明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和備考方向；確定知識范圍、能力層級和落實線路，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度（2）廓清由史實到觀點再到史識史學(xué)邏輯結(jié)構(gòu)。A堅持“論從史出，史由證來”、“史論結(jié)合”科學(xué)史學(xué)方法論B堅守馬克思主義唯物史觀，正確發(fā)揮其觀點和方法在史學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)作用。C準(zhǔn)確把握多元史觀內(nèi)涵、范式特征及其分析模型，理順彼此關(guān)系，找準(zhǔn)應(yīng)用角度。D充分認(rèn)識“古為今用”“服務(wù)人生”史學(xué)學(xué)科價值（3）依據(jù)各版本教科書提供文本，整合課程資源。第17頁（5）古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，兼顧時序性和模塊化，從宏觀上把握中外歷史階段性特征，建立各模塊之間有機(jī)聯(lián)絡(luò)。（6）把材料解析貫通于課堂教學(xué)一直，用材料包裹知識，基于材料進(jìn)行解構(gòu)和建構(gòu)，把考試綱領(lǐng)確定四個層次十二項能力目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可操作課堂執(zhí)行力。

A基于材料承載內(nèi)容，提煉有用信息，形成概括力。B基于材料提供證據(jù)，探求歷史真實，形成了解力。C基于材料創(chuàng)設(shè)情景，陳說、闡釋、辨析、評價歷史，形成表示力.D基于材料支撐空間開闊視野，拓展思維，形成創(chuàng)造力。E基于材料激發(fā)趣味，甄別、辯難、品味、共鳴，形成自信力。（4）圍繞主干知識，確定主題，梳理線索，構(gòu)筑框架。執(zhí)行辦法

第18頁（8）腳踏實地地落實能力培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)筑學(xué)科能力體系，，優(yōu)化學(xué)生能力結(jié)構(gòu)，提升能力培養(yǎng)效率。

A選擇恰當(dāng)初機(jī)，開展專題能力訓(xùn)練。B圍繞史學(xué)方法范圍，解釋概念，明晰關(guān)系，指導(dǎo)應(yīng)用。C用學(xué)科話語體系規(guī)范學(xué)生表示方式。

（7）努力打造高效復(fù)習(xí)課堂，學(xué)習(xí)目標(biāo)可操作，知識范圍可界定，教學(xué)內(nèi)容有選擇，應(yīng)用材料有保障，預(yù)設(shè)問題有針對，師生關(guān)系有民主，主體行為有互動，鞏固結(jié)果有訓(xùn)練，完成任務(wù)有時間。執(zhí)行辦法

第19頁（9）把研究性學(xué)習(xí)方式方法滲透到常規(guī)課堂中，使研究性學(xué)習(xí)行為長期化。

A利用研究性學(xué)習(xí)重視過程與方法特色深化能力培養(yǎng)。B利用研究性學(xué)習(xí)主題開放，資源多樣化，觀點個性化特色，處理開放性問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（10）利用各種伎倆，及時、廣泛地了解高校和其它專業(yè)研究機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)思緒和研究結(jié)果，適度轉(zhuǎn)化為備考主題。（11）培養(yǎng)關(guān)注時事興趣，尋找歷史和現(xiàn)實結(jié)合點，適度轉(zhuǎn)化為備考主題，或投射到相關(guān)備考主題上。（12）研究考題，搜集信息，編選原創(chuàng)試題。指導(dǎo)作答程序、時間安排，難度判斷，內(nèi)容取舍等方面策略或技術(shù)。參加心理指導(dǎo)。執(zhí)行辦法

第20頁文明史范式下專題復(fù)習(xí)架構(gòu)

2、人類社會政治制度演進(jìn)

——從專制到民主，從人治到法治3、資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成與發(fā)展

——技術(shù)進(jìn)步引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展4、中國社會生產(chǎn)方式、生活方式、和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷

——從自然經(jīng)濟(jì)到計劃經(jīng)濟(jì)再到市場經(jīng)濟(jì)5、近代中國衰落與當(dāng)代中國崛起

——列強(qiáng)侵華、民主革命與中國特色發(fā)展模式形成

1、中華文明發(fā)展脈絡(luò)

——農(nóng)耕文明長久延續(xù)與工業(yè)文明跨越式發(fā)展第21頁6、人類思想歷程與時代精神發(fā)展

——從“人發(fā)覺”到“人解放”再到“人發(fā)展”7、社會主義理論與實踐

——先進(jìn)思想引領(lǐng)偉大實踐推進(jìn)人類文明經(jīng)典8、近當(dāng)代國際關(guān)系

——從孤立到聯(lián)絡(luò)，從反抗到融合9人類文明進(jìn)程中科學(xué)、藝術(shù)和文學(xué)

——世界歷史縮影，人類文明永恒遺產(chǎn)文明史范式下專題復(fù)習(xí)架構(gòu)第22頁中華文明脈絡(luò)夏商西周春秋戰(zhàn)國秦漢時期三國兩晉南北朝隋唐時期五代遼宋夏金元明清時期晚清階段中華民國中華人民共和國經(jīng)濟(jì)政治文化民族外交自然環(huán)境物質(zhì)基礎(chǔ)政治條件精神動力第23頁人類政治文明演進(jìn)中國分封制宗法制君主專制中央集權(quán)制度反封建，求民主太平天國洋務(wù)運(yùn)動戊戌變法資產(chǎn)階級民主革命新民主主義革命人民民主專政希臘民主制羅馬法資產(chǎn)階級民主代議制建立與發(fā)展資產(chǎn)階級民主代議制異化王權(quán)城市自治神權(quán)君主專制人治專制法治民主內(nèi)涵、歷程、特征條件原因背景作用影響意義西方第24頁資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系政治環(huán)境經(jīng)濟(jì)思想技術(shù)條件社會樣態(tài)組織形式物質(zhì)結(jié)果重建破壞形成雛形新發(fā)展西方發(fā)達(dá)資本主義國家亞非拉落后發(fā)展中國家資本主義世界體系世界殖民體系孤立隔絕全球化資源市場勞動力工業(yè)品資金技術(shù)人才第25頁中國經(jīng)濟(jì)體制變動中國古代中國近代改革前改革后自然經(jīng)濟(jì)商品經(jīng)濟(jì)計劃經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式生產(chǎn)力水平產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)成份生產(chǎn)組織分配形式農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)機(jī)器工業(yè)傳統(tǒng)商業(yè)、服務(wù)業(yè)農(nóng)業(yè)工業(yè)商業(yè)農(nóng)業(yè)工業(yè)服務(wù)業(yè)傳統(tǒng)科技水平上手工勞動和精耕細(xì)作蒸汽時代電氣時代電子時代經(jīng)濟(jì)模式封建國有經(jīng)濟(jì)地主經(jīng)濟(jì)農(nóng)民小私有經(jīng)濟(jì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)外國資本主義經(jīng)濟(jì)民族資本主義經(jīng)濟(jì)洋務(wù)企業(yè)官僚資本集體經(jīng)濟(jì)國營經(jīng)濟(jì)國有經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)民營經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì)家庭手工工場家庭機(jī)器工廠、企業(yè)人民公社工廠家庭工廠、企業(yè)地租地租、工資平均主義按勞、按資、按需生活方式與社會風(fēng)尚

