《第二單元 圖像處理的基本方法 第7課 濾鏡的應(yīng)用（二） 二、3D變換》教學設(shè)計教學反思-2023-2024學年初中信息技術(shù)人教版七年級下冊

《第二單元圖像處理的基本方法第7課濾鏡的應(yīng)用（二）二、3D變換》教學設(shè)計教學反思-2023-2024學年初中信息技術(shù)人教版七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第二單元圖像處理的基本方法第7課濾鏡的應(yīng)用（二）二、3D變換》

2.教學年級和班級：初中七年級，信息技術(shù)課

3.授課時間：2023年3月22日，上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以“圖像處理的基本方法”為核心，通過學習“濾鏡的應(yīng)用（二）二、3D變換”，旨在培養(yǎng)學生的信息意識、數(shù)字化學習和創(chuàng)新能力、計算思維和社會責任。具體目標如下：

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解濾鏡在圖像處理中的重要作用，理解3D變換的基本概念和操作方法，提高對圖像處理技術(shù)的認識和運用能力。

2.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠在教師的指導(dǎo)下，自主探索和嘗試使用濾鏡和3D變換功能，通過實踐操作掌握圖像處理的基本技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.計算思維：通過學習濾鏡和3D變換的算法原理，學生能夠理解計算機處理圖像的基本邏輯和方法，培養(yǎng)計算思維能力，為今后學習更高級的計算機知識打下基礎(chǔ)。

4.社會責任：在實踐操作過程中，教師引導(dǎo)學生關(guān)注圖像處理可能帶來的倫理和社會問題，如版權(quán)侵犯、虛假信息傳播等，培養(yǎng)學生的社會責任感和法律意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了圖像處理的基本概念和基本操作，包括選區(qū)、圖層、色彩調(diào)整等。此外，學生對濾鏡的應(yīng)用（一）已經(jīng)有所了解，能夠使用一些基本的濾鏡功能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對圖像處理和數(shù)字技術(shù)充滿好奇心和興趣，具有較強的動手操作能力和創(chuàng)新能力。在學習風格上，學生喜歡通過實踐操作來學習和掌握知識，對直觀、形象的演示和案例分析更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和使用濾鏡和3D變換功能時，學生可能會遇到操作上的困難，如濾鏡效果的選擇和調(diào)整、3D變換的參數(shù)設(shè)置等。此外，學生可能對3D變換的概念和原理理解不夠深入，需要教師進行詳細的講解和指導(dǎo)。同時，學生可能需要更多的實踐機會來提高自己的操作技能和創(chuàng)意表達能力。教學方法與策略1.教學方法：

本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習法等教學方法。通過講授法，教師將向?qū)W生介紹濾鏡的應(yīng)用（二）二、3D變換的基本概念和操作方法。討論法將用于促進學生之間的互動和交流，幫助學生理解和掌握課堂內(nèi)容。案例研究法將通過分析具體的圖像處理案例，讓學生更好地理解和運用濾鏡和3D變換功能。項目導(dǎo)向?qū)W習法將鼓勵學生通過實踐操作，完成一個圖像處理項目，以提高他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：教師將安排學生進行角色扮演，模擬圖像處理專家和客戶之間的互動。學生將扮演專家，向客戶介紹濾鏡和3D變換的功能和應(yīng)用。通過這種方式，學生將更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，并提高他們的溝通能力和表達能力。

（2）實驗：教師將安排學生進行實驗，使用計算機軟件進行濾鏡和3D變換的操作。學生將在教師的指導(dǎo)下，嘗試不同的濾鏡和3D變換效果，并調(diào)整參數(shù)以達到預(yù)期的效果。通過這種方式，學生將能夠通過實踐操作，更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，并提高他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

（3）游戲：教師將設(shè)計一個圖像處理游戲，讓學生通過完成游戲任務(wù)來學習和掌握濾鏡和3D變換的功能。游戲?qū)ú煌年P(guān)卡，每個關(guān)卡都將要求學生使用特定的濾鏡或3D變換效果來完成任務(wù)。通過這種方式，學生將能夠通過實踐操作，更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，并提高他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

3.教學媒體和資源的使用：

本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。教師將使用PPT進行講授，展示濾鏡和3D變換的功能和應(yīng)用案例。視頻將用于展示濾鏡和3D變換的實際操作過程，幫助學生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。在線工具將用于學生進行實驗和游戲，提供實教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對濾鏡和3D變換的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道濾鏡和3D變換是什么嗎？它們在圖像處理中有什么作用？”

展示一些關(guān)于濾鏡和3D變換的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的應(yīng)用和效果。

簡短介紹濾鏡和3D變換的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.濾鏡和3D變換基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解濾鏡和3D變換的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解濾鏡和3D變換的定義，包括其主要功能和效果。

詳細介紹濾鏡和3D變換的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.濾鏡和3D變換案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解濾鏡和3D變換的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的濾鏡和3D變換案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解濾鏡和3D變換的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用濾鏡和3D變換解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論濾鏡和3D變換的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與濾鏡和3D變換相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對濾鏡和3D變換的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)濾鏡和3D變換的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括濾鏡和3D變換的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)濾鏡和3D變換在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用濾鏡和3D變換。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于濾鏡和3D變換的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）濾鏡的分類和應(yīng)用：介紹不同類型的濾鏡及其在圖像處理中的應(yīng)用，如藝術(shù)效果濾鏡、模糊濾鏡、銳化濾鏡等。

