古詩詞誦讀《春江花月夜》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊-2

古詩詞誦讀《春江花月夜》同步練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊古詩詞誦讀《春江花月夜》同步練習(xí)

一、語言文字運(yùn)用

1．下列詩句中沒有錯(cuò)別字的一組是

A．春江潮水連海平，海上明月共潮升。B．江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

C．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人裝鏡臺。D．鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

2．下列加點(diǎn)詞語的意義不正確的一項(xiàng)是（）

A．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸芳甸：花叢

B．江天一色無纖塵纖塵：細(xì)小的灰塵

C．皎皎空中孤月輪皎皎：月光明亮的樣子

D．昨夜閑潭夢落花閑潭：安靜的水潭

3．下列語句重新排序后，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

《春江花月夜》韻律節(jié)奏饒有特色。詩人灌注在詩中的感情旋律極其悲慨激蕩，________，________，________。________，看來卻是自然的、平和的，________，而詩的韻律也相應(yīng)地?fù)P抑回旋。

①但那旋律既不是哀絲豪竹

②而是像小提琴奏出的小夜曲或夢幻曲，含蘊(yùn)、雋永

③詩的內(nèi)在感情是那樣熱烈、深沉

④也不是急管繁弦

⑤猶如脈搏跳動那樣有規(guī)律，有節(jié)奏

A．①②③⑤④B．①④②③⑤

C．③⑤①②④D．③⑤④①②

4．《春江花月夜》所抒發(fā)的感情不包括（）

A．游子思婦的離愁別緒。B．對宇宙人生的思索。

C．真切的生命體驗(yàn)。D．對現(xiàn)實(shí)社會的憤懣不平。

二、名篇名句默寫

5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“_____________，"。

（2）《春江花月夜》中運(yùn)用想象和“魚雁傳書”的典故，含蓄地表達(dá)書信不能往來的句子是“_____________，"。

（3）“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已?！薄拔浠?指漢武帝劉徹。唐代詩歌中常有以“漢”代“唐"的委婉避諱方式，如“_____________，”。

6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《老子》書中有“千里之行，始于足下"的語句，是用“行路”形象地說明了積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中也有類似的表述，就是“_____________，"。

（2）在《春江花月夜》中，詩人反用魚雁傳書的典故，表達(dá)相愛的人音訊斷絕、相思無著落的句子是“_____________，”。

（3）小剛準(zhǔn)備寫一篇文學(xué)短評，主題為唐宋詩人用時(shí)空對舉方式來營造闊大意境，讓讀者獲得獨(dú)特審美體驗(yàn)，你可以為他提供的例句有“_____________，"。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在中國所有藝術(shù)門類中，詩歌和書法最為源遠(yuǎn)流長，歷時(shí)悠久。書法和詩歌同在唐代達(dá)到了無可比擬的高峰，既是這個(gè)時(shí)期最普及的藝術(shù)，又是這個(gè)時(shí)期最成熟的藝術(shù)。唐代書法與詩歌相輔而行，具有同一審美氣質(zhì)。其中與盛唐之音若合符契，共同體現(xiàn)出盛唐時(shí)代風(fēng)貌的是草書，又特別是狂草。

與唐詩一樣，唐代書法的發(fā)展也經(jīng)歷了一個(gè)過程。初唐的書法，就極漂亮。由于皇室宮廷的大力提倡，其風(fēng)度體貌以一種欣欣向榮的新姿態(tài)展現(xiàn)出來。唐太宗酷愛王羲之。蘭亭在唐初名高且風(fēng)行，馮（承素）、虞（世南）、諸（遂良）、陸（柬之）和多種蘭亭摹本，是這一時(shí)期書法美的典型。那么輕盈華美、婀娜多姿，或娟嬋春媚、云霧輕籠，或高謝風(fēng)塵、精神灑落……這不正是《春江花月夜》那種“當(dāng)時(shí)年少春衫薄”式的風(fēng)流、瀟灑和亭亭玉立么？它們與劉、張、四杰的詩歌的氣質(zhì)風(fēng)神恰好一致，鮮明地共同具有著那個(gè)時(shí)代的審美理想、趣味標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)要求。

