部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《一著驚海天》同步訓(xùn)練（培優(yōu)卷）

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《一著驚海天》同步訓(xùn)練（培優(yōu)卷）部編版2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《一著驚海天》同步訓(xùn)練（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．閱讀下面文字，完成文后題目。

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜（）背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)zhèn____不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟)雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)資。黃土高原上，bào____出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

（1）給文段中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

斜背驟雨

強(qiáng)zhènbào出

（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是。

（3）文段中畫線語(yǔ)句運(yùn)用了的修辭手法。

【答案】（1）xié；zhòu；震；爆

（2）風(fēng)資；風(fēng)姿

（3）比喻、排比

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；比喻；排比

【解析】【分析】（1）斜背bèixié傾斜的背著的

驟雨zhòuyǔ忽然降落的大雨

強(qiáng)震qiángzhèn強(qiáng)大的震擊

爆出bàochū突然傳出

（2）資：財(cái)物；錢財(cái)。幫助；資助。組詞：資源

姿：形態(tài)。容貌。字詞：風(fēng)姿

風(fēng)姿：風(fēng)度，姿態(tài)。

（3）連續(xù)幾個(gè)......一樣，是......”，排比。

驟雨、旋風(fēng)、亂蛙、火花、斗虎，比喻。

故答案為：（1）xié、zhòu、震、爆

（2）風(fēng)資、風(fēng)姿

（3）比喻、排比

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。（2）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯(cuò)別字。（3）本題考查修辭手法辨識(shí)。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、互文等。掌握修辭手法的定義，理解選項(xiàng)的翻譯，根據(jù)題目要求答題即可。

2．（2017八下·龍口期中）默寫。

（1）斜暉脈脈水悠悠，。（《望江南》）

（2）___。鬢微霜，又何妨?。ā督亲印っ苤莩霁C》）

（3）___，五十弦翻塞外聲。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）胡馬依北風(fēng)，。（《行行重行行》）

（5），對(duì)影成三人。（《月下獨(dú)酌》）

（6）手中各有攜，。（《羌村三首》）

（7）___，玉壘浮云變古今。（《登樓》）

（8）茍全性命于亂世，___。（《出師表》）

（9）對(duì)飲食，，食適可，。（《弟子規(guī)》）

（10）見(jiàn)人善，即思齊，，。（《弟子規(guī)》）

【答案】（1）腸斷白蘋洲

（2）酒酣胸膽尚開張

（3）八百里分麾下炙

（4）越鳥巢南枝

（5）舉杯邀明月

（6）傾榼濁復(fù)清

（7）錦江春色來(lái)天地

（8）不求聞達(dá)于諸侯

（9）勿揀擇；勿過(guò)則

（10）縱去遠(yuǎn)；以漸躋

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“洲”“榼"侯”是易錯(cuò)字，作答時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，注意字形。

（2023八上·鄰水期末）古詩(shī)詞鑒賞。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

3．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫"描繪了怎樣的景象？有何作用？

4．詩(shī)歌尾聯(lián)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？

【答案】3．景象：肅殺的秋色中，響亮的號(hào)角聲震天動(dòng)地；寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。作用：從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描寫激戰(zhàn)中的邊塞之景，營(yíng)造了悲壯、慘烈、蒼涼的氣氛。

4．運(yùn)用了用典的手法，借燕昭王黃金臺(tái)上招攬?zhí)煜沦t士的典故，直抒胸臆，表達(dá)了將士們報(bào)效朝廷的決心，抒發(fā)了誓死報(bào)國(guó)、奮勇殺敵的思想感情。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；建功立業(yè)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。

3．本題考查都古詩(shī)文的賞析。修辭手法：這兩句運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，分別從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場(chǎng)面。表現(xiàn)手法：從側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，“角聲滿天”勾畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模，只對(duì)雙方收兵后戰(zhàn)場(chǎng)上的景象做了粗略的點(diǎn)染，烘托出戰(zhàn)地的悲壯。

故答案為：景象：肅殺的秋色中，響亮的號(hào)角聲震天動(dòng)地；寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。作用：從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描寫激戰(zhàn)中的邊塞之景，營(yíng)造了悲壯、慘烈、蒼涼的氣氛。

4．本題考查了詩(shī)歌的手法。運(yùn)用了用典的手法。用典：“黃金臺(tái)"是用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故。詩(shī)人通過(guò)引用這個(gè)典故，暗示朝廷對(duì)將士們的期望和厚愛(ài)。直抒胸臆：詩(shī)人直接表達(dá)了將士們的內(nèi)心想法和決心，即愿意為了報(bào)答朝廷的知遇之恩，不惜犧牲自己的生命。情感表達(dá)：報(bào)效朝廷的決心：展示了將士們堅(jiān)定地決心，要為朝廷盡忠，回報(bào)朝廷的信任和重視。誓死報(bào)國(guó)的精神：體現(xiàn)了他們視死如歸、奮勇殺敵的無(wú)畏精神，為了國(guó)家和君主，甘愿奉獻(xiàn)出自己的生命。忠誠(chéng)與愛(ài)國(guó)之情：這種情感是一種深沉的忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)情懷，將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的安危緊密聯(lián)系在一起。這一聯(lián)用典使詩(shī)歌更富有歷史的厚重感和文化內(nèi)涵，同時(shí)也增強(qiáng)了表達(dá)的力量和深度。它讓讀者能夠更深刻地理解將士們的忠誠(chéng)和決心，感受到他們?yōu)閲?guó)家和君主不惜犧牲的崇高精神。

故答案為：運(yùn)用了用典的手法，借燕昭王黃金臺(tái)上招攬?zhí)煜沦t士的典故，直抒胸臆，表達(dá)了將士們報(bào)效朝廷的決心，抒發(fā)了誓死報(bào)國(guó)、奮勇殺敵的思想感情。

二、閱讀理解

（【精彩練習(xí)】4一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

梁鴻①尚節(jié)

(梁鴻)家貧而尚節(jié)，博覽無(wú)不通。而不為章句。學(xué)畢②，乃牧豕于上林苑③中，曾誤遺火，延及他舍。鴻乃尋訪燒者問(wèn)所去失悉以豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無(wú)他財(cái)，愿以身居作?！敝魅嗽S之。因?yàn)閳?zhí)勤，不懈朝夕。鄰家耆老④見(jiàn)鴻非恒人，乃共責(zé)讓主人，而稱鴻長(zhǎng)者。于是，始敬鴻，悉還其豕，鴻不受而去。

(選自南宋．范曄《后漢書》)

[注]①梁鴻：東漢人。②畢：此指讀書結(jié)束。③上林苑：古宮苑名，在河南洛陽(yáng)市東。④耆老：老人。耆，老。

5．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

①家貧而尚節(jié)

②其主猶以為少

③鄰家耆老見(jiàn)鴻非恒人

④悉還其豕，鴻不受而去

6．用“/"為下面的句子斷句。(限斷兩處)

鴻乃尋訪燒者問(wèn)所去失悉以豕償之。

7．梁鴻身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)？

他身上這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)：____________

【答案】5．推崇；還，仍然；普通，一般；都

6．鴻乃尋訪燒者/問(wèn)所去失/悉以豕償之。

7．示例：勤奮好學(xué)、做事認(rèn)真、敢于承擔(dān)責(zé)任等。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的掌握和理解能力。解答此題要求學(xué)生在平時(shí)注意對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞的理解和積累，注意結(jié)合具體語(yǔ)句的意思進(jìn)行理解和作答。

(2)本題考查學(xué)生朗讀節(jié)奏的把握能力?？忌谄綍r(shí)掌握句讀的一般方法，多讀語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感，在理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的歸納和顧客。解答時(shí)有讀懂文章，理解文意，結(jié)合文本中對(duì)人物描寫的語(yǔ)句和相關(guān)的事件進(jìn)行歸納概括。

