7《包身工》同步練習(xí)（含解析）高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊-1

7《包身工》同步練習(xí)（含解析）高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊第7課《包身工》同步練習(xí)

一、語言文字運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項是（）。

A．弄飯（lòng）贖罪（shú）磐石（pán）蛻變（tuì）

B．驚駭（hài）游說（shuì）骷髏（gū）殺戮（lù）

C．焦灼（zhuó）錠殼（dìng）真諦（dì）諾言（nuò）

D．贗品（yàn）賬簿（bó）拯救（zhěng）鐐銬（liào）

2．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項是（）

①同學(xué)喜遷新居，小王帶著自己的畫作去祝賀，同學(xué)見了高興極了：“這下，我家真的和你家一樣蓬蓽增輝了！"

②2019年春節(jié)假期，全國旅游接待總?cè)藬?shù)4.15億人次，不少景點(diǎn)游客爆滿，門票一票難求，給人以洛陽紙貴之感。

③高三一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識至關(guān)重要，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中粗心大意，不假思索，所以成績提高很慢。

④《紅樓夢》這部中國古典文學(xué)的巔峰之作，經(jīng)曹雪芹嘔心瀝血，“披閱十載，增刪五次”，才完成了前八十回。

⑤習(xí)近平主席在G20杭州峰會上給步履蹣跚的世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易乃至動蕩不安的國際局勢，開出了一劑“中國藥方"。

⑥在貧困山區(qū)，記者看到那些重新進(jìn)入鄉(xiāng)間學(xué)校的兒童，他們雖然篳路藍(lán)縷身體孱弱，但一雙雙大眼睛里都閃爍著喜悅之光。

A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑥D(zhuǎn)．①④⑤

3．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。

A．諂媚襁褓瞭望義憤填鷹

B．薄荷皮輥謳歌仁至義盡

C．歧視榮耀呻吟橫征暴殮

D．束縛巍峨蹣跚消聲匿跡

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蓬頭、赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個睡眼惺忪的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上?！疤J柴棒"著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。

4．下列選項中的引號，和文中加點(diǎn)處的引號用法相同的一項是（）

A．在香港飄揚(yáng)了150多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞"號駛離維多利亞港。

B．一個“挺”字，讓人百感交集?；赝咔楸l(fā)之初，迅速上升的數(shù)字令人揪心。

C．在這場艱苦的斗爭中，縣委書記焦裕祿簡直變成一個滿身泥水的農(nóng)村“脫坯人"了。

D．“障百川而東之，回狂瀾于既倒?！泵鎸韯輿皼暗男鹿诜窝滓咔?，黨中央沉著應(yīng)對、果斷決策。

5．把文中畫波浪線句子改成“幾個蓬頭、赤腳、睡眼惺忪的‘懶蟲’從樓上一邊扣著鈕扣沖下來了”，哪種句式表達(dá)效果更好？請簡要分析。

6．閱讀下面的文字，完成下列小題。

我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的荷花都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花都能開出十六個蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生為其賜名“季荷"。我覺得很有趣，又非常感激。

(1)在橫線處填入的詩句最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

B．興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

C．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

(2)下列各句中的引號，和文中“季荷”的引號作用相同的一項是（）

A．“滿招損，謙受益"這句格言，流傳至今已經(jīng)有幾千年了。

B．散文這種文學(xué)體裁的最重要特點(diǎn)就是“形散而神不散”。

C．“包身工"的身體，以一種奇妙的方式包給了帶工的老板。

D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去。

7．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是（）

A．夏衍（yán）憐憫（mǐn）葷腥（hūn）搽粉（chá）

B．揩油（kāi）契約（qiè）拷綢（kǎo）蠕動（rú）

C．骷髏（lǒu）弄堂（nòng）縝密（zhěn）皮輥（gǔn）

D．游說（shuì）惺忪（xīng）秈米（xiān）柵欄（zhà）

8．下列選項中引號的作用與其他三個選項不相同的一項是（）

A．手腳瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒"當(dāng)了她的名字。

B．血肉造成的“機(jī)器”，終究和鋼鐵造成的不同。

C．這種“文明的懲罰”，有時候會叫你繼續(xù)到兩小時以上。

D．特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在日本廠里有門路的帶工……去游說那些無力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)……