走向盛唐就不同了。孫過庭《書譜》中雖仍遵初唐傳統(tǒng)，揚(yáng)右軍而抑大令，但他指出“質(zhì)以代興，妍因俗易"馳騖沿革，物理常然”，以歷史變化觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“達(dá)其情性，形其哀樂”，明確把書法作為抒情達(dá)性的藝術(shù)手段，即自覺強(qiáng)調(diào)書法作為表情藝術(shù)的特性，并將這一點(diǎn)提到與詩歌并行，與自然同美的理論高度：“情動形言，取會風(fēng)騷之意，陽舒陰慘，本乎天地之心?！边@與詩中的陳子昂一樣，是一個(gè)重要的突破。它就像陳子昂“念天地之悠悠"以巨大的歷史責(zé)任感召喚著盛唐詩歌的到來一樣，孫過庭這一抒情哲理的提出，也同樣預(yù)示盛唐書法中浪漫主義高峰的到來。以張旭、懷素為代表的草書和狂草，如同李白詩的無所拘束而皆中繩墨一樣，它們流走快速，連字連筆，一派飛動，“迅疾駭人”，把悲歡情感極為痛快淋漓地傾發(fā)在筆墨之間。并非偶然，“詩仙"李白與“草圣”張旭齊名。韓愈說：“往時(shí)張旭善草書，不治他伎。喜怒窘窮，憂悲愉佚，怨恨思慕，酣醉無聊，不平有動于心，必于草書焉發(fā)之。觀于物，見山水巖谷，鳥獸蟲魚，草木之花實(shí)，日月列星，風(fēng)雨水火，雷霆霹靂，歌舞戰(zhàn)斗，天地萬物之變，可喜可愕，一表于書，故旭之書，變動猶鬼神，不可端倪。"不只是張旭狂草，這是當(dāng)時(shí)整個(gè)書法的時(shí)代風(fēng)貌。一切都是浪漫的，創(chuàng)造的，天才的。一切再現(xiàn)都化為表現(xiàn)，一切模擬都變?yōu)槭闱?，一切自然、世事的物質(zhì)存在，都變而為動蕩情感的抒發(fā)行程……然而，這不正是音樂么？是的，盛唐詩歌和書法，其審美實(shí)質(zhì)和藝術(shù)核心是一種音樂性的美。

盛唐本來就是一個(gè)音樂高潮期。當(dāng)時(shí)傳入的各種異國曲調(diào)和樂器，如龜茲樂、天竺樂、西涼樂、高昌樂等等，融合傳統(tǒng)的“雅樂”“古樂”，出現(xiàn)了許多新創(chuàng)造。從宮廷到市井，從中原到邊疆，從太宗的“秦王破陣”到玄宗的“霓裳羽衣”，從急驟強(qiáng)烈的跳動到徐歌慢舞的輕盈，正是那個(gè)時(shí)代的社會氛圍和文化心理的寫照?！白云脐囄枰韵?，皆擂大鼓，雜以龜茲之樂，聲震百里，動蕩山岳?！薄拔c善樂獨(dú)用西涼樂，最為閑雅。"或武或文，或豪壯或優(yōu)雅，恰如當(dāng)時(shí)的邊塞詩派和田園詩派一樣。這些音樂歌舞不再是禮儀性的典重主調(diào)，而是人世間的歡快心音。

正是這種音樂性的表現(xiàn)力量滲透了盛唐各藝術(shù)部類，成為它的美的魂靈，故統(tǒng)稱之曰盛唐之音，宜矣。內(nèi)容前面已說。就是形式，也由這個(gè)靈魂支配和決定。絕句和七古樂府所以在盛唐最稱橫唱，道理也在這里。它們是能入樂譜，為大家所傳唱的?！芭闷鹞钃Q新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！痹娕c歌、與琵琶、與樂器，已渾然一體，不可分割。新聲、音樂是它的形式，絕句、七古是它的內(nèi)容；或者反過來說也行，絕句、七言是形式，音樂、抒情是它的內(nèi)容?？傊?，它們是緊密聯(lián)系在一起的。當(dāng)時(shí)人說：“宮掖所傳，梨園弟子所歌，旗亭所唱，邊將所進(jìn)，率當(dāng)時(shí)名士所為絕句。"后人說，“三百篇亡，而后有騷、賦，騷、賦難入樂，而后有古樂府，古樂府不入俗，而后以唐絕句為樂府”。五古從漢魏起，到唐代實(shí)已基本做完；五律則自初唐沈（佺期）、宋（之問）搞定形式化以來，成為終唐之世的考試體裁、正統(tǒng)格式；七律要到杜甫才真正成熟，宋以后才大流行，所有這些形式都基本是文學(xué)的，而不是音樂的。只有“入俗"的絕句和尚未定形的七言（即其中夾有三言、四言、五言、六言等等）才是當(dāng)時(shí)在整個(gè)社會中最為流行而可歌可唱的主要藝術(shù)形式，它們恰恰是盛唐之音的主要文學(xué)形式。

如同音樂與詩的關(guān)系，舞蹈之于書法亦然。觀舞姿而進(jìn)書法，也是一再流傳的著名故事：“張顛見公孫大娘舞劍，從而筆勢益振”。當(dāng)時(shí)舞蹈特征是甚么呢？與音樂一樣，它主要也是來自異域少數(shù)民族的急烈跳動的胡旋舞，即所謂“縱橫跳動"旋轉(zhuǎn)如風(fēng)”。盛唐的草書那如走龍蛇、剛圓遒勁具有彈性活力的筆墨線條，那奇險(xiǎn)萬狀、繹智遺形、連綿不斷、忽輕忽重的結(jié)體、布局，那倏忽之間變化無常、急風(fēng)驟雨、不可遏制的情感氣勢，不正是這紙上的強(qiáng)烈舞蹈么？