【參考譯文】

梁鴻家庭貧困，但他推崇節(jié)操，博覽群書，沒(méi)有不知曉的(事情)。然而他不死記硬背章句。讀完書，就到上林苑放豬，曾經(jīng)不小心留下火種，(火勢(shì))蔓延波及別人家的房子。梁鴻于是尋訪被燒的人家，問(wèn)他損失的財(cái)產(chǎn)，用自己全部的豬來(lái)賠償房子的主人。但那房子的主人還是覺(jué)得得到的補(bǔ)償太少。梁鴻說(shuō)：“(我)沒(méi)有別的財(cái)富，愿意自己留下來(lái)做事。”房子的主人同意了。(梁鴻)于是為房主人做工，從早到晚從不松懈。鄰家老人見(jiàn)梁鴻不是一般人，于是就(和別人)一起責(zé)備批評(píng)那家主人，并且稱贊梁鴻是忠厚的人。從這時(shí)起，那家主人也開始尊敬梁鴻，并把所有的豬都還給他，梁鴻不肯接受就離開了。

5．本題考查了解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，語(yǔ)句意思的理解。①句意：家庭貧困，但他推崇節(jié)操。尚：推崇。②句意：那房子的主人還是覺(jué)得得到的補(bǔ)償太少。猶：還，仍然。③句意：鄰家老人見(jiàn)梁鴻不是一般人。恒：普通，一般。④句意：所有的豬都還給他，梁鴻不肯接受就離開了。悉：都。

6．考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句"的現(xiàn)象。語(yǔ)句“鴻乃尋訪燒者問(wèn)所去失悉以豕償之"的句意是：梁鴻于是尋訪被燒的人家，問(wèn)他損失的財(cái)產(chǎn)，用自己全部的豬來(lái)賠償房子的主人。據(jù)此正確的句讀是：鴻乃尋訪燒者/問(wèn)所去失/悉以豕償之。

7．本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)"曾誤遺火，延及他舍。鴻乃尋訪燒者，悉以豕償之(曾經(jīng)不小心留下火種，蔓延到別人的房屋。梁鴻于是尋訪被燒到的人，問(wèn)他們損失的財(cái)物，了解后把自己全部的豬作賠償還給主人)"聯(lián)系前文“梁鴻家貧而尚節(jié)〈梁鴻雖然家庭貧困，然而他推崇節(jié)操)"可知，梁鴻面對(duì)自己失火的錯(cuò)誤，并沒(méi)有逃避，而是將自己全部的豬作為賠償，表現(xiàn)了梁鴻對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守、崇尚；根據(jù)"其主猶以為少（房屋主人還認(rèn)為得到的補(bǔ)償很少)""無(wú)他財(cái)，愿以身居作（我沒(méi)有別的財(cái)富，愿意讓自己留下做事)"可知，房屋主人在還想得到補(bǔ)償時(shí)，梁鴻愿意為房屋主人做事，表現(xiàn)了敢于承擔(dān)責(zé)任；根據(jù)“博覽無(wú)不通（博覽群書，沒(méi)有不知曉的事情)"可知，梁鴻是愛(ài)讀書，知識(shí)淵博之人。

閱讀下面的文章，完成各題。

東風(fēng)著陸場(chǎng)再迎航天員凱旋

余建斌奉青玲張艷

4月，位于巴丹吉林沙漠中的東風(fēng)著陸場(chǎng)，一望無(wú)垠。

16日清晨，東風(fēng)著陸場(chǎng)，地面分隊(duì)、機(jī)動(dòng)搜救分隊(duì)、搜救預(yù)備分隊(duì)紛紛向預(yù)設(shè)待命點(diǎn)機(jī)動(dòng)。7時(shí)許，伴著螺旋槳旋轉(zhuǎn)發(fā)出的轟鳴聲，5架直升機(jī)成梯次起飛。

“軌道艙分離"制動(dòng)開始”“推進(jìn)艙分離"飛船進(jìn)入大氣層”……北京航天飛行控制中心發(fā)出的一聲聲返回指令，讓每一位迎接航天員回家的隊(duì)員更加全神貫注。

返回艙進(jìn)入黑障區(qū)，天地通信暫時(shí)中斷。短短的幾分鐘，東風(fēng)指揮大廳內(nèi)每一雙眼睛都緊緊盯著顯示大屏。

“返回艙出黑障!"大家松了口氣。飛船沿著預(yù)定軌道，正向東風(fēng)著陸場(chǎng)飛奔而來(lái)。與此同時(shí)，西安衛(wèi)星測(cè)控中心測(cè)控大廳內(nèi)，科技人員正在通過(guò)測(cè)控分隊(duì)傳來(lái)的返回艙數(shù)據(jù)快速計(jì)算理論落點(diǎn)，并及時(shí)提供至空中、地面分隊(duì)。

主降落傘打開了!返回艙降落的速度瞬間放緩。紅白相間的巨型降落傘牽著返回艙緩慢降落，宛如花朵盛開在天地之間。

“北京，雄鷹報(bào)告：空中分隊(duì)向返回艙收攏飛行!”指揮機(jī)上，首次擔(dān)任載人飛船搜索回收任務(wù)雄鷹調(diào)度主崗的龍坤明下達(dá)調(diào)度口令。此次任務(wù)中，龍坤明要下達(dá)80多條調(diào)度指令，這是最令他緊張的一條。

一時(shí)間，空中、地面分隊(duì)全速向著陸點(diǎn)收攏，沉寂的戈壁灘引擎轟鳴、塵土漫天。

“砰!"隨著一聲巨響，返回艙安全著陸。

直升機(jī)第一時(shí)間靠近并降落，空中分隊(duì)隊(duì)員迅速著手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處置。國(guó)旗手馮毅沖到離返回艙最近的地方，架設(shè)底座，旋擰旗桿，展開國(guó)旗，一氣呵成。迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗成為戈壁上閃亮的風(fēng)景?！叭ツ晡沂情_艙手，今年是國(guó)旗手。在著陸現(xiàn)場(chǎng)升起國(guó)旗，特別光榮。”

“我要準(zhǔn)備開艙門了，你們注意安全。"開艙手蘇黎明對(duì)著艙內(nèi)的航天員提醒。27歲的蘇黎明是神舟十二號(hào)搜索回收任務(wù)的國(guó)旗手，如今與“師傅”馮毅互換崗位。平衡完艙內(nèi)外氣壓，艙門被緩緩拉開。

11時(shí)5分，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙，身體狀態(tài)良好，進(jìn)行著重力再適應(yīng)。

不遠(yuǎn)處，3輛橘色的方艙車格外醒目，它們是首次參與任務(wù)特制的醫(yī)監(jiān)醫(yī)保車?！?月的戈壁灘風(fēng)沙大，航天員太空駐留時(shí)間長(zhǎng)，我們專門為航天員量身定制了醫(yī)監(jiān)醫(yī)保車，航天員將在這里吃到返回地球的第一餐。"酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心醫(yī)院航天員醫(yī)療救護(hù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)吳冬惠說(shuō)。

3位航天員在工作人員的護(hù)送下，乘坐升降梯進(jìn)入“單人單間”的醫(yī)監(jiān)醫(yī)保車，隨后，生理數(shù)據(jù)采集、健康體檢、生活護(hù)理等依次進(jìn)行。

“感覺(jué)非常良好，向祖國(guó)和人民報(bào)告，我們圓滿完成‘神十三’飛行任務(wù)!"翟志剛在現(xiàn)場(chǎng)接受采訪時(shí)說(shuō)。

“真的是很開心很開心。同時(shí)我也想跟我的女兒說(shuō)，摘星星的媽媽回來(lái)了!”向人群揮動(dòng)著雙手，王亞平臉上綻放著笑容。

“我也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，可以自豪地向祖國(guó)報(bào)到!"葉光富說(shuō)。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月17日)