傳統(tǒng)方式當(dāng)代方式含義、歷程、特征條件影響第26頁近代中國衰落與當(dāng)代中國崛起18401860189419121927193719451949195619661976爭取民族獨(dú)立與民族解放，實現(xiàn)中華文明偉大復(fù)興探索爭取民族獨(dú)立與民族解放，實現(xiàn)中華文明偉大復(fù)興實踐外部環(huán)境物質(zhì)條件社會認(rèn)同文化傳統(tǒng)政治生態(tài)實踐反饋人才貯備社會樣態(tài)精英結(jié)構(gòu)策略伎倆精神動力群眾基礎(chǔ)實踐效果行動方式經(jīng)驗教訓(xùn)第27頁近當(dāng)代國際關(guān)系16—18世紀(jì)殖民擴(kuò)張與爭奪19世紀(jì)上半期維也納體系20世紀(jì)前后協(xié)約國與同盟國兩大集團(tuán)對峙兩次世界大戰(zhàn)之間凡爾賽—華盛頓體系20世紀(jì)下半期兩極格局新世紀(jì)以來多極化趨勢國際政治力量對比經(jīng)濟(jì)實力軍事實力文化軟實力國際事務(wù)參加度世界戰(zhàn)略地位國際交往策略利益訴求陣營歸屬交往領(lǐng)域交往內(nèi)容交往特征演變過程發(fā)展趨勢歷史影響國際政治力量關(guān)系反抗沖突合作發(fā)展第28頁西方關(guān)注人本身道德之善知識之理性民主精神人從屬于神禁欲主義科學(xué)是異端教權(quán)至上以人為中心尋求現(xiàn)實幸福崇尚科學(xué)理性追求知識理性主義科學(xué)精神平等思想自由與秩序自由主義民族主義社會主義人本主義科學(xué)主義馬克思主義人性有善惡宇宙有道仁義禮智信民本與專制天人合一春秋一統(tǒng)君權(quán)神授三綱五常儒釋道合流存天理抑人欲天理在人心致良知知行合一挑戰(zhàn)儒學(xué)君民平等農(nóng)工皆本實事求是個性解放科學(xué)理性民權(quán)思想社會主義社會主義儒家傳統(tǒng)多元文化中國人發(fā)覺——人解放——人發(fā)展條件影響人類精神發(fā)展第29頁歷史學(xué)科思維能力培養(yǎng)與訓(xùn)練專題一：材料信息提取專題二：背景、原因、條件、目專題三：現(xiàn)象、關(guān)系、性質(zhì)、實質(zhì)專題四：歷史事實判斷與歷史觀點證實專題五：歷史評價專題六：歷史比較第30頁普通高中歷史課程從不一樣角度揭示人類歷史發(fā)展基本過程，經(jīng)過重大歷史事件、人物、現(xiàn)象展現(xiàn)人類發(fā)展進(jìn)程中豐富歷史文化遺產(chǎn)……經(jīng)過歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感……在掌握基本歷史知識過程中，深入提升閱讀和經(jīng)過各種路徑獲取歷史信息能力；經(jīng)過對歷史史實分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和處理問題能力……《普通高中歷史科課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第31頁學(xué)習(xí)歷史唯物主義基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合；重視探究學(xué)習(xí)，善于從不一樣角度發(fā)覺問題，主動探索處理問題方法；養(yǎng)成獨(dú)立思索學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全方面比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人尤其是含有不一樣看法人合作學(xué)習(xí)和交流……掌握歷史知識不是歷史課程學(xué)習(xí)唯一和最終目標(biāo)，而是全方面提升人文素養(yǎng)基礎(chǔ)和載體。學(xué)習(xí)評價必須以《課標(biāo)》為依據(jù)，遵照既重視結(jié)果，也重視過程基本標(biāo)準(zhǔn)，靈活利用各種科學(xué)有效評價伎倆，對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀做出定量和定性相結(jié)合評價?！镀胀ǜ咧袣v史科課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第32頁（）25．《舊唐書·良吏傳》記載了一名叫王方翼官員，“（高宗）永徽中累授安定令，誅大姓皇甫氏，盜賊止息，號為善政”。當(dāng)初這類記載還有許多，這說明(A)A．官府與大姓關(guān)系是地方治理關(guān)鍵B．朝廷一直壓制門閥士族C．朝廷對地方缺乏影響力D．士族大姓勢力膨脹造成割據(jù)文字材料示例：第33頁（）30．表21870－19中國一些進(jìn)口貨物占總進(jìn)口值百分比年份棉布金屬和礦物機(jī)械187028.05.8－188024.95.5－189020.25.70.3190021.54.70.7191014.74.31.5表2反應(yīng)出(C)A．中國對工業(yè)產(chǎn)品需求量降低B．西方列強(qiáng)對華資本輸出擴(kuò)大C．近代中國工礦企業(yè)發(fā)展壯大D．中國傳統(tǒng)手工業(yè)衰敗沒落圖表材料示例：第34頁（）31.中國古代書法在發(fā)展過程中形成一些時代特點，如“宋人尚意”，即經(jīng)過字體書寫，表現(xiàn)自己追求意境。圖7為蘇軾《黃州寒食詩帖》（局部），就很能表達(dá)“尚意”特征。這幅作品字體特點是(D)A．字形方整，筆畫平直穩(wěn)重B．字形扁方，筆畫平穩(wěn)舒展C．字形嚴(yán)謹(jǐn)。筆畫密集繁復(fù)D．字形多變，筆畫簡約流暢圖片材料示例：