絕句、草書、音樂、舞蹈，這些表現(xiàn)藝術(shù)合為一體，構(gòu)成當(dāng)時(shí)詩書王國的美的冠冕，它把中國傳統(tǒng)重旋律重感情的“線的藝術(shù)”，推上又一個(gè)嶄新的高峰階段，反映了世俗知識分子上升階段的時(shí)代精神。而所謂盛唐之音，非他，即此之謂也。

（選自李澤厚《音樂性的美》，有刪減）

7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．書法與詩歌到唐代達(dá)到了藝術(shù)的頂峰，與盛唐之音若合符契，共同體現(xiàn)出盛唐時(shí)代風(fēng)貌。

B．張若虛的《春江花月夜》營造的優(yōu)美意境體現(xiàn)了初唐的審美理想、趣味標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)要求。

C．以張旭為代表的狂草展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)整個(gè)書法的時(shí)代風(fēng)貌，注重表現(xiàn)和抒情，呈現(xiàn)出一種音樂性的美。

D．盛唐時(shí)期的舞蹈對于書法有著促進(jìn)作用，草書的線條、布局與情感氣勢與舞蹈特征一致。

8．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．由于皇室宮廷的大力提倡，馮、虞、褚、陸各種蘭亭摹本風(fēng)行，成為初唐書法美的典型。

B．孫過庭在書法理論上對傳統(tǒng)的繼承和大膽的突破，預(yù)示著盛唐書法浪漫主義高峰的到來。

C．在盛唐，只有絕句和未定形的七言才能進(jìn)入樂譜，被大家傳唱，因其它詩都不具音樂性。

D．反映世俗知識分子上升階段的時(shí)代精神的絕句、草書、音樂、舞蹈，構(gòu)成了“盛唐之音”。

9．以下作品可以作為本文闡述盛唐之音風(fēng)格特點(diǎn)的例證的一項(xiàng)是（）

A．王勃的《滕王閣序》（被稱為“古今第一賦"）

B．王昌齡的《出塞》（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）

C．杜甫的《登高》（風(fēng)急天高猿嘯哀）

D．王維的《九月九日憶山東兄弟》（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）

10．請簡要說明本文的論證特點(diǎn)。

11．結(jié)合文本，談?wù)劇妒竦离y》如何體現(xiàn)“盛唐詩歌”音樂性的美。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

望月懷遠(yuǎn)

張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

春江花月夜（節(jié)選）

張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。

12．下列對《春江花月夜》這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛的一首詩歌，被稱為“孤篇蓋全唐"的杰作，聞一多稱之為：“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。”

B．詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態(tài)進(jìn)行追問。這種追問是人類永恒的哲學(xué)命題，使得詩的意境渾厚博大，深沉?xí)邕h(yuǎn)。

C．“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺"賦予月光以人的靈性，描繪出了月光籠罩著思家的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景。

D．在張若虛的《春江花月夜》中，“明月”是統(tǒng)攝全詩的靈魂，該詩表現(xiàn)了詩人對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦天各一方的惋惜。

13．張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月"之“生”字與張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生"之“生”字有什么相似的妙處？

閱讀下面的詩歌，完成各題。

羌村①

[唐]杜甫

崢嶸赤云西，日腳下平地。

柴門鳥雀噪，歸客千里至。

妻孥怪我在，驚定還拭淚。

世亂遭飄蕩，生還偶然遂！

鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷。

夜闌更秉燭，相對如夢寐。

【注】①《羌村》：公元757年，杜甫在左拾遺任上因上書援救房琯而觸怒唐肅宗，險(xiǎn)些獲罪，被放還鄜州羌村（在今陜西富縣北）探家時(shí)所作。

14．出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（）

A．《樂府詩選》B．《古詩菁華》C．《詩余選集》D．《律詩集粹》

15．對畫線部分賞析正確的一項(xiàng)是（）

A．“崢嶸赤云西"以滿天的燦紅云霞反襯歸家的喜慶。

B．“日腳下平地”寫落日的下沉移動，烘托歸心之迫。

C．“柴門鳥雀噪"襯托家人守門等待歸客的急切不安。

D．寫景角度由下而上，由遠(yuǎn)而近，荒村晚景，歷歷在目。

16．這首詩歌寫個(gè)人歸家的小場景而不乏“詩史”意味，請對此加以賞析。

閱讀下面這首詩，回答下列小題

《詩經(jīng)·魏風(fēng)·伐檀》

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！

坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮。河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐輪兮，置之河之漘兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！