8．文章第①段作為新聞的開篇有什么作用？

9．閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析新聞標(biāo)題“東風(fēng)著陸場(chǎng)再迎航天員凱旋”的妙處。

10．本篇新聞通訊運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)分析下面一處細(xì)節(jié)描寫的作用。

國(guó)旗手馮毅沖到離返回艙最近的地方，架設(shè)底座，旋擰旗桿，展開國(guó)旗，一氣呵成。迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗成為戈壁上閃亮的風(fēng)景。

11．這是一篇振奮人心的新聞通訊，請(qǐng)結(jié)合文章和鏈接材料的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)航天事業(yè)取得如此輝煌成就的感悟。

[鏈接材料]“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)"這就是中國(guó)的載人航天精神。正是在這種精神的鼓舞下，30年來(lái)，中國(guó)航天員不忘初心，頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。

【答案】8．交代了新聞事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和自然環(huán)境，營(yíng)造了遼闊的環(huán)境氛圍，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為下文寫航天員順利出艙做鋪墊。

9．既概括了此篇新聞的主要內(nèi)容，也交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)；“再”“凱旋"等詞揭示了神舟十三號(hào)航天員成功完成飛行任務(wù)；標(biāo)題具有感染力，讀來(lái)讓人心情澎湃，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10．運(yùn)用動(dòng)作和場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描寫出國(guó)旗手迅速而熟練的升旗全過(guò)程，以小見(jiàn)大地反映出返回艙安全著陸后人們的激動(dòng)、自豪之情。

11．(示例)這篇通訊生動(dòng)再現(xiàn)了東風(fēng)著陸場(chǎng)再迎航天員凱旋的全過(guò)程，向全世界展示了我國(guó)航天科技的實(shí)力，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感；鏈接材料主要介紹了我國(guó)載人航天精神的內(nèi)涵以及這種精神給我國(guó)航天事業(yè)帶來(lái)的積極影響。我國(guó)在航天事業(yè)上取得的輝煌成就，增強(qiáng)了中華民族的自豪感和凝聚力，我們更加堅(jiān)信，在中國(guó)載人航天精神的鼓舞下，在追逐九天攬?jiān)碌膲?mèng)想征程中，我國(guó)的航天事業(yè)定會(huì)續(xù)寫浩瀚宇宙的美好未來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；文章標(biāo)題及其作用；文章開頭及其作用；細(xì)節(jié)描寫；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文段作用的理解。解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行回答。考生要童平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握基本的答題要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)、情感、點(diǎn)明中心、深化中心等，具體作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)段的具體位置和內(nèi)容進(jìn)行作答。（散文開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。）

(2)賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問(wèn)句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫作用的分析。考生要掌握細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確判斷和分析，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容，聯(lián)系文段或全文的主旨進(jìn)行分析闡述。

(4)本題考查學(xué)生讀文章的閱讀感悟。解答此題要求學(xué)生讀懂文章，理解文章的主旨，體會(huì)作者的思想情感，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟，注意要與文本緊密聯(lián)系，有文本二生發(fā)出感想、體會(huì)。

8．本題考查段落的作用。

“4月”，交代了新聞事件發(fā)生的時(shí)間；“位于巴丹吉林沙漠中的東風(fēng)著陸場(chǎng)”，交代了新聞事件發(fā)生的地點(diǎn)；“一望無(wú)垠”，交代了自然環(huán)境，營(yíng)造出遼闊、安靜的環(huán)境氛圍；結(jié)合第⑧段“時(shí)間，空中、地面分隊(duì)全速向著陸點(diǎn)收攏，沉寂的戈壁灘引擎轟鳴、塵土漫滅"、第②段"神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙"等，可以看出第①段激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為下文寫航天員順利出艙做鋪墊。

9．本題考查標(biāo)題妙處。標(biāo)題的妙處可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法與效果角度思考作答。

結(jié)合第①段“4月，位于巴丹吉林沙漠中的東風(fēng)著陸場(chǎng)一望無(wú)垠”，可知標(biāo)題中"東風(fēng)著陸場(chǎng)”，交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)；

結(jié)合第②段“神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙"、第⑥段“感覺(jué)非常良好，向祖國(guó)和人民報(bào)告，我們圓滿完成神十三飛行任務(wù)!“”翟志剛在現(xiàn)場(chǎng)接受采訪時(shí)說(shuō)、第⑥段“真的是很開心很開心。同時(shí)我也想跟我的女兒說(shuō)，摘星星的媽媽回來(lái)了!'向人群揮動(dòng)著雙手，王亞平臉上綻放著笑容"、第⑦段“我也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，可以自豪地向祖國(guó)報(bào)到！”葉光富說(shuō)”，可知新聞標(biāo)題概括了此篇新聞的主要內(nèi)容；

“凱旋”揭示了神舟十三號(hào)航天員成功完成飛行任務(wù)，“再是第次的意思，還讓讀者自然聯(lián)想到神舟十二號(hào)返回艙順利返回一事，更加突出表現(xiàn)了我國(guó)載人航天事業(yè)的飛速發(fā)展情況，洋溢著自豪之情，極具震撼力和感染力，讀來(lái)讓人心情澎湃，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10．本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。

從“沖"架設(shè)”“擰""展開”，可以看出運(yùn)用了一系列連貫性動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫；從“沖到離返回艙最近的地方，架設(shè)底座，旋擰旗桿，展開國(guó)旗，一氣呵成。迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗”，可以看出運(yùn)用了場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫；具體細(xì)致地表現(xiàn)了國(guó)旗手馮毅升國(guó)旗的動(dòng)作嫻熟、一氣呵成；結(jié)合第10段“在著陸現(xiàn)場(chǎng)升起國(guó)旗，特別光榮”，可知細(xì)節(jié)描寫以小見(jiàn)大地反映出返回艙安全著陸后人們的激動(dòng)、自豪之情。

11．本題考查閱讀感悟。

結(jié)合第②段“16日清晨，東風(fēng)著陸場(chǎng)，地面分隊(duì)、機(jī)動(dòng)搜救分隊(duì)、搜救預(yù)備分隊(duì)紛紛向預(yù)設(shè)待命點(diǎn)機(jī)動(dòng)。7時(shí)許，伴著螺旋架旋轉(zhuǎn)發(fā)出的轟鳴聲，5架直升機(jī)成梯次起飛"、第⑨段“隨著一聲巨響，返回艙安全著陸”、第②段"神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙”，可知這篇通訊生動(dòng)再現(xiàn)了東風(fēng)著陸場(chǎng)再迎航天員凱旋的全過(guò)程，向全世界展示我國(guó)航天科技的實(shí)力；

結(jié)合第四段“在著陸現(xiàn)場(chǎng)升起國(guó)旗，特別光榮”、第⑤段“感覺(jué)非常良好，向祖國(guó)和人民報(bào)告，我們圓滿完成神十三"飛行任務(wù)!’翟志剛在現(xiàn)場(chǎng)接受采訪時(shí)說(shuō)"第⑦段“我也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，可以自豪地向祖國(guó)報(bào)到!”葉光富說(shuō)”，可知文章洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感；

[鏈接材料]“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)這就是中國(guó)的載人航天精神”，介紹我國(guó)載人航天精神的內(nèi)涵；“正是在這種精神的鼓舞下，30年來(lái)，中國(guó)航天員不忘初心，頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡”，介紹了航天精神給我國(guó)航天事業(yè)帶來(lái)的積極影響；我國(guó)航天事業(yè)之所以能取得如此輝煌的成就，就是因?yàn)槲覈?guó)航天人數(shù)十年來(lái)一直堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)這一航天精神。我們也要勇于繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，努力學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

（2023八上·長(zhǎng)沙期末）名著閱讀

12．班級(jí)讀書漂流活動(dòng)中，大家紛紛在讀書卡片上寫下自己閱讀《昆蟲記》的收獲，下列同學(xué)留言中，對(duì)作品內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