第35頁（）25.圖4是依據(jù)《隋書·食貨志》等制作南北朝時期各地域貨幣使用情況示意圖。該圖反應(yīng)出(D)

A.長江流域經(jīng)濟(jì)水平總體上高于黃河流域B.河西走廊與嶺南地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快C.黃河流域絲織業(yè)快速發(fā)展D.長江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對穩(wěn)定地圖材料示例：

第36頁（）33.一部影片有一組鏡頭：夜色中，成群武裝起義者沖向首都一座宮邸，從停在不遠(yuǎn)處河面上戰(zhàn)艦傳來隆隆炮聲；人流很快沖垮了守衛(wèi)部隊設(shè)置防線，宮邸沉重大門在起義者呼叫中緩緩打開。這組鏡頭所取材歷史事件發(fā)生在(C)A．1640年英國倫敦B．1871年法國巴黎C．19俄國彼得堡D．1949年中國南京歷史情境示例：

第37頁歷史學(xué)科考查對基本歷史知識掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；重視考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下利用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、處理問題能力?！犊荚嚲V領(lǐng)（課標(biāo)）版》：第38頁目標(biāo)要求獲取和解讀信息1、了解試題提供圖文材料和考試要求。2、整理材料，最大程度地獲取有效信息。3、對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理解讀。調(diào)動和利用知識1、區(qū)分歷史事物和歷史解釋。2、了解歷史事實，分析歷史結(jié)論。3、說明和證實歷史現(xiàn)象和歷史觀點。描述和闡釋事物1、客觀敘述歷史事物。2、準(zhǔn)確描述和解釋歷史實物特征。3、認(rèn)識歷史事物本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確解釋。論證和探討問題1、利用判斷、比較、歸納方法論證歷史問題。2、適用批判、借鑒、引用方式評論歷史觀點。3、獨(dú)立對歷史問題和歷史觀點提出不一樣看法?！犊荚嚲V領(lǐng)（課標(biāo)）版》：第39頁（全國課標(biāo)卷）35．美國歷史學(xué)家斯塔夫里亞諾斯指出：“正如整個世界感受到斯蒂芬森機(jī)車、富爾頓汽船和加特林機(jī)槍影響一樣，它也感受到《獨(dú)立宣言》《人權(quán)和公民權(quán)宣言》和《共產(chǎn)黨宣言》影響?！彼顾蚶飦喼Z斯在這里說明是(A)A．世界各地橫向聯(lián)絡(luò)深入加強(qiáng)B．工業(yè)革命對歷史發(fā)展有重大影響C．美國革命和法國大革命影響深遠(yuǎn)

D．科技革命對社會影響越來越大文明史觀示例：第40頁（全國課標(biāo)卷）30.19