注釋：（1）縣：通“懸"；（2）廛、億、囷：均為量詞。

17．本詩采用了重章疊句、反復(fù)詠嘆的藝術(shù)手法。請指出下列表達(dá)在詩中的表現(xiàn)意圖。

（1）重復(fù)“伐檀”“伐輻"伐輪”，意在表現(xiàn)____________。

（2）重復(fù)“縣貆"縣特”“縣鶉”，意在表現(xiàn)____________。

（3）重復(fù)“不素餐”“不素食"不素飧”，意在表現(xiàn)_________。

18．《詩經(jīng)》中最常用的表現(xiàn)手法有“賦"比”“興”，下列詩句的表現(xiàn)手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）

A．關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲B．河水清且漣猗

C．憂心烈烈，載饑載渴D．桑之未落，其葉沃若

19．對本詩理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．這首詩反映了《詩經(jīng)》“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神。

B．這首詩每段的三、四句，是奴隸們對不勞而食的奴隸主發(fā)出的憤怒質(zhì)問。

C．這首詩每段的末句，表現(xiàn)了奴隸對不平等的社會現(xiàn)象的感嘆，標(biāo)志著奴隸們的初步覺醒。

D．這首詩采用了“賦"與“興”相結(jié)合的手法，從而更有力地突出了“刺貪"的主題。

五、小閱讀

20．下列對《春江花月夜》內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“海上明月共潮生”一句中一個(gè)“生"字，賦予明月與潮水以活潑的生命。

B．“江天一色無纖塵”八句由人見月、月照人，嘆明月永恒，生命代代不息。

C．“玉戶簾中卷不去"兩句寫月色撩人，具體表現(xiàn)出游子和思婦的綿綿愁緒。

D．“昨夜閑潭夢落花”八句詩人運(yùn)用落花、流水、殘?jiān)聛砗嫱杏巫铀細(xì)w之情。

參考答案：

1．D

【詳解】試題分析：題干是“下列詩句中沒有錯(cuò)別字的一組是"。本題考查名篇名句的識記能力。名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。A項(xiàng)，“海上明月共潮升”的“升"應(yīng)改為“生”。B項(xiàng)，“江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸"的“婉”應(yīng)改為“宛"。C項(xiàng)，“應(yīng)照離人裝鏡臺”中的“裝"應(yīng)改為“妝”。

2．A

【詳解】本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。

本題：

A項(xiàng)，“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸芳甸"譯為：彎曲宛轉(zhuǎn)的江流繞過芳香的草甸。芳甸：長滿花草的原野。

故選A。

【點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。

3．B

【詳解】本題考查學(xué)生排列句序的能力。解答此類題目，句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。

本題：

結(jié)合上文“詩人灌注在詩中的感情旋律極其悲慨激蕩”，是說“感情旋律"的，所以，下一句承接“旋律”而來，選擇①句，排除CD兩項(xiàng)；依據(jù)①句中“既不是"的關(guān)聯(lián)詞語，與之相配的是“也不是”和“而是”，由此判斷④句在前，②句在后，排除A項(xiàng)；所以正確的排序?yàn)椋孩佗堍冖邰荨?/p>

故選B。

【點(diǎn)睛】排序題型，首先要通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。這類排序題由于沒有語境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來，解答這類題需要經(jīng)過四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。

4．D

【詳解】本題考查鑒賞詩詞思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。

本題：

D項(xiàng)，“對現(xiàn)實(shí)社會的憤懣不平"錯(cuò)誤，《春江花月夜》全詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情和對月圓人聚的向往。作者抓住揚(yáng)州南郊曲江或更南揚(yáng)子江一帶月下夜景中最動人的五種事物：春、江、花、月、夜。作者更是透著對生活美好的向往把揚(yáng)州的景色以文字表達(dá)出來。整篇詩由景、情、理依次展開,第一部分寫了春江的美景。第二部分寫了面對江月由此產(chǎn)生的感慨。第三部分寫了人間思婦游子的離愁別緒。但其中沒有抒發(fā)對現(xiàn)實(shí)社會的憤懣不平之情。

故選D。

5．自天子以至于庶人壹是皆以修身為本鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：庶、壹、鴻雁、文、殘。

6．故不積跬步無以至千里鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺（五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖/三十功名塵與土，八千里路云和月/四十年來家國，三千里地山河)