閱讀下面的文字，完成各題。

夏衍的報告文學(xué)，數(shù)量不多，質(zhì)量也參差不齊，但它對中國報告文學(xué)的發(fā)展所產(chǎn)生的影響卻令其他作家_。

《包身工》是夏衍于1936年發(fā)表在左聯(lián)機(jī)關(guān)刊物《光明》創(chuàng)刊號上的一篇報告文學(xué)，該刊的社評曾指出：“《包身工》為中國報告文學(xué)開創(chuàng)了新的記錄。"(①)?！栋砉ぁ吠昝荔w現(xiàn)了報告文學(xué)的屬性特色，既縮短了報告文學(xué)與小說的距離，又在報告文學(xué)與小說之間劃出了嚴(yán)格的_________________。

首先，夏衍的報告文學(xué)精于藝術(shù)營構(gòu)，善于對生活場景和人物形象做逼真的描繪?！拔膶W(xué)是人學(xué)”，特別是敘事性文學(xué)，是離不開對人物的描寫和刻畫的。夏衍的報告文學(xué)就擴(kuò)展了人物描寫和刻畫的范圍，而且著意通過富有典型意義的人物來揭示某些事物的本質(zhì)，使報告文學(xué)開始由以事為中心向以人物為中心轉(zhuǎn)變。

再者，夏衍的報告文學(xué)是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的，他改變了過去通訊、速寫等多作線性敘述的單純的結(jié)構(gòu)方式，而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯的結(jié)構(gòu)方法，以包身工一天的生活勞動為縱線，收放自如地橫向事件，使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上了一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透、嚴(yán)謹(jǐn)精美。在人物刻畫和場景的描寫上，他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細(xì)節(jié)，作特寫鏡頭式的具體描繪，增強(qiáng)了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨吃粥的情景就描繪得相當(dāng)細(xì)膩、逼真。文中對粥的描寫，能讓你立即聯(lián)想到豬食；女工們用舌舔著淋漓在碗邊外的粥汁，蹲伏或站立在路上和門口就食的情景，使你仿佛聽到了她們的饑腸轆轆；至于老板娘將秈米、鍋焦、豆腐渣等攪拌之后給女工充饑的鏡頭，更是把包身工悲慘的生活揭示_____________，不能不引起人們的滿腔悲憤。

最后，報告文學(xué)，無論是記事，還是寫人，都是作者帶著自己的觀點(diǎn)、感情來寫的。任何一個作者都不會對故事和人物進(jìn)行純客觀的敘述，而總是把自己的見解和感情訴諸筆端，用以說服、感染讀者。夏衍的報告文學(xué)在主客觀結(jié)合方面達(dá)到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式融于一體，交錯運(yùn)用，并且天衣無縫，恰到好處。(②)；《包身工》是抒情的，在關(guān)鍵處常常直抒胸臆，將作者自身的深切感受、愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時，夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實(shí)，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評價，使作品具有強(qiáng)大的說服力。

9．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．望塵莫及界線勾通一針見血

B．望其項背界限勾通入木三分

C．望塵莫及界限勾連入木三分

D．望其項背界線勾連一針見血

10．下列句子中，與文中畫虛線的句子使用的修辭手法不同的一項是（）

A．蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！

B．紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，就好像雞鴨一般地?zé)o秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。

C．像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶，一共八十戶一樓一底的房屋。

D．工作，工作，衰弱到不能走路趁是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎。

11．下列在文中兩個括號內(nèi)分別補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①這“新的記錄"不是數(shù)字的突破，而是質(zhì)的變化

②《包身工》是敘事的，它向人們述說包身工的悲慘遭遇

B．①這“新的記錄”不僅是數(shù)字的突破，而且是質(zhì)的變化

②《包身工》是敘事的，它向人們述說包身工的悲慘遭遇

C．①這“新的記錄"不是數(shù)字的突破，而是質(zhì)的變化

②《包身工》向人們述說包身工的悲慘遭遇，它是敘事的

D．①這“新的記錄”不僅是數(shù)字的突破，而且是質(zhì)的變化

②《包身工》向人們述說包身工的悲慘遭遇，它是敘事的

12．文中畫波浪線的句子有語病，請修改。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文段，完成下面小題。

在一種特殊優(yōu)惠的保護(hù)之下，吸收著廉價勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本收買大純紗廠而創(chuàng)立第一廠的時候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個紗廠，五個布廠，二十五萬錠子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬元的資本。美國一位作家索洛曾在一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂!