《昆蟲記》讀書漂流卡

選項(xiàng)閱讀收獲

A法布爾將自己對(duì)昆蟲的熱愛(ài)融入研究和寫作中，在《昆蟲記》中描寫為兒女操碎了心的小甲蟲，用生命高歌的蟬，都傾注了作者的真情。

B在荒石園中，法布爾幾十年如一日，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲，真實(shí)記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，獲得了很多新發(fā)現(xiàn)，填補(bǔ)了當(dāng)時(shí)昆蟲學(xué)的很多空白。

C《昆蟲記》透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著法布爾對(duì)人類的思考，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，無(wú)形中指引著人類重新認(rèn)識(shí)自己。

D螳螂可以用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，剪下大小適當(dāng)?shù)男∪~片作巢穴的蓋子，它們?cè)凇翱萍?方面創(chuàng)造的奇跡令我嘆服。

A．AB．BC．CD．D

13．班級(jí)舉行《昆蟲記》讀書活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《昆蟲記》語(yǔ)言特色的了解，對(duì)【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段哪一個(gè)出自法布爾之手進(jìn)行判斷，并說(shuō)明理由。

【甲】豌豆象在最近的那顆豆粒上安頓下來(lái)。我用放大鏡觀察它，同時(shí)觀察它的豌豆地球。它在豌豆球面上垂直地挖出一個(gè)井坑。我曾看見(jiàn)過(guò)一些幼蟲半個(gè)身子下到井坑中去，后半身則在井坑外邊蹬踢加力。一會(huì)兒，幼蟲不

見(jiàn)了，鉆進(jìn)了自個(gè)兒的家中。

【乙】豌豆象小小的一團(tuán)，趴著直打呵欠：“今天的太陽(yáng)也太毒了，都沒(méi)辦法讓人工作啦。得啦！不用工作了，先睡一覺(jué)吧。等太陽(yáng)下山后，我們?cè)倨饋?lái)干活?！蓖愣瓜笠贿呥@么嘟囔著，一邊就鉆進(jìn)葉子底下睡大覺(jué)啦！

【答案】12．D

13．【甲】文段出自法布爾之手，【甲】文這段文字介紹了豌豆象的習(xí)性——危害豌豆，“我用放大鏡觀察它，同時(shí)觀察它的豌豆地球"說(shuō)明觀察內(nèi)容真實(shí)，具有科學(xué)性；“垂直地挖出一個(gè)井坑”“半個(gè)身子下到井坑中去"蹬踢加力”“鉆進(jìn)了自個(gè)兒的家中"具有文學(xué)色彩，語(yǔ)言生動(dòng)形象?！疽摇课淖謱?duì)豌豆進(jìn)行動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫，這是用擬人手法，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，但科學(xué)性不足，這不是《昆蟲記》的語(yǔ)言風(fēng)格。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；《昆蟲記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

12．ABC.正確

D.“螳螂”有誤，應(yīng)為：切葉蜂

故答案為：D

13．本題考查名著語(yǔ)言特點(diǎn)?！独ハx記》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆中生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。根據(jù)【甲】文“豌豆象在最近的那顆豆粒上安頓下來(lái)。我用放大鏡觀察它，同時(shí)觀察它的豌豆地球。它在豌豆球面上垂直地挖出一個(gè)井坑。我曾看見(jiàn)過(guò)一些幼蟲半個(gè)身子下到井坑中去，后半身則在井坑外邊蹬踢加力。一會(huì)兒，鉆進(jìn)了自個(gè)兒的家中"可知，這段文字既介紹了豌豆象的習(xí)性：危害豌豆。其中，“我用放大鏡觀察它，同時(shí)觀察它的豌豆地球”說(shuō)明觀察內(nèi)容真實(shí)，具有科學(xué)性；“垂直地挖出一個(gè)井坑"半個(gè)身子下到井坑中去”“蹬踢加力"鉆進(jìn)了自個(gè)兒的家中”用具有文學(xué)色彩，語(yǔ)言生動(dòng)形象。語(yǔ)言既有科學(xué)性，又有文學(xué)性，這是《昆蟲記》的語(yǔ)言風(fēng)格。根據(jù)【乙】文“豌豆象小小的一團(tuán)，趴著直打呵欠：‘今天的太陽(yáng)也太毒了，都沒(méi)辦法讓人工作啦。得啦!不用工作了，我們?cè)倨饋?lái)干活。’豌豆象一邊這么嘟囔著，一邊就鉆進(jìn)葉子底下睡大覺(jué)啦!"可知，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，但科學(xué)性不足，這不是《昆蟲記》的語(yǔ)言風(fēng)格。

故答案為：【甲】文段出自法布爾之手，【甲】文這段文字介紹了豌豆象的習(xí)性——危害豌豆，“我用放大鏡觀察它，同時(shí)觀察它的豌豆地球”說(shuō)明觀察內(nèi)容真實(shí)，具有科學(xué)性；“垂直地挖出一個(gè)井坑"半個(gè)身子下到井坑中去”“蹬踢加力"鉆進(jìn)了自個(gè)兒的家中”具有文學(xué)色彩，語(yǔ)言生動(dòng)形象?！疽摇课淖謱?duì)豌豆進(jìn)行動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫，這是用擬人手法，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，但科學(xué)性不足，這不是《昆蟲記》的語(yǔ)言風(fēng)格。

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

14．（部編版2020年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元第4課《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》同步練習(xí)試卷）閱讀下面材料，按要求答題。

材料一

①豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇?！对?shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》

②不辭艱險(xiǎn)出夔門，救國(guó)圖強(qiáng)一片心。莫謂東方皆落后，亞洲崛起有黃人。——吳玉章

③為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)

材料二

漫畫

（1）請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。

（2）請(qǐng)寫出材料二漫畫的構(gòu)成要素，并揭示其寓意。

【答案】（1）愛(ài)國(guó)是從古至今永恒的話題。（意思對(duì)即可）

（2）畫面主要構(gòu)成要素：畫面主體是一個(gè)伸展雙臂，“頭上"寫著“中國(guó)吸引力”的磁力人；來(lái)自不同方向一齊飛向磁力人的4個(gè)男女“飛天”，他們都有包，身上寫著“留學(xué)人才”，心里想著“追夢(mèng)"感恩”“創(chuàng)業(yè)"機(jī)遇”。寓意：許多留學(xué)人才被具有強(qiáng)大吸引力的中國(guó)所吸引，心懷夢(mèng)想，感恩等愛(ài)國(guó)熱情，紛紛回國(guó)效力。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；材料探究

【解析】【分析】（1）本題考查概括材料主要內(nèi)容的能力。解答此題需要了解材料意思，提取關(guān)鍵詞，分析材料的共同點(diǎn)。本則材料需要了解語(yǔ)句的意思，作者和出處。①“豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。"意思是“誰(shuí)說(shuō)我們沒(méi)衣穿？與你同穿那長(zhǎng)袍。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那戈與矛，殺敵與你同目標(biāo)”。表現(xiàn)了秦國(guó)軍民團(tuán)結(jié)互助、共御敵人的高昂士氣和樂(lè)觀精神，是秦人愛(ài)國(guó)主義精神的反映。②③是現(xiàn)當(dāng)代革命領(lǐng)導(dǎo)人的愛(ài)國(guó)名言。綜上，可以概括為：從古至今，熱愛(ài)祖國(guó)是個(gè)永恒的話題。⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題，要注意四點(diǎn)：一是認(rèn)真審題，明確要求；二是認(rèn)真讀圖，讀全讀懂；三是理解內(nèi)涵，明確寓意；四是組織答案，有序有據(jù)。具體來(lái)說(shuō)，描述畫面內(nèi)容時(shí)要對(duì)畫面進(jìn)行有序介紹，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面；概括寓意時(shí)要在分析畫面的基礎(chǔ)上，看畫中字，看夸張?zhí)?，?lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，從而提煉所揭示的主題或寓意。對(duì)于本題，由下而上觀察漫畫，畫面主體是一個(gè)人伸開兩只胳膊，要擁抱什么，往上看頭頂寫著“中國(guó)吸引力"；再往上看，想著“追夢(mèng)”“感恩"創(chuàng)業(yè)”“機(jī)遇"的4個(gè)男女“留學(xué)人才”從國(guó)外回到祖國(guó)母親的懷抱。在此基礎(chǔ)上挖掘漫畫的寓意：具有強(qiáng)大吸引力的中國(guó)，吸引心懷夢(mèng)想，感恩等愛(ài)國(guó)熱情的許多留學(xué)人才，他們紛紛回國(guó)效力。