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：跬、至、鴻雁、躍、文、常、作、峽。

7．A8．D9．B10．（1）在論證結(jié)構(gòu)上，采取分總的形式，分別闡述了書法、音樂、詩歌、舞蹈在盛唐的發(fā)展及特色，總結(jié)出盛唐之音的意蘊(yùn)，結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)密。（2）在論證方法上，運(yùn)用了舉例論證、引用論證、對比論證、類比論證等多種論證方法對盛唐時(shí)期的各種藝術(shù)形式進(jìn)行分析闡釋，形式多樣，說理充分。（3）在論證語言上，本文顯得精美深雋，生動典雅，情感濃厚，很有感染力。大量形容詞和反問句的運(yùn)用，蘊(yùn)含著作者強(qiáng)烈的情感；詩文的引用，讓文章顯得精美典雅。它們的綜合運(yùn)用增強(qiáng)了論證的說服力。11．（1）音樂性的美指的是“一切再現(xiàn)都化為表現(xiàn)，一切模擬都變?yōu)槭闱?，一切自然、世事的物質(zhì)存在，都變而為動蕩情感的抒發(fā)行程”，無拘無束的表現(xiàn)形式和強(qiáng)烈的抒情性是基本特征。（2）在表現(xiàn)手法上運(yùn)用了大膽的夸張和豐富的想象，再現(xiàn)了蜀道的神秘、高聳、危險(xiǎn)、難行的特點(diǎn)，體現(xiàn)了音樂不可遏制的情感氣勢。（3）以反復(fù)的詠嘆和直接的抒情表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感：對蜀道的贊嘆、對友人的擔(dān)憂、對時(shí)局的憂心，體現(xiàn)了音樂強(qiáng)烈的抒情性。（4）以七言為主，雜以三至十一言，在語言形式上充分體現(xiàn)了靈活多變、灑脫自由的特點(diǎn)，與音樂無拘無束的表現(xiàn)形式相契合。（5）全詩從形式到內(nèi)容到情感都是浪漫的、創(chuàng)造的、天才的，充分體現(xiàn)出音樂性的美。

【解析】7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.材料第一段“其中與盛唐之音若合符契，共同體現(xiàn)出盛唐時(shí)代風(fēng)貌的是草書，又特別是狂草"說明體現(xiàn)出盛唐風(fēng)貌的不是所有的書法藝術(shù)，而是書法中的草書，特別是狂草。

故選A。

8．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“由于皇室宮廷的大力提倡”錯(cuò)，原文“由于皇室宮廷的大力提倡，其風(fēng)度體貌以一種欣欣向榮的新姿態(tài)展現(xiàn)出來"并沒有說明蘭亭摹本的風(fēng)行是因?yàn)榛适覍m廷的大力提倡。

B.“對傳統(tǒng)的繼承和大膽的突破，預(yù)示著盛唐書法浪漫主義高峰的到來”錯(cuò)，孫過庭的書法理論的突破才預(yù)示盛唐書法浪漫主義高峰的到來，對傳統(tǒng)的繼承沒有起到預(yù)示作用。

C.“只有絕句和未定形的七言才能進(jìn)入樂譜，被大家傳唱，因其它詩都不具音樂性"過于絕對。原文是說“只有‘入俗’的絕句和尚未定形的七言（即其中夾有三言、四言、五言、六言等等）才是當(dāng)時(shí)在整個(gè)社會中最為流行而可歌可唱的主要藝術(shù)形式，它們恰恰是盛唐之音的主要文學(xué)形式”。

故選D。

9．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.王勃是初唐詩人，《滕王閣序》是一篇賦，“騷、賦難入樂”，顯然并非作者所說具有音樂性的詩歌；

B.王昌齡的《出塞》無論從詩人所在時(shí)代，還是詩歌特點(diǎn)都符合盛唐之音的特點(diǎn)。

C.杜甫雖然是盛唐后期詩人，但《登高》是律詩，也不在本文側(cè)重講的絕句與七言之列；

D.王維雖是盛唐詩人，《九月九日憶山東兄弟》也是絕句，但缺乏本文提到的盛唐浪漫、創(chuàng)造、天才的特點(diǎn)。

故選B。

10．本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力。

（1）在論證結(jié)構(gòu)上，采取分總的形式，第1至第6段，“其中與盛唐之音若合符契，共同體現(xiàn)出盛唐時(shí)代風(fēng)貌的是草書，又特別是狂草”“盛唐詩歌和書法，其審美實(shí)質(zhì)和藝術(shù)核心是一種音樂性的美"盛唐本來就是一個(gè)音樂高潮期……出現(xiàn)了許多新創(chuàng)造”“絕句和七古樂府所以在盛唐最稱橫唱，道理也在這里。它們是能入樂譜，為大家所傳唱的"如同音樂與詩的關(guān)系，舞蹈之于書法亦然。觀舞姿而進(jìn)書法”分別闡述了書法、音樂、詩歌、舞蹈在盛唐的發(fā)展及特色；最后一段“絕句、草書、音樂、舞蹈，這些表現(xiàn)藝術(shù)合為一體……反映了世俗知識分子上升階段的時(shí)代精神。而所謂盛唐之音，非他，即此之謂也"總結(jié)出盛唐之音的意蘊(yùn)。全文結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴(yán)密。