兩粥一飯，十二小時工作，勞動強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐——血肉造成的“機(jī)器"終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎，面色像死人一樣地慘!咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。譬如講蘆柴棒吧，她的身體實(shí)在瘦得太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（檢查女工身體的女人）也不愿意去接觸她的身體……

但是帶工老板是不怕做噩夢的!

……

“放她行!還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢。"他隨便地說，回轉(zhuǎn)頭來對她一瞪：“不還錢，可別做夢!寧愿賠棺材，要她做到死!”

蘆柴棒現(xiàn)在的工錢是每天三角八，拿去年的工錢三角二做平均，兩年來在她身上已經(jīng)收入了二百三十塊了!

（節(jié)選自夏衍《包身工》）

13．依據(jù)文段，下列對文中數(shù)字的理解和分析不正確的一項是（）

A．福臨路的東洋廠從一家紗廠發(fā)展為六個紗廠、五個布廠，說明中國紡織業(yè)很發(fā)達(dá)。

B．“兩粥一飯，十二小時工作"體現(xiàn)了包身工惡劣的生活條件和超負(fù)荷的工作強(qiáng)度。

C．蘆柴棒干滿三年僅得二十元，而她兩年來二百三十元的工錢全被帶工老板剝削了。

D．?dāng)?shù)字彰顯了資本瘋狂的擴(kuò)張，帶工老板殘酷的壓榨，數(shù)字里浸透了包身工的血淚。

14．文段體現(xiàn)了報告文學(xué)的哪些特點(diǎn)請結(jié)合內(nèi)容簡要說明。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為最貼近時代、直接反映社會現(xiàn)實(shí)的報告文學(xué)，其創(chuàng)作是建立在真實(shí)社會生活的基礎(chǔ)之上，是以文學(xué)的藝術(shù)手法來報告社會生活中真實(shí)的事件和人物。

在報告文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐中，首要解決的問題是為什么而寫？寫什么？思想感情的著落點(diǎn)和創(chuàng)作的立足點(diǎn)在哪里？夏衍的報告文學(xué)作品《包身工》樹立了一個榜樣。這部作品主要反映了1932年“一·二八”事變到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕國民黨統(tǒng)治區(qū)的社會黑暗情況。作者的思想感情是站在同情社會弱者的立場，創(chuàng)作的立足點(diǎn)面向平民，甚至是不起眼的“小人物"。

《包身工》充滿感情、帶有溫度，其旋律仍然是積極向上的博愛。作者筆下散發(fā)出博愛情懷，對女童工有著深切的同情，對她們遭遇的不公和悲慘命運(yùn)進(jìn)行直接揭露。夏衍的筆像是一把鋒利的手術(shù)刀，解剖著那個時代的“膿瘡”，對那個社會進(jìn)行“刮骨療毒”，把他的所見、所聞、所感、所想以形象的方式記錄下來，他要告訴世人那里的世界究竟是怎樣的世界，是怎樣的真相，進(jìn)而呼喚善良的人起來抗?fàn)帯?959年，夏衍在《從引起的回憶》中寫道，他“感到‘靈魂的震動’”“感到憤怒"覺得非把這個人間地獄揭發(fā)出來不可”。

《包身工》之所以成為經(jīng)典，除了作者飽含真情之外，還在于作品具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。文章開頭有這樣的內(nèi)容：

“拆鋪啦！起來！"穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”

七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀"。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊……

這段文字，無論是語言描寫、環(huán)境描寫、動作描寫，都注重細(xì)節(jié)的刻畫，給人以身臨其境之感。

《包身工》的藝術(shù)感染力還表現(xiàn)在充分運(yùn)用和借鑒小說、散文、戲劇、電影等藝術(shù)樣式的表現(xiàn)手法。有些評論家甚至把《包身工》作為小說來研究。創(chuàng)作《包身工》時，夏衍把敘述、描寫、議論、抒情多種表現(xiàn)方法熔于一爐，交錯運(yùn)用，并銜接得恰如其分。尤其是小說手法的運(yùn)用。他著重描寫了有一定典型意義的人物，如蘆柴棒、小福子和不知姓名的小姑娘，通過對他們的刻畫，揭露了包身工制度的罪惡。除了人物描寫，值得研究的還有他對寫作對象生活場景還原式的描繪，以包身工一天的生活勞動為線索，串起一個個場景，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)生動，畫面具有沖擊力，特別是某些鏡頭式的具體描繪，如包身工們早晨喝粥的情景描寫，增強(qiáng)了作品的可讀性和寫實(shí)性。

