2021-2021學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)第11課英國資產(chǎn)階級(jí)革命教案新人教

2019-2020學(xué)年九年級(jí)歷史上冊(cè)第11課英國資產(chǎn)階級(jí)革命教案新人教版課型：新授課年級(jí)：九年級(jí)教材內(nèi)容分析本課屬于第四單元“步入近代”。這一單元是關(guān)于資本主義制度萌芽、確立、發(fā)展的歷史，在整個(gè)世界歷史教學(xué)中具有舉足輕重的地位。英國資產(chǎn)階級(jí)革命屬于早期資產(chǎn)階級(jí)革命范疇，前承文藝復(fù)興和新航路的開辟，后啟法國大革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、英國工業(yè)革命，反映了當(dāng)時(shí)世界歷史發(fā)展趨勢(shì)。二、課程標(biāo)準(zhǔn)通過1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。三、教學(xué)目標(biāo)正確分析英國資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的原因，闡述革命的經(jīng)過，理解《權(quán)利法案》頒布的目的、內(nèi)容、作用，能結(jié)合后邊將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容得出這場(chǎng)革命的深遠(yuǎn)意義。通過對(duì)克倫威爾等人物在英國資產(chǎn)階級(jí)革命前后的表現(xiàn)進(jìn)行分析，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的必然性做出分析，提高學(xué)生解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景和過程的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一種嶄新的社會(huì)制度確立過程，具有曲折性和復(fù)雜性，進(jìn)步與反動(dòng)的斗爭始終影響著革命的進(jìn)程；但是進(jìn)步的事業(yè)最終會(huì)取得勝利。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義難點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和不徹底性五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放：電影《克倫威爾》片斷教師：影片再現(xiàn)了英國資產(chǎn)階級(jí)革命中最重要的一段歷史。這個(gè)地處邊緣的小國，為什么能夠在17世紀(jì)的歷史性轉(zhuǎn)變中搶占先機(jī)，率先到達(dá)現(xiàn)代文明的入口處，一步步穩(wěn)健地走向世界的中心？下面讓我們回到17世紀(jì)的英國，一同去探尋問題的答案。（設(shè)計(jì)意圖：利用視頻導(dǎo)入新課，把學(xué)生的思緒融入到300余年前的英國資產(chǎn)階級(jí)革命浪潮之中，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。）（二）教師引領(lǐng)，合作探究教師：17世紀(jì)初，斯圖亞特王朝統(tǒng)治下的英國，看似平靜的背后卻孕育著一場(chǎng)革命的風(fēng)暴。新興的資產(chǎn)階級(jí)在陳腐的封建統(tǒng)治下歷經(jīng)艱辛與坎坷，他們?nèi)绾胃淖冏约旱拿\(yùn)呢？第一篇章：漫漫黑夜阻發(fā)展———革命前的英國學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第一、二自然段，總結(jié)英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因。1、英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展展示:材料一新航路的開辟后，歐洲的主要航道轉(zhuǎn)到大西洋沿岸。英國處在國際貿(mào)易航道的要沖，新興的資產(chǎn)階級(jí)借此，迅速聚斂資本并獲得了廣闊的海外市場(chǎng)。隨著英國資本主義的深入的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍成長壯大，一部分資產(chǎn)階級(jí)化的“新貴族”，他們都要求自由發(fā)展資本主義?！睅煱婢拍昙?jí)上冊(cè)教材材料二女王伊麗莎白一世鼓勵(lì)海盜掠奪和開拓殖民地，如弗吉尼亞。1580年，滿載而歸的海盜德雷克給投資者帶來了4700倍的利潤。作為資助者之一，伊麗莎白一世分到了16.3萬英鎊的紅利，這個(gè)數(shù)字幾乎相當(dāng)于當(dāng)時(shí)政府一年的支出?！私贪娼處熡脮牧先?6世紀(jì)，集中的手工工場(chǎng)如雨后春筍般出現(xiàn)了。倫敦西部紐伯里一個(gè)名叫約翰?溫徹康布的紡織業(yè)商人，在16世紀(jì)初就擁有一個(gè)約千人的手工工場(chǎng)，其中男女織工、紡工和助手600人，梳毛、理毛工人250人，修整工50人，染工40人，砑工20人?！妒澜缡贰そ肪幧暇怼方處煟簭囊陨先齽t材料中，你可以獲得哪些信息？學(xué)生：從材料一中，可以看出新航路的開辟后，歐洲的主要航道轉(zhuǎn)到大西洋沿岸，英國資本主義得到深入的發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍不斷壯大，主要有新興的資產(chǎn)階級(jí)和一部分資產(chǎn)階級(jí)化的“新貴族”。學(xué)生：從材料二中，可以看出新航路的開辟后英國通過海盜式掠奪，開拓了大量的殖民地，獲得巨額財(cái)富。學(xué)生：從材料三中，可以看出新航路的開辟后，英國工場(chǎng)手工業(yè)得到發(fā)展，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。