（2）3D變換的原理和應(yīng)用：闡述3D變換的基本原理，包括旋轉(zhuǎn)、縮放、傾斜等，并介紹其在圖像處理和設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）圖像處理軟件的使用技巧：介紹一些流行的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，并提供一些實用的操作技巧和快捷鍵，幫助學生更好地使用這些軟件進行圖像處理。

（4）圖像處理倫理和法律問題：探討圖像處理可能帶來的倫理和法律問題，如版權(quán)侵犯、虛假信息傳播等，引導(dǎo)學生正確使用圖像處理技術(shù)。

2.課后自主學習和探究：

（1）讓學生嘗試使用不同的濾鏡和3D變換效果，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的圖像作品，并分享給同學和教師進行評價和交流。

（2）鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇、博客等，進一步學習圖像處理的相關(guān)知識和技術(shù)，提高自己的技能水平。

（3）組織學生參加圖像處理相關(guān)的比賽或活動，如學?；蛏鐓^(qū)的攝影比賽、設(shè)計比賽等，鍛煉自己的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

（4）引導(dǎo)學生關(guān)注圖像處理在實際生活中的應(yīng)用，如新聞報道、廣告設(shè)計、社交媒體等，了解圖像處理在現(xiàn)代社會中的重要作用和影響。板書設(shè)計（1）濾鏡的分類和特點

-藝術(shù)效果濾鏡：模仿傳統(tǒng)藝術(shù)技法，如水彩、油畫等。

-模糊濾鏡：減少圖像中的細節(jié)，產(chǎn)生模糊效果。

-銳化濾鏡：增強圖像中的細節(jié)，使圖像更清晰。

（2）濾鏡的使用方法和技巧

-調(diào)整濾鏡強度和參數(shù)：控制濾鏡效果的程度和風格。

-濾鏡疊加：應(yīng)用多個濾鏡效果，創(chuàng)建獨特的圖像風格。

2.3D變換

（1）3D變換的概念和原理

-3D變換：將2D圖像轉(zhuǎn)換為3D空間，實現(xiàn)旋轉(zhuǎn)、縮放、傾斜等效果。

-3D視圖：展示圖像的立體效果，提供不同的視角和觀察方式。

（2）3D變換的使用方法和技巧

-選擇3D對象：選擇要進行變換的圖像區(qū)域。

-調(diào)整3D屬性：改變對象的旋轉(zhuǎn)角度、縮放比例、傾斜角度等。

-創(chuàng)建3D效果：利用3D變換創(chuàng)建深度和立體感，提升圖像視覺效果。

板書設(shè)計示例：

1.濾鏡的應(yīng)用（二）

-分類和特點

-藝術(shù)效果濾鏡

-模糊濾鏡

-銳化濾鏡

-使用方法和技巧

-調(diào)整濾鏡強度和參數(shù)

-濾鏡疊加

2.3D變換

-概念和原理

-3D變換

-3D視圖

-使用方法和技巧

-選擇3D對象

-調(diào)整3D屬性

-創(chuàng)建3D效果課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）濾鏡的深入研究：介紹濾鏡在不同圖像處理軟件中的應(yīng)用，如Photoshop、GIMP等，并分享一些高級濾鏡技巧和案例。

（2）3D變換的實際應(yīng)用：分享一些3D變換在設(shè)計、建筑、游戲等領(lǐng)域的實際應(yīng)用案例，讓學生了解3D變換在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用價值。

（3）圖像處理倫理和法律問題：提供一些關(guān)于圖像處理倫理和法律問題的文章和案例，引導(dǎo)學生正確使用圖像處理技術(shù)，避免侵權(quán)和違法行為。

2.拓展要求：

（1）學生閱讀拓展內(nèi)容，了解濾鏡和3D變換的更多應(yīng)用和知識。

（2）學生嘗試使用濾鏡和3D變換進行圖像處理，創(chuàng)作自己的作品，并分享給同學和教師進行評價和交流。

（3）學生關(guān)注圖像處理倫理和法律問題，了解相關(guān)法律法規(guī)，提高自己的法律意識。

（4）學生如有疑問，可以向教師提問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（5）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇、博客等，進一步學習圖像處理的相關(guān)知識和技術(shù)，提高自己的技能水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：學生需要使用濾鏡和3D變換功能，完成一幅圖像處理作品。作業(yè)要求包括：

-應(yīng)用至少兩種不同的濾鏡效果，展現(xiàn)其藝術(shù)效果。

-使用3D變換功能，創(chuàng)建一個立體的圖像效果，增加視覺沖擊力。

-作品需體現(xiàn)出創(chuàng)新性和創(chuàng)意，展現(xiàn)出個人特色。

2.理論作業(yè)：學生需要撰寫一篇關(guān)于濾鏡和3D變換的短文，內(nèi)容包括：

-濾鏡和3D變換的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域。

-自己在本節(jié)課中學到的濾鏡和3D變換技巧和經(jīng)驗。

-對濾鏡和3D變換在圖像處理中的重要性進行闡述。

作業(yè)反饋：

1.實踐作業(yè)反饋：教師將對學生的實踐作業(yè)進行批改，并給出以下反饋：

-指出作品中濾鏡和3D變換應(yīng)用的優(yōu)缺點，并提出改進建議。

-評價作品的創(chuàng)新性和