無論是謳歌時代，還是記錄社會，報告文學(xué)作家都要為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)文學(xué)力量，以有溫度的作品感動讀者，進(jìn)而凝聚人心，激發(fā)更大的前行動力。

（摘編自曾散《以有溫度的文字探索光明——讀夏衍的有感》）

15．下列有關(guān)《包身工》的理解和分析，不正確的一項是（）

A．《包身工》以包身工一天的生活勞動為線索，反映了當(dāng)時社會“小人物”的真實(shí)生活狀態(tài)。

B．《包身工》強(qiáng)大的藝術(shù)感染力表現(xiàn)在飽含真情、注重細(xì)節(jié)刻畫和綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法上。

C．有些評論家把《包身工》作為小說來研究，這與《包身工》借鑒和運(yùn)用了小說手法有關(guān)。

D．《包身工》采用電影的表現(xiàn)手法，一些鏡頭式的具體描繪增強(qiáng)了作品的可讀性和寫實(shí)性。

16．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A．文章不只是提出問題、分析問題，還有關(guān)于報告文學(xué)對時代、社會發(fā)展意義的思考，富有深度。

B．文章引用夏衍在《從引起的回憶》中的話證明作者的創(chuàng)作飽含真情。

C．《包身工》開頭的語言、環(huán)境、動作等描寫說明作品有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。

D．本文創(chuàng)作的目的是從報告文學(xué)的特點(diǎn)入手，深入探究《包身工》成為經(jīng)典的原因。

17．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．報告文學(xué)的創(chuàng)作，如果作者不是基于對社會的真情實(shí)感，不是基于發(fā)自內(nèi)心深處的召喚，那么作品就很可能是蒼白無力的。

B．夏衍創(chuàng)作的《包身工》站在同情弱者的立場，散發(fā)出博愛的情懷，他要揭露包身工制度的真相，呼喚善良的人起來抗?fàn)帯?/p>

C．報告文學(xué)是以文學(xué)的藝術(shù)手法來表現(xiàn)生活的，因此，為了更好地反映社會現(xiàn)實(shí)，在具體創(chuàng)作中可以采用小說的手法虛構(gòu)人物。

D．報告文學(xué)或謳歌時代，或記錄社會，報告文學(xué)作家應(yīng)有人文情懷，以有溫度的作品為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)文學(xué)力量，激勵后輩。

閱讀下而的文字，完成下面小題。

彭德懷印象

[美]埃德加·斯諾

紅軍長征時，彭德懷是打先鋒的一軍團(tuán)司令員。他突破了幾萬敵軍的層層防線，在進(jìn)軍途上一路攻克戰(zhàn)略要沖，為主力部隊保證交通，最后勝利進(jìn)入陜西，在西北蘇區(qū)根據(jù)地找到了棲身之地。他的部下告訴我說，六千英里的長征，大部分他是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎。

我住在彭德懷設(shè)在預(yù)旺堡的司令部的院子里，因此我在前線常?？吹剿?。司令部——當(dāng)時指揮三萬多軍隊——不過是一間簡單的屋子，內(nèi)設(shè)一張桌子和一條板凳，兩只鐵制的文件箱，紅軍自繪的地圖，一臺野戰(zhàn)電話，一條毛巾，一只臉盆，和鋪了他的毯子的炕。他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍銜領(lǐng)章。他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心。我們在一起吃過好幾頻飯。他吃得很少很簡單，伙食同部下一樣。

我必須承認(rèn)彭德懷給我的印象很深。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)，這很使我喜歡。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！"彭德懷突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般竄了出去，在我們之前到達(dá)山頂。又有一次，我們在騎馬的時候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過人。

政府軍飛機(jī)常常在紅軍前線扔傳單，懸賞五萬到十萬元要緝拿彭德懷，不論死擒活捉，但是他的司令部門外只有一個哨兵站崗，他在街上走時也不帶警衛(wèi)。我在那里的時候，看到有成千上萬張傳單空投下來要懸賞緝拿他和其他紅軍領(lǐng)導(dǎo)人。彭德懷下令要保存這些傳單。這些傳單都是單面印的，當(dāng)時紅軍缺紙，就用空白的一面來印紅軍的宣傳品。