教師：新航路的開辟為17世紀(jì)的英國提供了良好機(jī)遇，一群具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍，憑借優(yōu)越的地理優(yōu)勢(shì)，資本主義迅速發(fā)展起來。然而殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，卻給他們的萬丈豪情澆上一盆冷水?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料、分析史料的能力，認(rèn)識(shí)到新航路的開辟后英國資本主義得到發(fā)展。）2、“君權(quán)神授”下的英國展示：材料一英國斯圖亞特王朝在詹姆士一世及其子查理一世統(tǒng)治期間，大肆鼓吹“君權(quán)神授”，巧立名目，任意征稅，搜刮錢財(cái)。所有這些都嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，觸犯了資產(chǎn)階級(jí)的利益，勢(shì)必導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí)同封建統(tǒng)治者之間矛盾的加劇?！妒澜缡贰そ肪幧暇怼凡牧隙S多其他沉重捐稅仍繼續(xù)違法征收，有些甚至不合理到這種程度，納稅的總數(shù)甚至超過貨物的價(jià)值?！?641年12月英國資產(chǎn)階級(jí)給國王的抗議書”。教師：從上面兩則材料中，你可以獲得哪些信息？學(xué)生：從材料一中，可以看出英國斯圖亞特王朝在詹姆士一世及其子查理一世統(tǒng)治期間，推行“君權(quán)神授”的封建專制統(tǒng)治，嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，學(xué)生：從材料二中，可以看出查理一世在位期間，更加肆無忌憚的違法征稅，引起了資產(chǎn)階級(jí)的強(qiáng)烈不滿，雙方的矛盾不斷激化。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料的能力，認(rèn)識(shí)到英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因是封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。）教師：“君權(quán)神授”下的英國給新生的資產(chǎn)階級(jí)開了一個(gè)偌大的“玩笑”：在腐朽的封建制度面前，新興資產(chǎn)階級(jí)辛勤的付出只能換來無情的壓榨。查理一世的倒行逆施，首先激起了蘇格蘭人民起義。第二篇章：“眾志成城斬王權(quán)”——革命中的英國學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文制作英國資產(chǎn)階級(jí)革命的大事年表（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和歸納梳理知識(shí)的能力）1、革命的導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義蘇格蘭人民起義展示：蘇格蘭人民起義教師：1637年爆發(fā)的蘇格蘭人民起義，成為英國資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火線。為了籌措軍費(fèi)鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義，國王查理一世是如何做的？學(xué)生：國王查理一世召開議會(huì)籌集軍費(fèi)，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義。2、革命開始標(biāo)志：1640年新議會(huì)的召開播放：視頻《查理一世召開議會(huì)》教師：1640年查理一世為了籌集軍費(fèi)鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義，長期關(guān)閉的議會(huì)再度恢復(fù)，國王與議會(huì)雙方在議會(huì)大廈進(jìn)行了一場(chǎng)唇槍舌劍的斗爭。資產(chǎn)階級(jí)與新貴族聯(lián)合起來，利用議會(huì)同國王進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭，他們起草了《大抗議書》，抨擊查理一世暴政，要求限制王權(quán)。查理一世拒絕接受《大抗議書》，最終和議會(huì)決裂。1640年議會(huì)的召開，揭開了英國資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀看視頻，進(jìn)一步了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的開始標(biāo)志。）3、英國內(nèi)戰(zhàn)（1642-1649年）教師：1642年8月的一個(gè)狂風(fēng)大作的傍晚，惱羞成怒的查理一世在諾丁漢升起軍旗，宣布討伐議會(huì)，英國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了。英國內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)圖英國內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)圖納西比戰(zhàn)役學(xué)生：自主學(xué)習(xí)英國內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過和結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生看圖能力和自主建構(gòu)知識(shí)的能力。）教師：內(nèi)戰(zhàn)將英國分裂為兩部分：經(jīng)濟(jì)落后的北部和西部地區(qū)支持國王；資本主義發(fā)達(dá)的南部和中部支持議會(huì)。出身新貴族的克倫威爾在內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，組織鐵騎軍屢建奇功。