2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)（在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)（在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自高中政治必修四《生活與哲學(xué)》中“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”一節(jié)。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解實(shí)踐在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要性，掌握真理的基本屬性和追求真理的科學(xué)方法。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，理解真理的客觀性、具體性和條件性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理的能力，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高其理論聯(lián)系實(shí)際的水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：一是科學(xué)精神，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成探求真理、崇尚實(shí)證的思維方式，培養(yǎng)其運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力；二是實(shí)踐創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)實(shí)踐，提高其將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)；三是理性思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)看待問(wèn)題，形成客觀、全面、深入的思考習(xí)慣；四是社會(huì)責(zé)任，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，明確在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要意義，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正將政治學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)化為自身品質(zhì)，為成長(zhǎng)為社會(huì)有用之才奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，了解認(rèn)識(shí)論的基本概念，如實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、真理等。此外，學(xué)生對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義有初步的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用這些觀點(diǎn)分析一些簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，對(duì)政治學(xué)科有一定的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、批判性思維方面具備一定能力，喜歡通過(guò)討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從理論角度思考，有的則更傾向于從實(shí)際出發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：一是對(duì)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)關(guān)系的理解，可能會(huì)覺(jué)得抽象，難以把握；二是真理的客觀性、具體性和條件性等概念較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以一次性消化；三是將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到力不從心，不知道如何下手。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《生活與哲學(xué)》教科書(shū)，以及與本節(jié)課相關(guān)的筆記和學(xué)習(xí)資料。教科書(shū)將作為主要的學(xué)習(xí)參考，為學(xué)生提供理論知識(shí)和思考的方向。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與實(shí)踐和真理相關(guān)的歷史圖片，如科學(xué)家實(shí)驗(yàn)研究的照片、重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)的圖像等，以形象地展示實(shí)踐在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的作用。

-圖表：制作關(guān)于認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程的流程圖，真理屬性的解釋圖表，以及實(shí)踐與認(rèn)識(shí)關(guān)系的邏輯結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

-視頻：收集一些簡(jiǎn)短的視頻資料，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示、社會(huì)實(shí)踐中解決問(wèn)題的案例等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐與真理聯(lián)系的理解。

-文獻(xiàn)：提供一些經(jīng)典的哲學(xué)文獻(xiàn)摘錄，讓學(xué)生了解不同哲學(xué)家對(duì)真理和實(shí)踐的看法，拓寬視野。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及具體的實(shí)驗(yàn)操作，但可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡等，用于演示實(shí)踐在認(rèn)識(shí)事物中的作用。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式排列，每組配備白板或大張的紙張，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄思考過(guò)程。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的討論成果和思考總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果需要，可以在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，展示與實(shí)踐相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備可供學(xué)生課后查閱的在線資源，如教育平臺(tái)的電子書(shū)、學(xué)術(shù)文章、視頻講座等，提供更多的學(xué)習(xí)途徑。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“實(shí)踐在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的作用是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)真理的相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)論內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解真理的基本屬性和追求真理的科學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系、真理的條件性等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)真理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)真理知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與真理相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同哲學(xué)家對(duì)真理的看法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的真理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-哲學(xué)經(jīng)典著作：推薦學(xué)生閱讀馬克思主義哲學(xué)的經(jīng)典著作，如《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，深入了解馬克思主義哲學(xué)關(guān)于實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的理論。

-哲學(xué)家的論文和講座：尋找一些哲學(xué)家關(guān)于實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、真理等方面的論文和講座資源，幫助學(xué)生從不同角度理解真理的概念。

-社會(huì)實(shí)踐案例：收集國(guó)內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐的成功案例，如科技創(chuàng)新、社會(huì)改革等，讓學(xué)生了解實(shí)踐在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用。

-歷史上的科學(xué)發(fā)現(xiàn)：介紹一些具有代表性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，如牛頓的萬(wàn)有引力定律、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等，分析實(shí)踐在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的關(guān)鍵作用。

-藝術(shù)作品：推薦一些反映實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、真理主題的藝術(shù)作品，如小說(shuō)、電影、戲劇等，讓學(xué)生從藝術(shù)角度感悟真理的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀哲學(xué)經(jīng)典著作，了解不同哲學(xué)家關(guān)于實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的理論，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受真理的力量。

-開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生分享閱讀、實(shí)踐過(guò)程中的感悟和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注國(guó)內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐的最新發(fā)展，提高學(xué)生的時(shí)代敏感度。

-引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品中汲取靈感，學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)解讀藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)，闡述實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系。

答案：實(shí)踐與認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，決定認(rèn)識(shí)的發(fā)展；認(rèn)識(shí)反作用于實(shí)踐，推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的決定性作用，認(rèn)為認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展。

例題二：

題目：請(qǐng)解釋真理的客觀性、具體性和條件性。

答案：真理的客觀性是指真理是客觀存在的，不依賴于人的主觀意識(shí)。真理的具體性是指真理是在一定條件下對(duì)客觀事物的正確反映。真理的條件性是指真理的認(rèn)識(shí)受到一定歷史條件、認(rèn)識(shí)水平和范圍的制約。

例題三：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理的方法。

答案：在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理的方法有：

1.從實(shí)際出發(fā)，深入調(diào)查研究，了解客觀實(shí)際情況。

2.提出假說(shuō)，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)假說(shuō)的正確性。

3.總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

4.運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，分析問(wèn)題，不斷修正和發(fā)展認(rèn)識(shí)。

例題四：

題目：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明實(shí)踐在推動(dòng)真理發(fā)展中的作用。

案例：牛頓在觀察到蘋(píng)果落地后，提出了萬(wàn)有引力定律。

答案：實(shí)踐在推動(dòng)真理發(fā)展中的作用體現(xiàn)在以下方面：

1.實(shí)踐為牛頓提供了觀察現(xiàn)象的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他的思考。

2.實(shí)踐使牛頓能夠驗(yàn)證萬(wàn)有引力定律的正確性，從而形成科學(xué)理論。

3.實(shí)踐促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為牛頓的發(fā)現(xiàn)提供了必要的條件。

例題五：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一觀點(diǎn)的理解。

答案：我理解“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一觀點(diǎn)是指，只有通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，才能證明認(rèn)識(shí)的正確性。實(shí)踐是聯(lián)系主客觀的橋梁，只有將認(rèn)識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，觀察其效果，才能判斷認(rèn)識(shí)的真?zhèn)?。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本原則。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題一主要考察學(xué)生對(duì)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)關(guān)系的理解和掌握。在回答時(shí)，要注意闡述實(shí)踐的決定性作用和認(rèn)識(shí)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

2.例題二涉及真理的基本屬性，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋客觀性、具體性和條件性的內(nèi)涵，并能夠舉例說(shuō)明。

3.例題三要求學(xué)生掌握在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理的方法。在回答時(shí)，要結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析，突出實(shí)踐的重要性。

4.例題四通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解實(shí)踐在推動(dòng)真理發(fā)展中的作用。在分析時(shí)，要注意實(shí)踐與理論之間的相互關(guān)系。

5.例題五旨在考察學(xué)生對(duì)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一觀點(diǎn)的理解。在回答時(shí)，要結(jié)合實(shí)際例子，闡述實(shí)踐在檢驗(yàn)真理過(guò)程中的決定性地位。課堂1.提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)真理概念的理解，以及實(shí)踐在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的作用。設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂參與度。

2.觀察：觀察學(xué)生在小組討論、課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們合作精神和溝通能力的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，培養(yǎng)理性思維。

3.測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)真理屬性、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)關(guān)系的掌握程度。測(cè)試題目要緊扣教材，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)