一年級語文下冊 課文 2 5小公雞和小鴨子教案 新人教版

一年級語文下冊課文25小公雞和小鴨子教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文下冊課文25小公雞和小鴨子教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是一年級語文下冊課文《5小公雞和小鴨子》。該課文選自新人教版一年級語文下冊第五單元，主要講述了小公雞和小鴨子成為好朋友的故事。故事中小公雞幫助小鴨子捉蟲子、找食物，而小鴨子則帶著小公雞游泳，兩個小伙伴在一起度過了快樂的時光。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在一年級上冊已經(jīng)學習了拼音、基本的漢字和簡單的句子，對語文有了初步的認識和理解。在此基礎上，本節(jié)課通過學習《5小公雞和小鴨子》這篇課文，可以進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高他們的朗讀和理解能力。同時，課文中的故事情節(jié)和角色形象可以幫助學生學會關愛他人、樂于助人的品質(zhì)，與學生的生活實際相結(jié)合，使學生在學習過程中能夠更好地體驗和理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣、文化認同。通過學習《5小公雞和小鴨子》這篇課文，學生能夠：

1.語言能力：能夠正確朗讀課文，掌握生字詞，理解課文大意，并能運用所學語言進行簡單交流。

2.思維能力：通過分析課文情節(jié)，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使學生學會從不同角度思考問題。

3.審美情趣：感受故事中小公雞和小鴨子之間友誼的美好，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力，提高學生的審美情趣。

4.文化認同：通過學習課文，使學生懂得關愛他人、樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞包括“公雞”、“小鴨子”、“捉蟲子”等，學生需要掌握這些生字詞的拼音、書寫和含義。

（2）課文內(nèi)容的理解：學生需要理解小公雞和小鴨子成為好朋友的過程，以及他們之間互相幫助、共同度過快樂時光的故事情節(jié)。

（3）道德觀念的培養(yǎng)：學生需要懂得關愛他人、樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德觀念。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，如“公雞”、“小鴨子”等，學生可能存在發(fā)音困難，需要教師耐心指導，確保學生掌握正確的拼音。

（2）課文理解：學生可能對故事情節(jié)中的細節(jié)部分理解不夠深入，如小公雞如何幫助小鴨子捉蟲子、小鴨子如何帶著小公雞游泳等，需要教師通過圖片、動作等方式進行講解，幫助學生更好地理解課文。

（3）道德觀念的培養(yǎng)：學生可能對關愛他人、樂于助人的品質(zhì)抽象理解，難以付諸實踐。教師需要通過故事講解、小組討論等方式，引導學生體驗和感悟，使道德觀念內(nèi)化為自身的行為準則。

（4）朗讀與表達：學生可能在朗讀時情感把握不當，或者在表達自己的想法時語言組織不夠清晰。教師需要指導學生掌握正確的朗讀技巧，培養(yǎng)學生的表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文下冊課文25小公雞和小鴨子》的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備小公雞和小鴨子的卡通圖片，用以吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。同時，準備課文中的生字詞卡片，方便學生朗讀和記憶。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬小公雞和小鴨子互相幫助的情景，需要準備相應的實驗器材，如小動物模型、捉蟲子的工具等。在準備實驗器材時，要確保其完整性和安全性，避免學生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生座位分成幾個小組，每個小組配備一張討論桌，以便于學生進行小組討論和合作學習。在教室中設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗活動。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與課文相關的小裝飾，如小公雞和小鴨子的掛飾，營造一個生動有趣的學習氛圍。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便于教師進行板書、展示多媒體資源等。確保投影儀能夠正常運行，多媒體資源能夠順利展示給學生。

6.學習資料：準備與本節(jié)課相關的學習資料，如課文解析、課后練習題等，以便于學生進行深入學習和個人輔導。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如問答卡、小測驗等，以便于教師及時了解學生的學習情況，并進行針對性的指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《5小公雞和小鴨子》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)課文的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練朗讀課文，掌握生字詞的正確發(fā)音，并能運用到日常交流中。同時，通過課文的學習，學生的詞匯量和語言表達能力也得到了提升。

2.思維能力：通過分析課文情節(jié)，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并能夠理解他人的觀點。

3.審美情趣：學生能夠欣賞并理解故事中的美好情感，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力，提高審美情趣。