1645年在納西比戰(zhàn)役中，一舉摧垮國王的主力軍，并俘獲國王查理一世。這位曾經(jīng)不可一世的君主最終命運(yùn)如何呢？4、革命高潮：處死查理一世，成立共和國。播放：視頻《處死查理一世》教師：1649年1月30日，查理一世以“暴君、叛徒、殺人犯和英國善良人民的公敵”的罪狀被押上斷頭臺(tái)，這在英國歷史上是史無前例的。人們歡呼雀躍、互相擁抱，紛紛把帽子扔向天空，慶祝這個(gè)偉大時(shí)刻的到來。查理一世死后，英國成立了共和國，國內(nèi)政局是不是從此穩(wěn)定了呢？5、克倫威爾就任護(hù)國主教師：共和國成立后，議會(huì)把權(quán)利交給了以克倫威爾為首的國務(wù)會(huì)議。1653年，克倫威爾發(fā)動(dòng)政變，解散議會(huì)，就任護(hù)國主，實(shí)行個(gè)人軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，共和國名存實(shí)亡。1658年克倫威爾病逝，英國政局陷入再次陷入混亂之中。克倫威爾為英國資產(chǎn)階級(jí)革命做出了杰出的貢獻(xiàn)。如果沒有克倫威爾這位人物，英國的資產(chǎn)階級(jí)革命會(huì)是什么樣的局面？學(xué)生：可能會(huì)失敗，因?yàn)榭藗愅柺且晃唤艹龅臍v史人物。學(xué)生：當(dāng)時(shí)英國如果沒有克倫威爾這位歷史人物，可能會(huì)有別的人物代替他的領(lǐng)導(dǎo)地位，也可以取得戰(zhàn)爭的勝利。教師：杰出人物正是由于他們善于把握歷史發(fā)展的需要，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。因此，即使沒有克倫威，英國也會(huì)出現(xiàn)另外的英雄人物來領(lǐng)導(dǎo)革命，資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)局也不會(huì)改變。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了維護(hù)既得利益，同被推翻的封建王朝達(dá)成了妥協(xié)。1665年5月，流亡法國的查理二世重新回到英國，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。6、查理二世復(fù)辟教師：查理二世上臺(tái)后有沒有遵守協(xié)定？復(fù)辟的封建王朝命運(yùn)又如何？學(xué)生：查理二世及其他的繼任者詹姆士二世倒行逆施，迫害新教徒，反攻倒算（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀課本自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，了解查理二世及其繼任者詹姆士二世的反攻倒算行為。）教師：查理二世的復(fù)辟說明了什么？學(xué)生：英國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程并不是一帆風(fēng)順的，在曲折中不斷發(fā)展的。教師：任何一種新生事物的產(chǎn)生都不是一帆風(fēng)順的，一種新的社會(huì)制度取代一種舊的社會(huì)制度需要長期的、反復(fù)的、曲折的斗爭。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)的妥協(xié)性和資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性，進(jìn)而為正確理解“光榮革命”做好鋪墊。）7、光榮革命威廉和瑪麗登基展示：威廉和瑪麗登基教師：1688年光榮革命后，英國迎來了新的國王，這場(chǎng)宮廷政變使權(quán)力回到了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族手中。光榮革命是歷史的進(jìn)步還是倒退？學(xué)生：分組討論，發(fā)表觀點(diǎn)。教師：1688年的政變使資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治得以確立，是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族同封建勢(shì)力相互妥協(xié)的產(chǎn)物，具有不徹底性。為了防止歷史悲劇再次上演，歷經(jīng)磨難的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族會(huì)采取什么措施來保衛(wèi)自己的權(quán)利呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流探討中思想得到升華，認(rèn)識(shí)到光榮革命是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族同封建勢(shì)力相互妥協(xié)的結(jié)果。）第三篇章：“限制王權(quán)興民主”——革命后的英國展示：材料一18世紀(jì)中葉英國著名政治家老威廉﹒庇特在一次演講中說：“即使是最窮的人，在他的寒舍里也敢于對(duì)抗國王的權(quán)威，風(fēng)可以吹進(jìn)這所房子，雨可以打進(jìn)這所房子，房子甚至?xí)陲L(fēng)雨中飄搖，但是國王不能踏進(jìn)這所房子，他的千軍萬馬不敢進(jìn)入這間門檻已經(jīng)破爛的房子?！辈牧隙谟臍v史上，形成了兩大原則：一是王在議會(huì)，也就是說國王必須通過議會(huì)來進(jìn)行統(tǒng)治；二是王在法下，也就是說法律高于國王，國王必須服從法律……——錢乘旦《世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化》思考：通過上述兩則材料，你獲得了哪些信息？學(xué)生：“風(fēng)能進(jìn)、雨能進(jìn)、國王不能進(jìn)”典故形象的說明了“光榮革命”后的英國國王權(quán)利受到限制。學(xué)生：1689年召開的議會(huì)再次改寫了英國的歷史，從而實(shí)現(xiàn)“王在議會(huì)、王在法下”的局面。教師：“王在議會(huì)、王在法下”的局面是通過哪部法律得以實(shí)現(xiàn)？