2024年四年級英語下冊 Unit 3 Weather配套教案 人教PEP

2024年四年級英語下冊Unit3Weather配套教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP四年級英語下冊Unit3Weather，主要內(nèi)容包括天氣主題的單詞和句型學(xué)習(xí)，如sunny,cloudy,rainy,windy等天氣形容詞的學(xué)習(xí)，以及詢問和描述天氣的句型"What'stheweatherlike?","It's...","How'stheweathertoday?"等。同時，本節(jié)課還會涉及到日常天氣的表達(dá)方式，如"Todayissunny./It'sasunnyday."和"Todayiscloudy./It'sacloudyday."等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣主題的基本詞匯和句型，并能用英語簡單詢問和描述天氣情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)天氣主題的單詞和句型，學(xué)生能夠提高英語語言能力，能夠用英語詢問和描述天氣情況。同時，學(xué)生能夠了解不同天氣狀況的表達(dá)方式，提高文化意識。在課堂上，學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過自主學(xué)習(xí)、互動交流和任務(wù)型學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教PEP四年級英語下冊Unit2的詞匯和句型，如家庭成員的稱呼、顏色、動物等。同時，學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對天氣主題可能比較感興趣，因為天氣是與生活息息相關(guān)的話題。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)展示出了一定的學(xué)習(xí)能力，如能夠通過圖片、視頻等輔助材料更好地理解和記憶單詞和句型。部分學(xué)生可能偏愛通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，部分學(xué)生可能對一些weather-related詞匯的拼寫和發(fā)音感到困難，如sunny,cloudy,rainy等。此外，學(xué)生可能對如何正確運用句型進(jìn)行天氣描述感到困惑。在課堂上，學(xué)生還可能遇到如何有效地進(jìn)行小組討論和角色扮演等互動活動的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬天氣預(yù)報節(jié)目，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用weather-related詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和運用英語，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.差異教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶weather-related詞匯和句型。

2.互動教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)游戲等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Weather》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述天氣的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣的基本概念。天氣是描述一個地區(qū)在短時間內(nèi)大氣層的變化。它包括溫度、濕度、風(fēng)力、云量、降雨量等要素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何描述不同天氣情況，例如晴天、陰天、雨天等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)描述天氣的詞匯和句型。對于如何正確運用句型進(jìn)行天氣描述的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與天氣相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用溫度計、濕度計等工具來測量天氣要素。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語描述天氣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述天氣的詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握天氣主題的基本詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能正確拼寫和運用這些詞匯描述天氣情況。

2.學(xué)會使用句型"What'stheweatherlike?","It's...","How'stheweathertoday?"等來詢問和描述天氣，提高英語語言表達(dá)能力。

3.了解日常天氣的表達(dá)方式，如"Todayissunny./It'sasunnyday."和"Todayiscloudy./It'sacloudyday."等，能夠在實際情境中正確運用。

4.通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

6.提高學(xué)生的文化意識，了解不同天氣狀況的表達(dá)方式，培養(yǎng)對英語文化的興趣和認(rèn)同。

7.通過實驗操作和實踐活動，增強學(xué)生的實踐操作能力，提高對天氣現(xiàn)象的理解和認(rèn)知。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，提高思考問題的深度和廣度。

9.提高學(xué)生的自我評價和反思能力，學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價和反思，找出不足并進(jìn)行改進(jìn)。

10.增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一些與天氣主題相關(guān)的練習(xí)題，如詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。在批改作業(yè)時，我會仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，并對錯誤進(jìn)行糾正，同時給予適當(dāng)?shù)脑u語，表揚學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會及時給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)小組中，我會讓學(xué)生互相評價對方的口頭表達(dá)和實踐活動，如描述天氣的句型運用、實驗操作等。通過互評，學(xué)生能夠了解自己的不足之處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自身的表達(dá)能力與合作能力。同時，我會對學(xué)生的互評進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，確保評價的準(zhǔn)確性和有效性。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。我會定期向家長發(fā)送學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績等信息，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，我會積極回復(fù)家長的疑問和反饋，與家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并制定相應(yīng)的教育方案。通過家長溝通，增強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)性評價：

關(guān)注學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展，定期進(jìn)行評價，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我會定期進(jìn)行階段性的評價，如單元測試、期中考試等，以了解學(xué)生對天氣主題知識的掌握程度。同時，我會對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。通過持續(xù)性評價，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

6.個性化評價：

針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，進(jìn)行個性化評價，給予有針對性的指導(dǎo)和建議。在評價過程中，我會注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和特長，針對性地給予評價和建議。對于有特殊需求的學(xué)生，我會制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)措施，幫助他們實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過個性化評價，學(xué)生能夠獲得更多的鼓勵和支持，提高學(xué)習(xí)的自信心和積極性。板書設(shè)計①天氣主題詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot,warm,cool,etc.

②描述天氣的句型：What'stheweatherlike?It's...How'stheweathertoday?Todayis...

③天氣相關(guān)的日常表達(dá)：Todayissunny./It'sasunnyday.Todayiscloudy./It'sacloudyday.

④實驗操作步驟