故答案為：⑴愛(ài)國(guó)是從古至今永恒的話題。（意思對(duì)即可）；

⑵畫面主要構(gòu)成要素：畫面主體是一個(gè)伸展雙臂，“頭上"寫著“中國(guó)吸引力”的磁力人；來(lái)自不同方向一齊飛向磁力人的4個(gè)男女“飛天”，他們都有包，身上寫著“留學(xué)人才”，心里想著“追夢(mèng)"感恩”“創(chuàng)業(yè)"機(jī)遇”。寓意：許多留學(xué)人才被具有強(qiáng)大吸引力的中國(guó)所吸引，心懷夢(mèng)想，感恩等愛(ài)國(guó)熱情，紛紛回國(guó)效力。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料主要內(nèi)容的能力。解答此題需要了解材料意思，提取關(guān)鍵詞，分析材料的共同點(diǎn)本則材料需要了解語(yǔ)句的意思，作者和出處。

⑵綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

15．《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》的引語(yǔ)用得非常好。請(qǐng)參考示例，從兩篇課文中摘錄一處引語(yǔ)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

知識(shí)卡片

引用別人的話，叫作“引語(yǔ)”。引語(yǔ)的恰當(dāng)使用可以讓新聞可感、可聽(tīng)。帶有強(qiáng)烈感彩的話、帶有個(gè)人特點(diǎn)的話、揭示新聞核心的話和在不同尋常的情景下說(shuō)的話，都值得在采訪時(shí)詳細(xì)記錄。

[示例]

摘錄：“妙！妙極了！"站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：借外國(guó)記者的由衷贊嘆，側(cè)面表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員這一跳水動(dòng)作的精彩，使新聞特寫的內(nèi)容更為豐富。

摘錄：

點(diǎn)評(píng)：

【答案】摘錄：某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：”我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！"點(diǎn)評(píng)：通過(guò)穿插某國(guó)上將的話，說(shuō)明別國(guó)對(duì)我國(guó)海軍能力的質(zhì)疑與輕視．更能體現(xiàn)出本次艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的意義。

【知識(shí)點(diǎn)】“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記；一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【分析】找到對(duì)應(yīng)句分析即可。如“成功了！"歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來(lái)。各個(gè)戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間點(diǎn)燃了所有人內(nèi)心的激情，每個(gè)人的臉上都綻放出勝利的笑容。許多人落淚了！他們說(shuō)：“太讓人激動(dòng)了！”寫了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦成功時(shí)人們的喜悅，心情由緊張到舒緩喜悅，表現(xiàn)成功的不易。

如某大國(guó)一名上將曾說(shuō)："我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”用某國(guó)上將的話來(lái)說(shuō)明別國(guó)對(duì)我國(guó)海軍能力的質(zhì)疑與輕視，更凸顯出本次艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的意義，向世界人民展示了中國(guó)的力量。

故答案為：摘錄：某大國(guó)一名上將曾說(shuō)："我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”點(diǎn)評(píng)：通過(guò)穿插某國(guó)上將的話，說(shuō)明別國(guó)對(duì)我國(guó)海軍能力的質(zhì)疑與輕視．更能體現(xiàn)出本次艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的意義。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查引語(yǔ)賞析。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

1/1部編版2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《一著驚海天》同步訓(xùn)練（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．閱讀下面文字，完成文后題目。

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜（）背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)zhèn____不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟)雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)資。黃土高原上，bào____出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

（1）給文段中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

斜背驟雨

強(qiáng)zhènbào出

（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是。

（3）文段中畫線語(yǔ)句運(yùn)用了的修辭手法。

2．（2017八下·龍口期中）默寫。

（1）斜暉脈脈水悠悠，。（《望江南》）

（2）___。鬢微霜，又何妨?。ā督亲印っ苤莩霁C》）

（3）___，五十弦翻塞外聲。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）胡馬依北風(fēng)，。（《行行重行行》）

（5），對(duì)影成三人。（《月下獨(dú)酌》）

（6）手中各有攜，。（《羌村三首》）

（7）___，玉壘浮云變古今。（《登樓》）

（8）茍全性命于亂世，___。（《出師表》）

（9）對(duì)飲食，，食適可，。（《弟子規(guī)》）

（10）見(jiàn)人善，即思齊，，。（《弟子規(guī)》）

（2023八上·鄰水期末）古詩(shī)詞鑒賞。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

3．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫"描繪了怎樣的景象？有何作用？

4．詩(shī)歌尾聯(lián)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？

二、閱讀理解

（【精彩練習(xí)】4一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

梁鴻①尚節(jié)

(梁鴻)家貧而尚節(jié)，博覽無(wú)不通。而不為章句。學(xué)畢②，乃牧豕于上林苑③中，曾誤遺火，延及他舍。鴻乃尋訪燒者問(wèn)所去失悉以豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無(wú)他財(cái)，愿以身居作。”主人許之。因?yàn)閳?zhí)勤，不懈朝夕。鄰家耆老④見(jiàn)鴻非恒人，乃共責(zé)讓主人，而稱鴻長(zhǎng)者。于是，始敬鴻，悉還其豕，鴻不受而去。

(選自南宋．范曄《后漢書》)

[注]①梁鴻：東漢人。②畢：此指讀書結(jié)束。③上林苑：古宮苑名，在河南洛陽(yáng)市東。④耆老：老人。耆，老。

5．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

①家貧而尚節(jié)

②其主猶以為少

③鄰家耆老見(jiàn)鴻非恒人

④悉還其豕，鴻不受而去

6．用“/"為下面的句子斷句。(限斷兩處)

鴻乃尋訪燒者問(wèn)所去失悉以豕償之。

7．梁鴻身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)？

他身上這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)：____________

閱讀下面的文章，完成各題。

東風(fēng)著陸場(chǎng)再迎航天員凱旋

余建斌奉青玲張艷

4月，位于巴丹吉林沙漠中的東風(fēng)著陸場(chǎng)，一望無(wú)垠。

16日清晨，東風(fēng)著陸場(chǎng)，地面分隊(duì)、機(jī)動(dòng)搜救分隊(duì)、搜救預(yù)備分隊(duì)紛紛向預(yù)設(shè)待命點(diǎn)機(jī)動(dòng)。7時(shí)許，伴著螺旋槳旋轉(zhuǎn)發(fā)出的轟鳴聲，5架直升機(jī)成梯次起飛。

“軌道艙分離”“制動(dòng)開始"推進(jìn)艙分離”“飛船進(jìn)入大氣層"……北京航天飛行控制中心發(fā)出的一聲聲返回指令，讓每一位迎接航天員回家的隊(duì)員更加全神貫注。

返回艙進(jìn)入黑障區(qū)，天地通信暫時(shí)中斷。短短的幾分鐘，東風(fēng)指揮大廳內(nèi)每一雙眼睛都緊緊盯著顯示大屏。

“返回艙出黑障!”大家松了口氣。飛船沿著預(yù)定軌道，正向東風(fēng)著陸場(chǎng)飛奔而來(lái)。與此同時(shí)，西安衛(wèi)星測(cè)控中心測(cè)控大廳內(nèi)，科技人員正在通過(guò)測(cè)控分隊(duì)傳來(lái)的返回艙數(shù)據(jù)快速計(jì)算理論落點(diǎn)，并及時(shí)提供至空中、地面分隊(duì)。