學(xué)生：1689年英國議會(huì)頒布《權(quán)利法案》，目的是限制國王的權(quán)利。展示：凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭(jian，超越)越權(quán)力，為非法權(quán)力；……凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出國會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法；除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法?！?689年英國《權(quán)利法案》思考：《權(quán)利法案》對(duì)國王的哪些權(quán)利做了限制？學(xué)生：《權(quán)利法案》限制了國王的立法權(quán)、軍事權(quán)和財(cái)政權(quán)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀材料，提煉出《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容，從而鍛煉學(xué)生的知識(shí)概括能力。）展示：材料一“君主立憲制”也稱“立憲君主制”，它是資本主義社會(huì)的一種政權(quán)組織形式，是指資本主義國家的君主權(quán)力受到憲法制約和限制的君主制。在這種政體下，君主是名義上的世襲國家元首，處于統(tǒng)而不治的地位，國家權(quán)力中心在議會(huì)。材料二誰會(huì)相信……居然會(huì)產(chǎn)生出今天世界上可能是最完美的政府呢?人們已經(jīng)看到，當(dāng)國王專權(quán)的時(shí)候，騷擾、內(nèi)戰(zhàn)、無政府狀態(tài)、貧困使得全國不安。在這里，一個(gè)受人尊敬而富裕的國王卻無力為非作歹……只有當(dāng)國王并不專斷獨(dú)裁的時(shí)候，和平、富饒、幸福才會(huì)統(tǒng)治著英國?！鼱柼栋捅葌惞鳌匪伎迹和ㄟ^上述兩則材料，你可以獲得哪些歷史信息？學(xué)生：君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國開始確立起來。法國啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家伏爾泰認(rèn)為英國新確立的政治制度是最完美的制度。教師：1689年《權(quán)利法案》頒布后，君主立憲制確立了議會(huì)高于王權(quán)的新制度，使“法治”取代了“人治”、“民主”取代了“專制”。英國伊麗莎白女王西班牙國王夫婦英國伊麗莎白女王西班牙國王夫婦荷蘭女王丹麥女王日本天皇教師：迄今為止，除英國外，世界上還有不少國家不同程度地實(shí)行君主立憲制，如日本、荷蘭、西班牙、丹麥，瑞典，挪威等。歷時(shí)48年的英國資產(chǎn)階級(jí)革命不僅改變了英國，更改變了世界。（設(shè)計(jì)意圖：通過展示史料與圖片，使學(xué)生加深對(duì)君主立憲制的理解。）第四篇章：“引領(lǐng)潮流搶先機(jī)”——英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義思考：這場(chǎng)史無前例、聲勢(shì)浩大的英國資產(chǎn)階級(jí)革命有何歷史意義呢？展示：在17世紀(jì)的英國革命中,資產(chǎn)階級(jí)和與資本主義有聯(lián)系的貴族,在城鄉(xiāng)中、下層人民的廣泛積極的支持和推動(dòng)下，推翻了封建君主制，為資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展開辟了道路。此后，英國的資本主義得以更快地向前發(fā)展。18世紀(jì)后半期，英國在世界上首先發(fā)生工業(yè)革命，到19世紀(jì)中葉成為世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，號(hào)稱“世界工廠”?！妒澜缡贰そ肪幧暇怼穼W(xué)生：英國資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了封建君主專制，確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路，并為率先開始的工業(yè)革命提供了政治前提。展示：英國革命的意義并不局限于本國范圍之內(nèi)，它對(duì)全歐洲都產(chǎn)生了重要影響。馬克思寫道：“1648年革命和1789年革命，并不是英國的革命和法國的革命；這是歐洲范圍的革命?！鼈冃媪藲W洲新社會(huì)的政治制度?！@兩次革命不僅僅反映了它們發(fā)生的地區(qū)即英法兩國的要求，而且在更大的程度上反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界的要求?！薄妒澜缡贰そ肪幧暇怼穼W(xué)生：英國資產(chǎn)階級(jí)革命不僅推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展，而且推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。教師：學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有何收獲？學(xué)生：暢談收獲（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在回顧全課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)本課知識(shí)形成整體認(rèn)識(shí)。）（三）課堂總結(jié)，拓展延伸教師：英國這個(gè)地處邊緣的小國，在17世紀(jì)的歷史性的轉(zhuǎn)變中憑借資產(chǎn)階級(jí)革命搶占了先機(jī)，完成由專制向民主的轉(zhuǎn)變，率先到達(dá)現(xiàn)代文明的入口處，在接下來的兩個(gè)世紀(jì)里，它將以雄厚的實(shí)力傲視全球，稱霸世界！六、課堂檢測(cè)1、英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原