我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當(dāng)勤務(wù)員，通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫做少年先鋒隊。我常常見到彭德懷和兩三個孩子坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們的個人問題。他很尊重他們。

一天我同彭德懷和他一部分參謀人員到前線去參觀一所小兵工廠。在屋子里的一道墻上有工人畫的一幅大漫畫，上面是一個穿和服的日本人雙腳踩著滿洲，熱河，河北，舉起一把沾滿鮮血的刀，向其余的中國劈去。漫畫中的日本人鼻子很大。

“那是誰”彭德懷問一個負(fù)責(zé)管理列寧俱樂部的少先隊員。“那是日本帝國主義者！"那個孩子回答?！澳阍趺粗赖模俊迸淼聭褑??！澳闱颇莻€大鼻子就行了！"彭德懷聽了大笑，他指著我說：“這里有個洋鬼子，他是帝國主義嗎？”

“他是個洋鬼子，那沒問題，"那個少先隊員說，“但不是日本帝國主義者，他有個大鼻子，但要做日本帝國主義者還不夠大！”

彭德懷高興地大笑，后來就開玩笑地叫我大鼻子。我向彭德懷指出，當(dāng)紅軍真的與日本人接獨(dú)后，發(fā)現(xiàn)日本人的鼻子同他們自己的鼻子一般大時，他們可能認(rèn)不出敵人，而不愿打仗。

“不用擔(dān)心！"司令員說，“我們會認(rèn)出日本人來的，不管他有沒有鼻子?！?/p>

有一次我同彭德懷一起去看紅一軍團(tuán)抗日劇團(tuán)的演出，我們同其他戰(zhàn)士一起在臨時搭成的舞臺前面的草地上坐下來。天黑后天氣開始涼起來，我把棉襖裹緊，彭德懷卻已脫了棉衣，披在坐在他身旁的一個小號手身上。

我原來問過彭德懷，是否可以歸納一下“紅色游擊戰(zhàn)術(shù)的原則"？他給我講了許多軍事理論。最后，他說：“但沒有往何東西，絕對沒有任何東西，”他說，“比這一點(diǎn)更重要——那就是紅軍，是人民的軍隊，它所以壯大是因?yàn)槿嗣駧椭覀儭?

“最記得一九二八年的冬天，我的部隊在湖南只剩下兩千多人，還受到包圍。國民黨軍隊把方圓三百里內(nèi)的所有房子都燒掉了，搶去了所有糧食，然后對我們進(jìn)行封鎖。我們沒有布，沒有住的地方，沒有燈，沒有鹽，病的病，餓的餓。農(nóng)民們也好不了多少，他們剩下的也不多，我們不愿碰他們的一點(diǎn)點(diǎn)東西?！?/p>

“但是農(nóng)民鼓勵我們。他們從地下挖出他們藏起來不讓國民黨軍隊知道的糧食給我們吃，他們自己吃芋頭和野菜。他們痛恨國民黨軍隊燒了他們的房子，搶了他們的糧食。許多人參加了我們的隊伍，幾乎所有的人都用某種方式幫助我們。"

他向我轉(zhuǎn)過身來：“戰(zhàn)術(shù)很重要，但是如果人民的大多數(shù)不支持我們，我們就無法生存。我們不過是人民打擊壓迫者的拳頭！”

（摘編自《紅星照耀中國》

18．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．作為紅軍主力干將之一，彭德懷帶領(lǐng)部隊歷經(jīng)艱險，突破敵人防線，為長征勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

B．彭德懷雖然身為軍團(tuán)司令員，但辦公室的物件布置十分簡陋，是因?yàn)闂l件的艱苦無法供應(yīng)。

C．彭德懷指著斯諾說他是“洋鬼子”，言語較為隨意，這恰好說明他們之間相處融洽。

D．人民群眾在生活艱難的情況下仍竭力幫助紅軍，也反映出國民黨軍隊不得人心。

19．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．“他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂”，運(yùn)用比喻的手法，塑造了彭德懷作為湖南人敢為人先、永爭第一的形象。

