八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3 飛天凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。本課以呂偉跳水比賽為線索，詳細(xì)描繪了呂偉在比賽中展現(xiàn)出的高超技藝和頑強(qiáng)拼搏的精神。文章通過(guò)生動(dòng)的描寫和形象的比喻，展示了呂偉在跳水過(guò)程中的優(yōu)美姿態(tài)和驚險(xiǎn)場(chǎng)景，使學(xué)生感受到體育競(jìng)技的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于體育比賽和人物描寫的文章，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)體育競(jìng)技和人物描寫的理解，提高閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文學(xué)審美、文化傳承與創(chuàng)新、思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析文章，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文學(xué)審美：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感受體育競(jìng)技的魅力，欣賞作者對(duì)人物描寫的獨(dú)特手法，提升學(xué)生的文學(xué)審美水平。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)呂偉拼搏精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育競(jìng)技在我國(guó)的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和創(chuàng)新。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，對(duì)于人物描寫和故事情節(jié)的把握有一定的基礎(chǔ)。然而，在分析文章深層含義、挖掘作者觀點(diǎn)等方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法、修辭手法等。但在文學(xué)鑒賞方面，部分學(xué)生可能對(duì)作者的寫作手法和意圖理解不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解文章的大意和基本情節(jié)。但在分析文章結(jié)構(gòu)、論證方法等方面，部分學(xué)生可能還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層面：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)事物有自己的見(jiàn)解。他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育競(jìng)技有一定的興趣。這為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的契機(jī)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：結(jié)合學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高課堂效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群、微信等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等，涉及呂偉跳水比賽的相關(guān)圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文章主題和寫作手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：文章相關(guān)背景資料、寫作手法介紹等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章背景和寫作手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示呂偉跳水的精彩視頻，引出文章主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的描寫手法和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描寫手法和表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章中的描寫手法和表達(dá)技巧，掌握寫作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容和寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如其他體育競(jìng)技題材的文章、寫作技巧介紹等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描寫手法和表達(dá)技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章背景知識(shí)

-了解跳水這項(xiàng)體育項(xiàng)目的發(fā)展歷程和在我國(guó)的普及情況。

-掌握呂偉的基本信息，包括她的運(yùn)動(dòng)生涯、成就等。

2.人物描寫方法

-分析文章中對(duì)呂偉的描寫，如外貌、動(dòng)作、心理等，理解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫人物形象。

-掌握人物描寫的不同角度和手法，如正面描寫、側(cè)面描寫等。

3.事件敘述手法

-分析文章中敘述跳水比賽的過(guò)程，理解作者如何通過(guò)時(shí)間順序和邏輯關(guān)系組織材料。

-掌握事件敘述的不同手法，如順敘、倒敘、插敘等。

4.修辭手法

-識(shí)別文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解其表達(dá)效果。

-掌握修辭手法的定義和運(yùn)用方法。

5.語(yǔ)言特色

-分析文章的語(yǔ)言風(fēng)格，如樸實(shí)無(wú)華、生動(dòng)形象等，理解作者如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)情感和意境。

-掌握不同語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)和運(yùn)用技巧。

6.文章結(jié)構(gòu)

-分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等，理解作者如何組織文章。

-掌握文章結(jié)構(gòu)的基本要素和寫作技巧。

7.寫作技巧

-分析文章中的寫作技巧，如懸念設(shè)置、情節(jié)轉(zhuǎn)折等，理解其作用。

-掌握寫作技巧的定義和運(yùn)用方法。

8.體育競(jìng)技精神

-理解文章中表現(xiàn)的體育競(jìng)技精神，如拼搏、團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)等。

-掌握體育競(jìng)技精神的內(nèi)涵和價(jià)值。

9.文化傳承與創(chuàng)新

-分析文章如何在體育競(jìng)技題材中融入我國(guó)的文化元素，理解文化傳承與創(chuàng)新的重要性。

-掌握文化傳承與創(chuàng)新的方法和途徑。

10.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-通過(guò)分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

-掌握思維品質(zhì)培養(yǎng)的方法和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，但我也明顯感覺(jué)到他們?cè)谀承┓矫娴牟蛔?。比如，在學(xué)習(xí)人物描寫方法時(shí)，雖然他們能夠識(shí)別出文章中的比喻和擬人等修辭手法，但對(duì)于如何運(yùn)用這些手法來(lái)塑造人物形象，還是顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對(duì)于文章中的深層含義和作者的觀點(diǎn)，他們的理解似乎并不深入。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陬A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，也可能是他們對(duì)體育競(jìng)技精神的文化內(nèi)涵理解不夠。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，并嘗試通過(guò)更多元的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