4.道德觀念：學生能夠通過課文故事體會到關愛他人、樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德觀念，并在日常生活中能夠體現(xiàn)出樂于助人的精神。

5.團隊協(xié)作：通過小組討論和實踐活動，學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。

6.實踐能力：通過實踐活動和實驗操作，學生能夠?qū)⒄n文知識應用到實際操作中，提高實踐能力，并培養(yǎng)動手操作的技能。

7.自主學習能力：學生能夠通過預習和復習，培養(yǎng)自主學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

8.情感態(tài)度：學生能夠?qū)φZ文學科產(chǎn)生濃厚的興趣，對學習保持積極的態(tài)度，增強自信心，培養(yǎng)堅持不懈的學習精神。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫生字詞：學生需要正確抄寫本節(jié)課所學的生字詞，包括“公雞”、“小鴨子”、“捉蟲子”等，注重書寫規(guī)范和美觀。

答案：公雞、小鴨子、捉蟲子、友誼、幫助

2.復述故事情節(jié)：學生能夠用自己的話復述課文中小公雞和小鴨子成為好朋友的故事情節(jié)，要求語言通順、表達清晰。

答案：小公雞和小鴨子是好朋友，他們互相幫助、共同度過了快樂的時光。小公雞幫助小鴨子捉蟲子、找食物，而小鴨子則帶著小公雞游泳。他們之間的友誼讓學生感受到了關愛他人、樂于助人的美好品質(zhì)。

3.思考與討論：學生需要圍繞課文的中心思想，思考并討論小公雞和小鴨子之間的友誼對自己有何啟示，要求能夠提出自己的觀點并進行簡單的論證。

答案：小公雞和小鴨子之間的友誼讓我明白了關愛他人、樂于助人的重要性。我們應該學會關心他人，主動提供幫助，與他人共同成長和進步。

4.創(chuàng)作小故事：學生需要根據(jù)課文中的故事情節(jié)，創(chuàng)作一個類似的小故事，要求內(nèi)容積極向上，能夠體現(xiàn)友誼和互助的精神。

答案：有一天，小貓和小兔子在草地上玩耍，它們遇到了一只受傷的小鳥。小貓用自己的溫暖的小爪子撫摸著小鳥，為它找來食物，而小兔子則陪著小鳥聊天，給它帶來快樂。經(jīng)過一段時間的照顧，小鳥康復了，它感激地飛向小貓和小兔子，它們一起在草地上歡快地飛翔。

5.書寫讀后感：學生需要撰寫一篇讀后感，表達自己對課文的理解和感受，要求語言真摯、條理清晰。

答案：讀完《5小公雞和小鴨子》這篇課文，我深受感動。故事中的小公雞和小鴨子之間建立了深厚的友誼，他們互相幫助、共同度過了許多快樂的時光。這讓我明白了關愛他人、樂于助人的重要性。在今后的學習和生活中，我將以小公雞和小鴨子為榜樣，學會關心他人，主動提供幫助，與他人共同成長和進步。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、認真聽講、遵守課堂紀律等。同時，關注學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、尊重他人、能夠提出有價值的觀點等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的成果，如是否能夠清晰地表達自己的觀點、是否能夠有效地與他人合作、討論成果是否具有創(chuàng)新性和實用性等。同時，關注學生是否能夠?qū)ψ约旱挠^點進行合理的論證，以及是否能夠傾聽他人的意見并給予回應。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課堂知識的掌握程度，包括對生字詞的掌握、課文內(nèi)容的理解、道德觀念的認同等。測試題型可以是填空題、簡答題、論述題等，以全面考察學生的學習效果。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的完成質(zhì)量、是否按時提交等。同時，關注學生在作業(yè)中是否能夠運用所學知識，以及是否能夠獨立思考和解決問題。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上各方面的評價結(jié)果，教師需要給予學生及時的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。對于存在不足的學生，教師需要指出他們的不足之處，并提供具體的改進建議，幫助他們提高學習效果。同時，教師還需要關注學生的情感態(tài)度，及時給予鼓勵和支持，以增強他們的自信心和堅持學習的動力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設置生動有趣的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

3.多樣化教學方法：結(jié)合多媒體資源、實踐活動和實驗操作等多種教學方法，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上不夠積極，缺乏參與感和互動。

2.教學方法單一：教學中過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏學生的主動參與和互動