（2）在論證方法上，運(yùn)用了多種論證方法，舉例論證如“以張旭、懷素為代表的草書和狂草，如同李白詩的無所拘束而皆中繩墨一樣，它們流走快速，連字連筆，一派飛動”，引用論證如“他指出‘質(zhì)以代興，妍因俗易’‘馳騖沿革，物理常然’，以歷史變化觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)‘達(dá)其情性，形其哀樂’”，對比論證如“從急驟強(qiáng)烈的跳動到徐歌慢舞的輕盈”，類比論證如“如同音樂與詩的關(guān)系，舞蹈之于書法亦然”，對盛唐時(shí)期的各種藝術(shù)形式進(jìn)行分析闡釋，形式多樣，說理充分。

（3）在論證語言上，本文顯得精美深雋，生動典雅，情感濃厚，很有感染力。如“那么輕盈華美、婀娜多姿，或娟嬋春媚、云霧輕籠，或高謝風(fēng)塵、精神灑落……這不正是《春江花月夜》那種“當(dāng)時(shí)年少春衫薄”式的風(fēng)流、瀟灑和亭亭玉立么？"大量形容詞和反問句的運(yùn)用，蘊(yùn)含著作者強(qiáng)烈的情感；如“自破陣舞以下，皆擂大鼓，雜以龜茲之樂，聲震百里，動蕩山岳”“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城"這些詩文的大量引用，讓文章顯得精美典雅。它們的綜合運(yùn)用增強(qiáng)了論證的說服力。

11．本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

（1）音樂性的美指的是“一切再現(xiàn)都化為表現(xiàn)，一切模擬都變?yōu)槭闱?，一切自然、世事的物質(zhì)存在，都變而為動蕩情感的抒發(fā)行程”，無拘無束的表現(xiàn)形式和強(qiáng)烈的抒情性是基本特征。

（2）在表現(xiàn)手法上運(yùn)用了大膽的夸張和豐富的想象，以變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出一幅色彩絢麗的山水畫卷。

（3）以反復(fù)的詠嘆和直接的抒情表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感：“危乎高哉！"蜀道之難，難于上青天！”“其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉"對蜀道的贊嘆、對友人的擔(dān)憂、對時(shí)局的憂心，體現(xiàn)了音樂強(qiáng)烈的抒情性。

（4）全詩以七言為主，用了大量散文化詩句，字?jǐn)?shù)從三言、四言、五言、七言，直到十一言，參差錯(cuò)落，長短不齊，形成極為奔放的語言風(fēng)格，在語言形式上充分體現(xiàn)了靈活多變、灑脫自由的特點(diǎn)，與音樂無拘無束的表現(xiàn)形式相契合。

（5）全詩從形式到內(nèi)容到情感都是浪漫的、創(chuàng)造的、天才的，充分體現(xiàn)出音樂性的美。詩人以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術(shù)地再現(xiàn)了蜀道崢嶸、突兀、強(qiáng)悍、崎嶇等奇麗驚險(xiǎn)和不可凌越的磅礴氣勢，充分顯示了詩歌的音樂性。

12．C13．兩個(gè)“生”字有異曲同工之妙，運(yùn)用了擬人的手法，賦予月亮以靈性和動感?！锻聭堰h(yuǎn)》中的“生"字形象生動地寫出了月亮從無到有的動態(tài)變化過程?！洞航ㄔ乱埂分械摹吧辟x予了明月與潮水活潑的生命，使整個(gè)畫面呈現(xiàn)出動態(tài)的景象。

【解析】12．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“描繪出了月光籠罩著思家的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景"錯(cuò)?！翱蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺”兩句，不是從游子的角度展開，而是從思婦的角度來寫。

故選C。

13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

兩個(gè)“生"字都賦予明月和海水以活力，賦予月亮以靈性和動感，有異曲同工之妙。

張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月”之“生"字，描述的是明月慢慢從大海上升起的畫面，形象生動地寫出了月亮從無到有的動態(tài)變化過程，也象征著詩人的情愫隨海潮與明月油然而生?！吧弊旨葘懟盍司拔?，又表達(dá)了情感。

張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生"之“生”字別有情趣。因?yàn)樗鼭B入了詩人的主觀想象——那一輪明月好像是伴隨著潮水一起生長的，明月和潮水均擁有了生命和活力。所以，一個(gè)“生"字就把整句詩寫活了，使整個(gè)畫面呈現(xiàn)出動態(tài)的景象。詩歌的親和力、感染力也就隨之產(chǎn)生。

14．B15．B16．這首詩除了個(gè)人歸家團(tuán)聚的欣喜，更寫出了真摯濃厚、悲涼凄苦的亂世離情，表現(xiàn)出詩人感時(shí)傷世的情懷。開篇寫景，“柴門鳥雀噪”等具有特征性的鄉(xiāng)村黃昏景色折射出兵荒馬亂年月的蕭索與荒蕪。家人遠(yuǎn)隔千里，信息不通，飄零離散，朝不保夕，以至于初見時(shí)“怪我在"驚”，不敢信，不敢認(rèn)。反常的情態(tài)，曲折反映出那個(gè)非常時(shí)代的影子：“世亂遭飄蕩，生還偶然遂”，“偶然”二字含有對朝堂、對社會、對亂世人生命運(yùn)的無限感慨。鄰里圍觀“感嘆亦歔欷”，使這種亂世患難的遭際和慨嘆不再局限于杜甫一家一戶的范圍，團(tuán)聚的場景勾起鄉(xiāng)人們普遍的傷痛，也勾起同情與共鳴。短短數(shù)語，富于人情味，而又含蓄蘊(yùn)藉。