主降落傘打開了!返回艙降落的速度瞬間放緩。紅白相間的巨型降落傘牽著返回艙緩慢降落，宛如花朵盛開在天地之間。

“北京，雄鷹報(bào)告：空中分隊(duì)向返回艙收攏飛行!"指揮機(jī)上，首次擔(dān)任載人飛船搜索回收任務(wù)雄鷹調(diào)度主崗的龍坤明下達(dá)調(diào)度口令。此次任務(wù)中，龍坤明要下達(dá)80多條調(diào)度指令，這是最令他緊張的一條。

一時(shí)間，空中、地面分隊(duì)全速向著陸點(diǎn)收攏，沉寂的戈壁灘引擎轟鳴、塵土漫天。

“砰!”隨著一聲巨響，返回艙安全著陸。

直升機(jī)第一時(shí)間靠近并降落，空中分隊(duì)隊(duì)員迅速著手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處置。國(guó)旗手馮毅沖到離返回艙最近的地方，架設(shè)底座，旋擰旗桿，展開國(guó)旗，一氣呵成。迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗成為戈壁上閃亮的風(fēng)景?！叭ツ晡沂情_艙手，今年是國(guó)旗手。在著陸現(xiàn)場(chǎng)升起國(guó)旗，特別光榮。"

“我要準(zhǔn)備開艙門了，你們注意安全?！遍_艙手蘇黎明對(duì)著艙內(nèi)的航天員提醒。27歲的蘇黎明是神舟十二號(hào)搜索回收任務(wù)的國(guó)旗手，如今與“師傅"馮毅互換崗位。平衡完艙內(nèi)外氣壓，艙門被緩緩拉開。

11時(shí)5分，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙，身體狀態(tài)良好，進(jìn)行著重力再適應(yīng)。

不遠(yuǎn)處，3輛橘色的方艙車格外醒目，它們是首次參與任務(wù)特制的醫(yī)監(jiān)醫(yī)保車?！?月的戈壁灘風(fēng)沙大，航天員太空駐留時(shí)間長(zhǎng)，我們專門為航天員量身定制了醫(yī)監(jiān)醫(yī)保車，航天員將在這里吃到返回地球的第一餐。”酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心醫(yī)院航天員醫(yī)療救護(hù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)吳冬惠說(shuō)。

3位航天員在工作人員的護(hù)送下，乘坐升降梯進(jìn)入“單人單間"的醫(yī)監(jiān)醫(yī)保車，隨后，生理數(shù)據(jù)采集、健康體檢、生活護(hù)理等依次進(jìn)行。

“感覺(jué)非常良好，向祖國(guó)和人民報(bào)告，我們圓滿完成‘神十三’飛行任務(wù)!”翟志剛在現(xiàn)場(chǎng)接受采訪時(shí)說(shuō)。

“真的是很開心很開心。同時(shí)我也想跟我的女兒說(shuō)，摘星星的媽媽回來(lái)了!"向人群揮動(dòng)著雙手，王亞平臉上綻放著笑容。

“我也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，可以自豪地向祖國(guó)報(bào)到!”葉光富說(shuō)。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月17日)

8．文章第①段作為新聞的開篇有什么作用？

9．閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析新聞標(biāo)題“東風(fēng)著陸場(chǎng)再迎航天員凱旋"的妙處。

10．本篇新聞通訊運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)分析下面一處細(xì)節(jié)描寫的作用。

國(guó)旗手馮毅沖到離返回艙最近的地方，架設(shè)底座，旋擰旗桿，展開國(guó)旗，一氣呵成。迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗成為戈壁上閃亮的風(fēng)景。

11．這是一篇振奮人心的新聞通訊，請(qǐng)結(jié)合文章和鏈接材料的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)航天事業(yè)取得如此輝煌成就的感悟。

[鏈接材料]“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”這就是中國(guó)的載人航天精神。正是在這種精神的鼓舞下，30年來(lái)，中國(guó)航天員不忘初心，頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。

（2023八上·長(zhǎng)沙期末）名著閱讀

12．班級(jí)讀書漂流活動(dòng)中，大家紛紛在讀書卡片上寫下自己閱讀《昆蟲記》的收獲，下列同學(xué)留言中，對(duì)作品內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

《昆蟲記》讀書漂流卡

選項(xiàng)閱讀收獲

A法布爾將自己對(duì)昆蟲的熱愛(ài)融入研究和寫作中，在《昆蟲記》中描寫為兒女操碎了心的小甲蟲，用生命高歌的蟬，都傾注了作者的真情。

B在荒石園中，法布爾幾十年如一日，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲，真實(shí)記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，獲得了很多新發(fā)現(xiàn)，填補(bǔ)了當(dāng)時(shí)昆蟲學(xué)的很多空白。

C《昆蟲記》透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著法布爾對(duì)人類的思考，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，無(wú)形中指引著人類重新認(rèn)識(shí)自己。

D螳螂可以用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，剪下大小適當(dāng)?shù)男∪~片作巢穴的蓋子，它們?cè)凇翱萍?方面創(chuàng)造的奇跡令我嘆服。

A．AB．BC．CD．D

13．班級(jí)舉行《昆蟲記》讀書活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《昆蟲記》語(yǔ)言特色的了解，對(duì)【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段哪一個(gè)出自法布爾之手進(jìn)行判斷，并說(shuō)明理由。

【甲】豌豆象在最近的那顆豆粒上安頓下來(lái)。我用放大鏡觀察它，同時(shí)觀察它的豌豆地球。它在豌豆球面上垂直地挖出一個(gè)井坑。我曾看見(jiàn)過(guò)一些幼蟲半個(gè)身子下到井坑中去，后半身則在井坑外邊蹬踢加力。一會(huì)兒，幼蟲不

見(jiàn)了，鉆進(jìn)了自個(gè)兒的家中。

【乙】豌豆象小小的一團(tuán)，趴著直打呵欠：“今天的太陽(yáng)也太毒了，都沒(méi)辦法讓人工作啦。得啦！不用工作了，先睡一覺(jué)吧。等太陽(yáng)下山后，我們?cè)倨饋?lái)干活?！蓖愣瓜笠贿呥@么嘟囔著，一邊就鉆進(jìn)葉子底下睡大覺(jué)啦！

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

14．（部編版2020年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元第4課《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》同步練習(xí)試卷）閱讀下面材料，按要求答題。

材料一

①豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇?！对?shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》

②不辭艱險(xiǎn)出夔門，救國(guó)圖強(qiáng)一片心。莫謂東方皆落后，亞洲崛起有黃人?！獏怯裾?/p>

③為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)

材料二

漫畫

（1）請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。

（2）請(qǐng)寫出材料二漫畫的構(gòu)成要素，并揭示其寓意。

15．《“飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》的引語(yǔ)用得非常好。請(qǐng)參考示例，從兩篇課文中摘錄一處引語(yǔ)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

知識(shí)卡片

引用別人的話，叫作“引語(yǔ)”。引語(yǔ)的恰當(dāng)使用可以讓新聞可感、可聽(tīng)。帶有強(qiáng)烈感彩的話、帶有個(gè)人特點(diǎn)的話、揭示新聞核心的話和在不同尋常的情景下說(shuō)的話，都值得在采訪時(shí)詳細(xì)記錄。

[示例]

摘錄：“妙！妙極了！"站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：借外國(guó)記者的由衷贊嘆，側(cè)面表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員這一跳水動(dòng)作的精彩，使新聞特寫的內(nèi)容更為豐富。