雖然存在一些問(wèn)題，但我也很高興看到學(xué)生在今天的課堂上取得了不小的進(jìn)步。他們?cè)诜治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)、事件敘述手法等方面表現(xiàn)出了較高的理解能力，這也證明了我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。接下來(lái)，我將繼續(xù)探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式，努力提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀課文《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，并回答以下問(wèn)題：

a.文章主要描述了哪些跳水動(dòng)作和技巧？

b.文章中運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫跳水動(dòng)作和技巧？

c.文章中如何通過(guò)人物描寫來(lái)展現(xiàn)呂偉的精神品質(zhì)？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我最敬佩的體育明星”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用人物描寫手法，展示所選體育明星的精神品質(zhì)和成就。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論，每組選擇一位體育明星，分析其精神品質(zhì)和成就，以及如何在作文中運(yùn)用人物描寫手法來(lái)展現(xiàn)這些特質(zhì)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀理解作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的答案，指出他們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容和修辭手法運(yùn)用上的不足，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于寫作練習(xí)，我會(huì)逐一閱讀學(xué)生的作文，評(píng)價(jià)他們的寫作技巧和人物描寫手法運(yùn)用情況，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)于小組討論作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在討論過(guò)程中的參與程度和思考深度，提供反饋和建議，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.在反饋過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以便更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《體育競(jìng)技精神》一書，深入了解體育競(jìng)技的精神內(nèi)涵和價(jià)值。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)跳水隊(duì)紀(jì)錄片》，了解中國(guó)跳水隊(duì)的發(fā)展歷程和運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌。

-文章閱讀：推薦學(xué)生閱讀《體育競(jìng)技中的文化傳承與創(chuàng)新》一文，理解體育競(jìng)技與文化傳承和創(chuàng)新的關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽中國(guó)跳水協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站，了解最新的跳水比賽信息和運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解體育競(jìng)技和人物描寫的相關(guān)知識(shí)。

-問(wèn)題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，老師會(huì)及時(shí)解答并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-拓展思考：學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以思考并記錄下自己的感悟和理解，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

-成果分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂或班級(jí)群中分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人物描寫手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物外貌、動(dòng)作、心理等描寫手法。

-關(guān)鍵詞：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)刻畫。

-板書設(shè)計(jì)：人物描寫手法，包括外貌、動(dòng)作、心理等，通過(guò)正面、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)刻畫來(lái)塑造人物形象。

2.事件敘述手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：事件敘述的時(shí)間順序和邏輯關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：順敘、倒敘、插敘。

-板書設(shè)計(jì)：事件敘述手法，包括順敘、倒敘、插敘，通過(guò)時(shí)間順序和邏輯關(guān)系來(lái)組織材料。

3.修辭手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人、排比等修辭手法。

-關(guān)鍵詞：比喻、擬人、排比。

-板書設(shè)計(jì)：修辭手法，包括比喻、擬人、排比等，通過(guò)修辭手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.語(yǔ)言特色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的語(yǔ)言風(fēng)格，如樸實(shí)無(wú)華、生動(dòng)形象等。

-關(guān)鍵詞：語(yǔ)言風(fēng)格、樸實(shí)無(wú)華、生動(dòng)形象。

-板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)言特色，包括語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，通過(guò)語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)情感和意境。

5.文章結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等結(jié)構(gòu)要素。

-關(guān)鍵詞：開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡。

-板書設(shè)計(jì)：文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等，通過(guò)結(jié)構(gòu)要素來(lái)組織文章。

6.寫作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：懸念設(shè)置、情節(jié)轉(zhuǎn)折等寫作技巧。

-關(guān)鍵詞：懸念設(shè)置、情節(jié)轉(zhuǎn)折。

-板書設(shè)計(jì)：寫作技巧，包括懸念設(shè)置、情節(jié)轉(zhuǎn)折等，通過(guò)技巧來(lái)增強(qiáng)文章吸引力。

7.體育競(jìng)技精神

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼搏、團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)等體育競(jìng)技精神。

-關(guān)鍵詞：體育競(jìng)技精神、拼搏、團(tuán)結(jié)、公