【解析】14．本題考查文學(xué)常識的識記和分析能力。此類題目是變相考查對文學(xué)常識的識記能力，考生平時(shí)要注重整理主要作家作品的相關(guān)知識和分類，以及學(xué)會對詩歌體裁等文學(xué)常識進(jìn)行判斷。

古體詩和近體詩的主要區(qū)別在于除去首聯(lián)和尾聯(lián)，中間聯(lián)是否對仗，杜甫雖然擅寫律詩，但《羌村》的中間四聯(lián)皆沒有對仗，故屬于古體詩。

A項(xiàng)，通過《樂府詩選》中的“樂府”可推測詩集收錄的應(yīng)是漢朝到南北朝時(shí)期的樂府民歌，《羌村》屬于唐詩。

B項(xiàng)，《古詩菁華》中的“古詩"明確詩集收錄的是古體詩。

C項(xiàng)，《詩余選集》，“詩余”是詞的別稱，可見這是一本詞集。

D項(xiàng)，《律詩集粹》，收集的應(yīng)是律詩。

故選B。

15．本題屬于綜合考查題，考查賞析詩句的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉詩句往往是該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。解答此題，首先要翻譯詩句，理解詩句內(nèi)容，然后結(jié)合內(nèi)容從意象意境、藝術(shù)手法、用詞等角度分析詩句在表情達(dá)意上的作用，再對照選項(xiàng)，辨別正誤。

《羌村》描寫了詩人剛到家時(shí)合家歡聚驚喜的情景，以及人物在戰(zhàn)亂時(shí)期出現(xiàn)的特有心理。

畫線句描寫了詩人千里跋涉，終于在薄暮時(shí)分風(fēng)塵仆仆地回到了羌村。夕陽急于躲到地平線下休息，柴門前的樹梢上有幾只鳥兒鳴叫不停，這喧賓奪主的聲浪反襯出那個(gè)特殊歲月鄉(xiāng)村生活的蕭索荒涼。即便如此，鳥雀的鳴叫聲，也增添了“歸客千里至"的喜悅氣氛，帶有喜迎歸者之意。詩人的歸來連鳥雀都為之歡欣，更何況詩人的妻子和兒女。這首詩開篇四句措詞平實(shí)，但蘊(yùn)意深厚，為下文的敘事抒情渲染了氣氛。

A項(xiàng)，“反襯歸家的喜慶”分析錯(cuò)誤，“崢嶸赤云西"以滿天的燦紅云霞反襯的應(yīng)該是“特殊歲月鄉(xiāng)村生活的蕭索荒涼”。

C項(xiàng)，“襯托家人守門等待歸客的急切不安"分析錯(cuò)誤，“柴門鳥雀噪”以鳥雀的鳴叫聲，增添了“歸客千里至"的喜悅氣氛，帶有喜迎歸者之意。

D項(xiàng)，“寫景角度由下而上”錯(cuò)誤，應(yīng)是“由上而下"。

故選B。

16．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生賞析詩歌情感和表達(dá)技巧的能力。答此類題，首先要明確題干要求，理解“詩史”的特點(diǎn)，結(jié)合詩歌內(nèi)容，加以賞析。

“詩史"的特點(diǎn)是將個(gè)人遭遇和感受置于社會時(shí)代之下，抒發(fā)感時(shí)憂世的情懷。開篇的寫景中融進(jìn)了到家的興奮感覺?！安耖T鳥雀噪”是具有特征性的鄉(xiāng)村黃昏景色，同時(shí)，這鳥兒喧賓奪主的聲浪，又反襯出那年月村落的蕭索荒蕪。寫景中隱隱流露出一種悲涼之感。后八句寫初見家人、鄰里時(shí)悲喜交集之狀。這里沒有任何繁縟沉悶的敘述，而簡潔地用了三個(gè)畫面來再現(xiàn)。畫面一是與妻孥見面的情景。乍見時(shí)似該喜悅而不當(dāng)驚怪。然而，在那兵荒馬亂的年月，人命危淺，朝不保夕，親人忽然出現(xiàn)，真叫妻孥不敢信，不敢認(rèn)，乃至發(fā)愣（“怪我在"），直到“驚定”，才“喜心翻倒極，嗚咽淚沾巾"。這反常的情態(tài)，曲折反映出那個(gè)非常時(shí)代的影子?！芭既弧倍趾袠O豐富的內(nèi)容和無限的感慨。杜甫從陷叛軍之手到脫離叛軍亡歸，從觸怒肅宗到此次返家，風(fēng)波險(xiǎn)惡，現(xiàn)在竟得生還，的確是太偶然了。妻子之怪，真不足怪。言下大有“歸來始自憐"意，刻畫患難余生之人的心理極切。畫面二是鄰里圍觀的情景。消息不脛而走，引來偌多鄰人。古時(shí)農(nóng)村墻矮，所以鄰人能憑墻相望。這些鄰人，一方面是旁觀者，故只識趣地遠(yuǎn)看，不忍攪擾這一家人既幸福而又頗心酸的時(shí)刻；另一方面他們又并非無動于衷地旁觀，而是人人都進(jìn)入角色，“感嘆亦歔欷”，是對之羨慕，或?yàn)橹乃?，或是勾起自家的傷痛，短短?shù)語，富于人情味，又含蓄蘊(yùn)藉。