摘錄：

點(diǎn)評(píng)：

答案解析部分

1．【答案】（1）xié；zhòu；震；爆

（2）風(fēng)資；風(fēng)姿

（3）比喻、排比

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；比喻；排比

【解析】【分析】（1）斜背bèixié傾斜的背著的

驟雨zhòuyǔ忽然降落的大雨

強(qiáng)震qiángzhèn強(qiáng)大的震擊

爆出bàochū突然傳出

（2）資：財(cái)物；錢財(cái)。幫助；資助。組詞：資源

姿：形態(tài)。容貌。字詞：風(fēng)姿

風(fēng)姿：風(fēng)度，姿態(tài)。

（3）連續(xù)幾個(gè)......一樣，是......”，排比。

驟雨、旋風(fēng)、亂蛙、火花、斗虎，比喻。

故答案為：（1）xié、zhòu、震、爆

（2）風(fēng)資、風(fēng)姿

（3）比喻、排比

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。（2）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯(cuò)別字。（3）本題考查修辭手法辨識(shí)。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、互文等。掌握修辭手法的定義，理解選項(xiàng)的翻譯，根據(jù)題目要求答題即可。

2．【答案】（1）腸斷白蘋洲

（2）酒酣胸膽尚開張

（3）八百里分麾下炙

（4）越鳥巢南枝

（5）舉杯邀明月

（6）傾榼濁復(fù)清

（7）錦江春色來(lái)天地

（8）不求聞達(dá)于諸侯

（9）勿揀擇；勿過(guò)則

（10）縱去遠(yuǎn)；以漸躋

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫?！爸?榼”“侯"是易錯(cuò)字，作答時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，注意字形。

【答案】3．景象：肅殺的秋色中，響亮的號(hào)角聲震天動(dòng)地；寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。作用：從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描寫激戰(zhàn)中的邊塞之景，營(yíng)造了悲壯、慘烈、蒼涼的氣氛。

4．運(yùn)用了用典的手法，借燕昭王黃金臺(tái)上招攬?zhí)煜沦t士的典故，直抒胸臆，表達(dá)了將士們報(bào)效朝廷的決心，抒發(fā)了誓死報(bào)國(guó)、奮勇殺敵的思想感情。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；建功立業(yè)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。

3．本題考查都古詩(shī)文的賞析。修辭手法：這兩句運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，分別從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場(chǎng)面。表現(xiàn)手法：從側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，“角聲滿天”勾畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模，只對(duì)雙方收兵后戰(zhàn)場(chǎng)上的景象做了粗略的點(diǎn)染，烘托出戰(zhàn)地的悲壯。

故答案為：景象：肅殺的秋色中，響亮的號(hào)角聲震天動(dòng)地；寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。作用：從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描寫激戰(zhàn)中的邊塞之景，營(yíng)造了悲壯、慘烈、蒼涼的氣氛。

4．本題考查了詩(shī)歌的手法。運(yùn)用了用典的手法。用典：“黃金臺(tái)"是用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故。詩(shī)人通過(guò)引用這個(gè)典故，暗示朝廷對(duì)將士們的期望和厚愛(ài)。直抒胸臆：詩(shī)人直接表達(dá)了將士們的內(nèi)心想法和決心，即愿意為了報(bào)答朝廷的知遇之恩，不惜犧牲自己的生命。情感表達(dá)：報(bào)效朝廷的決心：展示了將士們堅(jiān)定地決心，要為朝廷盡忠，回報(bào)朝廷的信任和重視。誓死報(bào)國(guó)的精神：體現(xiàn)了他們視死如歸、奮勇殺敵的無(wú)畏精神，為了國(guó)家和君主，甘愿奉獻(xiàn)出自己的生命。忠誠(chéng)與愛(ài)國(guó)之情：這種情感是一種深沉的忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)情懷，將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的安危緊密聯(lián)系在一起。這一聯(lián)用典使詩(shī)歌更富有歷史的厚重感和文化內(nèi)涵，同時(shí)也增強(qiáng)了表達(dá)的力量和深度。它讓讀者能夠更深刻地理解將士們的忠誠(chéng)和決心，感受到他們?yōu)閲?guó)家和君主不惜犧牲的崇高精神。

故答案為：運(yùn)用了用典的手法，借燕昭王黃金臺(tái)上招攬?zhí)煜沦t士的典故，直抒胸臆，表達(dá)了將士們報(bào)效朝廷的決心，抒發(fā)了誓死報(bào)國(guó)、奮勇殺敵的思想感情。

【答案】5．推崇；還，仍然；普通，一般；都

6．鴻乃尋訪燒者/問(wèn)所去失/悉以豕償之。

7．示例：勤奮好學(xué)、做事認(rèn)真、敢于承擔(dān)責(zé)任等。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的掌握和理解能力。解答此題要求學(xué)生在平時(shí)注意對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞的理解和積累，注意結(jié)合具體語(yǔ)句的意思進(jìn)行理解和作答。

(2)本題考查學(xué)生朗讀節(jié)奏的把握能力?？忌谄綍r(shí)掌握句讀的一般方法，多讀語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感，在理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的歸納和顧客。解答時(shí)有讀懂文章，理解文意，結(jié)合文本中對(duì)人物描寫的語(yǔ)句和相關(guān)的事件進(jìn)行歸納概括。

【參考譯文】

梁鴻家庭貧困，但他推崇節(jié)操，博覽群書，沒(méi)有不知曉的(事情)。然而他不死記硬背章句。讀完書，就到上林苑放豬，曾經(jīng)不小心留下火種，(火勢(shì))蔓延波及別人家的房子。梁鴻于是尋訪被燒的人家，問(wèn)他損失的財(cái)產(chǎn)，用自己全部的豬來(lái)賠償房子的主人。但那房子的主人還是覺(jué)得得到的補(bǔ)償太少。梁鴻說(shuō)：“(我)沒(méi)有別的財(cái)富，愿意自己留下來(lái)做事?！狈孔拥闹魅送饬?。(梁鴻)于是為房主人做工，從早到晚從不松懈。鄰家老人見(jiàn)梁鴻不是一般人，于是就(和別人)一起責(zé)備批評(píng)那家主人，并且稱贊梁鴻是忠厚的人。從這時(shí)起，那家主人也開始尊敬梁鴻，并把所有的豬都還給他，梁鴻不肯接受就離開了。

5．本題考查了解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，語(yǔ)句意思的理解。①句意：家庭貧困，但他推崇節(jié)操。尚：推崇。②句意：那房子的主人還是覺(jué)得得到的補(bǔ)償太少。猶：還，仍然。③句意：鄰家老人見(jiàn)梁鴻不是一般人。恒：普通，一般。④句意：所有的豬都還給他，梁鴻不肯接受就離開了。悉：都。

6．考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句"的現(xiàn)象。語(yǔ)句“鴻乃尋訪燒者問(wèn)所去失悉以豕償之"的句意是：梁鴻于是尋訪被燒的人家，問(wèn)他損失的財(cái)產(chǎn)，用自己全部的豬來(lái)賠償房子的主人。據(jù)此正確的句讀是：鴻乃尋訪燒者/問(wèn)所去失/悉以豕償之。

7．本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)"曾誤遺火，延及他舍。鴻乃尋訪燒者，悉以豕償之(曾經(jīng)不小心留下火種，蔓延到別人的房屋。梁鴻于是尋訪被燒到的人，問(wèn)他們損失的財(cái)物，了解后把自己全部的豬作賠償還給主人)"聯(lián)系前文“梁鴻家貧而尚節(jié)〈梁鴻雖然家庭貧困，然而他推崇節(jié)操)"可知，梁鴻面對(duì)自己失火的錯(cuò)誤，并沒(méi)有逃避，而是將自己全部的豬作為賠償，表現(xiàn)了梁鴻對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守、崇尚；根據(jù)"其主猶以為少（房屋主人還認(rèn)為得到的補(bǔ)償很少)""無(wú)他財(cái)，愿以身居作（我沒(méi)有別的財(cái)富，愿意讓自己留下做事)"可知，房屋主人在還想得到補(bǔ)償時(shí)，梁鴻愿意為房屋主人做事，表現(xiàn)了敢于承擔(dān)責(zé)任；根據(jù)“博覽無(wú)不通（博覽群書，沒(méi)有不知曉的事情)"可知，梁鴻是愛(ài)讀書，知識(shí)淵博之人。