B．面對敵人的懸賞緝拿，彭德懷只用一個哨兵站崗、上街也不帶警衛(wèi)，文章幾次通過這樣的細(xì)節(jié)交代來凸顯人物形象。

C．圍繞發(fā)生在小兵工廠的事件，作者采用對話方式，既表現(xiàn)出彭德懷性格的粗獷豪爽，也展露出他自信的一面。

D．彭德懷在回答斯諾“紅色游擊戰(zhàn)術(shù)的原則"的問題時，運(yùn)用了反復(fù)的手法，來表達(dá)自己認(rèn)為紅軍是“人民的軍隊”的觀點(diǎn)。

20．在斯諾的筆下，彭德懷給他留下了什么印象？請結(jié)合文本分析概括。

21．斯諾的《紅星照耀中國》與夏衍的《包身工》都是報告文學(xué)，報告文學(xué)既要求真實(shí)性，也呈現(xiàn)文學(xué)性，本文是從哪幾個方面體現(xiàn)報告文學(xué)的真實(shí)性的？請簡要分析。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查識記字音的能力。

A項，弄飯（nòng）；

B項，骷髏（kū）；

D項，賬簿（bù）。

故選C。

2．C

【詳解】本題考查正確使用成語的能力。

①蓬蓽增輝：謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。語境指“你家”，謙敬誤用，使用錯誤。

②洛陽紙貴：比喻著作有價值，流傳廣。語境用于“門票”，誤用對象，使用錯誤。

③不假思索：形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。語境指學(xué)習(xí)不認(rèn)真思考，望文生義，使用錯誤。

④嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。語境用于曹雪芹進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，符合語境，使用正確。排除BD兩項。

⑤步履蹣跚：形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。語境指世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展不順利，符合語境，使用正確。排除A項。

⑥篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。語境指貧困山區(qū)的兒童衣衫破爛，望文生義，使用錯誤。

故選C。

3．B

【詳解】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

A項，“義憤填鷹"應(yīng)為“義憤填膺”；

C項，“橫征暴殮"應(yīng)為“橫征暴斂”；

D項，“消聲匿跡"應(yīng)為“銷聲匿跡”。

故選B。

4．A5．原句效果更好。①這是一個倒裝句，強(qiáng)調(diào)“蓬頭"等詞。②將包身工起床后的狀態(tài)的詞語放在前面，突出了她們的狼狽和慌亂。③更深刻地表現(xiàn)出她們被剝削與奴役的可憐。改句沒有這種強(qiáng)調(diào)效果。

【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

文中引號表示特定稱謂。

A．表示特定稱謂。

B．表示強(qiáng)調(diào)。

C．表示特殊含義。

D．表示引用。

故選A。

5．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

比較兩個句子的表達(dá)效果需要找到二者的不同之處，然后結(jié)合語意進(jìn)行分析。

原句和改句的不同在于原句中“蓬頭、赤腳”“一邊扣著鈕扣"是獨(dú)立成句的，且用逗號隔開，可見原句采用了倒裝句的形式，把表示包身工起床后的狀態(tài)的詞語“蓬頭”“赤腳"一邊扣著鈕扣”等詞語單獨(dú)列出，突出了包身工起床后的狀態(tài)，從而表現(xiàn)了她們的狼狽和慌亂，也更深刻地表現(xiàn)出她們被剝削與奴役的可憐。

改句采用長定語的單句形式，沒有這種強(qiáng)調(diào)效果。

6．(1)C

(2)C

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。

語境描寫的是“我家門前池塘里的荷花”，而且從“紅色濃”“花瓣多"來看，描寫的是夏季盛開的荷花。符合要求的是C項。

A.“小荷才露尖尖角”寫的是未開的荷花，而且整首詩并非以荷花為主；

B.主要寫人的行為，并非描寫荷花；

D.寫的是殘荷。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

文中“季荷"的引號表示特定稱謂。

A.表示直接引用；

B.表示強(qiáng)調(diào)；

C.表示特定稱謂；

D.表示諷刺否定。

C項與題干中引號作用相同。

故選C。

7．D

【詳解】本題考查正確識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項，“衍”，應(yīng)讀作“yǎn"。

B項，“契”，應(yīng)讀作“qì"。

C項，“髏”，應(yīng)讀作“l(fā)óu"；“弄”，應(yīng)讀作“l(fā)òng"。

故選D。

8．C

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

A.表示特殊含義；

B.表示特殊含義；

C.表示諷刺或否定；

D.表示特殊含義。

故選C。

9．C10．A11．A12．夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實(shí)，以包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評價，使作品具有強(qiáng)大的說服力。