17．奴隸們勞動的辛苦奴隸主的不勞而獲對奴隸主不勞而獲的諷刺18．C19．C

【解析】17．本題考查對詩歌藝術(shù)技巧的理解和把握能力，也考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。題干要求“本詩采用了重章疊句、反復(fù)詠嘆的藝術(shù)手法。請指出下列表達(dá)在詩中的表現(xiàn)意圖”，此題實(shí)際上考查“重章疊句、反復(fù)詠嘆”這種藝術(shù)手法在此詩中作用，做此題，考生首先把握這種手法的作用，即在內(nèi)容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。繼而分析“伐檀"伐輻”“伐輪"縣貆”“縣特"縣鶉”“不素餐"不素食”“不素飧"的內(nèi)容，注意從這些詞語反應(yīng)的對象的角度分析，前三個(gè)反應(yīng)的是奴隸，突出他們勞動的艱辛，中間三個(gè)反應(yīng)的統(tǒng)治者，突出肉食者的不勞而獲和貪婪，后三個(gè)反應(yīng)的是作者對統(tǒng)治者的態(tài)度，諷刺他們的尸位素餐。

18．此題考核鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。題干要求“《詩經(jīng)》中最常用的表現(xiàn)手法有“賦”“比"興”，下列詩句的表現(xiàn)手法與其他三句不同的一項(xiàng)是”，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解釋，分析藝術(shù)效果。

A項(xiàng)，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”用成對成對的關(guān)睢在河中的陸地上戲嘻的情景，象征了青年男女鐘愛之情。故是“興"的手法。

B項(xiàng)，河水清且漣猗”，這句表現(xiàn)上寫清清的河水，涼風(fēng)吹過，卷起一層漣漪，實(shí)際上是暗示了奴隸們內(nèi)心的不平，這水面的漣漪正是他們心中的漣漪的寫照，因而有下面一連串的責(zé)問與諷刺。寫水是為了寫心，寫心先寫水，“先言他物以引起所詠之辭”，故是“興”的手法。

C項(xiàng)，“憂心烈烈，載饑載渴”，是陳述鋪敘心中是多么憂悶，憂心如焚,饑渴交加實(shí)在難忍，采用的是“賦”的手法。

D項(xiàng)，“桑之未落，其葉沃若”，詩中皆以桑樹起興，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。

故選C。

19．這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

C項(xiàng)，“標(biāo)志著奴隸們的初步覺醒”表述有誤，“覺醒"不恰當(dāng)，他們沒達(dá)到這樣的思想高度；每段的末句抒發(fā)了奴隸們蘊(yùn)藏在胸中的反抗怒火。

故選C。

【點(diǎn)睛】賦，比，興

賦：賦陳，一作鋪陳。鋪排，是鋪陳、排比的簡稱。在篇幅較長的詩作中，鋪陳與排比往往是結(jié)合在一起用的。鋪排系將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。它既可以淋漓盡致地細(xì)膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強(qiáng)語勢，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。在賦體中，尤其是富麗華美的漢賦中，賦法被廣泛地采用。漢樂府和漢代某些五言詩也與漢賦互相影響，更將鋪陳與排比相結(jié)合，相得益彰。

比：比即喻，是其中最基本的手法，用得最為普遍。一般說，用來作比的喻體事物總比被比的本體事物更加生動具體、鮮明淺近而為人們所知，便于人們聯(lián)想和想象。形象生動，鮮明突出事物（事情）的特征。

興：興，先言他物以引起所詠之詞。從特征上講，有直接起興、興中含比兩種情況；從使用上講，有篇頭起興和興起興結(jié)兩種形式。激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。

附注釋譯文

1.坎坎：象聲詞，伐木聲。

2.寘：同“置”，放置。

3.干：水邊。

4.漣：即瀾。

5.猗（yī）：義同“兮”，語氣助詞。

6.稼（jià）：播種。

7.穡（sè）：收獲。

8.胡：為什么。

9.禾：谷物。