【答案】8．交代了新聞事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和自然環(huán)境，營(yíng)造了遼闊的環(huán)境氛圍，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為下文寫航天員順利出艙做鋪墊。

9．既概括了此篇新聞的主要內(nèi)容，也交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)；“再"凱旋”等詞揭示了神舟十三號(hào)航天員成功完成飛行任務(wù)；標(biāo)題具有感染力，讀來(lái)讓人心情澎湃，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10．運(yùn)用動(dòng)作和場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描寫出國(guó)旗手迅速而熟練的升旗全過(guò)程，以小見(jiàn)大地反映出返回艙安全著陸后人們的激動(dòng)、自豪之情。

11．(示例)這篇通訊生動(dòng)再現(xiàn)了東風(fēng)著陸場(chǎng)再迎航天員凱旋的全過(guò)程，向全世界展示了我國(guó)航天科技的實(shí)力，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感；鏈接材料主要介紹了我國(guó)載人航天精神的內(nèi)涵以及這種精神給我國(guó)航天事業(yè)帶來(lái)的積極影響。我國(guó)在航天事業(yè)上取得的輝煌成就，增強(qiáng)了中華民族的自豪感和凝聚力，我們更加堅(jiān)信，在中國(guó)載人航天精神的鼓舞下，在追逐九天攬?jiān)碌膲?mèng)想征程中，我國(guó)的航天事業(yè)定會(huì)續(xù)寫浩瀚宇宙的美好未來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；文章標(biāo)題及其作用；文章開頭及其作用；細(xì)節(jié)描寫；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文段作用的理解。解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行回答?？忌綍r(shí)的學(xué)習(xí)掌握基本的答題要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)、情感、點(diǎn)明中心、深化中心等，具體作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)段的具體位置和內(nèi)容進(jìn)行作答。（散文開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。）

(2)賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼"（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問(wèn)句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫作用的分析?？忌莆占?xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確判斷和分析，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容，聯(lián)系文段或全文的主旨進(jìn)行分析闡述。

(4)本題考查學(xué)生讀文章的閱讀感悟。解答此題要求學(xué)生讀懂文章，理解文章的主旨，體會(huì)作者的思想情感，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟，注意要與文本緊密聯(lián)系，有文本二生發(fā)出感想、體會(huì)。

8．本題考查段落的作用。

“4月”，交代了新聞事件發(fā)生的時(shí)間；“位于巴丹吉林沙漠中的東風(fēng)著陸場(chǎng)”，交代了新聞事件發(fā)生的地點(diǎn)；“一望無(wú)垠”，交代了自然環(huán)境，營(yíng)造出遼闊、安靜的環(huán)境氛圍；結(jié)合第⑧段“時(shí)間，空中、地面分隊(duì)全速向著陸點(diǎn)收攏，沉寂的戈壁灘引擎轟鳴、塵土漫滅”、第②段"神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙"等，可以看出第①段激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為下文寫航天員順利出艙做鋪墊。

9．本題考查標(biāo)題妙處。標(biāo)題的妙處可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法與效果角度思考作答。

結(jié)合第①段“4月，位于巴丹吉林沙漠中的東風(fēng)著陸場(chǎng)一望無(wú)垠”，可知標(biāo)題中"東風(fēng)著陸場(chǎng)”，交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)；

結(jié)合第②段“神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙”、第⑥段“感覺(jué)非常良好，向祖國(guó)和人民報(bào)告，我們圓滿完成神十三飛行任務(wù)!“"翟志剛在現(xiàn)場(chǎng)接受采訪時(shí)說(shuō)、第⑥段“真的是很開心很開心。同時(shí)我也想跟我的女兒說(shuō)，摘星星的媽媽回來(lái)了!'向人群揮動(dòng)著雙手，王亞平臉上綻放著笑容”、第⑦段“我也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，可以自豪地向祖國(guó)報(bào)到！"葉光富說(shuō)”，可知新聞標(biāo)題概括了此篇新聞的主要內(nèi)容；

“凱旋"揭示了神舟十三號(hào)航天員成功完成飛行任務(wù)，“再是第次的意思，還讓讀者自然聯(lián)想到神舟十二號(hào)返回艙順利返回一事，更加突出表現(xiàn)了我國(guó)載人航天事業(yè)的飛速發(fā)展情況，洋溢著自豪之情，極具震撼力和感染力，讀來(lái)讓人心情澎湃，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10．本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。

從“沖”“架設(shè)"擰”"展開”，可以看出運(yùn)用了一系列連貫性動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫；從“沖到離返回艙最近的地方，架設(shè)底座，旋擰旗桿，展開國(guó)旗，一氣呵成。迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗”，可以看出運(yùn)用了場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫；具體細(xì)致地表現(xiàn)了國(guó)旗手馮毅升國(guó)旗的動(dòng)作嫻熟、一氣呵成；結(jié)合第10段“在著陸現(xiàn)場(chǎng)升起國(guó)旗，特別光榮”，可知細(xì)節(jié)描寫以小見(jiàn)大地反映出返回艙安全著陸后人們的激動(dòng)、自豪之情。

11．本題考查閱讀感悟。

結(jié)合第②段“16日清晨，東風(fēng)著陸場(chǎng)，地面分隊(duì)、機(jī)動(dòng)搜救分隊(duì)、搜救預(yù)備分隊(duì)紛紛向預(yù)設(shè)待命點(diǎn)機(jī)動(dòng)。7時(shí)許，伴著螺旋架旋轉(zhuǎn)發(fā)出的轟鳴聲，5架直升機(jī)成梯次起飛”、第⑨段“隨著一聲巨響，返回艙安全著陸"、第②段"神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙”，可知這篇通訊生動(dòng)再現(xiàn)了東風(fēng)著陸場(chǎng)再迎航天員凱旋的全過(guò)程，向全世界展示我國(guó)航天科技的實(shí)力；

結(jié)合第四段“在著陸現(xiàn)場(chǎng)升起國(guó)旗，特別光榮"、第⑤段“感覺(jué)非常良好，向祖國(guó)和人民報(bào)告，我們圓滿完成神十三”飛行任務(wù)!’翟志剛在現(xiàn)場(chǎng)接受采訪時(shí)說(shuō)"第⑦段“我也實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，可以自豪地向祖國(guó)報(bào)到!"葉光富說(shuō)”，可知文章洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感；

[鏈接材料]“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)這就是中國(guó)的載人航天精神”，介紹我國(guó)載人航天精神的內(nèi)涵；“正是在這種精神的鼓舞下，30年來(lái)，中國(guó)航天員不忘初心，頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡”，介紹了航天精神給我國(guó)航天事業(yè)帶來(lái)的積極影響；我國(guó)航天事業(yè)之所以能取得如此輝煌的成就，就是因?yàn)槲覈?guó)航天人數(shù)十年來(lái)一直堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)這一航天精神。我們也要勇于繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，努力學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

【答案】12．D

13．【甲】文段出自法布爾之手，【甲】文這段文字介紹了豌豆象的習(xí)性——危害豌豆，“我用放大鏡觀察它，同時(shí)觀察它的豌豆地球”說(shuō)明觀察內(nèi)容真實(shí)，具有科學(xué)性；“垂直地挖出一個(gè)井坑"半個(gè)身子下到井坑中去”“蹬踢加力"鉆進(jìn)了自個(gè)兒的家中”具有文學(xué)色彩，語(yǔ)言生動(dòng)形象?！疽摇课淖謱?duì)豌豆進(jìn)行動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫，這是用擬人手法，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，但科學(xué)性不足，這不是《昆蟲記》的語(yǔ)言風(fēng)格。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；《昆蟲記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查