【分析】9．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空處，望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。望其項背：能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上(多用于否定式）。

此處語境是指產(chǎn)生的影響卻令其他作家追趕不上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，所以應(yīng)用“望塵莫及”。

第二空處，界線：①兩個地區(qū)分界的線。②不同事物的分界。③某些事物的邊緣。界限：①不同事物的分界。②盡頭處；限度。

根據(jù)語境，兩詞皆可使用。

第三空處，勾通：暗中串通，勾結(jié)。勾連：①勾結(jié)。②牽涉；牽連。

語境說的是夏衍善于用縱線將橫向事件牽連在一起，應(yīng)用“勾連"。

第四空處，一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害。入木三分：形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。

語境說的是夏衍深刻揭示了包身工的悲慘生活，應(yīng)用“入木三分”。

故選C。

10．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上了一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透、嚴(yán)謹(jǐn)精美"運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小說的線索比作“彩帶”，把事件比作“珍珠"。

A.“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法，指文中的女工。

B.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將鐵門比作“紅磚罐頭的蓋子”，將女工比作“雞鴨”；

C.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將女工住的房屋比作“鴿子籠"；

D.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將女工的手腳比作“蘆柴棒”，將女工的身體比作“弓"。

故選A。

11．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

根據(jù)前文“夏衍的報告文學(xué)，數(shù)量不多”可知，第一個括號內(nèi)應(yīng)填“這‘新的記錄’不是數(shù)字的突破，而是質(zhì)的變化”，這樣前后意思才能吻合，據(jù)此排除B項和D項；

第二個括號后說的是“《包身工》是抒情的……”，要和這個句式相呼應(yīng)，第二個括號內(nèi)應(yīng)填“《包身工》是敘事的……”，據(jù)此排除C項。

故選A。

12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句有兩處語?。?/p>

一是“精確的”和“事實(shí)"搭配不當(dāng)，可在“事實(shí)”前加“具體的"；

二是“圍繞……為中心”句式雜糅，可改為“以……為中心"或“圍繞……”。

13．A14．①通過列舉翔實(shí)數(shù)據(jù)，并以蘆柴棒的真人真事為例，說明資本的瘋狂擴(kuò)張和包身工遭受的深重剝削，體現(xiàn)了報告文學(xué)講究客觀真實(shí)的新聞性；②生動描述包身工的勞累、衰弱、帶病工作的狀態(tài)，記敘帶工老板的冷酷言語，飽含作者的同情和控訴，體現(xiàn)了報告文學(xué)寫人記事講究文學(xué)性；③作者聚焦包身工的遭遇，揭露東洋廠迅速擴(kuò)張背后對包身工的殘酷壓榨，化用索洛的話直接表達(dá)憤怒，體現(xiàn)了報告文學(xué)針砭時弊的政論性。

【解析】13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“說明中國紡織業(yè)很發(fā)達(dá)"錯誤。根據(jù)“在一種特殊優(yōu)惠的保護(hù)之下，吸收著廉價勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了”可知，東洋廠飛躍地發(fā)展說明了帝國主義利用包身工獲得了巨額利潤，指出了帝國主義的原始積累是建立在工人階級的尸骨之上，點(diǎn)明這是帝國主義對半封建半殖民地的中國工人的最殘酷、最野蠻的剝削。

故選A。

14．本題考查學(xué)生分析體裁特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的能力。

報告文學(xué)，文學(xué)體裁的一種，從新聞報道和紀(jì)實(shí)散文中生成并獨(dú)立出來的一種新聞與文學(xué)結(jié)合的散文體裁，也是一種以文學(xué)手法及時反映和評論現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事的新聞文體。報告文學(xué)簡單地說就是運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)形式真實(shí)、及時地反映社會生活事件和人物活動的一種文學(xué)體裁，具有“文學(xué)輕騎兵"的作用。報告文學(xué)兼有新聞性、文學(xué)性和政論性三大重要特征。

根據(jù)“光緒二十八年三井系的資本收買大純紗廠而創(chuàng)立第一廠的時候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個紗廠，五個布廠，二十五萬錠子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬元的資本”可知，這一段列舉了大量的數(shù)字，作者通過東洋廠三十年前后數(shù)字的對比，向我們揭示了東洋廠發(fā)展之迅速，規(guī)模之壯大，而這一切的取得都是建立在壓榨中國廉價勞動力的基礎(chǔ)上，從而向讀者揭示出工廠的規(guī)模越大壓榨就越慘烈的可怕現(xiàn)實(shí)。文章以蘆柴棒的真人真事為例，說明包身工的悲慘遭遇，準(zhǔn)確真實(shí)的數(shù)字，增加了報告文學(xué)的真實(shí)性，體現(xiàn)出報告文學(xué)新聞性的特點(diǎn)。

