教室口語課程設(shè)計分析

教室口語課程設(shè)計分析一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本冊課本中涉及的日常口語表達(dá)，如問候、介紹、請求、道歉等情境對話。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的語音、語調(diào)知識，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用一定數(shù)量的課堂用語，提高課堂參與的積極性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過參與課堂活動，提高聽說能力，達(dá)到能夠進(jìn)行簡單日常對話的水平。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動活動，提升口語表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生能夠通過模仿、朗讀等練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)自信心。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠積極參與口語交流，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

2.學(xué)生能夠尊重他人觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

3.學(xué)生能夠通過口語課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程以口語交流為主，注重實踐性、互動性和趣味性。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡參與課堂活動，但口語表達(dá)能力有待提高。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和口語表達(dá)能力。同時，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《英語》六年級上冊教材為基礎(chǔ)，圍繞課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.課堂用語：學(xué)習(xí)并掌握常用的課堂用語，如“MayIcomein?”、“Canyouhelpme?”等，提高學(xué)生在課堂中的英語表達(dá)能力。

2.問候與介紹：學(xué)習(xí)日常問候和介紹自己的表達(dá)方式，如“Hello,mynameis...”、“Howoldareyou?”等，培養(yǎng)學(xué)生的基本交際能力。

3.請求與道歉：學(xué)習(xí)如何用英語提出請求和道歉，如“CanIuseyourpencil?”、“I'msorryfor...”等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會禮貌溝通。

4.語音、語調(diào)：教授基本的語音、語調(diào)知識，如元音、輔音的發(fā)音，句子的升降調(diào)等，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.小組討論與角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，圍繞特定話題展開，如“Family”、“Hobbies”等，鍛煉學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

第一周：課堂用語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用；

第二周：問候與介紹的表達(dá)方式；

第三周：請求與道歉的情景對話；

第四周：語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)與練習(xí)；

第五周：小組討論與角色扮演。

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)如下：

1.課堂用語：教材第一單元；

2.問候與介紹：教材第二單元；

3.請求與道歉：教材第三單元；

4.語音、語調(diào)：教材附錄；

5.小組討論與角色扮演：結(jié)合各單元話題進(jìn)行。

三、教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、示范等方式，傳授口語表達(dá)的基本知識和技巧。此方法主要用于教授語音、語調(diào)等理論知識，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)音習(xí)慣。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行角色扮演、對話練習(xí)等，以提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)問候與介紹的表達(dá)方式時，教師可組織學(xué)生模擬機(jī)場接機(jī)的場景，進(jìn)行口語練習(xí)。

3.討論法：鼓勵學(xué)生圍繞特定話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。在學(xué)習(xí)請求與道歉的情景對話時，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何用英語表達(dá)請求和道歉。

4.案例分析法：教師選取典型的口語案例，與學(xué)生一起分析、討論，從中總結(jié)口語表達(dá)的規(guī)律和技巧。例如，在學(xué)習(xí)語音、語調(diào)時，教師可以選取一些英語原聲影片的片段，讓學(xué)生觀察、模仿其中的語音、語調(diào)。

5.實驗法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語實踐，通過實際操作發(fā)現(xiàn)、解決問題。在學(xué)習(xí)小組討論與角色扮演時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂劇表演，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達(dá)能力。

6.游戲教學(xué)法：將游戲融入課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，設(shè)計“口語接龍”、“猜謎語”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

7.情感激勵法：教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生的每一次發(fā)言給予積極評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

8.信息技術(shù)輔助法：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)空間。例如，教師可以通過播放英語動畫片、歌曲等，讓學(xué)生在欣賞的過程中提高口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的40%。教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、合作精神等方面進(jìn)行評估。具體包括：

-課堂發(fā)言：學(xué)生主動參與課堂討論、回答問題的情況。

-課堂活動：學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動中的表現(xiàn)。

-課堂紀(jì)律：學(xué)生的出勤、聽講、遵守紀(jì)律等情況。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。教師根據(jù)學(xué)生在課后完成的口語練習(xí)、寫作任務(wù)等，評估學(xué)生的掌握程度。作業(yè)內(nèi)容與課本相關(guān)，如：

-口語練習(xí)：學(xué)生模仿教材中的對話，進(jìn)行錄音或視頻作業(yè)。

-課后總結(jié)：學(xué)生針對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行書面總結(jié)，提高反思能力。

3.期中考試：占總評成績的20%?？荚囆问綖榭谡Z表達(dá)測試，內(nèi)容包括：

-日常對話：學(xué)生根據(jù)給定情境，進(jìn)行口語對話。

-語音、語調(diào)：學(xué)生朗讀指定文章，測試發(fā)音準(zhǔn)確性。

-看圖說話：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，進(jìn)行簡短描述。

4.期末考試：占總評成績的20%。考試形式為綜合性口語測試，包括：

-情境對話：學(xué)生根據(jù)題目要求，進(jìn)行角色扮演，展示口語表達(dá)能力。

-知識問答：學(xué)生回答與教材內(nèi)容相關(guān)的問題，檢測知識掌握程度。

-口語陳述：學(xué)生針對某一話題，進(jìn)行簡短陳述，展示自己的觀點(diǎn)和思考。

教學(xué)評估注重客觀、公正，充分考慮學(xué)生的個體差異。教師應(yīng)在評估過程中，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。通過多樣化的評估方式，全面考察學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計15周，每周2課時，總計30課時。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教材內(nèi)容和課程目標(biāo)進(jìn)行合理規(guī)劃，確保知識傳授的連貫性和系統(tǒng)性。

-第1-4周：課堂用語、問候與介紹；

-第5-8周：請求與道歉、語音、語調(diào)；

-第9-12周：小組討論與角色扮演；

-第13-15周：復(fù)習(xí)、期中、期末考試及總結(jié)。

2.教學(xué)時間：每次課時長為45分鐘，課間休息10分鐘。教師應(yīng)在有限的時間內(nèi)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：教室。要求配備多媒體設(shè)備，便于教師使用課件、視頻等教學(xué)資源。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-作息時間：教學(xué)安排避開學(xué)生疲勞時段，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生