根據(jù)“兩粥一飯，十二小時工作，勞動強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐"衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎，面色像死人一樣地慘”可知，這段句子整散結(jié)合，形式整齊勻稱，而有變化之美。并且運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，概述了包身工一天的工作，生動描述包身工的勞累、衰弱、帶病工作的狀態(tài)，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，表達(dá)了作者對帝國主義剝削中國工人的憤慨，對包身工不幸遭遇的同情。修辭的運(yùn)用增加了報告文學(xué)的文學(xué)性，從而使之具有較高的可讀性、感染力和說服力。

政論性可以說是報告文學(xué)的靈魂，政論性具體表現(xiàn)為畫龍點(diǎn)睛式的議論性語言。這種議論，是在形象記敘和描寫的基礎(chǔ)上、在強(qiáng)烈感情支配下的論斷。作者聚焦包身工的遭遇，揭露東洋廠迅速擴(kuò)張背后對包身工的殘酷壓榨。根據(jù)“美國一位作家索洛曾在一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂!"可知，作者聯(lián)想到美國進(jìn)步作家索洛警告19世紀(jì)美國資產(chǎn)階級的話，化用索洛的話直接表達(dá)憤怒，體現(xiàn)了報告文學(xué)針砭時弊的政論性。

15．B16．D17．C

【解析】15．本題考查理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息的能力。

B項，“《包身工》強(qiáng)大的藝術(shù)感染力表現(xiàn)在飽含真情”說法不當(dāng)，根據(jù)原文“《包身工》之所以成為經(jīng)典，除了作者飽含真情之外，還在于作品具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力”，可知“飽含真情”“藝術(shù)感染力"不是從屬關(guān)系，而是并列關(guān)系。

故選B。

16．本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。

D項，“本文創(chuàng)作的目的是從報告文學(xué)的特點(diǎn)入手，深入探究《包身工》成為經(jīng)典的原因”理解有誤。對本文創(chuàng)作的目的理解不當(dāng)，閱讀文本可知，目的是通過夏衍的《包身工》來說明報告文學(xué)的特點(diǎn)和報告文學(xué)作家的責(zé)任。

故選D。

17．本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C項，“可以采用小說的手法虛構(gòu)人物"說法不當(dāng)，原文第一段明確強(qiáng)調(diào)報告文學(xué)“直接反映社會現(xiàn)實(shí)”“其創(chuàng)作是建立在真實(shí)社會生活的基礎(chǔ)之上"。

故選C。

18．B19．A20．①信仰堅定，吃苦耐勞，百折不撓。彭德懷帶領(lǐng)戰(zhàn)士們突破層層防線，六千英里的漫漫長征，一步步走到了勝利。②與戰(zhàn)士們同甘共苦，熱愛人民。彭德懷心懷士兵，他的吃穿用度和普通士兵幾無不同。他認(rèn)為人民的支持是紅軍戰(zhàn)無不勝的源泉。③英勇無畏，精力過人。不怕敵人的懸賞緝拿，勇于挑戰(zhàn)。④粗獷豪爽﹐充滿自信。21．①內(nèi)容客觀準(zhǔn)確。文中比較詳細(xì)地描寫了彭德懷司令部的住處情況，如“一張桌子和一條板凳""一臺野戰(zhàn)電話，一條毛巾，一只臉盆”等，真實(shí)地寫出了彭德懷住處的簡陋。②事例典型翔實(shí)。彭德懷坦率，熱情的性格，他對敵人懸賞緝拿的態(tài)度等等，都是斯諾親眼見證并記錄的典型事實(shí)。③直接引用。較大篇幅地引述彭德懷的話，真實(shí)性強(qiáng)，體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)性作品的真實(shí)。

【解析】18．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。

B.“是因?yàn)闂l件的艱苦無法供應(yīng)"錯誤。文中寫到彭德懷辦公室的物件布置十分簡陋，是為了突出彭德懷的簡樸。

故選B。

19．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)